基于校园网的高校网上评教系统
基于Web的网上评教系统
摘要所谓B／S模式实时评教系统是以学分制学生选课系统为数据基础，采用先进的ASP动态网页技术开发而成的网上评教系统。
该系统克服了传统评教模式的缺陷，突出了交互性、实时性、有效性和人性化等特点。
首先，我们为该系统设计了科学的评价指标体系。
并对考评项目进行细化，使之准确明了，便于学生理解。
其次，学生在一个学期当中，可随时登陆评教网站修改自己的评教数据。
教师可以随时登陆评教网站，查阅学生对自己的详细评价信息。
保证了评教的时效性。
第三，学生评教的数据直接取学生的学籍信息，且学生至少要对当学期所学全部课程评教一次，否则，将失去查询成绩的资格。
第四，该系统采用了人性化的设计理念。
学生评教的中间数据只有教师本人和个别领导可以查阅，且查阅的只是统计结果，看不到学生个人信息。
本系统实现了以下主要功能：1.自动生成问卷；2.抽取现有问卷；3.用户管理；4.数据库管理；5.数据统计。
关键词：ASP；Web数据库；B/S；HTMLAbstractSo-called B/S mode real editorial teach system student select lesson system as the foundation of datum with the credit system, adopt whom and advanced ASP dynamic webpage technological development become comment system of teaching on the net. This system overcomes the tradition and comments the defect which teaches the mode, has stressed such characteristics as interaction , real-time character , validity and humanization ,etc..First of all, we have designed the scientific evaluation index system for this system. And carry on the project of checking and rate thinningly, make it accurate and clear, it is convenient for student to understand.Secondly, students can land and comment and teach websites at any time and revise one's own commenting and teaching the data during one term. The teacher can land and comment teaching websites , consult to students it to one's own detailed appraisal information at any time . It have guaranteed to comment the prescroption taught.Third, students comment the roll information of fetching students of the data taught directly, and student want to study as term all course is it teach once whether otherwise to comment at least, will lose the qualification of inquiring about the achievement.Fourth, should adopt the humanized design idea systematically . Student comment middle data that teach, only teacher and particular leader can consult , and the one that consulted is only statistics, can't see student's personal information.This system has realized the following main function: 1. Produce the questionnaire automatically; 2. Collect the existing questionnaire; 3. User management; 4. Data base administration; 5. Data statistics.Keywords: ASP；Web base；B/S；HTML目录摘要................................................................................................................. I I Abstract ........................................................................................................... I I 前言.. (1)第1章简述 (12)1.1 浏览器/服务器方式的架构分析 (12)1.1.1 传统的数据库应用程序架构 (12)1.1.2 浏览器/服务器架构及其Web应用模式 (13)1.2 使用技术 (15)1.2.1 数据库系统设计 (15)1.2.2 Web应用技术概述 (16)1.2.3 ASP技术——本系统主要技术基础 (17)第2章需求分析 (12)2.1 对学生评教的几点思考 (12)2.2 开发网上评教的必要性 (12)第3章可行性研究 (12)3.1 引言 (12)3.2 系统开发的目的和意义 (12)3.3 开发工具选择 (12)3.4 技术可行性分析 (13)第4章总体设计阶段 (14)4.1 系统的体系结构 (14)4.2 系统功能模块设计 (15)4.2.1 系统总体功能结构图 (15)4.2.2 项目组成模块流程图 (16)第5章项目组成模块及其基本功能的实现 (17)5.1 终端（学生进行评估）模块 (17)5.2 评估计算模块 (17)5.3 查询模块 (17)5.4 意见反馈模块 (18)5.5 管理员模块 (18)第6章详细设计阶段 (40)6.1 系统数据库设计 (40)6.2 后台管理设计 (42)6.2.1 主要代码设计 (42)6.2.2 界面设计 (56)第7章 ASP安全 (40)第8章开发总结 (40)第9章感谢 (41)参考文献 (42)附录1译文 (43)附录2原文 (52)附录3使用说明 (59)前言教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量评估是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。
基于Web的高校学生网上评教系统
基于Web的高校学生网上评教系统
祝钢
【期刊名称】《实验室科学》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】系统采用Browser/Server模式,构建了基于东北大学校园网的网上评教与查询系统.学生登录系统后,可参与本学期每门课程的评教活动,对教师的教学方法提出意见和建议,具有较高的实用价值.文章介绍了评教系统的设计思想、数据库结构以及关键技术.
【总页数】4页(P138-141)
【作者】祝钢
【作者单位】东北大学,辽宁,沈阳,110004
【正文语种】中文
【中图分类】TP315
【相关文献】
1.基于WEB的网上评教系统的研究与实现 [J], 李晶;朱立旭;霸建民
2.基于Web的高校学生评教系统的设计与实现 [J], 徐桂枝
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基于校园网的高校网上评教系统
基于校园网的高校网上评教系统[摘要] 教学质量是高校生存与发展的生命线，提高教学质量是教学管理工作永恒的主题。
本文提出了基于校园网的网上评教系统的设计方案，实现不同类型的人员通过校园网方便快捷的对教师教学做出客观、及时的评价，以达到提高教学质量的目的。
[关键词] 教学评价网上评教学生评教1.前言教学质量是高校生存与发展的生命线，提高教学质量是教学管理工作永恒的主题【1】。
建立教学质量监控体系是保证教学质量提高的重要措施，对教师的教学质量进行有效、高效、客观的评价则是改善教学质量的有效途径。
目前，我院正处在迎接教育部的教学评估验收工作的准备阶段，其中教学质量的评价内容多且任务繁杂。
我们现在的教学质量评价流程为：将近期末时，由各系部教学秘书按课程和教师印制多媒体教学评价表、教学质量评价表、有关实验教学评价表等多种不同的表格，分发到各系、各班抽8-10名学生填写；同时还要印制教师之间的同行评价表，由本系各位教师互相评价；表格收回来后，进行分类统计、填表、分析、上报。
这种传统的评教方式造成大量的人员和财力浪费、参评学生有限造成的数据不准确、反馈不及时等确缺点。
随着我院校园网和教务管理系统的投入使用和不断完善，为更好地提高教学工作水平和效率，也为了将“以评促建，以评促改”工作落到实处，我们将在原有传统手工评教的基础上，依托学校现有的校园网资源，利用数据库技术，设计开发网络评教系统。
通过该系统，教师可以实时发现自己教学过程中存在的问题，检验自己的教学效果，及时调整教学策略，改进教学措施，规范教学行为提高自己的教学水平，促进教师自身素养和专业水平的不断提高。
教学管理部门可以查看教师的授课效果，及时调整教学管理策略，作出科学决策及时解决教学过程中存在的问题，提高学院整体教学质量。
2.网络环境及开发平台本网上评教系统，在学校的教学管理中承担着一个承上启下的作用。
一方面，它将一些教务系统中的学生信息、教师信息、课程信息、学生选课信息等作为师生进行评价的数据准备；另一方面，它还要将评价之后的结果做出反馈，有利于有关人员查看，因此与学院现有的教务管理系统有较多的互操作性。
基于校园网评教系统的设计与实现的开题报告
基于校园网评教系统的设计与实现的开题报告一、研究背景和意义目前，大学生的社交平台、学术交流平台等原始的在线服务，在大学的日常生活中提供了很多便利。
然而在大学中，由于高等教育的特殊性质，大学教学评价系统已成为非常重要的一环。
教学评价系统可以促进师生之间的交流以及促进教学水平的提高。
根据现有研究发现，学生对教学服务的满意度对教学效果和教学质量有重要影响。
校内教师评价的结果对教师工作的考核、教学成果的评定以及奖励等都有很大的参考价值。
此外，学生评价也可以作为教育局或教学处评估教师视与学生关系的一种评价方式。
目前，教学评价主要依赖于手工调查和评估系统，这主要依赖于评价表的设计和传统繁琐的调查方式，需要大量的工作量和客户投入。
这种工作方式效率较低，且不便统计，难以推广到大学教育的整体评价，更难以进行分析和挖掘。
因此，一种自动化、标准化和集成的在线评价系统是必要的，它可以大大提高教学评价的效率和可靠性。
二、研究内容和方法本文的研究内容是面向校园网的教学评价系统。
该系统建立在基于校园网的在线服务平台上，提供了一个便捷的、高效的教学评估方式。
教师和学生都可以使用平台来评估教学服务，对教学中的问题、建议等进行反馈。
根据学生、教师和管理方的不同角色，系统还提供了不同的功能和权限。
本论文的方法是采用C/S模型和Web技术，利用Java、MySQL语言开发，将客户端和服务器端分离，客户端主要通过浏览器访问。
系统通过多层协议和统一的UI设计提供教学评价服务和管理，优化性能和使用方便的同时实现了多层数据安全防护。
三、可行性分析本项目的实施可行性分析：(1)市场需求：校园教学评价系统已受到大学校园的认可，并有很大的市场需求。
(2)技术条件：利用Java及Web技术已经可以开发出复杂的网络应用程序，同时录音和视频技术申请的权限已经非常方便。
(3)团队专业技能：本项目开发主要采用Java和Web技术，对于这些技术，在现有团队中均有良好的掌握。
学生网上评教流程
济南大学学生网上评教流程
步骤一：
方法1：访问教务处主页：，点击“学生评教；
方法2：访问教学督导网：/，点击“学生评教”；
步骤二：
为防止网络拥堵，开设了两个评教入口，请在打开的引导页面中，随意选择其中一个入口进入评教系统。
其中，入口一可以公网访问，入口二只能在校园网内访问。
步骤三：
在打开的“济南大学教学评价系统”中，使用校园卡或邮箱账号登录。
步骤四：
登录后，请阅读“关于评教致全校同学的一封信”，点击“开始评教”按钮，或选择菜单“对本学期所选课程进行评价”。
步骤五：
进入评价页面，本学期学习过的课程会在左侧课程列表中出现，请逐门进行评价，每选择一次答案，系统将自动保存，对老师授课情况的评语必须填写。
所有课程评价完毕后可直接退出。
基于网络环境下的学生评教系统-精选教育文档
基于网络环境下的学生评教系统一、学生评教概述学生评教是教学中不可缺少的一个环节,是了解学生对教师的认可度的主要途径。
长期以来,中学的学生评教大凡采用填涂卡的方式进行,学生以班级为单位填涂评教信息卡,由于学生要填涂的信息点较多,且缺乏有用的监督机制,一部分学生为了敷衍学校的评教工作,不认真填涂或请他人代涂,从而失去了评教工作的严肃性和数据的可靠性,影响了学校对教师的判断。
另外,信息卡是通过光电阅读机进行信息转换,再通过程序进行判断分析,最终得出评教结果。
这一方法虽然可以完成评教结果,但也存在几个问题:①对于例外学科的教师均采用同一种评教指标;②每次评教教务处需要投入大量的人力和时间;③学生填涂需按信息卡的规范进行,否则信息失效;④评教后的信息卡不能再次使用,从某种层次上说也是一种浪费,不符合现代社会发展的要求。
另外,由于一些学生对信息卡的填涂不规范,造成信息卡在数据处理上需要花费大量的时间进行判断和处理。
二、基于网络环境的学生评教系统的设计与实现目前,各地学校已基本具备校园网络和计算机教室,因此,建立网上评教系统是完全有条件实现的。
学校通过计算机在校园网或计算机教室内采取适合的评价方式,完成学生评教信息的采集,这样不仅可以解决上面提到的用信息卡评教存在的问题,而且可以利用数据库的强健功能便当、快速地进行各项数据的统计,完成学生评教信息的采集和分析。
1.基本设计思想学生评教系统主要由四部分组成:一是评教的对象,每个学生需要确凿定位一组任课教师,如图1所示;二是评教对象要根据例外学科选择例外的评价体系,如图2所示;三是学生在选择信息时,需要按照要求完成各项信息的选择;四是完成各项数据的统计分析。
学校评教通常是采用单选题形式完成数据的采集,因此,在网络环境下可以通过数据库自身的特点和数据库组件的功能来保障,如数据库中就可以采用单选项组件来完成。
另外,对每个教师的测评数据可以对数据库的记录器加以控制,从而可以确保数据的完整性和确凿性。
本科生网上评教操作说明
本科生网上评教操作说明第一步：校园网主页—学生门户—网上评教或在地址栏中输入 /qms(推荐浏览器使用Internet Explorer) 第二步：如果出现“此网站的安全证书有问题”提示页面时，点击“继续浏览此网站”。
如下图所示：如果出现“安全警报”对话框，点击“是”按钮。
如下图所示：第三步：出现数字校园的统一身份认证界面。
用户账号为学生号，首次登陆初始密码为本人身份证号倒数第7位至倒数第2位。
如430124198712345678 密码即为 234567如下图所示：点击此处点击此处点击此处忘记密码/修改密码： 使用校园一卡通自助机，可进行密码重置或修改（一卡通—个人业务—账户管理—修改密码）。
第四步：输入正确用户名和密码后,进入校情综合分析与质量管理系统，点击“本科教学质量评价学生评教”，展现页面如下:注:如果是新生则没有以往几个学期的评教数据。
1.点击当前页面按钮展现页面如下:学号初始密码为身份证号倒数第7位至倒数第2位注:页面展现出该学生本学期必须评教的课程信息2.点击当前页面按钮,对相应教师的授课质量情况进行评教,展现页面如下:3.输入你对当前老师的评分以及意见,点击当前页面上按钮后，展现页面如下:4.勾选这条评教信息，可进行修改操作。
5.勾选这条评教信息,点击“提交”按钮，则完成了对一位老师所授的一门课程的评教。
提交后不能再修改。
如果漏掉提交环节，则系统识别为评教未完成。
注意事项：1.学生网上评教的分值为百分制：0-100分；2.意见栏必填，字数为3-100个字;3.评教过程操作完后要认真检查一下，看自己是否真正完成了网上评教任务：首先,查看是否有漏评的信息。
其次,查看是否都已提交。
可以多笔评教记录同时提交。
质量管理处2014年10月。
学生评教系统操作流程
学生评教系统操作流程
一、登录信息门户平台并修改密码
两种方式可登录校园信息门户：
1．点击南京晓庄学院主页（）右上角“校园信息门户”链接进入校园信息门户。
2．在浏览器地址栏输入进入校园信息门户。
输入用户名、密码登录校园信息门户，用户名为学号，初始密码是身份证后六位，如果最后一位是X，请分别尝试大小写。
首次登录时，系统会提示修改密码，请按提示操作。
密码修改后，点击信息门户平台右侧“快速入口”中的“教务信息系统”链接进入教务信息系统。
二、评教的操作流程
1.登陆后，进入右侧“教务信息系统”后，点击左侧“教学评估”的下拉“学生评教”菜单，然后点击右侧“操作”按钮进行评教。
2.查看最上方“注意事项”内容，根据各项评价内容对每位教师进行打分，在未对所有教师评完前请先暂存，所有老师全部评完再可提交评教，提交后完成此次评教。
问与答：
Q1：我登录门户，提示用户名或密码不正确，怎么办？
A1：请及时联系网络与信息管理中心，电话：86178178，QQ：2242542824。
Q2：如果我在使用教务信息系统的过程中有疑问，怎么办？
A2：请及时联系教务处，电话：86178132，QQ:1342488402，同学们也可直接前往行政楼216室咨询。
Q3：什么样的浏览器环境使用这个系统最好？
A3：为了更好的保证选课操作的流畅性，请使用IE8、IE9、Chrome(谷歌)、Firefox(火狐)等浏览器，不建议使用IE6、IE7等老版本浏览器。
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基于校园网的高校网上评教系统
[摘要] 教学质量是高校生存与发展的生命线，提高教学质量是教学管理工作永恒的主题。
本文提出了基于校园网的网上评教系统的设计方案，实现不同类型的人员通过校园网方便快捷的对教师教学做出客观、及时的评价，以达到提高教学质量的目的。
[关键词] 教学评价网上评教学生评教
1.前言
教学质量是高校生存与发展的生命线，提高教学质量是教学管理工作永恒的主题【1】。
建立教学质量监控体系是保证教学质量提高的重要措施，对教师的教学质量进行有效、高效、客观的评价则是改善教学质量的有效途径。
目前，我院正处在迎接教育部的教学评估验收工作的准备阶段，其中教学质量的评价内容多且任务繁杂。
我们现在的教学质量评价流程为：将近期末时，由各系部教学秘书按课程和教师印制多媒体教学评价表、教学质量评价表、有关实验教学评价表等多种不同的表格，分发到各系、各班抽8-10名学生填写；同时还要印制教师之间的同行评价表，由本系各位教师互相评价；表格收回来后，进行分类统计、填表、分析、上报。
这种传统的评教方式造成大量的人员和财力浪费、参评学生有限造成的数据不准确、反馈不及时等确缺点。
随着我院校园网和教务管理系统的投入使用和不断完善，为更好地提高教学工作水平和效率，也为了将“以评促建，以评促改”工作落到实处，我们将在原有传统手工评教的基础上，依托学校现有的校园网资源，利用数据库技术，设计开发网络评教系统。
通过该系统，教师可以实时发现自己教学过程中存在的问题，检验自己的教学效果，及时调整教学策略，改进教学措施，规范教学行为提高自己的教学水平，促进教师自身素养和专业水平的不断提高。
教学管理部门可以查看教师的授课效果，及时调整教学管理策略，作出科学决策及时解决教学过程中存在的问题，提高学院整体教学质量。
2.网络环境及开发平台
本网上评教系统，在学校的教学管理中承担着一个承上启下的作用。
一方面，它将一些教务系统中的学生信息、教师信息、课程信息、学生选课信息等作为师生进行评价的数据准备；另一方面，它还要将评价之后的结果做出反馈，有利于有关人员查看，因此与学院现有的教务管理系统有较多的互操作性。
昌吉学院现在使用的操作系统全部都是微软的WINDOWS系列，而．NET 技术也是微软开发的，微软将．NET与WINDOWS操作系统紧密地捆绑在一起，使得在WINDOWS上对．NET的应用开发更加容易[2]。
目前我院正在使用的教务管理系统也是.NET作为整个系统的开发平台，后台数据库采用SQL Server技术开发的，所以，本系统采用.NET、Microsoft SQL Server 2005技术开发出B/S
结构的网上评教系统，便于与教务管理系统互操作。
3.系统开发
网上评教系统是交互式评价系统，用户可以使用浏览器通过Internet访问web服务器。
不同的用户通过用户名和密码登录后，实行不同的操作。
本系统主要由如下的功能模块组成：评教信息设置模块、评教模块、统计模块和建议管理功能模块。
3.1 评教信息设置模块
管理员负责添加、修改评教参与者的信息、评价时间限制、课程信息及各种教学质量评价表。
本院参加评教的人员主要是督导组专家、教师和学生，不同参评者针对不同的人员和表格进行评价。
学生信息中的班级决定了学生能够评价的教师；教师的部门决定了该名教师只能评价本部门的教师教学质量；督导组专家可对全院教师评价。
评价时间限制能够限制一个学生在一定时间内只能对一位教师评价一次。
3.2 评教模块
3.2.1 学生评教
学生通过用户名和密码登陆成功后，可修改自己的密码，并在所开设课程的教师中选择教师、表格性质（多媒体教学、教学质量）对表格中不同评价项目打分，也可以对该教师或课程留言。
学生在此界面只能看到本学期所开设课程的任课教师信息并对其评价，而且该生对一位教师教授的一门课程只能被在一定时间内评价一次。
3.2.2 教师和督导组专家评教
教师和督导组专家利用用户名和密码登陆后，能够修改自己的密码，教师能够查看学生、同行以及督导组专家给自己所授课程的各项打分情况和有关建议，还能够通过同行评价表对本部门的教师进行教学评价。
督导组专家可对全院所有教师评教。
教师和督导组所使用评价表格与学生不同。
3.3 统计模块
每位评教者都可以为教师的教学提出建议，为了避免一些不良信息出现，评教者所提出的建议必须由管理员查询统计以后，才可以反馈到系统供教师查询，以此来给教师提供参考。
3.4 系统其他
3.4.1 管理员设置
根据我院评教的需要，此系统共设了两类管理员，一类管理员为教务处人员，此类管理员可以查看全院教师的评价结果；一类为系部人员使用，各系部管理员只能够看到本系教师的评价结果。
两类管理员都可按课程输出或打印每位教师的学生综合评价表、教师综合评价表、督导组专家评价表，也可以按照课程所在部门打印部门教师教学质量评价汇总表，根据表格掌握教师教学的整体情况，从而鼓励先进，鞭笞后进。
3.4.2 系统信息
系统所需要的学生、教师、课程信息既可以从系统添加，也可和学院教务管理系统对接后直接利用学院现有教学资源，使本系统成为学院网络管理的一部分。
4.结论
网上评教的实现，大大减少了评教过程中的浪费现象，也能够更加客观及时的反映一阶段的教学情况，但在实际使用过程中，也存在一些需要注意的问题。
一是教师要以平和的，有则改之，无则加勉的心态客观地看待学生的评教，认真分析对照自己的教学过程，结合与学生的思想交流，找到自己的差距，及时地去改正或完善它。
二是要引导学生充分认识到自己在评教中的主体作用，要通过各种方式，如利用入校教育、班会、宣传栏等方式向学生宣传评教的意义和作用，要使学生认识到：学生是教学质量的直接和最终的受益者，学生应当以主人翁的态度认真对待评教活动，在充分调动学生参与评教的主动性和积极性时，也要让学生做到客观而非主观的评教，不要为了应付去评教，也不要因为讨厌某个老师就故意把他(她)的分数打得很低，更不要为了讨好老师去违背自己的心愿，而要用客观诚恳的态度对待每一次评教。
三是教学管理人员应当客观的对待学生评教所反映的情况，针对一些情况做充分调查后，调整教学管理的理念和措施，建立行之有效的激励机制和约束机制，充分调动教师的积极性，使教师把主要精力投入到教学中去。
当然，在网上评教系统的实施过程中，我们需要及时总结经验，不断完善评教的质量监测，保障教学质量不断提高。
参考文献：
[1]丁增富，葛信勇．构建教学质量监控体系努力提高教学质量[J]．高等农业教育，2004，(3)：47—49.
[2]梁爽，刘寅生，赵林.网上评教系统的设计于实现[J].中国教育技术装备，2008，（20）.。