万以内数的认识复习课教案演示教学
数学人教版二年级下册《万以内数的认识》总复习教案
《总复习——万以内数的认识》教学设计执教：教学内容：人教版义务教育教科书小学数学二年级下册总复习——万以内数的认识教学目标：1.通过对数的读写、数的组成、数位、数的大小的复习，梳理、巩固万以内数认识的知识。
通过计数器、算盘、方木块，回顾数认识的学习过程，加深对该知识的理解。
2.经历万以内数认识的复习过程，初步掌握复习数认识的基本环节。
学习梳理知识的方法，提高学生整理复习的能力。
3.帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：万以内数知识的梳理教学难点：积累梳理知识的方法，提升学生整理复习的能力。
教学过程：一、直接提出复习目标。
今天我们一起来复习《万以内数的认识》。
二、梳理知识，整理复习方法。
1.在这个单元，我们学习了哪些有关万以内数的知识？2.根据学生回答,教师板书，明确复习内容，整理复习思路。
数的读写数的组成数位数的大小3.你能说出一个万以内的数吗？有序复习。
（1）怎样写？（2）你能说出数的组成吗？（3）你能在计数器上表示出来吗？（4）到底有多少，能用方木块表示出来吗？（5）谁能说出一个比它大的数？还能说出一个比它小的数吗？小结：我们从数的读写、数的组成、数的大小几个方面来复习了这一个数，你能像这样自己复习吗？三、自主合作复习。
1、请同学们拿出复习单，独立完成。
《万以内数的认识》复习单2、电子白板出示答案，同桌相互检查，你都做对了吗？3、小组交流： （1)结合刚刚读、写的数，说说读数、写数时要注意什么？（2)表中的4个数中都有“4”这个数字，它们表示的意思相同吗？（3)你是怎样给这四个数排序的？4、集体汇报交流。
四、巩固提升。
1、拨数、数数。
（1)在算盘上拨出5999，边拨边数出5999后面的5个数。
（2)在计数器上表示出2000+700+8、3000+600。
2、判断。
（1)9612=9000+600+10+2 （ ）(2）6080=60+80 （ ）（3）一个四位数的千位和十位上都是5，其它数位上都是0，这个数是5500。
教案万以内数的认识复习课
教案万以内数的认识复习课一、教学目标1. 让学生回顾并巩固万以内数的认识，包括数的读写、大小比较、数位顺序等基本知识。
2. 培养学生运用数的能力，提高他们的数感和逻辑思维能力。
3. 激发学生学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 万以内数的读写：复习千位、百位、十位、个位的读写规则，以及万位数的读写。
2. 万以内数的大小比较：复习比较两个万以内数的大小的方法，包括位数比较、数位上的数字比较等。
3. 万以内数的数位顺序：复习数位顺序表，使学生掌握数位顺序及每个数位上的计数单位。
4. 运用万以内数解决实际问题：通过实例，让学生运用万以内数解决生活中的问题，如购物、计算距离等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习万以内数的读写、大小比较、数位顺序等基本知识。
2. 教学难点：运用万以内数解决实际问题，提高学生的数感和逻辑思维能力。
四、教学方法1. 采用提问、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
2. 结合实例，引导学生运用万以内数解决实际问题，提高他们的数感和逻辑思维能力。
3. 运用多媒体辅助教学，直观地展示万以内数的大小比较和数位顺序，增强学生的理解。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括万以内数的读写、大小比较、数位顺序等基本知识，以及运用万以内数解决实际问题的实例。
2. 准备相关练习题，用于巩固学生对万以内数的基本知识的掌握。
3. 准备一些教具，如卡片、小黑板等，用于展示和演示。
教案万以内数的认识复习课（续）六、教学步骤1. 复习万以内数的读写：通过PPT展示万以内数的读写规则，让学生齐读或分组读写一些万以内数，巩固记忆。
2. 复习万以内数的大小比较：运用PPT展示两个万以内数，引导学生运用之前学过的方法比较大小，并解释比较的过程。
3. 复习万以内数的数位顺序：通过PPT或黑板，展示数位顺序表，让学生齐读或分组读出每个数位上的计数单位，加深记忆。
《万以内数的认识》期末复习教案
《万以内数的认识》期末复习教案一、教学目标：1. 让学生能够熟练地数一数，写一写万以内的数，掌握万以内数的组成和数位。
2. 使学生能够理解万以内数的加法和减法运算，并能正确进行计算。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心，提高他们的数学思维能力。
二、教学内容：1. 万以内数的数法：数的组成、数位顺序表。
2. 万以内数的加法和减法运算：加减法的计算法则、进位和退位的处理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内数的组成、数位顺序表、加减法的计算法则。
2. 教学难点：加减法中的进位和退位处理。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识万以内数。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和思维能力。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相讨论、交流，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学的万以内数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解：讲解万以内数的组成、数位顺序表，并通过实例进行讲解，让学生清晰地理解。
3. 课堂练习：设计一些有关万以内数的数法练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 游戏环节：设计一些有关万以内数的加减法游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。
5. 分组讨论：让学生在小组内互相讨论、交流万以内数的加减法运算，分享彼此的经验和心得。
6. 课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生加强课后练习。
7. 课后作业：布置一些有关万以内数的认识和加减法的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对万以内数的认识和加减法运算的掌握程度。
2. 观察学生在游戏环节和小组讨论中的表现，了解他们的学习兴趣和团队合作能力。
3. 收集学生的问题和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
七、教学资源：1. 准备实物、图片等教学辅助材料，用于引导学生直观地认识万以内数。
《万以内数的认识单元综合复习》教案
4.解决实际问题：结合实际情境，运用万以内数的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用能力。
二、核心素养目标
《万以内数的认识单元综合复习》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数的意义，灵活运用数进行表达和交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数位的理解、进退位的运用等两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万以内数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数数游戏。这个游戏将演示如何快速准确地读写数和进行比较。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。如采用直观演示、实际操作、反复练习、小组合作等方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《万以内数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要读写大数字或进行加减运算的情况？”（例如购物时计算价格、找零等）。这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾万以内数的认识。
（4）解决实际问题：学生能将所学的数的认识知识应用于解决生活中的实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
2.教学难点
（1）数位的理解：部分学生可能对数位概念理解不深，难以区分个位、十位、百位等数位，导致读写数时出现错误。
举例：将“三千零四十五”误写成“30045”。
万以内数的认识的复习课教案
万以内数的认识的复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习并巩固万以内数的读写能力。
2. 培养学生对万以内数的比较、排序和求差等基本运算能力。
3. 提高学生运用万以内数解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的读写：复习千位、百位、十位、个位的读写规则。
2. 万以内数的比较：复习比较两个万以内数的大小。
3. 万以内数的排序：复习按大小顺序排列多个万以内数。
4. 万以内数的求差：复习用减法计算两个万以内数的差。
5. 实际问题：运用万以内数解决生活中的简单问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复习万以内数的读写、比较、排序和求差。
2. 教学难点：万以内数的读写规则，以及运用万以内数解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等多种教学方法。
2. 以学生为主体，教师为主导，引导学生复习和巩固已学知识。
3. 通过实例分析和练习，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，引导学生进入复习状态。
2. 讲解与示范：针对每个知识点进行讲解和示范，让学生明确复习要点。
3. 练习与互动：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论和交流。
5. 课堂作业：布置一些课后作业，巩固所学知识。
6. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：对学生的练习作业进行批改，评价其对万以内数的读写、比较、排序和求差掌握程度。
3. 实际问题解决评价：选取一些实际问题，让学生运用所学知识解决，评价其运用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示知识点。
2. 练习题库：准备一定数量的练习题，包括读写、比较、排序和求差等类型，以便进行课堂练习和课后作业布置。
3. 实际问题案例：收集一些与生活相关的实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
《万以内数的认识》期末复习教案
《万以内数的认识》期末复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并巩固万以内数的认识，包括数的读写、大小比较、加减法运算等。
2. 提高学生对万以内数的应用能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 万以内数的读写：复习万以内数的读写规则，包括零头的处理、千位、百位、十位、个位的读写等。
2. 万以内数的大小比较：复习比较万以内数的大小的方法，包括比较两个数的大小、比较多个数的大小等。
3. 万以内数的加减法运算：复习万以内数的加减法运算规则，包括进位、退位、借位的处理等。
4. 实际问题解决：通过小组合作，解决一些与万以内数有关的实际问题，如购物计算、距离计算等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，通过提出问题引导学生复习和思考。
2. 使用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，共同解决问题。
3. 利用多媒体辅助教学，通过动画、游戏等形式增加学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的数学问题引入万以内数的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习万以内数的读写：让学生自主复习万以内数的读写规则，并进行一些练习。
3. 复习万以内数的大小比较：让学生自主复习比较万以内数的大小的方法，并进行一些练习。
4. 复习万以内数的加减法运算：让学生自主复习加减法运算规则，并进行一些练习。
5. 实际问题解决：让学生分组合作，解决一些与万以内数有关的实际问题。
五、教学评价：1. 课堂练习：在复习过程中，适时进行一些练习题，及时检查学生的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置一些与万以内数有关的作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、教学资源：1. 教学PPT：制作一份包含万以内数的认识、大小比较、加减法运算等内容的PPT，使用生动的图片和动画吸引学生的注意力。
2. 练习题库：准备一些练习题，包括读写、大小比较、加减法运算等，用于课堂练习和学生课后巩固。
教案万以内数的认识复习课
教案万以内数的认识复习课教学目标：1. 让学生回忆并巩固万以内数的认识，包括数的读法、写法和大小比较。
2. 培养学生运用数的能力，提高他们的数感和逻辑思维能力。
教学内容：一、数的读法1. 复习千以内数的读法，包括0~999的读法。
2. 引导学生掌握万以内数的读法，注意万位上是几就读几千。
二、数的写法1. 复习千以内数的写法，包括0~999的写法。
2. 引导学生掌握万以内数的写法，从高级单位到低级单位依次写出每一位数。
三、数的大小比较1. 复习千以内数的大小比较方法，即比较数位和最高位上的数。
2. 引导学生掌握万以内数的大小比较方法，先比较数位，再比较最高位上的数。
四、数的大小转换1. 复习千以内数的大小转换，即如何将一个数转换为相邻的较大或较小的数。
2. 引导学生掌握万以内数的大小转换方法，注意保持数位不变，只改变相应数位上的数。
五、综合练习1. 完成一些关于万以内数的读法、写法和大小比较的练习题。
2. 运用所学知识解决一些实际问题，如购物时计算价格、填写统计表格等。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解数的读法、写法和大小比较的方法。
2. 运用举例法，让学生通过实际例子理解数的读法、写法和大小比较。
3. 采用练习法，让学生通过练习题巩固所学知识。
4. 运用任务驱动法，让学生在解决实际问题中运用所学知识。
教学评价：1. 课后作业：布置一些关于万以内数的读法、写法和大小比较的练习题，检验学生掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。
3. 实践应用：评估学生在解决实际问题中的表现，如购物时计算价格、填写统计表格等。
教案万以内数的认识复习课（续）六、数位顺序表1. 复习数位顺序表的概念，包括千位、百位、十位和个位。
2. 引导学生理解万以内数的数位顺序，即从左到右依次是万位、千位、百位、十位和个位。
七、数的组成1. 复习千以内数的组成，包括各个数位上的数是如何组成的。
万以内数的认识的复习课教案
《万以内数的认识的复习》学习内容：总复习“万以内数的认识”。
学习目标：1.通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。
2.在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
3.让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
学习过程：一、回顾整理师：同学们，第一单元“万以内数的认识”我们已经学完了，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？老师板书：千以内数的认识万以内数的认识口算整百、整千数的加减师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？冯老师还要考考你。
二、系统复习1.万以内数的写法：师：请同学们拿出自己制定一个数位顺序表。
比一比谁能最先出示老师所说的数位。
问：你知道冯老师为什么要你做数位顺序表吗？对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。
师：冯老师想买一台电冰箱，星期天我去家电商场看了看，看中了几款电冰箱。
出示图片师：你们想知道这几款电冰箱的价格吗？师：根据老师报出电冰箱的价格，学生记录。
给学生发几张卡片把它记录在卡片上。
3896 10000 3009 1040 998 4800 3386师：谁来和大家对比一下？订正，把卡片贴在黑板上。
2.万以内数的组成：师：这些电冰箱我都非常喜欢，你们喜欢哪几款呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？引导学生用数的组成的知识进行介绍。
3.万以内数的读法师：能不能把刚才写的这七款电冰箱的价格按照一定的标准来分分类呢？生：各自将七张卡片进行分类。
师巡视请分法有代表性的同学上台分类。
（①按位数分②按数中间是否有0来分③其他特殊分法最后进行反馈。
师：现在看来，我们小朋友不仅写数写得好，而且读数也读得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？生：回答万以内数的读法和写法。
师：原来，你们掌握了它们的读、写的方法呀，怪不得能读、写得又对又好！4.万以内数的大小比较：师：现在请你们帮冯老师来看看这七款电冰箱的价格谁贵、谁便宜好吗？能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢？生：将七张卡片进行排列。
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万以内数的认识复习
课教案
万以内数的认识复习课
一、教学内容：
青岛版小学数学二年级下册第一单元万以内数的认识复习课。
二、教学目标：
1、通过复习万以内数的认识及使学生进一步掌握数的读法、写法、数的组成、近似数，会口算整百、整千数加、减法。
帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
2、培养学生正确地综合运用知识的能力，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力。
3、培养学习数学的兴趣和自信心，进一步发展学生的数感。
三、教学重点：
数的读、写、组成及学生综合运用知识的能力。
教学难点：
学生灵活地综合运用知识解决问题。
教具学具：多媒体课件，习题纸。
教学过程：
课前准备专注力：
猜数游戏
一、谈话导入
课前同学们都已经自己复习了万以内数的认识，并且用自己喜欢的方法整理了知识点。
下面来看这些同学整理的。
感觉怎么样？说说你是怎样整理的？
同学们都很了不起，会用自己的方法复习所学知识。
这节课我们就一起来复习“万以内数的认识”。
（万以内数的认识）
二、整理复习
1、数位顺序表
要想复习好万以内的数，就要用到一个非常重要的帮手——数位顺序表。
伸出你的右手，一起来边指边说：
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。
它们的计数单位分别是：个、十、百、千、万……
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
记住了吗？
闭上眼睛，把数位顺序表印刻在你的脑海中。
睁开眼睛，从右边起第二位是？第四位是？第五位是？
脑海中有了数位顺序表，我们就可以继续往下走。
闭目冥想
2、读数复习：
你能读出这些电器的价格吗？
你是怎样读的？读数的时候需要注意什么？
（指名学生回答）
追问：
“ 3008”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？
学生汇报后，总结出读数的方法。
同桌相互说一说。
3、写数复习：
商场新到一批手机，它们的价格是多少呢？下面请大家当一回小小记录员！我报价格你来记！记在练习本上，老师只报1次哦！比比看谁听得最仔细，记得最准确！
师报价,生记录。
请一名同学到黑板上写数。
屏幕出示校对。
校对的形式：说数的组成。
你能提醒大家写数时要注意什么？
学生交流后，出示写数的方法。
说给同桌听一听。
4、求近似数
妞妞家新装修了房子，正准备买一些电器呢！
妞妞觉得这些商品的价格太难记了。
你能帮助她找找这些价格的近似数吗？
谁来给大家介绍一下你是怎样来找近似数的？
师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。
学习了这么久，同学们一定有些累了，接下来我们一起来玩一个手指游戏。
5.比较大小
小明家要买一台电视机，他来到了电视机专
区，发现了一个有趣的现象，这些电视机的价格
都是由 1、0、9、5 四个数字组成的。
你知道价格最贵的电视机是多少元吗？最便宜的是多少元呢？
小明想从价格在5000元到6000元之间的电视机中选择，你能
把这些电视机的价格都写出来吗？
谁有更好的办法做到能既不重复也不遗漏？
请你把这6个数按从小到大的顺序排列起来。
5019 < 5091 < 5109 < 5190 < 5901 < 5910
在比较这些数大小时，你有什么好的窍门吗？
引导全班学生小结复习大小比较的方法。
三、梳理知识，形成知识树。
现在我们一起回顾一下，咱们都复习了哪些知识点？
在大家的齐心协力下，这棵知识树上结满了智慧果。
以后，我们也可以用这种方法来“整理与复习”学过的知识。
相信在大家的努力下，咱们的知识树一定会更加枝繁叶茂，结出丰硕的果实。
四、课堂达标检测
学生独立完成，当堂订正，便于掌握孩子的达标情况。
五、课堂小结：
这节课你有哪些收获?
你对自己的表现满意吗？。