第一次国共合作PPT课件
合集下载
历史：6.1《第一次国共合作的实现》课件(旧人教版)
从国共两党的阶级属性和奋斗目标来思考
20:26:56 4
两只老虎 探究1 为什么要合作？ 探究1：为什么要合作？
1
国民革命歌
1 2 3 1 |1 2 3 1 | 3 4 5 -| 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 你认为国共两党为什么要合作？（提示： 4 5 -| 总揽导言和全节， ？（提示 总揽导言和全节，你认为国共两党为什么要合作？（提示： 除军阀， 打倒列 强，打倒 列 强, 除军阀 从中国近代社会的主要矛盾、 从中国近代社会的主要矛盾、全国人民和时代的要求来思 ， 3 4 5- |5 6 54 3 1 | 5 6 54 3 1|
除军 阀, 国民革命成功 国民革命成功 国民革命成功,
考） 3 4 5 -|5 6 54 3 1 |5 6 54 3 1| 内部：军阀混战 内部： 3 5 1- |3 5 1- | 外部： 外部：列强加紧 争夺中国
人民要求， 人民要求，时代要求 ： 3 5 1- | 3 5 1打倒列强，除军阀” “打倒列强，除军阀” | 齐 欢 唱，齐 欢 唱。
联俄
“新”在反帝 新
民权 推翻君主专制， 推翻君主专制， “新”在强调 新 主义 普遍平等的民权； 普遍平等的民权； 建立国民的政府
反帝反封相结合
联共
民生 主义
20:26:56
“新” 新 平均地权 在更 关注农民和工人
扶助 农工
15
中共“三大” 1923年 中共“三大” 1923年6月 中心议题： 中心议题： 讨论国共合作问题
9
革命者来
20:26:56
国
标 志
一
合作 合作
原因、 原因、条件
第一次 国共合作
政 治 基 础
成果
20:26:56 4
两只老虎 探究1 为什么要合作？ 探究1：为什么要合作？
1
国民革命歌
1 2 3 1 |1 2 3 1 | 3 4 5 -| 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 你认为国共两党为什么要合作？（提示： 4 5 -| 总揽导言和全节， ？（提示 总揽导言和全节，你认为国共两党为什么要合作？（提示： 除军阀， 打倒列 强，打倒 列 强, 除军阀 从中国近代社会的主要矛盾、 从中国近代社会的主要矛盾、全国人民和时代的要求来思 ， 3 4 5- |5 6 54 3 1 | 5 6 54 3 1|
除军 阀, 国民革命成功 国民革命成功 国民革命成功,
考） 3 4 5 -|5 6 54 3 1 |5 6 54 3 1| 内部：军阀混战 内部： 3 5 1- |3 5 1- | 外部： 外部：列强加紧 争夺中国
人民要求， 人民要求，时代要求 ： 3 5 1- | 3 5 1打倒列强，除军阀” “打倒列强，除军阀” | 齐 欢 唱，齐 欢 唱。
联俄
“新”在反帝 新
民权 推翻君主专制， 推翻君主专制， “新”在强调 新 主义 普遍平等的民权； 普遍平等的民权； 建立国民的政府
反帝反封相结合
联共
民生 主义
20:26:56
“新” 新 平均地权 在更 关注农民和工人
扶助 农工
15
中共“三大” 1923年 中共“三大” 1923年6月 中心议题： 中心议题： 讨论国共合作问题
9
革命者来
20:26:56
国
标 志
一
合作 合作
原因、 原因、条件
第一次 国共合作
政 治 基 础
成果
【精品历史课件】251第一次国共合作与北伐战争(共26张PPT)
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
叶挺
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
北伐战争时，由共产党员和 共青团员为骨干的叶挺独立 团作为北伐先锋挺进湖南， 不到二个月就攻占湖南后又 占领武昌。独立团的浴血奋 战、屡建战功，为其所在的 第四军赢得了“铁军”称号 ，这称号应该说是烈士用鲜 血筑成的荣誉。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
第二次工业革命
世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
第一次国共合作的实现 PPT课件
第一次国共合作的实现
江西宜丰中学 如雪
连战访问大 陆精采回放
必要性： 二七惨案的教训
第 条件 可能性：国民党较民主与革命
一 次
共产国际的指导与帮助
国
共
合 作
实现
的
实
现
中共 三大
国民党 一大
制定合作方针：党内合作 评价
改组国民党：新三民主义 三大政策
意义： 三个标志
成果： 黄埔军校的建立
小荷才露尖尖角
新三民主义
中共民主革命纲领
只有民主革命 的纲领，只局 限于发展资本 主义
反 反 革命分两个阶段， 封 帝 更具广泛的人民性 建 和革命的彻底性
两党的阶级性质有着本质的区别
新三民主义与三大政策的关系
纲领
民族 主义
民权 俄
联共
民生 主义
发动民众
扶助 农工
——
或一义联新 半，，共三 三在没、主 民新有扶义 主时三助或 义期大农真
中政工三 ，策三民 毛都，大主 泽是或政义 东伪三策， 三大的是 民政三联 主策民俄 义缺主、
叶剑英
猜
猜
他 是
林彪
谁
？
聂荣臻
徐向前
猜猜他是谁？
陈赓
罗瑞卿
许光达
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
•
6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！
江西宜丰中学 如雪
连战访问大 陆精采回放
必要性： 二七惨案的教训
第 条件 可能性：国民党较民主与革命
一 次
共产国际的指导与帮助
国
共
合 作
实现
的
实
现
中共 三大
国民党 一大
制定合作方针：党内合作 评价
改组国民党：新三民主义 三大政策
意义： 三个标志
成果： 黄埔军校的建立
小荷才露尖尖角
新三民主义
中共民主革命纲领
只有民主革命 的纲领，只局 限于发展资本 主义
反 反 革命分两个阶段， 封 帝 更具广泛的人民性 建 和革命的彻底性
两党的阶级性质有着本质的区别
新三民主义与三大政策的关系
纲领
民族 主义
民权 俄
联共
民生 主义
发动民众
扶助 农工
——
或一义联新 半，，共三 三在没、主 民新有扶义 主时三助或 义期大农真
中政工三 ，策三民 毛都，大主 泽是或政义 东伪三策， 三大的是 民政三联 主策民俄 义缺主、
叶剑英
猜
猜
他 是
林彪
谁
？
聂荣臻
徐向前
猜猜他是谁？
陈赓
罗瑞卿
许光达
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
•
6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！
中国历史上的两次国共合作PPT演示文稿
为什么两党只能合作不能合并？
（1）性质不同
（2）指导思想和斗争目标不同
四、结果：
维持到抗日战争胜利，后因国民党坚持一党专政，独裁统 治。 1947年，国共关系完全破裂。
五、功绩：
第二次国共合作不仅促成抗日战争的胜利，为谋取民主 革命最后胜利打下了基础。
讨论：两次国共合作的异同点？
不同点
革命任务
合作方式 政治基础 合作结果 中共成熟 状况和采 取方针
第一次
打倒列强、除军阀
作业
你认为国共两党能实现第三次合作吗？ 两岸统一的有利条件和不利条件？
相亲
国民党！我怎么偏偏喜 欢上你呢？
陈独秀 瞧他俩多般配 我得撮合一下
我以前有那么多 朋友，怎么她最 令我心动？
孙中山
1、有利于国民党的改组。 为什么采取 党内合作的 方式？ 2、使统一战线有了统一的组织形式， 便于领导革命。 3、有利于共产党员以合法身份开展革 命活动。 4、有利于保持中央在政治上、思想上、 组织上的独立性。
历史专题复习
中国历史上的两次国共合作
第一次国共合作 不同点 相同点 第二次国共合作来自国 共 关 系 的 变 化
第一次国共合作（1924——1927年）
背景：半殖民地半封建社会，帝国主义、封建军阀与人民大众矛盾
是主要矛盾。
条件： 1、打倒列强，除军阀——共同愿望。
2、中共在二七惨案中的认识。
必要性 可能性
3、国民党是革命的民主派与孙中山的转变。 4、共产国际的促进。
经过： 1、中共三大确定“党内合作方式”的方针。
2、国民党一大召开，标志两党合作正式实现。
结果： 国民党右派叛变革命中途破裂。 功绩： 第一次国共合作掀起的国民革命，基本上推翻了北洋军阀的反
第五课第一框第一次国共合作与北伐战争(共19张PPT)
政治、组织、思想上保持独立性 党内 合作
国民党一大的召开：国共合作实现的标志 时间﹡地点：1924.1/广州 内容 重新解释了三民主义（新三民主义） 确立了三大政策
——政治基础
党内合作 是“合作”,不是“合
二、黄埔军校的建立
1924年 广州黄埔 中国国民党陆军军官学校 国民党——校长：蒋介石 合作： 共产党——政治部主任：周恩来 苏联 作用：培养军事人才，为国民革命军的建立奠定基础。 材料一：创造革命军，来挽救中国的危亡。 材料二：军校校门上有这样一幅对联“升官发财请往他 处，贪生怕死勿入斯门”，横批“革命者来”。 从材料看，创办军校的宗旨是什么？ 黄埔军校是为革命培养军事人才。其宗旨表明只有具备高 度的革命热情和不怕牺牲的革命精神，才能真正投入到革 命斗争中。
新三民主义和中共民主革命纲领的比较
共同点：新三民主义提出的联合工农反帝反封建的革命要求，与中 共民主革命纲领的基本原则一致，因而成为国共合作的政治基础。 本质区别：新三民主义本质上仍是资产阶级的革命纲领，其最终目 标是建立资产阶级共和国；中共的民主革命纲领反映了无产阶级的 要求，在民主革命之后，还有一个社会主义阶段，实现社会主义和 共产主义是其最终奋斗目标。
存在问题：容易使中共放弃中国革命的领导权，出现“右” 倾错误，不能够采用“以斗争求团结”的策略，导致大革 命失败。
辛亥革命
国民革命
革命背景 革命纲领 革命领导 群众基础 革命武装 革命结果
旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 旧三民主义 新三民主义 资产阶级革命派 国共合作的各阶级联盟的国民政府 依靠会党、新军 依靠工农群众 没有自己的军队 建立黄埔军校，改编为国民革命军 推翻清王朝， 基本消灭了北洋军阀势力，给列强沉重打 建立中华民 击；第一次从列强手中收回一些权益（租 国，袁世凯 界）；革命势力发展到长江流域；中共影 篡权 响扩大，形成革命继续前进的新起点。
国民党一大的召开：国共合作实现的标志 时间﹡地点：1924.1/广州 内容 重新解释了三民主义（新三民主义） 确立了三大政策
——政治基础
党内合作 是“合作”,不是“合
二、黄埔军校的建立
1924年 广州黄埔 中国国民党陆军军官学校 国民党——校长：蒋介石 合作： 共产党——政治部主任：周恩来 苏联 作用：培养军事人才，为国民革命军的建立奠定基础。 材料一：创造革命军，来挽救中国的危亡。 材料二：军校校门上有这样一幅对联“升官发财请往他 处，贪生怕死勿入斯门”，横批“革命者来”。 从材料看，创办军校的宗旨是什么？ 黄埔军校是为革命培养军事人才。其宗旨表明只有具备高 度的革命热情和不怕牺牲的革命精神，才能真正投入到革 命斗争中。
新三民主义和中共民主革命纲领的比较
共同点：新三民主义提出的联合工农反帝反封建的革命要求，与中 共民主革命纲领的基本原则一致，因而成为国共合作的政治基础。 本质区别：新三民主义本质上仍是资产阶级的革命纲领，其最终目 标是建立资产阶级共和国；中共的民主革命纲领反映了无产阶级的 要求，在民主革命之后，还有一个社会主义阶段，实现社会主义和 共产主义是其最终奋斗目标。
存在问题：容易使中共放弃中国革命的领导权，出现“右” 倾错误，不能够采用“以斗争求团结”的策略，导致大革 命失败。
辛亥革命
国民革命
革命背景 革命纲领 革命领导 群众基础 革命武装 革命结果
旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 旧三民主义 新三民主义 资产阶级革命派 国共合作的各阶级联盟的国民政府 依靠会党、新军 依靠工农群众 没有自己的军队 建立黄埔军校，改编为国民革命军 推翻清王朝， 基本消灭了北洋军阀势力，给列强沉重打 建立中华民 击；第一次从列强手中收回一些权益（租 国，袁世凯 界）；革命势力发展到长江流域；中共影 篡权 响扩大，形成革命继续前进的新起点。
【历史课件】第一次国共合作
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
上海工人武装起义
周恩来领导，占领上海。
1. 国民党右派暗杀廖仲恺。 2. “四·一二”反革命政变： 1927年，蒋介石在上海
发动，在南京成立国民政府。 3. 张作霖在北京杀害李大钊。 4. “七·一五”反革命政变
1927年汪精卫在武汉召开“分共会议”，发动 “七·一五”反革命政变。
影响：标志着第一次国共合作破裂，反帝反封建的国 民革命中途夭折。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
个人名义加入国民党。 3. 为第一次国共合作的实现创
造了条件。
回忆中共一 大、二大的 内容和影响
1. 1924年，国民党一大在广州召开； 2. 内容：通过了新的党纲、党章、和改组的具体办法；
统一共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入 国民党；正式决定了“联俄、联共、扶助农工”的 三大政策；重新解释了三民主义，接受了反帝反封 建的主张（新三民主义）。 3. 国民党一大的召开，标志着第一次国共合作的实现。
性
必 北洋军阀的反动统治 要
性
高潮
决定
北 伐
1927年7月
1926年开始，国民革命军出师北伐，蒋介石任总司令
主要对象：
上海工人武装起义
周恩来领导，占领上海。
1. 国民党右派暗杀廖仲恺。 2. “四·一二”反革命政变： 1927年，蒋介石在上海
发动，在南京成立国民政府。 3. 张作霖在北京杀害李大钊。 4. “七·一五”反革命政变
1927年汪精卫在武汉召开“分共会议”，发动 “七·一五”反革命政变。
影响：标志着第一次国共合作破裂，反帝反封建的国 民革命中途夭折。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
个人名义加入国民党。 3. 为第一次国共合作的实现创
造了条件。
回忆中共一 大、二大的 内容和影响
1. 1924年，国民党一大在广州召开； 2. 内容：通过了新的党纲、党章、和改组的具体办法；
统一共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入 国民党；正式决定了“联俄、联共、扶助农工”的 三大政策；重新解释了三民主义，接受了反帝反封 建的主张（新三民主义）。 3. 国民党一大的召开，标志着第一次国共合作的实现。
性
必 北洋军阀的反动统治 要
性
高潮
决定
北 伐
1927年7月
1926年开始，国民革命军出师北伐，蒋介石任总司令
主要对象：
第一次国共合作的实现PPT课件
第二，革命的三民主义……必须是联共的三民主义。 如果不联共，就要反共。
第三，革命的三民主义……必须是农工政策的三民主
义。不真心实意的扶助农工，那就是准备革命的失败，
也就是准备自己的失败。
2020年10月2日
—毛泽东《新三民主义论》 22
2020年10月2日
23
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
补充材料
材料一：关于民权主义，《中国国民党第一次全国代表 大会宣言》指出：“近世各国所谓民权制度，往往为 资产阶级所专有，适成为压迫平民之工具。”而“ 国 民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数人所 得而私也”。这里明确地提出了广大人民的民主权利。
材料二：在民权主义方面，过去只是抽象地提倡“自由、 平等、博爱”，现在主张普遍平等的民权。
国民党：
辛亥革命、二次 革命、护法战争
失败
共产国际的推动
必须建立 革命联盟
共同的 合作诚意
中共三大决定党内合作，帮助国民党改
共产党： 组为工人阶级、农民阶级、城市小资产
阶级、民族资产阶级联盟的政党。
国民党： 孙中山真诚欢迎中共加入，帮助改组。
2020年10月2日
10
探究2：两党如此多共同之处，为什么 不是合并，而是合作呢？
民 三民主义 新三民主义
族 反对民族压迫 中国民族自求解放
第一次国共合作的实现PPT实用课件4
国共合作的实现——国民党“一大”
新三民主义与旧三民主义相比“新”在何处？
针新。旧新三的“民生主义”重三新解民释主“平义均地权新”，三提民出了主新义的方 “民农主民之义缺乏田地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作。” 即之“比“实节行较制耕资者本有民”其生，田“”凡，平本反国封均人建地及性外进权国一人步之加企强平业。均或有地独权占的性 质 属三，，或由规国模家过经大营主，管义为理私之人，所使不私能有办资者本，制如度银不行能节、操制铁众路国资、民本航之路生之
——孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲话
问
1、为什么要建立黄埔军校？ 2、黄埔军校与以往军校有何不同？它的作用是
什么？
探 究
4
黄埔军校的建立
四、黄埔军校的建立
1、为什么 要建立黄埔 军校？
建立自己的军队，挽救民族危 亡。
2、黄埔军校与以往 军校有何不同？它的 作用是什么？
把政治教育和军事训练 放到同等重要的地位 作用：为建立国民革命军 培养了大批人才。
共产国际
国共合作的条件
国共合作得以实现是有几种力量共同促 成的？
中国共 产党
中共在二七罢工后认识到建立革命统一战 线的必要 国民党是当时比较理想的合作伙伴
国民党 护法运动后孙中山的转变 欢迎中共与他合作
共产国 际
共产国际帮助和指导
国共合作的条件
革命性
一合革定作命威实诚性信力意
中共建立统一 战线，为什么 首先谋求与国 民党合作？
新三民主义与旧三民主义相比“新”在何
处？
新旧
三民主义
新三民主义
三民 主义
民 推翻君主专制政体，民权为一般平民所共
权
建立国民的政府， 国民一律平等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
采用现代化的教学手段，从本节课的实际 出发，利用多媒体辅助教学：
1、变抽象为形象，激发学生的学习兴趣；
2、增大课堂容量，激励学生发现问题、解 决问题、探索规律。
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
三、教 学 方 法
（一）学情分析
（二）教法的选择
谈话法、讨论法、图示法、演示法 、合作探究法
（三）学法指导
自主探究、学思结合、学用结合
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
四、教 学 手 段
第一次国共合作
说课人：刘晶辉
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
一、设计理念
本课设计以新课改精神为指导，以培养 学生的历史思维能力和创新能力为宗旨，以 现代信息技术为依托，以学生自主学习、自 我完善为主要方式，以充分发挥学生的主体 作用和教师的主导作用为导向，提高学生的 综合素质，逐步为学生以后走向社会、适应 成才奠定基础。
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
中途破确裂 定比维较持项到抗.战胜利
其不成次熟,，"缺比乏斗大不成比熟，小坚"持以
争经验，党 中央 斗争求团结的
放弃领导权
方针
(二)、统 一 战 线 的 发 展
时 期 参加者
革命统一 大革命
战线
时期
抗日民族
抗日 战争
统一战线 时期
人民民主 统一战线 爱国统一
战线
国共两党和工人、 农民、小资产阶 级、民族资产阶级
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣 （三）预习展示 基础检测 （四）联系所学 思维拓展 （五）课堂小结 提炼升华 （六）以史鉴今 学以致用
三 以史鉴今 学以致用
图片1：胡锦涛与连战亲切握手 图片2：胡锦涛会见宋楚瑜
新中国成立至今，国民党主席和亲民党主席第一 次访问大陆，这在大陆与台湾关系发展史上掀开了新 的一页。
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
二、教材分析
（一）本单元在教材的地位与作用
1、从近代史的发展历程看 2、从国共关系史的角度 3、从现实的角度
（二）教学目标分析
1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度与价值观
（三）重、难点分析
说
一、设计理念 二、教材分析
国共两党 和一切爱 国抗日力 量
中共的方针 政策
中共三大决议；直 接领导工人运动； 合作北伐；右倾投 降主义错误
瓦窑堡会议决定；促成 西安事变和平解决；以 斗争求团结；根据地的 “三三制”原则和减租减 息政策。
任务
进行 国民 革命
争取 抗日 战争 胜利
(三) 、高 考 链 接
20世纪20——40年代国共两党关系有何 变化？概括分析变化的主要原因及其对 中国历史的影响。
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣 （三）预习展示 基础检测 （四）联系所学 思维拓展
(一)、两次国共合作的异同
不同点
第一次
第二次
斗争对象 打倒列强、除军阀 打败日本帝国主义
合作方式 政治基础 合作结果中共状况做党比内 较题的方法党 外
首新先三民, 主按义知识结反日构帝侵略
共 合 作
广东根据地巩固 七一五
合作北伐
反革命 政变
收回汉口、
九江英租界
练一练
1、第一次两党合作有共同的政治基础，但这种共同的政治
基础还存在原则上的区别，其根本原因是( C )
Ａ．斗争目标不同 Ｂ．斗争方式不同 Ｃ．阶级立场不同 Ｄ．世界观不同
2、第一国共合作破裂的标志是( D )
A、四一二反革命政变 B、整理党务案 C、中山舰事件 D、七一五反革命政变
变化：
合作
分裂
再次合作
再次分裂
大
国
抗
解
革
共
日
放
命
十
战
战
时
年
争
争
期
对
时
时
峙
期
期
时
期
(一)、两次国共合作的异同
(二) 、统 一 战 线 的 发 展 (三) 、国共关系的发展变化
五、教 学 过 程
（一）课前准备 （二）导入新课 （三）预习展示 （四）联系所学 （五）课堂小结
自主探究 激情激趣 基础检测 思维拓展 提炼升华
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣 （三）预习展示 基础检测
条件
实现
成果
失败
共 产 党
二七惨 案教训
第 三大---党内 一 合作方针
“党内合作”
共产国
次
际促进
国
黄埔军校建立 国民会议运动 五卅运动
右倾投 降主义
国 民 党
孙中山 的转变
一大---新三 民主义标志 合作实现:
你认为国共两党实现第三次合作有哪些有利因素 和不利因素？
为实现祖国统一的神圣目标，青少年应如何做？
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
六、教学效果预期
在教师创设的宽松、民主、合作、探究的 氛围中，整堂课师生、生生互相交流研究，学生 靠自主学习获得知识，这样将会充分发挥学生的 主体作用，调动学生学习的积极性，使学生的创 新意识和实践能力得以进一步提高，同时也会使 教师的教学活动更有针对性、实效性。
3、1926年5月，蒋介石说：“我对共产主义不但不反对，并
且很赞成”，说明了是(C )
①他从中山舰事件后，认识上的提高 ②他掌握的实力仍然有限 ③还需要共产党的支持 ④还需要苏联的支持 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③④
4、我党在第一次国内革命战争中失败的主要原因是( D )
A、中外反动势力的联合镇压 B、没有掌握一支军队 C、统一战线中出现了阴谋家 D、中共中右倾投降主义错误占统治地位
1、变抽象为形象，激发学生的学习兴趣；
2、增大课堂容量，激励学生发现问题、解 决问题、探索规律。
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
三、教 学 方 法
（一）学情分析
（二）教法的选择
谈话法、讨论法、图示法、演示法 、合作探究法
（三）学法指导
自主探究、学思结合、学用结合
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
四、教 学 手 段
第一次国共合作
说课人：刘晶辉
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
一、设计理念
本课设计以新课改精神为指导，以培养 学生的历史思维能力和创新能力为宗旨，以 现代信息技术为依托，以学生自主学习、自 我完善为主要方式，以充分发挥学生的主体 作用和教师的主导作用为导向，提高学生的 综合素质，逐步为学生以后走向社会、适应 成才奠定基础。
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
中途破确裂 定比维较持项到抗.战胜利
其不成次熟,，"缺比乏斗大不成比熟，小坚"持以
争经验，党 中央 斗争求团结的
放弃领导权
方针
(二)、统 一 战 线 的 发 展
时 期 参加者
革命统一 大革命
战线
时期
抗日民族
抗日 战争
统一战线 时期
人民民主 统一战线 爱国统一
战线
国共两党和工人、 农民、小资产阶 级、民族资产阶级
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣 （三）预习展示 基础检测 （四）联系所学 思维拓展 （五）课堂小结 提炼升华 （六）以史鉴今 学以致用
三 以史鉴今 学以致用
图片1：胡锦涛与连战亲切握手 图片2：胡锦涛会见宋楚瑜
新中国成立至今，国民党主席和亲民党主席第一 次访问大陆，这在大陆与台湾关系发展史上掀开了新 的一页。
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
二、教材分析
（一）本单元在教材的地位与作用
1、从近代史的发展历程看 2、从国共关系史的角度 3、从现实的角度
（二）教学目标分析
1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度与价值观
（三）重、难点分析
说
一、设计理念 二、教材分析
国共两党 和一切爱 国抗日力 量
中共的方针 政策
中共三大决议；直 接领导工人运动； 合作北伐；右倾投 降主义错误
瓦窑堡会议决定；促成 西安事变和平解决；以 斗争求团结；根据地的 “三三制”原则和减租减 息政策。
任务
进行 国民 革命
争取 抗日 战争 胜利
(三) 、高 考 链 接
20世纪20——40年代国共两党关系有何 变化？概括分析变化的主要原因及其对 中国历史的影响。
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣 （三）预习展示 基础检测 （四）联系所学 思维拓展
(一)、两次国共合作的异同
不同点
第一次
第二次
斗争对象 打倒列强、除军阀 打败日本帝国主义
合作方式 政治基础 合作结果中共状况做党比内 较题的方法党 外
首新先三民, 主按义知识结反日构帝侵略
共 合 作
广东根据地巩固 七一五
合作北伐
反革命 政变
收回汉口、
九江英租界
练一练
1、第一次两党合作有共同的政治基础，但这种共同的政治
基础还存在原则上的区别，其根本原因是( C )
Ａ．斗争目标不同 Ｂ．斗争方式不同 Ｃ．阶级立场不同 Ｄ．世界观不同
2、第一国共合作破裂的标志是( D )
A、四一二反革命政变 B、整理党务案 C、中山舰事件 D、七一五反革命政变
变化：
合作
分裂
再次合作
再次分裂
大
国
抗
解
革
共
日
放
命
十
战
战
时
年
争
争
期
对
时
时
峙
期
期
时
期
(一)、两次国共合作的异同
(二) 、统 一 战 线 的 发 展 (三) 、国共关系的发展变化
五、教 学 过 程
（一）课前准备 （二）导入新课 （三）预习展示 （四）联系所学 （五）课堂小结
自主探究 激情激趣 基础检测 思维拓展 提炼升华
五、教 学 过 程
（一）课前准备 自主探究 （二）导入新课 激情激趣 （三）预习展示 基础检测
条件
实现
成果
失败
共 产 党
二七惨 案教训
第 三大---党内 一 合作方针
“党内合作”
共产国
次
际促进
国
黄埔军校建立 国民会议运动 五卅运动
右倾投 降主义
国 民 党
孙中山 的转变
一大---新三 民主义标志 合作实现:
你认为国共两党实现第三次合作有哪些有利因素 和不利因素？
为实现祖国统一的神圣目标，青少年应如何做？
说
一、设计理念 二、教材分析
课 三、教学方法
内 四、教学手段
容 五、教学过程
六、教学效果预期
六、教学效果预期
在教师创设的宽松、民主、合作、探究的 氛围中，整堂课师生、生生互相交流研究，学生 靠自主学习获得知识，这样将会充分发挥学生的 主体作用，调动学生学习的积极性，使学生的创 新意识和实践能力得以进一步提高，同时也会使 教师的教学活动更有针对性、实效性。
3、1926年5月，蒋介石说：“我对共产主义不但不反对，并
且很赞成”，说明了是(C )
①他从中山舰事件后，认识上的提高 ②他掌握的实力仍然有限 ③还需要共产党的支持 ④还需要苏联的支持 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③④
4、我党在第一次国内革命战争中失败的主要原因是( D )
A、中外反动势力的联合镇压 B、没有掌握一支军队 C、统一战线中出现了阴谋家 D、中共中右倾投降主义错误占统治地位