VI设计手册编制授课计划(喻湘龙
课程授课计划
院（系）设计学院
专 业装潢
方 向装潢艺术设计
年 级2003
人 数26
2006-2007学年 学期
课程名称企业VI视觉传达设计
课程代码
教研（工作）室平面设计(装潢)
授课教师李娟
职 称讲师
指导教师
职 称
2006年9月1日填
广西艺术学院教务处
一、教学目标与教学要求
教学目标：通过理论讲述和典型案例展示及课程讲授，把握对VI基础与应用系统严谨、规范的整合，完成企业VI识别手册的编制。
4、综合表现、平时考勤、学习态度（15%）。
六、领导审批意见
教研（工作室）主任
意 见
签名200年 月 日
二级学院（系）主管教学领导
意 见
签名200年 月 日
二、编制的内容
1、手册结构体系
（1）概念的诠释；（2）基本设计项目的规定；
（3）应用设计项目的规定。
2、详细内容
封面、序论、目录（略）
阶段目标：通过对VI基础与应用系统严谨、规范的整合，完成企业VI识别手册的编制。
作业要求：①市场考察VI手册收集，并阐述其特点；②根据项目设计方案特点选择适当的编制形式。
2、任课教师对学生整个学习过程以评定，（30%）；
3、平时作业、考试作业或试卷由专业教师集体评分确定。（70%）；
评分主要内容：
1、能否掌握课程的基本理论或技能（50%）；
2、能否按质、按量、按时完成教师布置作业(15%)；
3、能否掌握科学的学习方法，并在作业的完成过程中有所体验、理解和探索(20%)；
三、版式的系统完整性
编排设计应该与书籍的设计类似，但编排的形式、开本应根据不同的情况对待，在编排上要注意网格结构的运用，强调节奏的变化关系，保留一定空白，色彩之间的关系应保持整体的协调统一.
阶段目标：完成VI手册的编制。
作业要求：保证VI手册的系统性与完整性。
五、课程考核方式及评分标准
评分标准：
1、评定成绩以百分制记；
第
一
周
20
学
时
授课内容：第一讲 VI手册编制的形式与内容
一、VI手册的编制形式
(1) 综合编制：将基本设计系统和应用设计项目合编在一起，并以活页式装订。
(2) 基本设计系统和设计应用项目分开编制的方法：依照基本设计系统和应用项目的不同，以活页的形式分编成两册，主要是基于使用的方便。
(3) 应用项目分册编制的方法：按不同种类、不同内容的应用项目分别编制，适合于大公司、集团化、联合企业使用。
难点
在规范性中表现手册的个性。
三、使用教材及参考书目
使用教材
《VI设计》喻湘龙 李娟
参考书目
（含音像资料）
《最新形象设计》 台湾形象策略联盟
《CI设计推广力》 王绍强
《现代设计学校》 陆红阳、李明伟
四、教学进程
上课
日期
200年月日至200年月日
第周至第周
课程总
学 时
20学时
周次
学时
授课内容、阶段目标与作业要求
第
二
周
20
学
时
授课内容：第二讲 VI手册的编排设计
一、文字的可读性
在设计中，字体的选择与运用首先要便于识别，容易阅读，不能盲目追求效果而使文字失去传达信息的功能。根据企业精神出发，选择在形态上或象征意义上与传达内容相吻合的字体。
二、色彩的适应性
在设计的中，色彩是一个重要的组成部分。它可以制造气氛，烘托主题，强化版面的视觉冲击力，直接引起人们的注意与情感上的反应，色彩应以企业色彩为参考进行设计。
教学要求：要求学生以品牌战略规划理论为指导，从市场调查分析入手，透彻研究企业的管理、生产、通道、售后服务等各方面的真实情况，为企业进行准确的定位并设计出一套VI竞标方案。规划设计一套完整的VI，包括VI的基础部分和VI的应用部分。最终以同学们设计的VI 手册来检验其学习设计的规范性与个性。
VI设计手册的设计与制作讲课教案
VI设计手册的设计与制作讲课教案一、教学内容本节课选自《VI设计手册的设计与制作》教材第三章，主要详细讲解企业VI系统的构成、设计原则以及实际操作流程。
内容包括：企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业VI系统的基本构成和设计原则。
2. 培养学生运用设计软件进行VI设计的能力。
3. 提高学生的创意思维和审美观念。
三、教学难点与重点难点：企业VI系统设计原则的运用，设计软件的操作。
重点：企业标志设计、标准字设计、标准色设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪。
学具：电脑、设计软件（如Photoshop、Illustrator）、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的企业VI设计案例，引导学生关注企业品牌形象设计，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）企业VI系统的概念及作用。
（2）企业VI系统的构成：企业标志、标准字、标准色、应用要素等。
（3）企业VI设计原则：统一性、简洁性、创新性、易识别性等。
3. 实践操作：（1）教师演示企业标志设计过程，讲解设计要点。
（2）学生分组讨论，进行企业标志设计练习。
（3）教师点评学生作品，指出优点和不足，指导学生改进。
4. 课堂练习：（1）教师布置标准字、标准色设计任务。
（2）学生独立完成设计，教师巡回指导。
5. 知识拓展：（1）介绍国内外知名企业VI设计案例，分析其设计风格及特点。
（2）探讨企业VI系统在品牌传播中的作用。
六、板书设计1. 企业VI系统的概念及作用2. 企业VI系统的构成3. 企业VI设计原则4. 设计软件操作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）为自己所在学校设计一套VI系统，包括企业标志、标准字、标准色、应用要素。
（2）分析并评价一款知名企业VI设计案例。
2. 答案：（1）学校VI系统设计要求：体现学校特色，符合设计原则，具有创新性。
（2）知名企业VI设计案例评价：从设计风格、创意、视觉效果等方面进行分析。
VI设计手册的设计与制作讲课教案
VI设计手册的设计与制作讲课教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第十章“VI设计”，详细内容涉及：VI设计的基本概念、设计流程、要素与应用系统。
具体章节为10.1节“VI设计概述”，10.2节“VI设计的构成要素”，10.3节“VI设计流程及应用”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、构成要素和应用系统。
2. 培养学生运用设计原理进行VI设计的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点重点：VI设计的基本概念、构成要素、设计流程及应用。
难点：如何运用设计原理进行创意性、系统性的VI设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实物展示。
2. 学具：电脑、设计软件（如Photoshop、Illustrator）、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示成功案例，引发学生对VI设计的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解VI设计的基本概念、作用和意义。
（2）介绍VI设计的构成要素（如标志、标准字、标准色等）。
（3）阐述VI设计流程及应用系统。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组选定一个主题进行VI设计。
（2）根据所学知识，进行创意构思，绘制草图。
（3）利用设计软件进行设计制作，每组展示作品并进行评价。
4. 例题讲解：分析一个成功的VI设计案例，讲解其设计原理和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的VI系统。
六、板书设计1. VI设计手册的设计与制作2. 内容：（1）VI设计基本概念、构成要素、设计流程（2）成功案例解析（3）实践操作步骤及要求七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的品牌设计一套VI系统。
2. 作业要求：（1）包括标志、标准字、标准色等基本要素。
（2）设计简洁、美观、具有创意。
3. 答案示例：（课后提供）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美能力。
（2）组织学生参加相关设计比赛，锻炼实际操作能力。
VI设计教案 一学期
XXX学院教师课时授课计划授课内容时间分配第一次课（理论课）组织教学1、上课铃毕，行师生礼，正式上课；2、清点学生人数，填写教学日志。
复习旧课第一次课略导入新课首先我们上正课之前花几分钟来回顾下我们之前学习过的课程。
绘图的软件：PS，AI，FLASH等基础软件。
专业课程：标志、字体设计等，这些都是为了我们vi课程打下了基础。
首先请分析下图，引入之前的课程，请讲出它们的优缺点？教学过程第一节标志的概述2 1015通过概念：请同学们划分出标志的基本分类？答：请看书第3页2025那么从我们视觉上看呢？请同学们思考，我们之前学习的字体设计在标志中的作用202020第二、三次课（实践课）组织教学1、上课铃毕，行师生礼，正式上课；2、清点学生人数，填写教学日志。
复习理论知识上机操作：实例一标志设计项目分解任务1 标志设计○设计要点在设计标志时要根据不同类别的企业标志对设计形成总体目标，在设计上要遵循一定的设计规律，无论标志的风格如何变化，都要以体现出行业特18 20征为宗旨，做到统中有变。
20○设计说明梦子奶茶标志设计使用了一个猫的形象，这个猫给人的感觉很活泼，眼睛斜向左上方，看上去很有趣。
猫的耳朵上写着XC代表的是炫彩的意思，这个标志不仅仅是梦子奶茶的标志，还代表着它是炫彩图文工作室的其中的一项。
字体采用的是综艺简体，搭配起来使整个标志看起来形象更加丰富。
30任务2 标志的标准化制图○知识要点1 将标志放入网格中时可使标志的边贴住网格中的边线，或将网格进行微调，这样在标注时才不至于因为找不到定位线而产生混乱。
302 有时单使用网格标注并不能完全展现标志造型，可多种方法共同使用。
本周小结本项目主要是使学生掌握标志设计和标志的标准化制图的方法。
为使学生充分掌握知识要点，可先让学生进行标志设计，再由老师根据设计情况进行知识点讲解，以查漏补缺，力求使学生在掌握知识点的同时，能够做到将知识融会贯通，提高其综合应用能力。
Vi手册教案平面设计
Vi手册教案平面设计一、教学内容本节课选自《Vi手册平面设计》教材第三章“企业视觉识别系统设计”，详细内容包括：企业标志设计、标准字设计、标准色设计、辅助图形设计及其在实际应用中的规范。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业视觉识别系统的基础知识，能够运用所学知识进行简单的Vi设计。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高其设计水平。
3. 使学生能够熟练运用平面设计软件进行Vi设计，提高实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：企业标志设计、标准字设计、标准色设计、辅助图形设计。
难点：如何将理论知识与实际操作相结合，进行创新性设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教案、教材。
2. 学具：计算机、平面设计软件（如Photoshop、Illustrator 等）、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的企业视觉识别系统案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）企业视觉识别系统的概念与作用；（2）企业标志设计的原则与方法；（3）标准字、标准色、辅助图形的设计方法。
3. 实践操作：（1）教师演示如何运用平面设计软件进行企业标志设计；（2）学生跟随教师步骤，进行实际操作；（3）学生分组讨论，相互学习，完成标准字、标准色、辅助图形的设计。
4. 例题讲解：分析并讲解一个实际案例，使学生更好地理解理论知识。
5. 随堂练习：布置一个简单的Vi设计任务，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 企业视觉识别系统设计（1）企业标志设计（2）标准字设计（3）标准色设计（4）辅助图形设计2. 设计原则与方法3. 实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的品牌设计一个完整的Vi系统。
2. 作业要求：包括企业标志、标准字、标准色、辅助图形等元素，要求创意新颖，符合品牌特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀的设计作品，提高审美水平；（2）组织学生参加设计比赛，锻炼实际操作能力；（3）开展课题研究，深入探讨企业视觉识别系统在实际应用中的价值。
Vi手册教案(平面设计)
平面B课题教案授课主题：Vi手册排版授课对象：平面设计授课时间：XXX授课人：XXX课时：20课时（大课时）一、条件分析1.学情分析经过9、10月份的课题学习，学生已经学习了一些基本的色彩知识、设计理论知识、软件知识，对设计一件作品具备了简单的思维模式，亦能够独立的完成部分设计。
当然学生也存在着诸多的不足，设计的想法和理念依然不够，缺乏实际的真实体验。
2.教材分析（1）VI手册排版是专二阶段大项目VI设计的第三个B级项目。
也是辅助图形设计完成后的延伸项目教学，（2）VI手册是VI设计项目中耗时最多，也是占比非常多的分解任务。
一本VI设计手册直接直观和有效的展示了设计水平和设计能力。
也能很好地额体现品牌的文化和消费观等。
（3）平面设计课题的教学资源和教学素材都是来自网络，或者多种工具书的结合，因此教无定材。
二、教学结构化（一）三维目标1.知识与能力目标（1）了解VI手册排版的意义，以及Vi手册对于品牌的重要习性。
（2）了解VI手册在品牌中的应用方式。
（3）掌握Vi手册排版的基本理论知识，比如：手册尺寸、手册版式、手册注意事项，手册内容分类等。
（4）掌握、cdr、AI排版的方法和工具。
（5）掌握基本的版式排版知识。
（6）能通过小组合作，完成手册的设计和排版。
2.过程与方法目标（1）案例分析法：通过分析优秀VI手册，学习总结Vi手册设计和排版的知识点，比如手册的封面、封底设计，内页设计的图案编排，内容的排版方式等。
（2）对比法：通过对比各种优秀Vi手册案例，掌握不同行业、不同品牌VI手册的不同和区别。
（4）样稿法：通过介绍样稿手册的制作过程，讲解手册排版过程中的知识点和技巧。
（5）点评法：通过收取作业，实现组与组之间的互评，寻找意见和灵感，学会从别人作品中提取亮点。
3.情感态度与价值观通过完成Vi手册排版项目，增强学生受挫力，以及审美能力和作品鉴赏力，提升设计思维，养成用设计思维解决问题的良好习惯。
（二）教学重难点教学重点：1、辅助图形理论知识的的理解与学习2、软件的使用3、辅助图形设计4、辅助图形周边设计教学难点：1、辅助图形设计技巧2、设计思维的理解与应用3、辅助图形设计的创意及文案（三）学习资源样稿Vi手册网上教程推荐：站酷网网络VIP网站的购买草稿纸三、教学过程（一）作业鉴赏、步入主题课前准备：提前收取学生作业，并进行整理。
VI手册的编排
四、VI手册的编排（CI课题制作）教学目标与要求：通过练习，使学生知道市场上CI 策划都如何去做，并且通过教学，使学生掌握VI 手册的制作方法授课时数：37-53课时教学重点：重点是使学生明白VI 手册的制作方法以及制作手段教学内容及过程:（一）、VI手册内容在企业视觉形象识别系统(V1)全部项目内容设计完成后，将编制系统、规范的形象手册VI手册的内容主要包括企业导入VI系统的背景和意义，VI手册的使用规范和管理规范，VI手册的编委会成员的名单，VI手册的内容提纲，VI全部设计项目的内容规范(包括基本要素规范部分和应用要素规范部分)。
具体内容如下：⑴.序言企业负责人致词企业的经营理念、企业文化及未来发展等。
企业导人VI系统的背景和意义VI手册的使用规范和管理规范VI手册的编委会成员的名单VI手册目录⑵.基础要素设计部分标志、标准字体、标准色标志、标准字体的修正形设计及辅助色设计标志、标准字体的制图法和标准色的使用规范基本要素的组合规范禁用范例⑶.基础要素设计部分办公用品类环境识别类交通工具类票证类大众传播广告方式服装类出版印刷类待客用品及赠品类产品包装类展示环境类其他类（二）、编制VI手册的意义VI手册起着一种巩固和管理的作用，而不是VI的门面，在这方面应该有一个明确的认识，尤其是那些大公司和跨国公司、集团的VI手册，其制作的时间要将近半年到一年，并且随着企业的发展，企业生存环境的变化，企业的形象系统还有一个不断地补充和调整的过程。
企业在VI设计完成以后，编制系统、规范的VI手册，对VI系统的全面发挥，具有重要意义。
⑴.VI手册的编制，使企业的VI系统更完整、规范，更符合国际VI设计‘与操作惯例，有利于企业VI战略的贯彻与执行。
⑵.VI手册的编制，为企业形象的塑造与传播，提供了内在的向心力和凝聚力，为企业未来的形象管理与维护，提供了权威性的操作标准与技术标准，并成为企业实施VI战略的衡量标准与应用准则。
《VI设计》教案
《VI设计》教案教案：《VI设计》一、教学内容本节课的教学内容来自《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI 设计案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的概念和基本原则。
2. 让学生了解VI设计的流程，并能够运用到实际设计中。
3. 通过案例分析，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。
三、教学难点与重点重点：VI设计的概念、基本原则和流程。
难点：VI设计的原则在实际设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、案例图片、设计软件。
学具：笔记本、彩笔、设计软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的VI设计案例，让学生初步了解VI设计的重要性。
2. 知识讲解：讲解VI设计的概念、基本原则和流程。
3. 案例分析：分析一些成功的VI设计案例，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。
4. 软件操作：讲解如何运用设计软件进行VI设计。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行简单的VI设计练习。
6. 作业布置：布置一道关于VI设计的练习题，要求学生课后完成。
六、板书设计板书设计主要包括VI设计的概念、基本原则、流程和案例分析。
七、作业设计作业题目：请运用所学知识，设计一套简单的VI，包括标志、名片、海报等。
答案：因学生作业具有个体性，故不在此展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对VI设计的概念、基本原则和流程的掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对VI设计的原则应用不够熟练。
在今后的教学中，应加强学生的实际操作训练，提高他们的设计能力。
拓展延伸：让学生了解国内外优秀的VI设计案例，提高他们的设计欣赏能力。
同时，鼓励学生参加设计比赛，锻炼他们的设计实践能力。
重点和难点解析一、教学内容《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI设计案例分析。
这部分内容是整个视觉识别设计的核心，也是学生理解并掌握视觉识别设计的关键。
vi设计教案完整版(2024)
多媒体教学
利用多媒体技术，将图片、视频 、音频等素材融入到教学中，使
教学更加生动有趣。
网络教学
借助网络平台和在线教育资源， 开展远程教学和在线学习，方便 学生随时随地学习vi设计知识。
互动教学
通过课堂互动、小组讨论、角色 扮演等方式，增加学生参与度，
提高教学效果和质量。
2024/1/30
17
04
教学评价与反馈
学习vi编辑器的三种基本模式 ：命令模式、插入模式、末行 模式，并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和 快捷键，如光标移动、文本编 辑、查找替换等。
4
过程与方法目标
通过实践操作和案例分析，培养学生 运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
鼓励学生团队合作，共同完成任务， 培养其团队协作精神和沟通能力。
vi设计教案完整版
2024/1/30
1
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
2024/1/30
2
01
教学目标与要求
2024/1/30
3
知识与技能目标
掌握vi编辑器的基本概念和操 作原理，理解其作为文本编辑 工具的重要性。
2024/1/30
牌形象的统一。
2024/1/30
可识别性原则
要求VI设计应易于识别和记忆 ，以便消费者能够快速建立品 牌认知。
美观性原则
注重VI设计的审美价值，通过 合理的布局、优美的线条和和 谐的色彩搭配，提升品牌形象 的美感。
规范性原则
遵循一定的设计规范和标准， 确保VI设计的专业性和准确性
。
10
vi设计元素及运用技巧
《VI设计项目教程》课程思政教学方案设计
《VI设计项目教程》课程思政教学方案设计一、课程信息二、教学目标（一）知识目标(1)了解社团标志的基本概念、形式。
(2)根据标志设计的基本方法体验标志的设计过程。
（二）能力目标(1)培养学生的观察、想象、创造思维能力。
(2)培养学生分析问题、解决问题的能力。
（三）素养目标(1) 达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操的目的。
(2) 提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
三、教学设计与实施（一）选题价值培养有理想、有本领、有担当的青年是新时代教育必须要承担起的责任和使命。
将课程思政模式融入标志设计课程中，可以让学生在学习专业知识的基础之上强化自身的思想意识形态和价值观念，最终让其承担起属于自己的社会责任和历史使命。
标志设计是设计类专业课程的重要组成部分，并且在新形势下其价值也已经超过了课程本身。
课程融合了专业要求的广告设计基础等相关内容，贯穿广告学专业人才培养始终，对于培养广告学专业学术的审美素养有着无可替代的重要作用。
本次学习内容基于自疫情爆发以来，志愿者团队发展迅速，在各大场所都能见到它的身影，它为个人，社会的发展起到了强有力的辅助作用，也是国家整体发展不可缺少的部分。
志愿服务的发展和完善使得志愿组织的规模扩大以及服务成效显著提升，成为注入社会发展的一股生生不息的力量。
因此“志愿服务团队的标志设计”的选题价值充分体现了社会主义核心价值观的内在要求，展示了奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。
（二）选题目标在课堂的教学中，教师不但传授基础知识更要注重在教学实践中开发多元化的教学目标，培养学生自主学习的能力过程中树立正确的价值观，专题融入思政，隐形渗透，寓道于教，寓德于教，寓教于乐。
（三）学习内容（课程思政教学的知识点或技能点）（四）学生主体19广告五年制高级班（五）教学手段1.运用讲授，微课、分组、微信平台等教学手段，提升学生兴趣和参与度。
2.答疑群，视频会议。
老师点评，开展师生互动。
有效组织课前、课中、课后时间。
《VI设计》授课计划
《VI设计》授课计划一、课程目标本课程将通过讲解VI设计的基本概念、原则和方法，帮助学生了解和掌握VI设计的基本知识，培养和提高VI设计的实践能力。
二、授课内容（一）VI设计概述1. VI设计的定义和重要性2. VI设计的基本要素和构成（二）标志设计1. 标志设计的基本原则和方法2. 标志设计的创意和表现形式3. 标志与品牌形象的关系（三）色彩系统设计1. 色彩在VI设计中的作用和意义2. VI设计中的色彩体系构建3. 色彩搭配和组合的技巧和方法（四）字体系统设计1. 字体在VI设计中的重要性2. 不同类型字体的特点和适用场景3. 字体设计的原则和方法（五）应用系统设计1. 办公用品设计（如名片、信封、徽章等）2. 宣传用品设计（如海报、宣传册等）3. 展示用品设计（如展板、展台等）4. 礼品设计（如定制T恤、笔记本等）（六）实施与维护1. VI设计方案的实施和执行2. VI设计的维护和管理3. 培训与指导员工实施VI设计方案三、授课方法本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间本课程共计6学时，每周一次，共计3周。
每次课程安排约2学时讲授和4学时实践操作。
五、课程评估课程评估包括以下方面：1. 学生出勤率；2. 实践操作成果展示；3. 个人实践报告；4. 与其他小组或老师讨论的参与度；5. 期末考试。
六、教学资源1. 教室、多媒体设备；2. 相关软件（如Adobe Illustrator等）；3. 相关书籍、文档资料；4. VI设计案例库和实践操作的软硬件设备。
此外，还可能涉及在线视频、教程等辅助教学资源。