二年级下册数学教案 第2单元1 苏教版(2014秋)
(完整版)苏教版二年级下册数学全册教案
小学数学苏教版二年级下册教案学期备课一、学生情况分析：通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如：一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
二、时、分、秒。
三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
四、认识万以内的数。
五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
六、两三位数的加法和减法，教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。
七、角的认识，图形的认识方面：认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
九、期末复习。
三、教学目标：1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
（4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。
苏教版二年级数学下册第二单元教案
第二单元课题：认识整百数第1课时总第课时教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。
2、通过操作实践活动，初步理解整百数和一千的含义，能认、读、写整百数和一千，能用学具（小方块、计数器等）表示整百数和一千；会口算整百数加、减整百数，会初步估计一些常见事物的数量大约是几百，发展估计意识和能力。
3、初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。
教学重点难点：进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。
能认、读、写整百数和一千，会口算整百数加、减整百数。
教学过程：一、情境导入：谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。
（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？（1）让学生自由地数一数。
（2）同桌交流。
（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。
追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。
二、思索探究，交流共享：1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。
（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。
（2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3板”小方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几百呢？A、学生独立思考后交流看法。
B、汇报结果。
（3）出示“10板”小方块。
A、引言：小朋友们看，天使姐姐这里还有许多小方块，请你们一百一百地数一数，看一共有多少？B、让学生伸出手指对着方块一百一百地数，当学生数到九百时教师问：九百再加一百是多少个一百呢？如果学生回答是10个一百，教师追问：10个一百是多少？C、将“10板”小方块合在一起，这时教师指着屏幕上的“大正方体”问：这个大正方体是多少个小方块组成的？（同桌相互说一说）再让学生闭上眼睛想一想表示一千的“大正方体”是什么样的。
苏教版二年级下册数学全册教案
小学数学苏教版二年级下册教案学期备课一、学生情况分析：通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材一共编排了9 个单元教学内容，具体可分解如：一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
二、时、分、秒。
三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
四、认识万以内的数。
五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
六、两三位数的加法和减法，教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。
七、角的认识，图形的认识方面：认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
九、期末复习。
三、教学目标：1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
（4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。
【K12学习】XX年二年级数学下册第2单元教案(苏教版)
XX年二年级数学下册第2单元教案（苏教版）苏教版二年级数学下册第二单元备单元名称：认识时、分、秒单元重点：结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。
知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。
会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
单元难点：会进行一些有关时间的简单计算易错易混：时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知识要点：．使学生认识时间单位时、分、秒．知道1分＝60秒．会进行一些有关时间的简单计算．初步建立时、分、秒的时间观念．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯回顾反思：课时备课：新授主备人备课序号：第2单元第1课时总第6课时教学内容：认识时、分、P8例题,试一试,想想做做教学目标：．使学生认识时间单位时、分、秒．知道1分＝60秒．会进行一些有关时间的简单计算．初步建立时、分、秒的时间观念．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、迁移导入：猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
揭示课题：小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、探究研讨初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
初步认识整时出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
苏教版二年级数学下册全册教案(完整版)教学设计含教学反思
苏教版二年级数学下册全册教案（完整版）教学设计含教学反思第一单元1有余数的除法的认识教学内容有余数的除法的认识。
(教材第1～2页例1、例2)教学目标1．在平均分若干物体的活动中让学生认识余数，理解有余数的除法的意义。
2．使学生能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，正确表达商和余数，并正确读出有余数的除法算式。
3．通过操作、思维和语言的有机结合，培养学生的观察、分析、比较、综合和概括的能力。
4．让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。
重点难点重点：理解有余数的除法的意义。
难点：理解余数要比除数小的道理。
教具准备10支铅笔、若干小棒、课件PPT。
教学过程一、情景引入在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！(课件出示：教材第1页情境图)在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友们齐心协力赢得了冠军，老师奖给豆豆10支铅笔。
豆豆想：这10支铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起分享胜利的喜悦。
可是，怎样分才合理呢？学生自由发表意见。
教师引导学生认识：每人分得同样多。
思考：每人分得同样多，可以怎样分？(每人分2支、每人分3支、每人分4支……) 每人分2支，可以分给几人呢？每人分3支，可以分给几人呢？每人分4支、5支呢？……让我们来分一分吧！二、学习新课1．认识有余数的除法。
(教学例1)(1)提问：把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人呢？在小组里分一分，说一说。
学生动手操作，小组内分一分，教师指名汇报。
小组演示分法，展示分的结果。
(2)思考：10支铅笔，每人分2支后有没有分完？现在把结果记录在表格里。
(课件出示：教材第1页记录表)(3)提问：如果每人分3支、4支、5支，分别可以分给几人呢？用上面的方法在小组里分一分，并把分的结果记录下来。
学生分组活动，教师巡视指导。
组织学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。
(4)引导学生分类：把10支铅笔平均分有两种不同的结果，一种是正好分完，一种是分后还有剩余。
苏教版二年级下册数学全册教案
苏教版二年级下册数学全册教案学期备课一、学生情况分析：通过上学期测试情况；学生总体上说比较爱学；对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱；学习基础又不扎实；从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对学生实际情况；切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材一共编排了9个单元教学内容；具体可分解如：一、有余数的除法；结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义；也为学习笔算除法打好基础。
二、时、分、秒。
三、认识方向；通过对物体方位和简单路线的判断和表述；发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密；可以发展学生积极的学习情感。
四、认识万以内的数。
五、分米和毫米；测量方面：认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
六、两三位数的加法和减法；教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。
七、角的认识；图形的认识方面：认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的；认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
八、数据的搜集和整理；简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
九、期末复习。
三、教学目标：1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”；理解余数的含义；理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法；会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作；理解三位数的意义；会读、写千以内的数；会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数；整百数加整十数及相应的减法；会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法；掌握计算要领；并会估计得数大约是几百；会对加、减计算进行验算。
（4）通过有效的学习活动；在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。
苏教新版二年级数学下册第二单元教案
单元教学内容： 本单元由单元导语情境图、4 篇课文、识字一和语文百花园这几个部分组 成。4 篇课文分别是《程门立雪》《曹冲称象》《岩石书》《自己是试一试》， 从不同的角度教育学生要尊敬老师、学会学习、学会动脑、学科学、爱科学。 识字一是让学生学习用形声结合的方法识字。语文百花园二进行识字、析 词、背诵及口语交际等方面的练习，培养学生综合实践能力。 本单元的导语和情境图编排目的是激发学生读书的兴趣。教师要哦充分利 用导语和情境图的作用，让学生在阅读课文前就对本单元的内容有个大概的了 解，知道学了本单元的内容应受到的思想教育。 单元教学目标： 1.认识汉字 56 个，会写 40 个；掌握形声识字的方法，积累新词，练习造 句。 2.能正确、流利地读通、读懂课文，并能分角色朗读课文，不断提高口语 表达能力。 3.养成主动学习、积极思考的学习习惯。 教学重点： 1.认识汉字 56 个，会写 40 个；掌握形声识字的方法，积累新词，练习造 句。 2.能正确、流利地读通、读懂课文，并能分角色朗读课文，不断提高口语 表达能力。 教学难点： 1.能读懂课文，在读中理解一些重点词语。 2.引导学生通过听故事、编故事、讲故事、写故事，培养倾听、表达、合 作等口语交际能力。 教学准备： 教学挂图、小黑板、生字卡片 教学时间：13 课时
小黑板、教学挂图 教学时间：2 课时 教学过程：
第一课时
课时目标： 1.学习生字、新词，理解课文。 2.指导学生记忆字形，规范书写。 3.朗读课文，了解大意。 教学过程： 一、开门见山，揭示课题 1．板书课题，告诉学生“程门立雪”是个成语，课文《程门立雪》讲的就 是这个成语故事。 2．简介“成语”，举例，如：自相矛盾。 3．你知道有哪些成语，再读课题。 二、初读课文，了解内容。 1．自由轻声读课文，要把带注音的生字读准确，把句子读通顺。 2．同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或破句的地方。 3．检查学生识字情况，交流识字方法。 4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和破句、破 句的现象。 三、指导写字 1．出示生字“宋、容、急、息”，观察生字的结构。 2．指导书写。 3．学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生） 四、朗读课文。 1．学生自由读课文。 （表扬姿势正确，读得快，读得响的学生） 2．标出自然段。 3．指名学生自由选读课文某一段，教师给评点指导。 4．说说课文讲了一个什么故事。 教学反思：
苏教版小学数学二年级下册全册教案 (2)
2013-2014学年第二学期备课本科目数学班级二（2）班任课教师2013-2014学年度二年级下册数学教学计划一、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、教的初步认识8、数据的收集和整理9、期末复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。
二、班级情况分析本班共有51名学生，男生29名，女生22名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标（一）知识与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。
2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。
3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。
4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。
最新苏教版二年级数学下册全册教案
最新苏教版二年级数学下册全册教案义务教育基础课程小学教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！第一单元有余数的除法教材分析本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。
人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。
教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。
而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。
全单元编排三道例题，具体安排如下。
例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义例2体会余数应该比除数小例3除法的竖式用竖式计算有余数除法练习一有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。
有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。
有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。
由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。
但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。
“余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。
教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。
苏教版二年级数学下册第二单元教案
第二单元认数教学内容：教科书第8～25页的内容。
教材分析：本单元教学千以内数的认识和大小比较。
本单元教材是这样安排的：先认识整百数（含整百数加、减整百数），再认识几百几十（含整百数加整十数及相应的减法），然后认识几百几十几，最后是千以内数的大小比较。
教材还在认识几百几十几后安排了练习二，在单元结束时安排了复习。
通过这部分内容的教学，一方面能为学生认识更大的数积累方法和经验；另一方面也能为学生探索并掌握相应四则计算的方法提供支持。
学情分析：本单元教学千以内的数。
学生在生活中接触较大数的机会比较少，缺乏感性材料和直接经验是他们认识较大数时往往有困难的主要原因。
苏教版教材在二年级（下册）教学千以内的数，三年级（上册）教学万以内的数，适当缩小认数范围扩展的跨度，增加教学的循环，适量延长认数教学的时间，能降低教学的难度。
这是仔细研究了第一学段学生的心理发展规律和认知发展水平后作出的科学安排。
提优补差措施：在教学中，应该要密切联系生活，通过实践操作活动，使学生经历数数的过程，体验数的发展；通过学习用学具表示千以内数，使学生准确、直观地识别各数位上数字表示的实际意义；结合学生的实际经验，使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，特别是一些后进生，要鼓励他们多与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，对于一些学习优异的学生，培养他们用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力。
在教学中努力培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。
教学目标：1．使学生经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。
2．使学生通过操作实践活动，初步理解千以内的数的含义，能认、读、写千以内的数，能用学具（小方块、计数器等）表示千以内的数；能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较千以内数的大小；会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法。
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出示钟面
学生观察，用自己熟悉的方法一般读8时零5分，这里的零要读出来，写时间的时候也要写出来。
8时零5分还可以写成8：05
总结：快到几时和刚过几时，都可以说成大约几时。
四、质疑拓展
1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听。
演示7时转到7时15分，小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？今天老师就和你们一起来认识几时几分。（板书课题）
提问：分针从12起走过了多少个小格？怎样数最快？
让学生完成时间的填写（7时15分，7:15）
总结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。。
教学难点
认识接近整时的时刻
教学准备
实物钟、钟表模型、课件
教学过程
修注栏
一、课前预习
课本第11、12页例3、例4.
二、小组讨论
小组合作讨论交流预习内容。
三、交流展示
１．出示例3的场景图。（上午7时小朋友起床穿衣服图，上午7时45分小朋友进校图），
提问：各是几时？小朋友在干什么？
2.认识几时几分
出示实物钟，结合小朋友吃早饭时间，演示7时。边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在7时的，它在继续前进。
教学内容
认识几时几分
教材版本
苏教版
教案属性
共4课时第2课时
课型
新授
教学目标
1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重点
认、读、写钟面上所表示的几时几分
2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢？再过多少分钟是整10时呢？五、检测反馈
完成想想做做。
六、小结反思
今天我们学了这么多知识，你有什么收获？
作业设计
《补充习题》第7页
板书设计
认识几时几分