我是一名小学老师
小学数学教师师德师风总结300字8篇
小学数学教师师德师风总结300字8篇小学数学教师师德师风总结300字篇1我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅教好书，还在各方面以身作则，率先垂范。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅具有广博的知识，更有高尚的道德。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
通过德教育学习，现作以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
按照《中小学教师职业道德规范》严格求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都给予必的关心和帮助。
二、存在的问题及原因分析：我深深地认识到师德师风的读书学习十分必，但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。
平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。
有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。
但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。
课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
三、整改措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。
坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。
我是一名老师作文
我是一名老师作文我是一名老师。
作为一名老师，我深知自己肩负着重大的责任和使命。
我时刻牢记着教育的初心，努力成为学生们的引路人和榜样。
作为一名老师，我要做到言传身教，引导学生健康成长，培养他们的独立思考能力和创新意识。
首先，作为一名老师，我要注重学生的全面发展。
我不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康。
我会鼓励学生积极参加体育锻炼，培养他们的团队精神和合作意识。
同时，我也会关注学生的心理健康，耐心倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
我相信，只有身心健康的学生才能全面发展，取得更好的成绩。
其次，作为一名老师，我要激发学生的学习兴趣和求知欲。
我会采用多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
我会结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学内容，激发他们的学习兴趣。
同时，我也会鼓励学生多读书、多思考，培养他们的独立思考能力和创新意识。
我相信，只有对知识充满好奇和热爱的学生才能有所作为，成为未来的栋梁之才。
再次，作为一名老师，我要成为学生的良师益友。
我会尊重学生，平等对待，给予他们信任和鼓励。
我会耐心倾听学生的意见和建议，与他们建立良好的师生关系。
我会关心学生的成长和困难，给予他们帮助和指导。
我相信，只有与学生建立良好的关系，才能更好地教育他们，引导他们健康成长。
最后，作为一名老师，我要不断学习，不断进步。
我会积极参加各种教育培训，提升自己的教育教学水平。
我会与同事们交流经验，共同进步。
我相信，只有不断学习，才能更好地教育学生，成为一名优秀的老师。
作为一名老师，我将以身作则，用爱心和耐心教育学生，努力成为学生们的引路人和榜样。
我相信，只要我努力，学生们一定会茁壮成长，成为有用的人才。
这就是我作为一名老师的初心和使命。
小学四年级作文300字我是小老师小学作文
小学四年级作文300字我是小老师小学作文以前我总是不理解“一日为师，终生为父”的含义，这次，我知道了……。
半期考试不久后的一节课，罗老师走进了教室，宣布了自愿担任小老师这个政策后，教室里顿时就炸开了锅，大家众说纷纭、议论纷纷。
自愿担任小老师的意思就是语文天地里有许多文章，罗老师为了煅练我们的能力，便让我们自愿担任“老师”这个职务。
我心里也盘算着：到底是讲好还是不讲好?讲，又不知道讲哪一篇课文。
不讲，又不甘心错过这么好的机会。
正在我犹豫不决之时，罗老师已经展开了“应征”：第一篇***，第二篇***……。
我的心就像被猫抓着一样，又痒、又痛。
最后只剩下两首古诗待定了，我终于受不了了，毫不犹豫地举起了自己的手，并用洪亮、自信的嗓音喊道：“老师，我想上这篇古诗!”老师的目光不由自主地扫向了我：“好，徐靖博来上58页的《冬夜读书示子聿》!”听到这句话后，我惶恐不安的心情终于又平静了。
哎，多少还是有点遗憾，毕竟没有选中自己心仪的课文。
不过，这已经够了。
“一事，要么就不做，要么就做好!”我在心里暗暗对自己说。
我回家做完作业后快速打开电脑，制作教案、课。
由于是第一个讲课，虽然以前做过很多次课，但底气还是有点不足。
我点开了十多个关于这篇课文的教案，并将它们归纳总结，删繁就简，最后成了我自己的教案。
我再根据教案制作了一套精美的PPT。
望着自己的劳动成果，我乐了，并学着动感超人那样“哇，哈哈哈”地干笑了几声，最后连我自己都觉得无聊了，便识趣地吃水果去了，外婆回来了，她回了我一声“唉，乖孙”以后，就走进了屋子里了。
不久，只听一声“唉，靖博他爸妈也真是的，用完电脑也不关!”我脸色一变，马上反应过来，大喊一声“别，我还没有保存呢!”外婆笑盈盈地走出来，“什么，我没听见!”我欲哭无泪地说：“呜呜，不用了，什么也不用了!”我重新做了一遍，做完以后，我一下子瘫倒在椅子上，经过一波三折后，我终于完成了准备，当老师，可真不容易啊!在接下来的几天里，我天天对着镜子练表情、练动作、练语音语调，顾不得别人的指指点点，也顾不得学校厕所里散发出的那股恶臭味。
我是一名人民教师小学老师演讲稿三篇
我是一名人民教师小学老师演讲稿尊敬的各位领导、评委、亲爱的老师们：大家好！今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去----我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。
总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。
生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。
学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。
可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。
”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。
有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。
”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。
教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。
教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。
我是一名普通的农村小学语文教师（五篇范例）
我是一名普通的农村小学语文教师（五篇范例）第一篇：我是一名普通的农村小学语文教师我是一名普通的农村小学语文教师，作为历经17年教育教学工作的一线教师，我深深地感到关爱学生是师德修养的灵魂，因为没有爱，就没有教育。
师爱是学生勇于上进的力量之源，是学生健康成长的不竭动力。
师爱是指教师对学生的爱，它并非来源于血缘关系，又与一般的人与人之间的爱有所不同，它来自教师崇高的道德修养和对教育的执著。
教师的一举一动、一个眼神、一个爱抚都会给学生留下难以磨灭的印象，甚至影响一生。
在我几年前所教的班级中有这样一名女生：性格内向、不愿与人相处、做事胆怯、成绩平平，在集体中很不显眼。
记得在一次班级书画评选中，她的作品没有被选上，课下她找到我说想要回她的画。
我当时愣了一下，以前别的学生要是自己的作品没选上，就不搭理了，无所谓。
我继续追问她为什么，她说这几幅画是她在妈妈的鼓励下花了三周的时间好不容易完成的，想得到老师的认可。
我听完她的理由，觉得这件事对于她的影响太大了。
于是我又加了一幅展板，把她的画贴了上去，并对她进行了鼓励。
后来这个女孩顺利完成了初中、高中学业，并以优秀的成绩考入了美院，现在一家很有名气的广告公司工作。
她还时常和我联系，也经常提到为她添加画板那件事，她说那件事给了她的自信，给了她画画的勇气。
我当时怎么也不会想到只加了一款展板，就成就了一个人才，也许这就是师爱的力量吧！第二篇：我是一名普通小学语文教师我是一名普通小学语文教师。
从教以来一直担任班主任工作。
我于2000年8月参加工作，至今已经整整14年了。
在这14年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。
一、激情满怀，无私奉献我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。
那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
假如我是一名老师小学四年级作文
假如我是一名老师小学四年级作文如果我是一名老师，那会是件特别有趣的事。
每天早上，我会走进教室，看到那些充满好奇的小脸蛋，心里会有一种说不出的满足感。
孩子们就像一块块干净的白纸，等待着我用五彩斑斓的颜料去描绘他们的未来。
我会在教室里摆上各种各样的图画和小装饰，墙上贴满了色彩斑斓的海报。
教室里充满了书香和笑声，桌子上摆着一本本有趣的故事书。
这些书不仅是知识的源泉，还能带领孩子们去冒险，探索未知的世界。
我想要让孩子们觉得，学习不仅仅是枯燥的读书和写字，而是充满了乐趣和惊喜。
上课的时候，我会用生动有趣的方式讲解知识。
比如说，要讲解植物的生长过程，我就会带着孩子们去校园里的小花园，观察真正的花草树木。
让他们亲眼看到植物的成长，更容易理解书本上的知识。
这样的课堂才会让孩子们觉得新鲜和有趣，不至于变得无聊和单调。
当然，除了学习，我还会注重孩子们的品德教育。
我相信，教育不仅仅是传授知识，还包括培养孩子们的善良和责任感。
我会通过各种小故事和实际的例子，教孩子们学会关心别人，帮助别人。
比如，当有小朋友需要帮助的时候，我会鼓励其他孩子主动伸出援手，这样大家互相帮助，班级里的气氛就会变得更加温暖。
每次看到孩子们因为自己解决了一个难题而兴奋的模样，我的心里就特别高兴。
我会告诉他们，成功不是偶然的，而是一步一个脚印地努力得来的。
我希望孩子们能够从每一次的学习中获得成就感，不仅仅是为了学好课本上的知识，更为了学会如何在生活中不断进步。
下课的时候，我会和孩子们聊聊天，问问他们的兴趣爱好，了解他们的生活。
可能他们会告诉我，今天下午要去参加篮球比赛，或者刚刚在家里学会了做一个新的手工。
我觉得了解他们的生活，也是一种关心和支持，让他们感受到老师不仅仅是教书的，更是关心他们的朋友。
总之，作为一名老师，我的愿望就是能帮助每一个孩子找到自己的闪光点，让他们在学习的过程中感受到快乐。
希望他们能带着好奇心去探索世界，带着自信心去面对挑战。
我相信，只要用心去教，每一个孩子都能成为更好的自己。
十年后我成为一名小学老师英语作文
十年后我成为一名小学老师英语作文全文共3篇示例，供读者参考篇1Ten years from now, I have finally achieved my dream of becoming a primary school teacher. Looking back on my journey, I realize that it has been a long and challenging road, but one that has been incredibly rewarding. As I step into my classroom on the first day of school, I feel a sense of excitement and nervousness, but most of all, I feel a deep sense of satisfaction knowing that I am exactly where I belong.I remember the first time I knew I wanted to become a teacher. I was in primary school myself, and my teacher had such a positive impact on me that I knew I wanted to be able to do the same for others. Throughout my years in high school and university, I worked hard to achieve good grades and gain valuable experience working with children through volunteering and internships.Now, as I stand in front of my own class of eager young minds, I am filled with a sense of purpose. I know that the work I do each day will have a lasting impact on my students, shapingtheir futures and helping them to achieve their full potential. As a teacher, I am not just a source of knowledge, but a mentor, a role model, and a friend.In my classroom, I strive to create a positive and nurturing environment where every student feels valued and supported. I believe that every child has the potential to succeed, and it is my job to help them realize that potential. I work hard to create engaging and interactive lessons that cater to the different learning styles and abilities of my students, ensuring that everyone has the opportunity to thrive.I am constantly learning and growing as a teacher, seeking out new strategies and techniques to improve my practice. I attend professional development workshops, collaborate with colleagues, and reflect on my own teaching methods to ensure that I am providing the best possible education for my students. I know that teaching is not easy, but it is incredibly rewarding, and I am determined to be the best teacher I can be.As the years go by, I see the impact that I have had on my students' lives. I watch as they grow and develop, gaining confidence and skills that will serve them well in the future. I am proud of each and every one of them, and I am grateful for the opportunity to be a part of their journey.In ten years' time, I have become a seasoned and experienced teacher, respected by my peers and beloved by my students. I have touched the lives of countless children, helping them to unlock their potential and achieve their dreams. I am grateful for the opportunity to do what I love every day, and I look forward to many more years of inspiring and guiding the next generation.As I look ahead to the future, I know that there will be challenges and obstacles along the way, but I am confident in my ability to overcome them. I am passionate about teaching, and I am committed to making a difference in the lives of my students. Ten years from now, I am proud to say that I am a primary school teacher, and I cannot imagine myself doing anything else.篇2Ten years later, I have become a primary school teacher. It has been a long journey filled with challenges and opportunities, but ultimately, I am proud of the teacher I have become.When I first entered the teaching profession, I was filled with excitement and trepidation. I knew that I had a passion for working with children and a love for the English language, but I also knew that being a teacher was not an easy job. It wouldrequire patience, dedication, and a willingness to constantly learn and grow.In my first few years of teaching, I faced many challenges. I struggled to connect with some students, I had trouble managing classroom behavior, and I often felt overwhelmed by the workload. But I never gave up. I worked hard to improve my teaching skills, I sought out mentorship from more experienced teachers, and I never stopped trying to find new ways to engage and inspire my students.As the years went by, I began to see the fruits of my labor. My students were learning and growing, my classroom became a place of joy and creativity, and I felt a sense of fulfillment in knowing that I was making a difference in the lives of these young minds. I had truly found my calling as a teacher.Now, ten years later, I am a seasoned educator with a wealth of experience and knowledge. I have a deep understanding of how children learn and what they need to succeed. I have developed innovative teaching methods and strategies that keep my students engaged and excited about learning. And most importantly, I have built strong relationships with my students, their families, and my colleagues, creating a supportive and nurturing environment where everyone can thrive.Being a teacher is not just a job for me, it is a passion and a calling. I am grateful for the opportunity to inspire and empower the next generation, and I look forward to many more years of helping my students reach their full potential. Ten years later, I am a proud primary school teacher, and I wouldn't have it any other way.篇3Ten years later, I became a primary school teacher. It has been a long journey full of challenges and rewards, but I am grateful for the opportunity to inspire young minds and make a difference in their lives.As a teacher, my main goal is to create a positive and engaging learning environment for my students. I believe that every child has the potential to succeed and I strive to help each one reach their full potential. I work hard to foster a love of learning and curiosity in my students, so they can become lifelong learners.In the classroom, I make use of various teaching methods and tools to cater to the diverse learning needs of my students. I incorporate technology, interactive activities, and real-world examples to make the lessons more interesting and relevant. Iencourage my students to ask questions, think critically, and work collaboratively with their peers.One of the most rewarding aspects of being a teacher is seeing the progress and growth of my students. It is truly fulfilling to witness a struggling student finally grasp a difficult concept, or to see a shy student gain confidence and shine in the classroom. I take pride in being a part of their journey and helping them overcome their challenges.In addition to academic subjects, I also place a strong emphasis on character education and social-emotional learning.I believe that it is important to teach my students not only about math and science, but also about empathy, resilience, and responsibility. I strive to instill in them the values of respect, kindness, and integrity, so they can become compassionate and ethical individuals.As a teacher, I am constantly learning and growing myself. I attend professional development workshops, conferences, and seminars to stay updated on the latest teaching strategies and trends. I collaborate with my colleagues, parents, and the community to create a support network for my students and ensure their holistic development.Ten years later, I am proud to say that I have made a positive impact on the lives of my students. I have inspired them to dream big, work hard, and believe in themselves. I have helped them develop the knowledge, skills, and qualities they need to succeed in school and in life. Being a teacher is not just a job for me, but a calling and a passion that I am grateful to pursue every day.。
假如我是一名老师小学六年级作文
假如我是一名老师小学六年级作文假如我是一名老师，真的会是个特别的体验。
每天看着一张张天真无邪的脸庞，心里总有说不出的欣慰。
早上，我走进教室，孩子们的眼睛闪闪发亮，像小星星一样让我感到温暖。
我会先给他们一个大大的笑容，开场白也得轻松点，毕竟，学习是件快乐的事情。
课堂上，我会把知识变得有趣。
我想用故事吸引他们，让他们在故事中学习。
比如，讲到数学，我可能会把它变成一场冒险，像是解谜游戏，孩子们必须解开数学难题才能找到宝藏。
每当他们解出问题时，脸上的兴奋简直让我觉得自己的心都要跟着飞起来。
有时，孩子们也会遇到困难，眼神中流露出失落。
我会耐心地陪着他们，鼓励他们。
我会告诉他们：“失败是成功之母，咱们不怕，咱们一起再试一次！”看着他们从沮丧中重新振作，我心里那个欣慰啊，简直无法用言语表达。
每一个小进步都是他们努力的结果。
我还会鼓励他们参与课堂讨论，给每个人发言的机会。
有人可能会害羞，不敢说话，我会特意关注他们，给他们一些小小的提示：“你有什么想法吗？哪怕是小小的意见也好！”我相信，每个孩子都有自己的声音，每个声音都值得被听到。
课堂就像一幅画，每个孩子都是其中最重要的色彩。
课间时，孩子们在操场上嬉戏玩耍，笑声传来，像音乐一样动听。
我会走出去，和他们一起玩。
有时候，我会和他们一起踢足球，或者简单地聊聊他们的兴趣爱好。
看着他们快乐的样子，我的心情也会变得特别好。
那种简单的快乐，是我在教室里教书时无法体会到的。
当然，作为老师，我也希望能教会他们一些做人道理。
诚信、尊重和友爱，是我最看重的价值观。
我会给他们分享一些小故事，关于朋友之间的信任，关于如何解决冲突。
这些道理简单却重要，让他们在未来的人生道路上受益匪浅。
每当看到孩子们在校园里开心地学习，我就会想起自己的童年。
那时候的我也曾渴望知识，渴望成长。
我会尽量让我的课堂成为一个温暖的地方，让孩子们在这里感受到家的温馨。
学习不仅仅是为了考试，更是为了他们能找到自己喜欢的事情，发展自己的兴趣。
我是一名老师作文
我是一名老师作文
我是一名老师。
作为一名老师，我深知自己肩负着教育的重任。
我不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。
我愿意用自己的智慧和爱心，去点亮每一个学生的心灵，让他们在我的指引下茁壮成长。
首先，我要做的是激发学生对知识的兴趣。
我会用生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我会引导他们主动思考，勇于质疑，培养他们的创新精神和求知欲，让他们不再把学习当作一种负担，而是一种享受。
其次，我要做的是引导学生树立正确的人生观和价值观。
我会在课堂上讲述一些真实的故事，让学生明白什么是真善美，教育他们要做一个有道德、有责任感的人。
我会倾听他们的心声，给予他们关怀和鼓励，让他们感受到老师的爱和温暖。
最后，我要做的是帮助学生树立正确的人生目标。
我会和学生一起探讨各种职业的优缺点，让他们明确自己的兴趣和擅长，找到适合自己的发展方向。
我会鼓励他们树立远大的理想，努力奋斗，
不断进步，成为对社会有益的人才。
作为一名老师，我深知自己的责任重大，但我愿意承担这份责任。
我会用心去教育每一个学生，让他们在我的教导下茁壮成长，成为有理想、有道德、有才华的新一代。
我相信，只要我用心，每一个学生都会在我的教育下绽放出属于自己的光彩。
我是一名老师作文
我是一名老师作文我是一名老师。
作为一名老师，我时刻牵挂着我的学生，因为他们是我心中最珍贵的宝藏。
每当我站在讲台上，看着一张张稚嫩的面孔，我都感到无比幸福和自豪。
我知道，作为一名老师，我肩负着重要的使命，那就是培养未来的社会栋梁。
我是一名老师，我不仅仅教授知识，更重要的是教育学生做人的道理。
在我的课堂上，我不仅仅传授科学知识，更注重培养学生的品德和人格。
我告诉他们要做一个有责任感、有爱心、有担当的人，要做一个对社会有贡献的人。
我相信，只有这样，他们才能成为真正的人才。
我是一名老师，我愿意倾听学生的心声，关心他们的成长。
每当学生遇到困难和挫折时，我都会给予他们及时的关怀和帮助。
我会耐心倾听他们的心声，帮助他们排忧解难，让他们感受到老师的关爱和温暖。
我愿意成为他们成长道路上的指引者和朋友，让他们在我的关怀下茁壮成长。
我是一名老师，我不会放弃任何一个学生。
无论他们是优秀的学生，还是成绩不理想的学生，我都会给予他们同样的关爱和教育。
我相信每个学生都有自己闪光的地方，只要给予他们适当的关怀和教导，他们都能展现出自己的风采。
我会耐心地引导他们，让他们找到自己的兴趣所在，找到自己的人生目标。
我是一名老师，我愿意为学生付出一切。
在我眼中，学生就像是我的孩子一样，我愿意为他们付出一切。
无论是白天黑夜，无论是工作日还是节假日，只要学生需要我，我都会义不容辞地奉献自己的爱和智慧。
我相信，只要我用心去教育他们，他们一定会成为优秀的人才。
我是一名老师，我热爱我的工作。
教育事业是一项崇高的事业，我愿意奉献自己的一生。
我相信，只要我用心去教育每一个学生，他们一定会成为社会的栋梁。
我愿意用我的智慧和爱心，为学生的成长添砖加瓦，让他们在我的关怀下茁壮成长。
我是一名老师，我愿意为学生的未来而努力。
教育是一项伟大的事业，我愿意为学生的未来而努力奋斗。
我相信，只要我用心去教育他们，他们一定会成为社会的栋梁。
我会努力不懈地教育他们，让他们成为有知识、有品德、有担当的人才。
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与同事分享交流 ， 不但能互相学 习 ， 取长补 践的过程。只要我们坚持不断地总结学习 ，
己磨炼成适应 型课程改革的科研型教师。
参考文献 ：
而且能把 自 教师不 －能每节课 都上得 很成功 ， 短 ， ｆ 若 还能 在下一轮 教学 中取得更好 的教学 不仅 能积 累大量 的教学资料 ，
次清楚 、 条理分 明的板书 ， 某些教学思想方 而进发 出智慧的火花 ． 创新的成果 ， 使教学 常思常想 ，常想尝新 ，善于捕捉灵 感 的火
法的渗透与应用的过程 ， 育学 、 理学 中 达到 出神入化 、 趣横生的最佳境界 ； 的 花 ， 于 动 笔 ， 于 动 笔 。在 教 学 中反 思 ， 教 心 妙 有 勤 敢
我是 一 名
教师常 常 口若悬河 ， 旁征博 引 ， 语连珠 ， 结 教育学 的经验 ， 妙 吸收课堂信 息和及 时记
利 用 课 后 记 。 思成 功 之 处 反
、
神采 飞扬 ， 真乃“ 上下五千年 ， 纵横八万里” 录成功 的经验。课后记可以不拘形式 ， ， 有话
每一 一节课 ， 教学过程 中达 到预 听课 者无不惊 叹教师 的学识 渊博 ， Ｌ完 将 神采 飘 则 长 ， 无话则短 ， 有什么感受 就写什么。教 儆 计的教学 日的引起教学 共振 效应 的做 逸 ； 有的教 师频频提示 、 导引 ， 师生 竞相 问 师写课后记重在及时 ， 贵在坚持 。教学的探 法 ， 堂 教 学 中 临时 应变 得 当的措施 ， 答 ， 课 层 课堂气 氛热烈 ， 师生思想 碰撞 中 ， 索创 新不是一 天两 天就能完成 的 ，要做 到 在 时
常有 利的。我在教授初一下册 Ｕ ｉ８中 ５ 语提供了大量的信息 ， ｎｔ ７ 教材中的图文为学生 外语教 学与研 究出版社． ［］ ２ 王蔷著．英语教师行动研 究》外语 《 ． 课时， 里面涉及到一些宾语从，的内容（ ｕ ｊ 宾语 的创新思维拓展 了空间。课堂教学过程 中，
从 句是 初 三 才 学 到 的知 识点 ） 由于过 多 地 当学生出现 “ 新的火 花” 教师应 当充 分 教 学 与研 究 出版社 ． 。 创 ， 讲解 了 一些 宾 语 从 ， 的 内 容 ，使 本节 课 的 肯定 他们提 出的一些独 特的见解 ， ｕ Ｊ 这样不
有利 于教 师积 累教学经验 ， 高教学水平 。 前所未 有 的高效 能和 高速度 ， 时大多是 可以成为今后丰 富的教学材料 。 提 这 作为英语教师 如何 利用课后记进行教学 反 产生了教学灵感。在教学灵感状 态下 ， 的 有
思呢？
一
总之 ， 写课 后记就是 帮助我们 迅速 总
一
［ ］ 英语课程标准 （ ３《 实验稿 ） 解读》北 ．
些重点内容没有能够按时完成 。我记下 仪使学生 的好方法 、 好思路得 以推广 ， 而且 京 师 范 大学 出版社 ． 作者单位 ： 陕西省汉 中市汉 台区第 九 了 这 次 失 败 的教 训 ， 真 记 录 了这 一 节 课 对学生也是一种赞赏和激励 。这些难能 可 认
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观察 思 考
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三 、 用 课 后记 。 录教 学 灵 感 利 记
步提高备课 质攮 ， 促进教学 内容更全 而 、
它们 不但可 以拓 宽教 师的教学思 路 ， 而且
教学设计更合理 ， 有利于加强教学 的针对性 ，
在教学过程中， 教师有时会感 到出现了 还能提高教学水平 。因此 ， 将其记 录下来 ，
能及 时记 录处 理 不 当 的 教学 重 点 、 点 ， 难 安 效 果 。
排不妥 的教学 内容 ， 使之成 为以后教 学应 吸取 的教训并纠正 ， 教学质量的提高是非 对
四 、 用 课后 记 。 利 写学 生 的创 新
课改后的英语教材图文并茂 ， 为学习英
［ ］ 晓堂 ， １程 郑敏 著．英语学 习策略 》 《 ．
以便更好地指导 自己的教学实 地改进 、 完善 、 陈出新 ， 推 达到预计的教学 欲望 ， 凋动学 生学 习的积极性 、 自觉性和 主 理论的书籍 ，
效果 。
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形 再回到实 动性。如果在课后能及时记下这些灵感 ， 践 ， 成 从理 论 到实 践 的升 华 ， 再
二 、 用 课 后 记 ， 思不 足 之 处 利 反
你 因为他学 习又好 皮 小 时候 ， 有 很 多 职 业 动 就 能 听 到别 人 说 ： 是 老 师 啊 ！似 乎 老 师 长成 了我 的仰 慕对象 ， 我
理想 ： 科学家， 解放军 ， 面家 ， 就是 “ 老实” 诚信” “ 的代名词。工作 了一 段 肤又白。 我不会在五岁的时候担心房价又涨 也不 会在三 十岁的时候为 少拿 教 师 。 在 我终 于如 愿 当 时间后 ， 现 卜 接踵而来 的是 自卑 ， 挣得少 ， 出 了的问题 ， 付
一
启 打 些 基 本 原 理 使 用 的 感 触 ， 学 方 法 上的 教 师 往 往 提 要 钩 玄 ， 发 点 拨 ， 开 学 生 的 在 反 思 中 提 高要 求 。写 的课 后 记 还要 经 常 教 二
翻看 ， 从点点滴滴的小 收获里悟 出教 改革 与创 新等等 ， 详细得 当地记 录下来 ， 心扉 ， 供 话虽不多 ， 却是 面龙点睛 。能最大 限 查阅 ， 同时 经常查 阅有关教育 以后教学时参考使用 ， 并可在此基础上 不断 度激发学生强烈 的学习兴趣和浓厚 的求知 育 理论 的大 道理 ，