五年级英语下册 Module 10 Unit 1(1)教案 外研版(一起)
外研版一起五年级英语下册Module10英文教案
外研版一起五年级英语下册Module10英文教案Teaching Plan for Module 10Teaching Contents Theme: Getting ready.Function: Preparing for a trip.Target language: What did you put in your bag?Where will you go tomorrow?When will you leave tomorrow?Who is going to go to America? Recycling: Question words various structures. Vocabulary: ticket, toothbrush, leave, building Poem: I’m getting ready for my trip.TeachingAims 1.Knowledge aims：掌握生词ticket, toothbrush, leave, building 复习what, where, who, how等疑问引导词。
使用过去式谈论过去的活动，事情。
2.Ability aims：叙述旅行计划及描述过去发生的事情，活动。
3.Effection aims：引导学生做好事情规划，享受旅行乐趣。
Teaching Tasks What did you put in your bag? Where will you go tomorrow? When will you leave tomorrow? Who is going to go to America?Functions谈论旅行准备描述自己过去的旅行。
Periods Unit 1 ２课时Unit 2 ２课时复习１课时The1st period in module 10Type：New Title：Travel Time：Teaching Contents 1.New words: ready, trip, put, ticket, passport, toothbrush.2. Sentence: Are you ready for your trip?What did you put in your bag?Where will you go tomorrow?When will you leave tomorrow?Main Pointsand Difficulties Main points:谈论旅游用品，谈论旅游计划。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner(教案)外研
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner（教案）教学目标1.能够听懂、读出并正确运用单词：family, dinner, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin, together, turkey, potato, pie, pumpkin。
2.能够理解并会运用下列短语：have a family dinner, sit together, eat turkey, make potato, have pie, like pumpkin。
3.能够自如地用英语描述家庭成员和家庭活动，并且能够进行对话交流。
教学准备1.课件和音频。
2.课堂道具或图片，如餐具、食物和家庭成员的图片。
3.准备一个简单的家庭晚餐的描述，用来引出本课的话题。
教学流程情境导入（5分钟）1.出示一张全家福并找同学们一起看图，询问在照片中有哪些人？2.询问同学们有多少家庭成员，以及平时和家人一起做什么？3.引出本节课的主题：我们一起举办一次家庭晚餐。
基础语言教学（15分钟）1.出示并读出单词：family, dinner, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin, turkey, potato, pie, pumpkin。
2.播放音频，帮助学生准确掌握单词的发音和意思。
3.将单词放在黑板上，让学生一起读并跟读。
4.强化单词记忆，可以使用卡片、配对游戏等方法。
5.让小组讨论，并分享如何用这些单词造句子。
语言目标教学（20分钟）1.播放问答视频，并让学生跟读。
2.引导学生边看视频边模仿问答内容。
3.让不同小组选择角色并进行连线对话练习。
4.利用图片帮助学生复习并加强语言目标的掌握。
综合练习（15分钟）1.通过师生对话来加强学生对语言目标的掌握。
2.听老师介绍家庭晚餐的准备，语音、图像和文字相结合，让学生更加容易理解话题内容。
五年级英语下册Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag教案外研版(一起)
have(单三) _____
房间_________男人________剧院________历史________
女人（复数）______问题_________剪刀_________
Ask the children to sum up the main points.
Where will go tomorrow?
When will Daming leave tomorrow?
Who is going to go to America?
Who will Daming see in New York tomorrow?
Ⅲ. Practice
Listen and match.
Have a dictation about the new words and sentences.
板书设计
Module10 Unit1
What did you put in your bag?
be ready for
what where when what who
教后随记
德育教学目标
培养孩子们学习的兴趣。
教学重点
New words and drills
教学难点
Using the past tense and future tense correctly.
教学准备
Tape, recorder, student book, activity book
教学板块
教与学预设
（师生活动）
编写者
执教者
执教时间
版本
外研社版
学科
英语
册数
五年级（下册）
Module10Unit1Whereareyougoing_(教学设计)外研版英语五年级下册
Module10Unit 1 Where are you going?教学设计教学内容：外研版新标准(三班级起点)英语学校五班级下Module 10 Unit 1学情分析：针对学校生的特点，身处偏远的农村学校，大局部同学并没有外出旅行的时机，仅仅是在本市范围内的短途旅行。
针对此，扩高校生的视野，让同学了解其它国家的风俗人情、风光景色是特别有必要的，提升同学的跨文化交际的意识，同时也引导同学虽然外面的世界很精彩，但家乡的风景一样很迷人，不能无视眼前的风景，增加同学的家乡观念。
【教学目标】1.学问与技能(1) 让同学能听、说、认、读airport、shoes ticket,passport. 等单词。
(2) 通过学习让同学娴熟把握句型：Wh ere are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?〔3〕能听懂、认读以“where、what、when、who〞四个单词开头的疑问句。
〔4〕功能：学会表达询问家人或伴侣外出旅行的状况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观〔1〕乐观参加课堂活动，有爱好与别人沟通。
〔2〕让同学学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表达了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】〔1〕把握新单词ticket,passport,airport，nervous能正确认读。
娴熟把握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的答复。
(公开课教案)外研版五年级下册英语Module10Unit1Whereareyougoing
Module 10 Unit 1 Where are you going教学目标知识目标：1. 学习新单词when,end,nervous,allright,airport,ticket,passport,safe 。
2. 学习目标语句:Where are you going? What are you going to take?When are you going to the airport?Who ' s going to go to the airport with you?3. 能听懂、认读以where、what、when who四个单词开头的疑问句。
4. 能够和同学用where、what、when who这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
能力目标：能用所学单词和词组询问家人或朋友外出旅行的情况。
情感目标:激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点和难点1. 重点单词和句型的学习并能在现实生活中应用。
2. 能用where,when,what,who开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学工具清单、幻灯片、单词卡、装满物品的包(bread >clothes、present、shoes、ticket 、toothbrush)。
教学过程Step 1 Warming up(热身复习)1.S ing a song —Where did you go?2. Free talkT:Did you have a nice vacati on?Where did you go in your win ter holidays?Whe n did you go ther e?What did you take?What did you do there?（学生逐一回答后,老师总结）:1 think you had a lovely time.Step 2 Words Learning （单词学习）T:This weeke nd,we are going to have a lovely time.We are going to go to New York. I ' m going to take something to New York.Now they are in the bag.Look,l made a list too.1. 学习单词list（出示清单）（list 这个单词前面学过，教师领读几遍即可）2. （教师出示装满物品的包）Who can guess what ' s in my bag?（学生随意猜测，猜中时教师及时总结）Yes,l ' m going to take...3. 遇到生词,学生猜不出时，教师取出相应物品并说I ' m going to take the ticket,passport...以上述方法教授本单元单词。
小学英语五年级下册《M10U1》教案
what did Ms Smart say.Did Sam make a trip plan? Ss: Yea./No. T: May he didn’t./ Maybe he did. 3.Watch and follow it. 【设计意图】以生动的情景图片让学生理解意思.
T: Sam is watching TV now, how about Daming? Now, look, what is Daming doing?
Does Sam listen to Ms Smart?
2
2.Listen and answer the questions. Ss answer the question: No, he doesn’t. T: Why? Ss: Because he’s watching TV. T: So when the TV show is end, He doesn’t know
外研版(一起)五年级英语下册教案Module 10 Unit 1 What did you put in your bag教案
Module 10 Unit 1 What did you put in your bag教案教学内容：外语教研英语(一起)五年级下册Module 10 Unit 1 What did you put in your bag部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- What did you put in your bag?---你往包里放了什么？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语教案--Module10--Unit-1-Where-are-you-going？外研版
Module10 Unit 1 Where are you going？一．教材分析本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点五年级下册Module10 Unit1Where are you going? 的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what, where, when, who等特殊疑问词来谈论旅行准备；使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、学情分析五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。
三．教学目标1. 语言知识目标（1）能够听懂、会说并认读单词when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
2. 语言技能目标（1）能听、说、读、写、单词：when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）能用句型：Where are you going？ What are you going to take？When are you going tothe airport？Who’s going to the airport with you? 询问家人或朋友外出旅行的情况3、情感态度（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
(新)外研版五年级下册Module10 U1教案(公开课)
Module 10Unit 1Where are you going?【知识目标】1. 能熟练听说，认读本课对话内容；2. 能口头运“Whereareyougoingtogo?”“Whatareyougoingtotake?”“Whenareyougoingtogo?”“Who'sgoingtogowithyou?”谈论旅行前的准备。
3. 能在实际情景中灵活运用本课知识。
【技能目标】通过学习能较好的掌握如何用将来时询问别人的旅行计划，并学会回答。
【情感态度价值观】1. 能乐于开口说英语。
2. 能良好的与同伴沟通、合作。
3. 积极参与课堂活动。
4. 通过学习，教育学生要做一个有计划的人，树立“成功是属于有准备的人”的思想观念评论。
【学情分析】本模块的教学内容是关于为旅行做准备的教学。
本课教学内容“Whereareyougoingtogo?”是五年级下册Module10Unit1第二课时的内容。
五年级学生是小学英语高年级的学习者，五年级的学生已经有了一定的英语基础。
学生在学习本节课之前已经掌握了本课的新单词和新句型，因此，本节课是关于阅读课型的教学。
【教学重难点】重点：1.新句子的听、说、认读和写。
2.关于旅行的将来时句型的表达。
难点：1.区分四个疑问词where，when，what，who的问与答。
2.对关于旅行的将来时句型在实际生活中的灵活运用。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup1.Greeting，创设努力赢取机票去迪士尼旅行的情景，介绍分组，将全班分成A，B，C三组。
2. 通过拍掌，拍肩，拍腿，拍桌面Chant，复习关于四个疑问词的句子，为新课作铺垫。
3. 复习本节课已学新单词，PPT播放闪过的图片，同时引导学生读出本课新单词。
(两次)4. Askandanswer，“看看谁的周末计划最吸引你”？，复习本课重点句子的问与答。
外研版五年级下册英语M10U1教案
Where are you going to go?Module 10 Unit 1 Where are you going to go?一、教学目标1.在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备。
2.使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
3.让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、教学重难点重点：1、掌握新单词ticket,toothbrush,leave airport ，能正确认读。
2、熟练掌握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的回答。
难点：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况三、教学过程Step1 GreetingT：Hello boys and girls .How are you ?Step2Show time：Free talkStep3 Leading-inT：I’m going to have a trip on Summer holiday.Can you guess where I’m going to go.Ss:I’m fine .Thank you .新授单词：list shoes passport ticket nervesStep4进入文本1.T：Daming is going to have a trip too.How about his trip? Let’s see together, ok?2.一进文本T: Listen and find.Where is Daming going to go?How is he going ?4.二进文本T: Grandma has many questions about Daming’s trip.What are her questions?This time let’s read the text by yourselves and underline the questions with “Where”“What”“When”“Who”.If you finish,put up your hands. Clear?S1: Where are you going to go？（板书题目）T：Wonderful.And can you find the answer to this question? S…（板书表）T:we can say in this way: I’m going to go to the airport.Read after me. 师问生答，生问生答。
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1.To show the picture
2.Play the tape.
To ask：What did Daming put in his bag?
3.Play the tape again.
4.Let the students read the sentences with ‘what, where, when.’
外研社（一起）五年级英语下册
Module 10 Unit1 What did you put in your bag?
Teaching contents:
1. What did you put in your bag?
2. Where will you go tomorrow?
Teaching aims:
Where will you go tomorrow?
Teaching notes
3.Find and read group by group or line by line and so on.
1.Role-play.
2. Say and write sentences.
On
the
BB
Module10 Unit1What did you put in your bag?
What did you put in your bag?
. Where will you go tomorrow? When will you leave tomorrow?
Difficult points:
根据对将来时态的正确问答，过渡到课文内容，让学生在语境中正确理解课文。
Teaching aids:
Picture, cassette, CAI ,some cards
tape recorder stickers ect.
Periods:
2periods.
Teaching steps
Teacher’s Activity
Students’ Aming up
1.Hello！Boys and girls.
2.Sing a song.
知识目标:
A.围绕what, where, when三个疑问词来谈论一次旅行。
B.掌握以下句型：What did you put in your bag?
Where will you go tomorrow? When will you leave tomorrow?
能力目标:
A.正确理解和运用when, where, what, who;通过听听记记说说，巩固一般将来时态的用法。
Ⅱ.Leading-in
1.Teacher writes down these verbs on the blackboard.
2.To ask：“What did you put in your bag?
3.I will say：Today, let’s look at where Daming and his grandma will go?
1. Hello！Teacher.
2. Sing a song together.
1.To look and think.
2.Answer the question.
1.To look and think.
Try to answer it.
2.Listen to the tape and look at the picture，try their best to understand the text.
B.并通过对Let’s practise中出现的问句用过去时态和将要时态进行操练。达到熟练正确的运用过去时态和将来时态。
C.通过学习，让学生能够对于这样的问答能做到举一反三。
情感目标:
A.通过谈论旅行准备，培养学生做事的计划性，和热爱旅行，热爱大自然的感情．
Main points:
A.掌握以下句型：What did you put in your bag?
Ⅳ.Further Development
1.Practice this text and role-play.
2.Let the students use” what, when andwhere” make some sentences.
Ⅴ.Homework
1.Recite the text.
copy the new words twice.