人教版小学四年级上册语文第3,4单元复习

四年级上册语文课内阅读（3、4单元）复习资料班别姓名学号9、《巨人的花园》第1自然段1、这段话选自课文《巨人的花园》，主要写巨人有一个漂亮的花园。

2、文中“那里”指的是巨人的花园。

3、第二句话按时间的顺序写的，依次描写了鲜花、绿树、鲜果、和白雪这些景物，表现了花园漂亮的特点。

第7—9自然段1、写出下列词语的近义词。

喧闹（热闹）训斥（斥责）2、写反义词。

隆冬—（盛夏）孤独—（热闹）荒凉—（繁华）漫长—( 短暂 )3、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“————”画出来（第7自然段第4、5句）4、当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“~ ~ ~ ~”画出来。

（第7自然段第8句。

）5、是小男孩（谁）使巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天。

6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？懂得分享才会收获快乐。

11、《去年的树》第15—17自然段1、这一段话中和眼睛有关的词语是（睁着）、（盯着）、（看）。

2、我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。

第一个看仿佛在说：_树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:__树朋友，我唱的歌，你听到了吗？__。

两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。

3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为_____小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。

__13、《白鹅》第2、3自然段1、这两个自然段的关系是（ A ）（选填序号）A、总分B、分总C、总分总2、第三自然段写了鹅的叫声大、凶的特点。

第三自然段还采用了B 写法突出鹅的叫声这一特点。

（选填序号）A 、比喻B、对比C、排比3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？请用直线画出相关句子。

（第三句）4、在下列句中填上含有“然”的词语。

（1）凡有生客进来，鹅（必然）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（果然）如此。

（2）今天（依然）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（仍然）没有一点转晴的迹象。

5、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

”这句话既是全文的中心句，又是过渡句，在文中起到了承上启下的作用。

第4自然段1、写出带点字的音节。

大模．（mú）大样净角．（juã）2、写出“傲慢”的近义词：傲慢—（骄傲）3、根据词意在文中找出相应的成语。

形容傲慢、满不在乎的样子。

（傲然）拘谨不自然，不放松。

（局促不安）4、找出本段的比喻句。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

5、概括这一段主要内容的句子是__鹅的步态，更是傲慢了______________________。

6、鹅的步态与鸭如何不同，请用“﹏﹏”把它划出来。

第2句7、围绕这个句子，作者从（步态）和（站姿）两个方面具体介绍鹅的傲慢。

第5自然段1、找出本段的中心句，用直线画下来。

第一句2、鹅需要水、泥、草这三样东西下饭。

它的吃相令人发笑，具体表现在三方面（摘抄文中有关的句子）：我们的鹅一日三餐。

它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

第7自然段1、“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。

”请把这个句子换一种说法。

因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足。

2、鹅吃饭时要人侍候的原因是什么？请找出有关的句子用波浪线画出来。

第7自然段第2、3句。

15、《猫》第1自然段1、这段话是围绕哪句话来写的？猫的性格实在有些古怪。

2、猫的老实，表现在它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问；贪玩表现在可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？；尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

3、造句（1）任凭……也……(2)非……不可……4、找出本段的反问句，把它改成陈述句说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。

5、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”换一种说法。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！6、猫的性格实在有些古怪：它既老实又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时（温柔可亲），不高兴时（一声不出）。

7、判一判，对的打“√”，错的打“×”。

（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。

………（√）（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。

………（X ）8、注意本段中的关联词语。

第2自然段、1、我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：叮当叮当、哗啦哗啦、滴答滴答淅沥淅沥。

2、读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？答：不好。

因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱，更能体现老舍先生对猫的喜爱之情。

3、课文描写猫高兴时的样子，表现为：蹭腿、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤、咕噜咕噜地给自己解闷。

（用文中的词归纳）4、注意本段中的关联词语。

四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复习资料班别姓名学号一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mân mēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bân)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时（马上）犹如（仿佛）颤动（颤抖）逐渐（渐渐）4、我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂声如洪钟 、惊天动地 、如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。

6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。

（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。

9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。

”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3、按文中内容填空。

（6分）（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色__多_____ 。

“有的……有的……有的”是写了鸟的_姿态多_______ 。

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟________ ，而是鸟儿都归巢了，我看不见而已________ 。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为①对大榕树的称呼________ ；第二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

4、我会写出下列词语的近义词。

静寂（寂静）兴奋（高兴）应接不暇（目不暇接）5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。

6、缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我看榕树。

7、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？答：更能突出这里的鸟生活得快乐。

《鸟的天堂》文段选读（二）我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝上的数目不可计数（shǔshù）。

枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。

那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fâng fãng)隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！1、我会在文段中括号内画出正确读音。

2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

3、写出下列的近义词。

渐渐（逐渐）似乎（仿佛）颤动（颤抖）4、第一、二自然段作者从树枝、树根、树叶三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照从近处顺序来观察。

5、“不可计数”的“数”应该读第（）声，它在这里用作（计算），意思是不可以计算。

“不可计数”指的是树枝数量多。

6、这榕树的“真面目”指的是本来的样子，“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？答热爱和赞美大榕树的思想感情。

8、第二自然段围绕哪句话来写的？用波浪线划下来。

9、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树的树叶茂密而繁多的特点，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树生机勃勃的特点。

10、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（(2)）(1)激动低沉(2)激动响亮(3)平静舒缓(4)平静低沉三、古诗两首1、《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

，。

（1）、这首诗是（）朝诗人（）所写。