新形势下新型农民培育途径研究——以温州市为例
浙江省新型职业农民培育路径探究

浙江省新型职业农民培育路径探究作者:李宏英来源:《南方农业·下旬》2020年第11期摘要加快新型农业经营主体培育,对推动乡村振兴、带动农民就业增收、增强农业经济的新动能都有着促进作用。
基于此,选取浙江省绍兴市作为主要研究对象,分析其新型农业经营主体培育过程中面临的困难和存在的问题,并结合实际情况提出相应的解决对策。
关键词新型农业经营主体;职业农民;培育中图分类号:D422.6 文献标志码:B DOI:10.19415/ki.1673-890x.2020.33.091农业现代化已成为我国农业经济发展的必由之路。
农民作为农业生产和经营的主要参与者,在实现农业现代化进程中起到了至关重要的作用。
我国职业农民的培育主要有3个发展阶段:第一阶段为农民的素质教育(1978—1999年),主要涵盖思想政治、专业技能以及职业道德等;第二阶段为新型农民培训(2000—2011年),培训种类较第一阶段更加丰富,以提升创新创业能力为抓手,增加劳动力转移能力,着力培养一批农场主、农业企业家以及具有实践技能的能工巧匠;第三阶段为新型职业农民培育(2012—2018年),从制度保障、政策倾斜、教育资源整合以及政府和市场主体多方参与入手,进一步加速农民职业化的转型升级。
1 浙江省新型农业经营主体发展现状浙江省全省总面积1 055万公顷,素有“七山一水两分田”之称,人均耕地面积360.18 m2,农业资源有限,但农业产业化程度高、经营机制灵活。
据浙江省农业农村部统计数据显示:目前,浙江省农民专业合作社数量达到48 783家,经工商登记在册的家庭农场有35 075个,农业龙头企业6 070个;2017年全省第一产业固定资产投资达264.9亿元;土地流转面积70万公顷,占耕地承包面积的55.4%;建成单个产值10亿元以上的示范性农业全产业链55个,农产品电商销售额突破500亿元,建成休闲农业园区4 598个,产值352.7亿元[1-2]。
论新农村建设中新型农民的培育

浅谈新形势下如何培育新型农民

浅谈新形势下如何培育新型农民摘要:当前新农村建设正如火如荼的进行,在这种新形势下只有培育新型农民,社会主义新农村建设才可能成为现实,农村现代化的目标才可能实现。
为此本人结合自己工作实际,就新形势下的新型农民培育问题进行了研究,提出了个人的几点认识。
关键词:新型农民;培育;探讨随着社会主义前进步伐的加快,目前新农村建设已经成为我国所面临的重要历史任务之一,社会主义新农村建设要求培养更高素质的新型农民,并对提高农民的综合素质提出了更高和更新的要求。
本文将针对如何培育新型农民,提出了具体的培养途径及策略。
一、贴近生活实际,把握培育方向对于先进文化的传播,应从提高农民的科学文化素养、思想道德素养、民主法治素养等方面开始着手,并始终遵循“以人为本”的发展理念,集中力量开启民智、凝聚民心、激励民力,给予农民准确的思想定位,将思想教育工作的重点放在“文明育农、科技富农”上,切实提高农民的综合素质。
根据社会主义新农村建设的具体目标,结合“城乡统筹发展”的具体任务,要重点实施思想、计算机、卫生、外语、体育锻炼、家庭教育等各方面的技能培训,增强农民自主自强、自立自助的精神品质,积极倡导健康向上、文明丰富的生活方式,充分体现新农村建设的特色。
同时要注重把握农民身心特点,因地制宜、因人而异、因材施教的开展各种技能培训和岗位训练。
并通过积极有效的教育及培训,传授给农民先进的思想观念和生产技术,实现新型技术在新农村中的渗透与扩散,使其转化为实际生产力,从而加快社会主义新农村建设的步伐。
二、内容实用有趣,增强农民兴趣在培训内容方面,应注重实用性和趣味性,以增强培训内容的吸引力。
随着时代的发展、科技的进步,农民的生产及生活结构发生了较大变化,其需求也出现了多样性与多元化。
因此,在初步确定培训内容时,既要做到求同存异,又要注重因材施教;既要结合社会生产实际,又要结合农业生产情况;既要注重培训内容的实用价值,又要针对不同人群展开具有针对性的培训,这样才能让农民充分感受到培训的实用性和趣味性,并积极主动的参与技能培训,从而提高培训的实效性。
培育新型农民的途径与实践经验

培育新型农民的途径与实践经验一、培养农民专业知识和技能农业是国民经济的基础,培育新型农民首先需要强化农民的专业知识和技能。
通过开展职业技能培训、农业知识普及等方式,提升农民们的生产水平和管理能力。
例如,可以组织农业技术培训班,邀请专家学者为农民讲授先进的农业技术和管理经验,帮助他们掌握新型农业技术,提高农作物产量和质量。
二、推动农村产业结构调整为培育新型农民,必须推动农村产业结构的调整。
传统农业模式难以满足现代社会的需求,需要鼓励农民发展有市场竞争力的新兴产业。
加大对农业科技创新的支持力度,引导农民转向绿色农业、有机农业等新兴产业,培育新型农民从事农产品加工、生态旅游等高附加值产业。
三、提供金融支持与补贴政策培育新型农民需要提供有力的经济支持。
政府可以通过出台金融扶持政策,鼓励银行给予农民贷款,帮助他们开展农业生产和农产品加工。
同时,建立健全农业保险制度,为农民提供保险保障,降低经营风险。
此外,对新型农业经营主体给予一定的税收减免和补贴政策,鼓励他们积极投资发展。
四、加强农民组织建设农民组织对于培育新型农民具有重要作用。
建立健全乡村农民合作社、农民专业合作社等组织形式,推动农民参与农业生产、经营管理和货物流通。
通过合作社等组织,农民可以集中经营,共享资源,提高经济效益。
此外,农民组织也可以为农民提供职业培训、技术指导、市场信息等服务,帮助他们更好地发展。
五、推进农村土地流转农村土地流转可以促进农业发展和培育新型农民。
流转土地可以提高农民的经济效益,同时也有利于资源的集约利用。
政府可以出台政策,鼓励农民将农村土地流转给专业企业或合作社,形成规模化经营,提高农田的利用效率和农产品的质量。
六、加强农民素质教育提高农民的综合素质是培育新型农民的关键。
农民不仅需要具备专业技能,还应该具备守法意识、安全意识和环保意识等。
因此,加强农民的法制、安全和环保教育,提高他们的文化素质和道德观念,对于培育新型农民十分重要。
浅谈培育新型农民的有效途径

型农民 , 型农民培 育任重而道远 。笔者结合 东丰县新型农民培 育的 新 实践 , 谈一下培 育新型农 民的几个途径 。
1 切 实建设 培训教育 网络 . 2
通过张贴标语 口号、 召开动员会 、 组织协理 员进门入 户走访座谈 、 举办典 型报告 会等各种行之 有效 的宣传形式 , 开展深 入持久 的宣 大力
要 构建一个适 合本县 的培训教 育网络 , 使之充分 发挥点 多 、 面广 传教育 活动 和思想发动工作 。大 力挖掘 、 培树通过培训 出国劳务致富
技 新闻片 3 O多次 , 广播 电视讲 座 2 多次 , 有效地 向农 民传 规 、 举办 0 直观 国内外 形势 等巡 回报告讲 座 , 高 农民 的思想 素质和政 策水 平 ; 提 授 了科技知识 , 既广泛宣传 了农业 科技 在农业和农村经济 中的重要地 开展农村 后备干部培 训班和 学历培训 ,有 力地提高 了农民 的综 合素 位和作用 , 到了较好 的教 育引导 和激励促进 作 用 , 了大批农 质 。 又起 强化
印发材料、 放映录像等方法广泛宣传科普知识。 充分利用广播、 电视等 生清洁 户等 活动 , 优化 、 居住环 境 , 自觉 美化 自觉抵 制黄 、 、 的侵 赌 毒 媒体开办科普专栏, 大力弘扬农业科学知识。东丰县每年播放农业科 蚀和迷信思想的影响, 促使农民文明程度逐步提高; 广泛开展政策法
2 . 2全面组织开展科技培训 工作 , 着力提 高农 民科 学文化素质
07级MPA开题报告会—第一组 - 浙江师范大学法政学院

时间:2012.10.13上午8:30-
地点:法政学院二楼民商法研究中心主席:王珉
成员:斯亚平应小丽
秘书:张丽丽2011级思想政治教育硕士
时间:2012.10.13上午8:30-
地点:法政学院三楼法律诊所
主席:张根福
成员:周绍斌章剑锋
秘书:李蓓2011级行政管理硕士
时间:2012.10.13上午8:30-
地点:法政学院三楼社科系办公室
主席:周志山
成员:陈醇张凤合
秘书:杨美凤2010级思想政治教育硕士
时间:2012.10.13上午8:30-
地点:法政学院三楼小会议室
主席:洪伟
成员:姜能冯昊青
秘书:乔静2010级思想政治教育硕士
时间:2012.10.13上午8:30-
地点:法政学院三楼社工系办公室
主席:梁开银
成员:王金生章秀英
秘书:李晶晶2010级马克思主义基本原理硕士
时间:2012.10.13上午8:30-
地点:法政学院三楼公共管理系办公室主席:李长根
成员:徐祝成张旭勇
秘书:殷小伟2011级马克思主义中国化
时间:2012.10.13上午8:30-
地点:法政学院二楼思想政治教育系办公室主席:张兆曙
成员:郭金喜方环非
秘书:岑侃2011级思想政治教育。
农村新型职业农民培育有何路径
农村新型职业农民培育有何路径随着我国农业现代化进程的不断推进,农村新型职业农民的培育变得愈发重要。
新型职业农民具备较高的文化素质、专业技能和经营管理能力,是推动农村经济发展、实现乡村振兴的重要力量。
那么,如何培育农村新型职业农民呢?以下是一些可行的路径。
一、加强教育培训1、完善农业教育体系建立从基础教育到高等教育的完整农业教育体系,在中小学开设农业科普课程,培养学生对农业的兴趣和基本认知;在职业院校和高等院校设立农业相关专业,优化课程设置,注重实践教学,培养适应现代农业发展需求的专业人才。
2、开展多样化的培训活动针对不同层次和需求的农民,组织开展短期培训、中长期培训、专题培训等多样化的培训活动。
培训内容可以包括农业生产技术、农产品市场营销、农业经营管理、农业法律法规等方面的知识和技能。
3、利用现代信息技术充分利用互联网、远程教育等现代信息技术手段,打破时间和空间的限制,让农民能够随时随地获取学习资源。
例如,开发在线课程、制作教学视频、建立农业知识数据库等,方便农民自主学习。
二、强化实践锻炼1、建立实习基地与农业企业、合作社、家庭农场等建立合作关系,建立实习基地,为农民提供实践锻炼的机会。
让他们在实际生产经营中,将所学的理论知识转化为实践能力,积累经验。
2、开展田间学校在田间地头设立田间学校,由农业专家和技术人员现场授课和指导,让农民在真实的农业生产环境中学习和实践,提高解决实际问题的能力。
3、鼓励创业实践政府和相关部门出台扶持政策,鼓励农民自主创业。
为创业者提供资金支持、技术指导、市场信息等服务,帮助他们在创业实践中不断成长和发展。
三、推动政策支持1、完善土地政策稳定农村土地承包关系,完善土地流转制度,保障农民的土地权益,为新型职业农民的规模化经营提供土地资源。
2、加大财政投入设立专项基金,加大对新型职业农民培育的财政投入,用于培训补贴、创业扶持、基础设施建设等方面,减轻农民的经济负担。
3、出台优惠政策出台税收优惠、信贷支持、保险补贴等政策,为新型职业农民的发展创造良好的政策环境。
浙江新型农民培养途径研究
DO1 : 1 0 . 3 9 6 9 / i . i s s n . 1 6 7 1 — 3 6 9 9 . 2 0 1 3 . 0 4 . 0 2 3
新 型农 民 , 是指有 文化 、 懂 技术 、 会 经 营 的农 民, 即 具 有较 高 的科 技 文化 素质 . 掌 握 先 进 的农 业 生产 、 农 业 现代 化 知识 与 经 营技 能 的农 民 培育 新 型农 民 , 是解决“ 三农 ” 问题 、 推 动新 农 村 建设 的 关 键 。2 0 1 2年 中央 1号文 件《 关 于加快 推 进农 业 科技
种 培养 模式 , 有 力促进 了新型农 民的培 养 。然 而 , 新 型农 民培 养是 一 项 长期 而 艰 巨 的任 务 , 现 阶段 还 存 在 缺乏 统 一 的培 训 规划 与 长 效 的培 养 机制 、 农 民参 与意识不强 、 资金投入不足 、 培 训 监 督 管 理 不 到 位 等 问题 , 迫 切 需要 结 合 实 际对 浙 江新 型农 民 的培 养பைடு நூலகம் 路 径 进行 探索 与实 践 。
收 稿 日期 : 2 0 1 3 — 0 3 — 1 2
基金项 目: 浙 江 省 社 科 联 资 助 项 目“ 浙 江 省 新 型农 民 培 养 模式 与 机制 研 究 ” ( 2 0 1 1 B 0 5 6 ) 作者简介 : 徐晓菲( 1 9 8 4 ~) , 女, 浙 江 金 华人 , 金 华 职 业 技 术 学 院信 息 工 程 学 院 讲 师 , 研 究 方 向为 职 业 教 育 、 电子 产 品 开 发 ; 王成福 ( 1 9 6 2 一) , 男, 浙 江 金 华人 , 金 华 职业 技 术学 院 信息 工 程学 院教 授 , 研 究 方 向为 成 人 教 育 、 智能控制 ; 赵 信息工程学院高级实验师 , 研 究 方 向 为 成 人教 育 、 电子 产 品维 修 。 云( 1 9 6 5 一) , 男, 四川 巴 中人 , 金华 职 业 技 术 学 院
《2024年高素质农民培育模式研究与实践》范文
《高素质农民培育模式研究与实践》篇一一、引言在中国的现代化进程中,农民是乡村振兴战略的主体力量。
培养和建设一支具备高素质、具备现代科技能力的农民队伍,对农村经济的可持续发展具有重要的意义。
本篇文章将对高素质农民的培育模式进行研究与实践探讨,分析如何构建适合现代农村的培育体系。
二、高素质农民的定义高素质农民指的是拥有良好科技素养、良好市场洞察力、善于学习创新,且能够应用现代农业科技和管理技术的新型农民。
他们具有现代经营理念,注重提高生产效益,具备创新能力和竞争力,对农业可持续发展起着重要作用。
三、高素质农民培育模式的现状与问题目前,我国已经建立了一系列针对农民的培训项目和计划,如农村实用人才培训、新型职业农民培训等。
然而,这些培训模式仍存在一些问题,如培训内容与实际需求脱节、培训方式单一等。
同时,由于农村地区发展不平衡,部分地区农民的科技素养和创新能力仍有待提高。
四、高素质农民培育模式的研究针对上述问题,我们提出以下几种高素质农民培育模式:1. 多元化培训内容:根据农民的实际需求和农业生产的特点,设计多元化的培训内容,包括农业技术、经营管理、市场分析等。
同时,结合现代信息技术,如大数据、云计算等,提升农民的科技素养。
2. 理论与实践相结合:采取实地操作与课堂学习相结合的方式,让农民在实际操作中掌握知识技能,增强学习效果。
此外,定期组织参观学习活动,让农民了解先进的农业技术和经营模式。
3. 创新激励机制:建立激励机制,鼓励农民进行创新实践。
如设立创新奖励、项目扶持等政策,提高农民的创新意识和积极性。
4. 建立农业信息化平台:通过建立农业信息化平台,为农民提供丰富的农业信息和资源共享服务,帮助农民及时了解市场动态和政策变化。
5. 培养农业社会服务体系:通过发展农业社会服务体系,如农村合作社、农业服务公司等组织形式,为农民提供全方位的服务支持。
同时,加强与高校、科研机构的合作,引进先进的农业科技成果和人才资源。
新农村建设中的新型农民培育问题研究
新农村建设中的新型农民培育问题研究[摘要] “三农”问题的关键是农民问题,其自身素质的高低直接影响农业现代化的进程,而实现农业现代化,最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民,所以全面提高农民素质是关键。
本文针对我国农民素质的现状,提出了加速培育农民素质的必要性及它的战略意义,并提出了相应的措施。
[关健词] 新型农民;培育;问题;对策我国是一个农业大国,全国13亿人口中有9亿是农民,农民问题是解决“三农”问题的关健。
农民既是新农村建设的直接受益者,更是新农村建设的主力军,自身素质的高低直接影响农业现代化的进程,而实现农业现代化,最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民,所以全面提高农民素质是关键。
一、我国农民素质的现状农民接受基础教育程度偏低。
农民受教育程度是衡量农民文化素质的重要标准。
据最新的农村居民家庭劳动力数据显示,4.9亿在家务农的农村劳动力中,高中以上文化程度的只占13.8%,大专及以上文化程度仅占1.1%,而初中文化程度的占52.2%,小学以下的占34.1%(其中文盲、半文盲占6.9%),与一些发达国家相比,我国农民文化程度的差距就更大。
法国7%以上的农民具有大学文凭,60%的青年农民具有中专水平。
德国7%的农民具有大学文凭,53%的农民受过2一3年的职业培训。
日本农民中大学毕业的占5.9%,高中毕业的占74.8%,初中毕业的占19.4%。
因此从整体上看,我国农民仍然是一个“知识贫困”的群体。
另外,农村基础教育的地区差异依然存在;东部和中部地区的差异逐步缩小,接近全国平均水平;东北和西部地区的偏态依然相对明显,初中及以上教育程度的农村人口比重低于全国平均水平。
所以加速培养数以千计的高素质的新型农民是增加农民经济收入的根本途径,是推进社会主义新农村建设的重要基础。
二、加速培养新型农民的战略意义1.新型农民是新农村建设中的最基本元素,没有新型农民就不会建设好新农村温家宝总理曾明确指出,我国农村全面建设小康社会根本在于提高农民素质。
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工作研 究
现代农业科技 ̄ o s 第 1 2o 年 8期
新 形 势 下新 型农 民培 育 途径 研 究— — 以温 州 市为例
陈 国胜 黄武 刚 林 利迈 高光 照 吕慧 静
( 州科技职业学院 , 江温州 350 ) 温 浙 2 0 6
摘 要 培 育新 型农 民 , 社 会主 义 新农 村 建设 的迫 切 需求 。 温 州市 为例 , 培 育新 型农 民现有 途 径进 行 分析 指 出 当前 新 型 农 民培 是 以 对 育 中存 在 的 问题 , 并提 出政 策 建议 。 关 键词 新 型农 民 ; 育途 径 ; 策 建议 ; 江温 州 培 政 浙 中图分 类号 F 2 . 3 36 文 献标 识码 A 文章 编号 1 0 —5 3 (0 8 1—0 8 — 5 0 7 7 9 2 0 )8 2 0 0
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社 会 主 义新 农 村建 设 中最 重 要 的 因 素就 是 人 , 别 是 特
广 大 的农 民 , 民 的发 展 才是 真 正 的发 展 , 农 才是 真 正 的 建 设 社 会 主 义 新 农 村 。 以说 , 有 新 农 民 , 没 有新 农 村 。 可 没 就
农 村 劳动 力 , 以用 工单 位 为主 , 进行 以提 高技 能 为主 的 岗位 培 训 。04 21 2 0  ̄ 0 0年 , 训 “ 培 务工农 民 ”0万人 , 他们 成 为科 3 使 技文化素质较高、 熟练 掌 握 1门 技 能 的 产 业 工人 和 我市 打 造 国际性 轻 工城 的优 质劳动 力资源 。 11 预 备 劳动 力培 训 。 农 村 初 、 中学 生 为 对 象 , 教 .. 4 以 高 在 育过 程 中 , 积极 开辟 实践 基地 , 当增 加农 业 实 用技 能和 工 适 商职 业 技 术 培 训 。 0 4 2 1 2 0  ̄ 0 0年 , 训预 备劳 动 力 1 人 , 培 0万 使 他 们 都 能 掌 握 1 2门职 业技 能 , 为 农 村 优 质 劳 动 力 的 ~ 成
12 农 村 实 用 人 才 培 训 计 划 .
神和 “ 个代表” 三 重要 思 想 为指 针 , 市场 需 求 和 农民 需 求 以 为导 向 , 增强 农民 就 业致 富 能力 为 目标 。 过 实施 百 万农 以 通 村 劳动 力 素 质培 训 工 程 , 推广 普 及 职 业技 能 及 实 用 科学 技 术 , 高农 民 的综 合 素质 和就 业 能 力 , 进 科 技 兴 农 和 农 提 促 村 富 余劳 动 力 向 Байду номын сангаас 、 产 业 转 移 , 三 为实 现 农 业增 效 、 民 增 农 收, 全面 建设 小 康社 会提供 有 力 的智力 支撑 。 111 “ .. 专业 农民 ” 业技 能培 训 。 农 以农 业 劳动 力 , 别 是 农 特 村 专业 户 、 科技 示 范 户 、 村专 业合 作社 ( 专业技 术 协 会 ) 农 或 社 员 为对 象 , 据农 业结 构 调整 、 根 优质 农产 品基 地建 设 和 发
加 快 农业 和农 村现 代 化建 设 步伐 , 温州 市 委 、 市政 府 决定 组 织实 施 “ 万农 村 劳 动 力素 质 培训 工 程 ” 百 。以党 的 十 六大 精
训 、 向培 训 、 托 培 训 、 培 训 券 ” 训师 带 徒 培 训 等 多种 定 委 “ 培
方式 , 果 比较 明 显 。 效
人 民 政府 办 公厅 关 于加 强农 村 实用 人 才队 伍建 设 和农 村 实
用人 才队 伍建 设 和农 村 人 力资源 开 发 的实 施意 见 》 浙 委 办 ( (0 8 3 2 0 ]7号 ) 精神 , 根据 温 州市 新 农村 建设 的总体 要 求和 农 村经 济 社 会 发展 的 实际 需 要 , 眼 于 扩 大规 模 、 高 素 质 、 着 提 优 化 结 构 , 断 完 善培 养 、 务 、 价 、 励 等机 制 , 提 不 服 评 激 以 高 科技 素 质 、 业技 能 和经 营 能 力为 重点 , 职 着力建 设 一 支宏
后备 力量 。
《 中共 中 央 国务 院 关 于推 进 社 会 主 义新 农 村建 设 的若 干 意 见 》 确提 出了 要 培 养 造就 有 文化 、 技 术 、 明 懂 会经 营 的新 型 农 民 。 者 以温 州为 例 , 新形 势 下新 型农 民 的培 育 途径 展 笔 对
开研究 。
展 现 代 农 业 的实 际 需要 。 农 业 专 业进 行 农 业实 用 技 术 和 按
为 了认 真贯 彻 落 实 《 中共 中央 办公厅 、 国务 院 办公 厅关
于 加 强 农 村 实 用人 才 队伍 建 设 和农 村 人 力 资 源 开发 的 意 见 》 中办 发 ( 0 7 2 ( 2 0 ] 4号 ) 《 和 中共 浙 江 省 委 办公 厅 、 江 省 浙
1 温 州 市 新 型 农 民 培 育 的 现 有 途 径 11 百 万 农 村 劳 动 力 素 质 培 训 工 程 .
为 了 认真 贯 彻 落 实 《 中共 中央 国务 院 关 于促 进农 民 增
截 至 20 0 7年 底 , 市 累 计 培 训 了 专 业 农 民 1 该 7万人 左
右 、 业农 民 2 转 5万 人 左 右 、 工 农 民 2 务 7万人 左 右 、 备劳 预
少 适 合 温 州 实 际 情 况 的培 训 方 式 , “ 如 菜单 ” 训 、 业 培 培 创
意 见》浙 委 (04 1 ) ( 20 ] 号 精神 , 筹 城 乡经 济社 会发 展 , 面 统 全 提 高 农 民 素质 , 强农 民转 业 和 就 业 能 力 , 进农 民 增 收 , 增 促
加 收 入若 干 政 策 的 意见 》 中发 ( 0 4 1号 ) 《 共浙 江 省 ( 20 ] 和 中
委 浙 江省 人民 政 府关 于统 筹 城 乡发 展促 进农 民 增收 的若 干
动 力 7万 人 左右 , 3年合 计培 训 了近 7 7万人 , 绩显 著 。 成 随着 “ 万农 村劳动 力 素质培 训工程 ” 百 的不断 深入 开展 , 温州 各地 在农 村劳动 力转 移培 训方式 上 不断创新 , 索 出不 探