四年级上册丛书阅读《雷雨》课文朗读
雷雨课文精讲
雷雨课文精讲一、章节划分《雷雨》的段落划分可以按照剧情的发展和情节的高潮来进行。
以下是一种可能的段落划分方式：第一部分：雷雨前的宁静（第1-3幕）这一部分主要描述了周朴园家庭的内部矛盾和纠葛，以及周萍、周冲和鲁侍萍等人物之间的复杂关系。
同时，也揭示了周朴园与鲁侍萍之间的过去和隐秘，为后续的剧情发展埋下了伏笔。
这一部分是整个故事的铺垫和背景介绍，气氛相对平静，但已经暗流涌动。
第二部分：雷雨中的爆发（第4幕）这一部分是整个故事的高潮部分，集中展现了周朴园家庭内部的冲突和矛盾。
在雷雨交加的夜晚，所有的人物都聚集在周家客厅，周萍与周冲的恋情被揭露，周朴园与鲁侍萍的过去也被揭开。
在这个场景中，各种情感交织在一起，矛盾激化到了顶点，最终导致了悲剧的发生。
第三部分：雷雨后的清理（第5幕）这一部分主要描述了雷雨过后，周朴园家庭内部的清理和整顿。
在这个场景中，周朴园开始面对自己的过去和错误，鲁侍萍也决定离开这个伤心地。
同时，周萍和周冲的恋情也面临着终结。
这一部分是整个故事的收尾部分，气氛相对平静，但也透露出一种悲伤和无奈的情绪。
以上是一种可能的段落划分方式，具体的划分方式还可以根据个人的理解和感受而有所不同。
但无论如何划分，《雷雨》都是一个深刻反映当时社会现实和人性的悲剧故事，具有很高的文学价值和历史意义。
二、文章赏析《雷雨》是中国现代话剧的里程碑之作，它成功地塑造了一系列鲜活、复杂的人物形象，展现了家庭和社会的矛盾冲突，以及人性的复杂和悲剧性。
以下是对《雷雨》的赏析：作者曹禺通过《雷雨》深刻地揭示了封建家庭的腐朽和堕落。
周朴园作为封建家庭的代表，他的专制、冷酷和虚伪使得整个家庭充满了压抑和矛盾。
而周萍、周冲等年轻一代则在这种压抑下苦苦挣扎，他们的爱情和理想被家庭和社会所束缚，最终导致了悲剧的发生。
这种封建家庭的腐朽和堕落不仅是个别家庭的问题，更是当时整个社会的普遍现象。
作者通过《雷雨》展现了人性的复杂和悲剧性。
人教版部编本二年级下册《雷雨》课文原文
人教版部编本二年级下册《雷雨》课文原文
雷雨
满天的鸟云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
____________________________。
《雷雨》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《雷雨》课文
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
师（板书“雨”）：请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。
生1：我收集到的是古诗《春晓》
生2：我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》
生3：我也收集了一首古诗《清明》
师（放录像）：请大家闭上眼睛，感受一下，你听到的是一种什幺声音？ 生1：知了鸣叫的声音；
生2：雷声；
生3：雨声；
生4：雷雨交加的声音。
师：请各小组讨论一下：你们怎样给这段音乐加一个题目？
生1：雷阵雨；
生2：雷雨交加；。
人教版高二语文下册《雷雨》原文
人教版高二语文下册《雷雨》原文午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……周朴园：（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣么？鲁侍萍：（看着他）大概是的。
周朴园：不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍：嗯。
周朴园：（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍：不知道，老爷。
周朴园：你是新来的下人？鲁侍萍：不是的，我找我的女儿来的。
周朴园：你的女儿？鲁侍萍：四凤是我的女儿。
周朴园：那你走错屋子了。
鲁侍萍：哦。
——老爷没有事了？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍：哦。
（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）。
周朴园：（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。
侍萍停。
周朴园：你——你贵姓？鲁侍萍：我姓鲁。
周朴园：姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍：对了，我不是，我是江苏的。
周朴园：你好像有点无锡口音。
鲁侍萍：我自小就在无锡长大的。
周朴园：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园：哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园：（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍：老爷是那个地方的人？周朴园：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍：哦，好地方。
周朴园：你三十年前在无锡么？鲁侍萍：是，老爷。
周朴园：三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍：哦。
周朴园：你知道么？鲁侍萍：也许记得，不知道老爷说的是哪一件？周朴园：哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍：说不定，也许记得的。
周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍：姓梅的？周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
16《雷雨》第一课时(教案)部编版语文二年级下册1
部编版二年级下册《雷雨》教案教材分析：《雷雨》是九年义务课程标准部编版语文二年级下册第16课，本单元的主题是：“热爱大自然。
”本文以精炼的文字、自然简朴的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。
虽然篇幅短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。
学情分析：二年级的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，己经具有初步的识字、朗读、口头表达和观察能力，有合作学习的意识，但能力尚弱，一些学习方法的掌握有待提高。
教学目标：1.会认“压、蝉、垂、户、扑”四个生字，会写“雷、迎”两个生字。
2.正确流利朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
3.能在语境中体会运用“挂、垂、压等字的好处，并练习运用。
教学重难点：1.正确书写本课生字（重点）2.正确流利朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
（难点）3.能在语境中体会运用“挂、垂、压等字的好处，并练习运用（难点)教学准备：多媒体课件；雨声音频。
课时安排：一课时第一课时教学过程：一、创设情景，引出课题。
夏季是一个多雨的季节，小朋友们观察过生活中的雨吗？认真听过它们的声音吗？让我们一起听一听，猜一猜吧！（播放一段视频）过渡：看来小朋友们都是善于观察生活的小能手呀！今天就让我们一起学习《雷雨》吧！板书课题，学生齐读课题。
【设计意图】：通过创设生动、形象、直观的情境，唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，使之产生主动探究的欲望。
培养了学生仔细观察的良好习惯。
二、初读感知，学习字词1.用自己喜欢的方式读课文，圈出生字词，读准字音，读通课文。
遇到不会的生字词，借助拼音拼读。
2.指导认字读词：蝉鸣、窗户、迎面扑来、压下来、垂下来（1）正音：“蝉、垂”翘舌音；“户”在“窗户”中读轻声。
（2）交流识字法：压：做一做把手压在语文书上的动作。
小学语文《雷雨》教案8篇
小学语文《雷雨》教案8篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《雷雨》一文。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考、讨论、表达的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然现象的好奇心，培养热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的句子，把握课文主题。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雷雨天气的图片，引导学生关注大自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气、节奏的变化。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过组词、造句等方式加强记忆。
4. 句子解析：教师引导学生分析课文中的重点句子，理解句子含义，体会作者用词的准确性。
6. 主题思想探讨：教师引导学生从课文中提炼出关爱他人、热爱生活的主题思想，进行讨论交流。
7. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雷雨》2. 生字词：雷、雨、闪、电、响、亮等。
3. 句子解析：重点句子及解析。
5. 主题思想：关爱他人，热爱生活。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
①课文主要讲述了什么天气现象？②课文中出现了哪些生字词？请举例说明。
③从课文中你学到了什么道理？2. 答案：（1）见作业题目。
（2）①雷雨。
②雷、雨、闪、电、响、亮等。
③关爱他人，热爱生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的雷雨天气，记录下来，进行分享交流。
引导学生关注大自然，提高语文素养。
《雷雨》课文原文
《雷雨》课文原文雷雨午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍 (看着他)大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。
周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。
侍萍停。
周朴园你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园 (沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡?鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园 (沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么?鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件?周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的?周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
《雷雨》教案(精选5篇)
《雷雨》教案（精选5篇）《雷雨》教案设计篇一教学目的：1. 学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。
4. 理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学重、难点：初步认识雷雨前、雷雨时、雷雨后景象变化特征；养成细心观察周围事物的品质。
教具：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导语：雷雨是夏天常见的一种自然现象。
雷雨神奇莫测，十分有趣。
今天，老师就和大家一起去看一场雷雨，好吗？2、欣赏多媒体课件，再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面。
3、让学生边听课文录音朗读，边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。
二、创设情境，品词析句，指导朗读。
1、再现雷雨前的情境。
请学生说说雷雨前的景象是怎么样的？理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
”①“满天”是什么意思？②“压”字说明当时的云层怎么样？黑沉沉的乌云向你直压过来，你感到怎样？③指导朗读这一句。
理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的“垂”。
（用多媒体帮助理解）找出“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的动词。
指导朗读这一句。
句子对比：闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电很亮，雷声很响。
①对比。
“越来越”的意思是一次比一次强。
②指导朗读这一句。
③用“越……越……”说一句话。
2、再现雷雨时的情境。
请学生说说雷雨时的景象是怎么样的？①师根据生的回答小结：雨急而猛；景物不清；时间不长。
②“哗，哗，哗，雨下起来了。
”请找出这一句的象声词。
指导朗读：“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。
③句子对比：渐渐地，渐渐的。
，雷声小了，雨声也小了。
雷声小了，雨声也小了。
A、对比。
B、指导朗读：“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。
C、用“渐渐地”说一句话。
3、再现雷雨后的情境。
①请学生说说雷雨后的景象是怎么样的？②读课文最后一部分。
部编本二年级下册语文《雷雨》课件
部编本二年级下册语文《雷雨》课件一、教学内容《雷雨》选自部编本二年级下册语文教材第四单元。
详细内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。
课文描述了雷雨来临前后的自然现象和孩子们在雨后的欢乐。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 培养学生对自然现象的观察与描述能力，激发对大自然的好奇心。
3. 通过课文学习，教育学生关爱环境，珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点：对雷雨前后自然现象的描述，生字词的理解与运用。
教学重点：课文的朗读与表达，观察描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、生字词等。
2. 黑板、粉笔：用于板书设计。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放雷雨天气的视频，引发学生对自然现象的关注。
2. 课文阅读：引导学生共同朗读课文，理解雷雨来临前后的景象变化。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并标注。
4. 例题讲解：针对生字词进行造句练习，提高学生对字词的运用能力。
5. 随堂练习：让学生用自己的语言描述雷雨来临前后的景象，进行互动交流。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生完成观察日记。
六、板书设计1. 课文雷雨2. 生字词：乌云、闪电、雷声、雨点、彩虹等。
3. 描述方法：用生动的词语描绘雷雨来临前后的景象。
七、作业设计1. 作业题目：观察日记——《我眼中的雷雨》答案示例：今天放学时，天空中突然乌云密布，电闪雷鸣。
不一会儿，豆大的雨点便落了下来。
雨后天晴，还出现了美丽的彩虹。
2. 造句练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，观察自然现象，提高观察与描述能力。
鼓励学生将观察到的景象与同学分享，增进友谊。
重点和难点解析1. 生字词的理解与运用2. 课文的朗读与表达3. 观察描述能力的培养4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解一、生字词的理解与运用在《雷雨》一课中，生字词的学习是基础，也是难点。
【课外阅读】《雷雨》课本剧 (2)
【课外阅读】《雷雨》课本剧第一幕——集体婚礼《今天你要嫁给我》音乐起……伴着音乐，三大帅哥（周萍、鲁大海、周冲）每人嘴中叼一枝玫瑰，如雕塑般摆着帅呆酷毙的pose对面，来了三个女孩子（繁漪、望溪、四凤），嘴里哼着歌，手牵着手，窃窃私语，指指点点，对那几个男孩子露出心怡的好奇与羞涩绕着他们转了一圈后，繁漪对着周萍，望溪对着大海，四凤对着周冲，用右手的食指轻点着对方的头，男孩子们如梦方醒，很绅士的，将手中的玫瑰送给了点醒自己的女孩子手牵手，他们伴着《今天你要嫁给我的》音乐，跳起了优美的华尔兹……周萍与繁漪背靠背坐在地上，享受着明媚的春光；大海与望溪一起抬起头，细数着天上的云朵；周冲与四凤私语着，与地里的小虫嬉戏……司仪上场，对着三对年轻人细说着新婚的誓言……《婚礼进行曲》音乐起……三对新人推手上场……第二幕——前世孽缘话外音：一百年前……天庭中……话说王母素来有用她的显尘镜来观看人间万象的爱好，这一天，王母又像往常一样，对着显尘镜，比如今的人类迷电视和电脑还要疯狂，在“转换频道”后，终于，一个雷雨之夜的故事吸引了她的眼球……王母（手拿帕子，边哭边擦眼泪）：太悲惨了，太悲惨了，真是孽缘啊！玉皇大帝上玉皇大帝：王母这是怎么了？怎么哭成泪人一般？王母（似想起什么）：玉帝，你快来看看，快来看看，这到底是谁造的孽啊？怎么可以让善良的人们落得如此结局？话外音：王母为何哭泣呢？原来，显尘镜上，上演的正是人间《雷雨》这个故事中的一幕，四凤，这个故事的牺牲品，周冲，这个故事的牺牲品，大海，这个故事的牺牲品……王母的一颗慈爱之心实在不忍再看下去王母：玉帝，把月老找来问问吧，到底他们前世犯了何等罪过，今生要承受如此惩罚玉帝：月老工作一向负责，不用了吧，他们要承受此番轮回，应该也是命是注定了，王母又何必过问呢？（《梦醒时分》）王母：（对着“显尘镜”）你说你爱了不该爱的人／你的心中满是伤痕／你说你犯了不该犯的错／心中满是悔恨／你说你尝尽了生活的苦／找不到可以相信的人／你说你感到万分沮丧／甚至开始怀疑人生（转身对玉帝）早知道你是不负责任的／我又何苦一往情深／当玉帝不为三界来造福／就如人间当官不为民做主／要知道真相总是难免的／在每一个梦醒时分／有些事情你现在不必问／有些人我自己一样审玉帝（低头自语）：这一哭二闹三上吊，不止出现在人间啊（对王母）好啦好啦，我怕了你了好吧，来人呐，到月老那儿，让他查看鸳鸯谱，核对一下人间无锡周公馆的是是非非，速来回报王母（低头自语）：这妻管严也不是人间专利月老携弟子望溪到——王母：月老，你告诉我，你是高度近视加散光，还是清光老花白内障啊？都这样了，也不去做个视网膜手术……月老：王帝，王母，容禀……（《月亮惹的祸》）月老（指着弟子望溪）都是你的错／轻易蒙骗我／让我不知不觉陷入被动的罪过／都是你的错／我对你的宠／是一种诱惑／都是你的错／在你的眼中／总是藏著让人又爱又怜的落寞／都是你的错／你的瞌睡梦／像一个魔咒／被你牵线的人为谁抵过／我承认都是月亮惹的祸／那样的月色太美你太陶醉／才会在刹那之间只想和酒一起到天明／我承认都是信任惹的祸／偏偏似糖如蜜说来最动人／再怎么心仁慈也成千古恨月夫人到——月夫人（气势汹汹跑来，指着月老）：你说什么呢？都是溪儿的错，你算干什么吃的啊？你瞅瞅你自己啊，你让玉帝王母，你让观众朋友们看看啊，你说我怎么这么倒霉嫁了你了呢？本以为，虽然世界上就两种人特吸引人，一种是特漂亮的，一种就是你那样的，长的飞沙走石鬼斧神功. 长的很科幻,长的很抽象! 你长的拖慢网速，你长的太耗内存呐，可是，替你说句话啊，你也长的确很无辜啊，不过，我觉得，当月老的在情感方面最起码是个大情圣吧，可你呢？没责任心，出事还怪孩子，我，我——（说着要抬手打月老）月老（躲并自言自语）：这个家伙没事就长篇大论婆婆妈妈叽叽歪歪，就象整天有一只苍蝇，嗡……对不起，不是一只，是一堆苍蝇围着我，嗡…嗡…嗡…嗡…飞到我的耳朵里面，救命啊！（大声唱）丑就一个字，我只说一次，不要让我再用行动来表示……（啪的一声，月夫人向月老打去，没打正，跑偏了，将帽子打掉）月老（抱头）：妈呀，破相了！月夫人（十指进口，作惊讶状）：呀！这发型，这发型，好不容易留成“亚马逊热带雨林”，咋又改“塔克拉玛干沙漠”啦？（回过神来，眼中充满杀气）不对，老实说，你是不是又想换个造型取悦哪个仙女啊？月老：我，我，我哪有啊，冤死啦……王母：好啦，先说正事！争吵停，月老：玉帝、王母，小徒一时失误，错种情种，搭错红线，请玉帝王母恕罪王母：什么？情种种错啦？（表情痛苦）玉帝：王母，你自己看这事该怎么办？王母：这事，还是玉帝说了算吧玉帝：那……王母（干咳）：嗯——玉帝：人间姻缘，还是王母说了算吧望溪（抢言）：玉帝、王母，望溪自知造孽不浅，愿被贬下凡，弥补过错王母：好，就按他说得办，完不成任务，望溪永世不得回天庭！第三幕——月光宝盒望溪：（一遍遍地念叨）时光倒流，时光倒流，时光倒流……怎么让时光倒流呢？（眼睛一亮）对了，月光宝盒！屏幕播放《大话西游之月光宝盒》片断……斗战胜佛洞口：天外之声：曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年……望溪：圣佛，我是月老身边的仙童望溪，奉玉帝之命下凡补过，修改尘缘，还望大圣借我月光宝盒一用孙悟空（天外之声）：月光宝盒？你想要啊？你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？望溪欲吐血，月光宝盒从天而降第四幕——青梅竹马情欲私奔（《只对你有感觉》）周萍：无解的眼神心像海底针／光是猜测我食欲不振／有点烦人又有点迷人繁漪：浪漫没天份反应够迟钝／不够谨慎花挑错颜色／但很矛盾喜欢你的笨周萍：微笑再美再甜不是你的都不特别繁漪：泪再苦再咸有你安慰又是晴天周萍：靠的再近再贴少了拥抱就算太远(合)全世界只对你有感觉Wo周萍：玩的再疯再野你瞪一眼我就收敛繁漪:马路再宽再远只要你牵就很安全周萍：我会又乖又黏温柔体贴绝不敷衍(合)我只对你有感觉周萍：体贴却黏人爱哭却温顺／有时天真有时很邪恶／对你耍狠就是舍不得繁漪：请吸收养分让脑袋平衡／要你现身动作慢吞吞怎么承认我非你不可周萍：微笑再美再甜不是你的都不特别繁漪：泪再苦再咸有你安慰又是晴天周萍：靠的再近再贴少了拥抱就算太远(合)全世界只对你有感觉Wo周萍：玩的再疯再野你瞪一眼我就收敛繁漪:马路再宽再远只要你牵就很安全周萍：我会又乖又黏温柔体贴绝不敷衍(合)我只对你有感觉…………周朴园（怒气冲冲）：小小年纪，就情情爱爱的，萍儿，这人是谁？周萍（转向周朴园，有些害怕）：爹——繁漪（转向周朴园，落落大方）：伯父您好，我叫繁漪，是周萍的同学周朴园（思考状）：繁漪——繁漪——这名字好耳熟（忽然似想起什么）你是江南天字第一号盐商的女儿，繁漪？繁漪：没错，伯父，我父亲的确是个江南盐商周朴园（转向周萍，口带气愤）：萍儿，跟我回家，快点！周萍：爹，我喜欢繁漪，你能不能让我们……周朴园（打断周萍）：住口，你个乳臭（chou）未干的毛头小子，你知道……鲁贵（打断周朴园）：老爷，那个字貌似念臭（xiu），乳臭（xiu）未干周朴园（敲了一下鲁贵的头）：用你来教我啊？我喜欢读什么就读什么（转身对周萍）你给我回家，不准再和她来往，老子还没媳妇呢，儿子却要抢先一步，还要抢老子的，有这个道理吗？（揪起儿子周萍要走）鲁贵上来与周朴园耳语周朴园（指着儿子周萍）：今天算你小子走运，等我忙完了，再收拾你！周朴园与鲁贵下话外音：周朴园为何见儿子和繁漪来往如此气愤？那最后几句令周萍和繁漪一头雾水的话又是指什么呢？原来，这个繁漪正是前几天，曾被人提亲要许给周朴园的富商之女，而见毫不知情的儿子和即将成为自己继母的人在一起你侬我侬，自然心中很是不快周朴园、鲁贵下周萍：这，这是怎么回事啊？繁漪（想了想）：莫非，前几天我妈妈和我提的那门亲事，就是你爸爸？周萍：什么？！繁漪：我们，我们该怎么办？我不想成为你的后母啊周萍：别急，别急，那……（抓住繁漪的手）我们私奔吧（《私奔到月球》）周萍：竟是你／是你心狠／又手辣的小偷／我的心／我的呼吸／和名字都偷走繁漪：你才是／绑架我的凶手／机车后座的我／吹着风／逃离了平庸周萍：这星球／天天有／五十亿人在错过／多幸运／有你一起／看星星在争宠繁漪：这一刻／不再问为什么／不再去猜测人和人／心和心／有什么不同合：一二三牵着手／四五六抬起头／七八九我们私奔到月球／让双脚去腾空／让我们去感受／那无忧的真空／那月色纯真的感动周萍：当你说／太聪明／往往还是会寂寞／我笑着倾听孤单／终结后的寂寞繁漪：看月亮象夜空的瞳孔／静静凝视你我／和我们扰攘的星球周萍：靠近你怎么突然／两个人都词穷／让心跳象是野火／燎原般的汹涌繁漪：这一刻让命运也沉默／让脚尖划过天和天／地和地缘分的宇宙……鲁贵带人来，将周萍与繁漪抓走……第五幕——雨巷相遇缘定今生《今生你作伴》轻音乐起……鲁大海（夸张地跑上场）：下雨啦，回家收衣服啦！走过来一个女孩（望溪），打着伞走到鲁大海面前，问道：“你是鲁大海吗？”鲁大海吃惊的后退几步问道：“你怎么认识我？”望溪：在梦里，我曾经这样对你说，我是一只落尘的蝶，坠入红尘，只为寻找那魂牵梦绕的身影，偿还前世所欠的债，能遇见一个倾心的人，可能要经历风霜雪雨一百年，而我在你的天空飞翔，只为你一次真心的回眸!鲁大海：曾经我这样对你说，我是一株薰衣草，生于凡世，只为寻找那梦中的知己，让我这株草也能像花儿一样吸引蝶舞，我的花语是“等待爱情”，但希望它不永远是“等待”，而你在我的生活中出现，愿我们上演蝶恋草的传奇！望溪：那一天，雨下得那么急；那一天，没有地方躲雨；那一天，一头撞进了你的怀里；那一天，跌进你深深的眼里鲁大海：自从遇见你，我的心就不再属于我自己；自从遇见你，我的梦再离奇你的身影也依然清晰；自从遇见你的，我的爱由耳边滴答的雨水化做潮水；自从遇见你，思念便如影随行愿与你不离不弃（《今生共相伴》）鲁大海（牵着望溪的手）：无论春天有多么远／我亦心粲然／能握住你的久违双手也无憾／情愿一生追随／只为梦能圆／莫说岁月长长／岁月长更缠绵如果拥有一瞬间／宁愿放弃我孤单／幸福慢慢体会／真情融化真情感／人生总要走好／你莫叹人生苦与烦无论爱情有多么远／我亦心坦然／能把握你的情感节奏也无怨／情愿一生潇洒只为你改变／莫说青春匆匆／青春匆匆醉红颜如果拥有一瞬间／宁愿放弃我从前／爱要慢慢体验／不必谁空流连／人生总要走好／我与你今生共相伴第六幕——瓦斯爆炸周家煤矿——（《哥只是个传说》）鲁贵（晃着上场）：请你不要再迷恋哥／哥只是一个传说／虽然我舍不得可是我还是要说／你不要再迷恋我／我只是一个传说／我不曾寂寞／因为有你曾陪着我／Rap：～～～每一个传说／都会随时间褪色／每个强者都会有／背后的辛酸挫折／之所以活的洒脱／是因为懂得取舍之所以淡漠／是把一切都看破／请你不要再迷恋哥／哥只是一个传说／虽然我舍不得可是我还是要说／你们还要记得我／尽管我还在飘泊／哥不会寂寞／为有寂寞陪着哥／你不要再迷恋我／我只是一个传说／虽然我故作冷漠／是不想再次难过／你不要再迷恋哥／哥只是一个传说／我不曾寂寞／因为有你曾陪着我／爱也还要割舍／是因为没有结果／如果说你也会懂得／就一起唱这首歌／请你不要再迷恋哥／只是一个传说／虽然我舍不得／可是我还是要说／你不要再迷恋我我只是一个传说／我不曾寂寞／因为有你曾陪着我（《大话西游》经典莲花落）鲁贵：各位观众，小弟我住在周府的宅院，为周董服务来赚钱，生活乐无边谁知那鲁大海：，他要理不要命，勾结众人目无天，占我时间耗我钱我派人跟他来翻脸，惨被他一棍来打扁，周董亲自来叫板，反被他捉进了矿井，毒打了一百遍，一百遍，最后他绑票周董来换钱我为救老总，只身来谈判，周总惜钱视如命，三天三夜谈不拢昏厥在煤田今日遇上好观众，阵阵掌声记心间，从此更名鲁大爷，周府家业在眼前，在眼前！轰——（瓦斯爆炸）煤矿坍塌，一片狼籍鲁贵：哈哈～天助我也！天助我也啊！看那老东西死了没有，不行的话……我再送他一程……望溪（路过）：住手！大胆贼人，敢不敢先和我斗上一斗？鲁贵（不屑）：你以为你是谁啊？你以为你是天上玉帝，还是地下的阎王啊？不要以为长得还不错就以为自己是希腊的雅典娜，美国的自由女神，你管得着我吗？（带人冲向煤矿）鲁贵（拉开阵势）：兄弟们，给我上，街舞音乐起……五兄弟跳起街舞…………音乐未停，望溪带姐妹上场，将鲁贵带来的人赶下场，舞曲音乐起……五姐妹跳起街舞…………女孩们最终胜利！第八幕——往事如风话外音：话说，那一场瓦斯爆炸，望溪凭借前世仙术，救出了鲁大海与周朴园，鲁大海轻伤无事，周朴园却丧失了记忆，没有任何记忆的他，头脑中就如同一张白纸，也拥有了人之初性本善的返朴归真，没有阴险狡猾，没有勾心斗角，没有处心积虑，心底干净的他，眼神中也带有了年轻时的清澄，在瓦斯中落下一身病的他，又让侍萍于心不忍，于是，一切就好像又回到他们年轻时一样，侍萍开始照顾周朴园的饮食起居，所不同的是，多了一群心中热情似火，敢爱敢恨的孩子们……侍萍陪周朴园在花园中散步，隆冬季节，只有梅花开的娇艳，大片大片如火的梅花让周朴园头脑中一片大乱……周朴园（抱头作头痛状）：梅花，梅花，梅花……梅，梅，梅……侍萍（扶住周朴园）：你怎么了？又头疼了吗？周朴园（努力寻找记忆）：啊——（昏倒在地）侍萍（慌了手脚）：朴园，醒醒，你怎么啦？醒醒啊（回头叫到）萍儿，萍儿，快来呀！周萍，繁漪赶到周萍：妈，这是怎么回事？侍萍：先扶回房再说啊话外音：梅花唤起了沉睡在周朴园内心深处的记忆，那份曾经最真最纯的感情记忆，是封建的思想，世俗的目光，名利的诱惑，使他丧失了道理底线，当他找回曾经的自己时，头上的血块脚已经让他生命垂微……失忆时的知冷知热，生病时的痛苦难受，让侍萍在医生放弃的情况下，不离不弃的开始照顾周朴园，不为别的，只为年少时的那份感动……周朴园：侍萍，你能不能，回周家啊？我是说——我们能不能，不再计较曾经，原谅我——我们一起寻找曾经激情燃烧的岁月，好吗？侍萍：什么……不，不（前一个轻声，后一个坚定，不管我现在怎么对你，可是，那个大年夜被赶出家门的一幕，我忘不了，永远忘不了……（《爱情买卖》）侍萍：出卖我的爱逼着我离开／最后知道真相的我眼泪掉下来／出卖我的爱你背了良心债／就算付出再多感情也再买不回来／当初是你要分开分开就分开／现在又要用真爱把我哄回来／爱情不是你想卖想买就能卖／让我挣开让我明白放手你的爱周朴园（说唱）：出卖你的爱逼着你离开／看到痛苦的你我的眼泪也掉下来／出卖你的爱我背了良心债／就算付出再多感情也再买不回来／虽然当初是我要分开后来才明白／现在我用我的真爱希望把你哄回来／我明白是我错了爱情像你说的／它不是买卖就算千金来买都不卖／Hehe...hehe...he〕（《有多少爱可以重来》）周朴园：常常责怪自己当初不应该／常常后悔没有把你留下来／为什么明明相爱到最后还是要分开／是否我们总是俳徊在心门之外谁知道又和你相遇在人海／命运如此安排总叫人无奈／这些年过得不好不坏／只是好像少了一个人存在／而我渐渐明白你仍然是我不变的关怀有多少爱可以重来有多少人愿意等待／当懂会珍惜以后回来却不知那份爱会不会还在／有多少爱可以重来有多少人值得等待／当爱情已经桑田沧海是否还有勇气去爱当爱情已经桑田沧海是否还有勇气去爱侍萍感动流泪第九幕——相亲相爱周冲与四凤回到了无锡，在回家看望过父亲后，二人受四凤母亲侍萍所托，来到鲁大海家中，试图劝说大海接受父亲，从此家圆，人圆正巧望溪，周萍和繁漪也在大海家千丝万缕的血缘关系，又同样热情坦诚的个性，让这六个年轻人很快就谈到了一起，但当周冲与四凤说明来意时，周萍和繁漪的态度还并不十分强硬，而使命在身的望溪也加入到了劝说鲁大海的行列妹妹四凤的劝说，爱人望溪的企盼，大海答应大家，回家！应该说，侍萍是受封建礼教毒害最深，受周朴园无情无耻无理取闹最深人，然而，她却以一颗善良的心，教给了那群曾经爱憎太分明，不肯原谅周朴园的孩子们，什么是宽容……他，必竟是这六个孩子的长辈一家人的和睦，一家人的照顾，周朴园康复了，这一次，他没有忘记失忆时，侍萍和孩子们是怎样以德报怨的，是怎样救回他的命的，家中善良的氛围，美好的气味，让他也不再去做一个唯利是图的资本家，安心的将家业交给了孩子们，准备做一个自在的老人当周朴园五十大寿的日子到来时，孩子们提议为父亲祝寿庆团圆和着《我们是一家人》的温情旋律，全家人张灯结彩，包着饺子敬酒祝福，一家人唱起了《相亲相爱》天下相亲与相爱／动身千里外／心自成一脉／今夜万家灯火时／或许隔窗望梦中佳境在／天下相亲与相爱／动身千里外／心自成一脉／今夜万家灯火时／或许隔窗望／梦中佳境在仰泰山之高／穿时空隧道／身在接天的怀抱／年轻的心跳／同步在骄傲／云中圣贤的微笑／蜿蜒黄河水／相聚东入海／龙出涛尖与浪尾／这心海盛会／九洲的祥瑞／意动神飞／东风静静吹音乐留住美满，全家福定格微笑……。
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四年级上册丛书阅读《雷雨》课文朗读雷雨
雷雨来临，分明可见地送来清凉，仿佛连空气都变得新鲜起来。
风忽然高声呼啸，带着一阵阵清凉，掠过低矮的树梢，令一切宁静。
道路上的行人井然有序地走着，以一种轻松的心情活动着自己的肢体。
小鸟，不再歌唱，也不再游荡，它们都躲进树顶，捡拾雨天留下的分
量果实来宰杀作为自己的美餐。
乌云把天空裹挟起来，它们似乎把一望无际的深蓝色折叠成了一块深
色的礼帽。
不知怎么的，此时此刻，整个世界都变得那么安详，似乎
一切都被扔进了一汪涓涓的沉寂里。
在艳阳酷暑下，每个人都雀跃地期待着雷雨的降临。
每一声重雷，都
仿佛一根根金色的线缆被从天而降，把一片片蓝色的深海吊在了空中，屋檐下的生活便活的活灵活现地把电光划出来，把思绪关乎起来，然
后飞翔出去。
雷雨下几乎完整，电闪雷鸣划得更急，大雨直接倾泻而下，像一位泪
眼如丝的母亲，客客气气地浇灌着大地。
雨水滴落到小草上，逐渐新
鲜出来，绿油油，芳香高洁。
短暂的雨季，正在把不见天日的游泳池
湿透，把每个人的心灵润润如春。
雷雨带着清凉从天而降，震破满目的无垠。
晴空彩霞、清风袭人，天
空宛如一片青绿的乐园。
情谊更受保护，难以释怀的痛苦也逐渐消逝，简单的事物都会把童真的心吸引进精彩的世界，夏日的宁静与诗的清凉，恰恰反映出雷雨的优雅和动人。