三年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
”（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。
（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物品质。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
2．读文段，做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。
（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题奔跑的春天四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。
卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。
露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。
同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。
四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。
柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。
春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。
燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。
（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。
仿拂________ 摆东________ 钱绿________ 流躺________（2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。
________、________、________（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。
”这是个比喻句，把________比作________。
像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的________，________。
（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
”这句话写出了（）A. 小雨到来的姿势B. 春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的C. 春天优美的身姿和到来的方式（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。
第________自然段描写了春天静静地到来。
“那黑白色的精灵”指的是________。
（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。
（7）根据下面的提示，接着往下写。
春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。
新部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）找出文中描写窗外安静的句子。
（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。
（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
故答案为：（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。
（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．读下面的文段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。
照例：________（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。
文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。
（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？写出来。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
________（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是（）A. 这样糊里糊涂地背，有用！B. 这样糊里糊涂地背，没有用！【答案】（1）按照惯例，按照常情。
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【解析】【分析】（1）多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
（2）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（3）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。
朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。
如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）按照惯例，按照常情。
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项训练(含答案）1.课内阅读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）写出反义词朋友——________ 鲜艳—— ________ 早晨——________（2）找出这段中的一个拟人句。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）找出这段中的一个排比句。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）来到学校上学的有________个民族的学生，他们是：________2.课内阅读。
上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景，再写________的热门场景。
（）A.下课、上课B.上课学习、下课游戏C.玩耍、学习（2）文中架线的词语“朋友”指的是（）A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物B.树枝、鸟儿、蝴蝶C.两只猴子（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（）A.摇、叫、听B.叫、停、听C.摇、叫、停（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元 课内阅读(有答案)
部编版三年级语文上册专项练习——第七单元课内阅读（有答案）一、阅读下面的文段，然后回答问题。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。
波澜壮阔：________（2）用波浪线画出文段的中心句。
（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。
音乐会________ 大海哗啦啦小曲________ 小雨滴敲敲打打大合唱________ 小溪淙淙（4）分析画线句子的特点，并仿写一句。
【参考答案】（1）比喻声势雄壮或规模宏大。
（2）水，也是大自然的音乐家。
（3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦（4）小河哗哗的流淌，好像在唱着欢快的歌。
【解析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
二、《大自然的声音》课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读。
父亲、树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
（1）“我知道父亲此时也最快活”。
“此时”指的是（）A. 群鸟齐鸣的时候B. 鸟儿快活的时候。
C. 鸟儿起飞的时候（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）A. “我真高兴，父亲不是猎人。
”B. “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
”C. “我知道父亲此时也最快活。
”（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）A. 鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。
B. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
C. 鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。
（4）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）A. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
B. 因为父亲太了解鸟了。
【精选】部编版三年级上册语文《《课内阅读》专项练习题(含答案)
【精选】部编版三年级上册语文《课内阅读》专项练习题练习1：秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。
我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。
2．用“___________”画出选文中的中心句。
3．把下列比喻句补充完整。
(1)秋天的田野像____________。
(2)____________像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？___________________________________________________________参考答案：(一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋枫叶4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！练习2：小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。
A．鸟儿实现了自己的诺言B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)人教三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
一）山行远上寒山石径斜，XXX处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是XXX诗人。
2.理解下面词语的意思。
XXX：寒冷的山；生：出现；坐：停留；红于：比红色还要红。
3.古诗后两句的意思是：停车坐爱晚上的枫林，霜叶像二月的花一样红。
4.这首诗描写的是初秋的景象。
（A）二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是XXX诗人。
2.理解下面词语的意思。
和：融合；白银盘：指湖面；青螺：指湖中的螺。
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像古代铜做的镜子，需要擦拭才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：远望洞庭湖的山水，翠绿欲滴，像一个青螺在白银盘里。
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里研究。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得好，读得认真；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
树上的小鸟、两只猴子、松鼠和山狸。
4.我很喜欢这个小学，因为：同学们在一起研究，不分民族，还能吸引小动物前来观看。
三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，XXX在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
XXX每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——高大；讨厌——喜欢；俯视——仰望；忧伤——开心。
2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，它们在树枝间跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
3.从哪里可以看出XXX喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
XXX每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
文章已经没有格式错误和明显有问题的段落了，可以直接回答问题。
1.根据选文填上恰当的量词。
一块地毯一片落叶一只巴掌一双雨靴一只小鸟2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
3.照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？回答因人而异）5.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色：银杏树红色：枫树金黄色：田野橙红色：果树6.黄黄的叶子像小扇子，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像邮票，邮来了秋天的凉爽。
7.文中画线的句子，是形容秋天的雨分别给了哪些物体什么颜色。
你能仿写一句吗？秋天的风，把红色给了山坡上的枣树，红红的枣子像一颗颗小灯笼，点亮了秋天的夜晚。
8.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？回答因人而异）可能会给草地、花园、树林等地方带来不同的颜色。
1.根据课文的内容，完成下面的表格。
时间蒲公英的花朵草地的颜色早上花朵合拢绿色中午不知道金色晚上花朵合拢绿色2．文中说蒲公英的花像什么呢？XXX的花像我们的手掌。
3．“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？第一次：无意的。
第二次：有意的。
两次发现的不同：第一次没有发现蒲公英花瓣的状态，第二次发现了花瓣合拢的状态与草地颜色的关系。
七、阅读《去年的树》片段，回答问题。
1.根据选文，写出树的变化过程。
树→切成细条条儿→做成火柴2.给文中画线的句子加上标点。
树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？因为鸟儿想念大树，想让大树知道他们还在想念他。
4.想象一下，鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：这盏灯火里还有大树的火柴点燃的火，大树还在我们心中。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：我们还会再见面的，大树，你等着我们。
八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。
1.照样子，仿写词语。
蹭来蹭去→摇晃着前进2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
从牛嘴里到第一个胃，再到第二个胃，最后被喷了出来。
3.根据短文内容填空。
红头是一只勇敢的蟋蟀。
它被吞进了牛的肚子里，一路上随着草一起摇晃着前进，从牛嘴里到第一个胃，再到第二个胃，最后被喷了出来。
在牛肚子里，红头一动也不能动，但它并没有放弃，一直咬着牙不让自己失去知觉。
XXX则爬到牛鼻子上，用身体在牛鼻孔里摇晃着，牛打了个喷嚏，红头随着一团草一下子被喷了出来。
3.XXX对于秋景的描绘，以及对于自然的感悟和思考。
二）1.顺序：③①②2.“秋风起兮白云飞”是在描写秋天的景象，而“草木黄落兮雁南归”则是在描述秋天的变化和动态。
二、1.（1）B （2）C （3）A2.（1）夏天（2）秋天3.（1）不同的季节给人们带来不同的体验和感受，季节也是自然界的变化和循环的表现。
（2）季节的变化对于生物的生长繁殖以及生态平衡都有着重要的影响。
三、1.（1）A （2）B （3）C （4）A2.（1）“下定决心”是指下定了坚定的决心，做出了决定。
而“下狠心”则是指采取了果断、严厉的行动。
3.（1）正确（2）错误（3）正确四、1.（1）B （2）C （3）A （4）D2.（1）因为三人的思想和行动都是为了国家和人民的利益，都是为了追求真理和正义。
（2）三人的思想和行动都被当时的政府视为危险的，因为他们的思想和行动都挑战了当时的统治者和体制。
五、1.（1）C （2）A （3）B2.（1）这个故事告诉我们，要善待他人，不要轻易地去批评别人，更不要以自己的标准去要求别人。
（2）我们应该尊重他人的选择和决定，不要轻易地去干涉别人的生活和工作。
（3）我们应该以宽容、理解和关爱的态度去对待他人，而不是以冷漠、嘲笑和批评的态度。
六、1.（1）C （2）B （3）A2.（1）这个故事告诉我们，人生的路上会遇到许多困难和挫折，但只要坚持不懈，就一定能够克服困难，达到目标。
（2）我们应该学会坚持自己的信念和追求，不要轻易放弃自己的梦想和目标。
（3）我们应该学会从失败中吸取经验和教训，不断完善自己，提高自己的能力和素质。
七、1.（1）A （2）C （3）B2.（1）这个故事告诉我们，要善待他人，尊重他人的选择和决定，不要轻易地去干涉别人的生活和工作。
（2）我们应该学会以宽容、理解和关爱的态度去对待他人，而不是以冷漠、嘲笑和批评的态度。
（3）我们应该尊重他人的隐私和自由，不要轻易地去侵犯他人的权利和利益。
八、1.（1）B （2）C （3）A2.（1）这个故事告诉我们，要珍惜友情，不要因为小事而伤害朋友的感情。
（2）我们应该学会以真诚、善良和宽容的态度去对待朋友，不要因为一时的冲动而做出伤害朋友的行为。
（3）我们应该尊重朋友的感受和权利，不要轻易地去侵犯朋友的利益和尊严。
九、1.（1）C （2）B （3）A2.（1）这个故事告诉我们，要珍惜时间，不要浪费时间，要充分利用时间去研究、工作和生活。
（2）我们应该学会合理规划和分配时间，不要让时间成为自己的负担和压力。
（3）我们应该学会抓住机会，不要让机会从指缝间溜走，要勇敢地追求自己的梦想和目标。
十、1.（1）B （2）A （3）C2.（1）这个故事告诉我们，要珍惜生命，不要轻易放弃生命，要勇敢地面对生命中的挑战和困难。
（2）我们应该学会坚持自己的信念和追求，不要轻易放弃自己的梦想和目标。
（3）我们应该学会以积极、乐观和向上的态度去面对生活，不要被困难和挫折击垮自己的信心和勇气。
十一、改写后的文章：XXX犹豫了一会儿，慢慢地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于走上了讲台。
就在XXX刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声中，我们看到，XXX的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，XXX也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
XXX向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里走下了讲台。
1.犹豫：迟疑不决。
镇定：保持冷静，不慌不忙。
2.“犹豫”“慢慢地”“眼圈红红的”说明她有些紧张和不安。
而“骤然间”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对XXX的鼓励和支持。
“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“走下讲台”则是XXX对于同学们的感激和回应。
3.（1）错误（2）正确（3）正确4.答案不唯一，仅供参考：我一定会感激同学们的支持和鼓励，也会更加努力研究和表现自己，不辜负大家的期望和信任。
同时，我也会记住这次经历，学会更加自信和坚强，面对未来的挑战和机遇。
3.点拨：首先理解这两句古诗中每个词语的含义，然后用自己的话来表达整句诗的意思。
答案：停下车是因为喜欢深秋枫林的晚景。
枫叶已被XXX染红，比二月的春花更加艳丽。
4.点拨：这是一首描绘和赞美深秋山林景色的诗歌。
答案：B二）1.唐代诗人XXX的作品。
2.“和”指和谐，“白银盘”比喻洞庭湖，“青螺”比喻君山。
3.描述的是平整但又朦胧的镜子经常被打磨。
4.点拨：首先理解这两句古诗中每个词语的含义，然后用自己的话来表达整句诗的意思。
答案：远望洞庭湖的美丽山水，令人不禁想入非非。
君山的翠绿色，就像银盘里的一只漂亮的青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文，找到其中的三个动词。
答案：摇、叫、停。
2.点拨：这一段描写了边疆小学的学生在课堂上认真研究，课余时间尽情娱乐和游戏的情景。
这个自然段不仅写了学生的活动，还写了很多小动物。
这凸显了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；同时也突出了孩子们读书认真、入情入境，读得有声有色。
小动物静静地待在那里，不打扰孩子们的研究。
放学后，孩子们跳舞、玩耍，快乐自由，小动物也前来围观，心生羡慕。
答案：边疆小学的特点：欢乐、活泼、认真、入情入境、有声有色、跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
3.点拨：仔细阅读选文，可以找到这些小动物。
答案：小鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸。