小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
五年级上册美术教案-第6课水墨山水画苏少版(8)
五年级上册美术教案第6课水墨山水画苏少版 (8)教学目标本课旨在让学生了解和掌握水墨山水画的基本技巧和表现手法，培养他们对传统中国绘画艺术的兴趣和审美能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 了解水墨山水画的基本特点和历史背景。
2. 学会使用毛笔、墨汁和宣纸等基本绘画工具。
3. 掌握水墨山水画的基本构图和用笔技巧。
4. 能够独立完成一幅水墨山水画作品，并表达自己的情感和创意。
教学内容1. 水墨山水画的基本特点和历史背景。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等基本绘画工具的使用方法。
3. 水墨山水画的构图和用笔技巧。
4. 创作一幅水墨山水画作品。
教学重点与难点重点1. 水墨山水画的基本特点和用笔技巧。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等基本绘画工具的使用方法。
3. 水墨山水画的构图和创作方法。
难点1. 水墨山水画的用笔技巧，如干湿、浓淡、粗细等。
2. 水墨山水画的构图和层次感的表现。
3. 学生独立创作一幅水墨山水画作品。
教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸等基本绘画工具。
3. 画板、画架、水桶等辅助工具。
教学过程1. 引入：介绍水墨山水画的基本特点和历史背景，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔、墨汁、宣纸等基本绘画工具的使用方法，以及水墨山水画的构图和用笔技巧。
3. 示范：教师现场示范水墨山水画的创作过程，边示范边讲解。
4. 练习：学生跟随教师的示范，进行水墨山水画的练习。
5. 创作指导：教师对学生的练习作品进行指导，帮助他们解决创作中遇到的问题。
6. 独立创作：学生独立创作一幅水墨山水画作品，教师巡回指导。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 水墨山水画的基本特点和历史背景。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等基本绘画工具的使用方法。
3. 水墨山水画的构图和用笔技巧。
4. 学生作品展示。
作业设计1. 学生独立创作一幅水墨山水画作品，要求构图合理，用笔熟练，能够表达自己的情感和创意。
课后反思通过本课的学习，学生是否能够了解和掌握水墨山水画的基本技巧和表现手法，培养他们对传统中国绘画艺术的兴趣和审美能力。
第6课 水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案
第6课水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案一、教学内容本课程将介绍水墨山水画的概念与特点，并对苏少2011版五年级美术上册教案进行详细解析和讲解。
二、教学目标1.了解水墨山水画的历史背景和发展。
2.熟悉水墨山水画的基本构成要素和绘画技巧。
3.掌握使用水墨山水画工具进行绘画的方法。
4.提高学生的审美能力和艺术表现力。
三、教学重点1.水墨山水画的基本构成要素和绘画技巧。
2.如何使用水墨山水画工具进行绘画。
四、教学准备1.教学课件。
2.水墨山水画工具。
五、教学步骤第一步：课程导入教师应向学生讲述水墨山水画的历史背景和发展情况。
然后，与学生一同赏析一些经典的水墨山水画作品，让学生了解水墨山水画的基本构成要素和特点。
第二步：基本构成要素和绘画技巧1.水墨山水画的基本构成要素包括：–山、水、云、石、树、鸟、兽等自然元素。
–水墨笔墨与墨韵。
2.水墨山水画的基本绘画技巧包括：–灵活运用水墨笔墨进行创作。
–使用不同的笔触和笔墨技法，形成不同的效果和意境。
–表现自然景色的变化和特点，如山势、水流、云雾等。
第三步：使用水墨山水画工具进行绘画1.学生使用水墨山水画工具进行实际练习，良好地感悟和掌握水墨山水画的绘画技巧。
2.学生进行个别的绘画实践，并相互评价，提些建议。
第四步：综合实践学生根据何止绘画水墨山水画，结合对山水画的理解，提高审美能力和艺术表现力。
六、教学验收学生根据教师提供的绘画评价表进行自我评价，教师进行点评和总结。
七、教学延伸艺术源于生活，教师应引导学生在日常生活中注重观察和表现自然景色。
同时，可以引导学生尝试使用不同的工具和材料进行创作，不断提高艺术表现力和创作能力。
八、教学反思通过教师的解析和讲授，学生对水墨山水画有了更深刻的理解和认识，也掌握了一些基本的绘画技巧。
但是，教师也发现，学生的绘画实践中还存在许多需要进一步改进和提高的问题。
因此，教师在后续的教学中应更加注重学生的实践操作，引导学生进行更加细致、周到的自我评价和改进。
苏少版美术五年级上册《第6课 水墨山水画》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》教学设计1一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课以我国传统的国画艺术为主线，通过学习水墨山水画的基本技法和表现方法，让学生感受国画的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教材内容丰富，包括水墨山水画的历史背景、基本技法、创作步骤等，旨在让学生在掌握技能的同时，也能体会到中国传统文化的博大精深。
二. 学情分析五年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的审美能力。
但水墨山水画作为我国传统的艺术形式，对学生来说较为陌生，他们可能对水墨画的概念、技法和表现手法存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握水墨山水画的基本技能。
三. 教学目标1.让学生了解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.培养学生热爱祖国传统文化，提高审美情趣和艺术素养。
3.引导学生通过绘画实践，体验水墨山水画的乐趣，激发创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.教学难点：掌握水墨山水画的创作步骤和用水墨技法表现山水意境。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法。
2.演示法：示范水墨山水画的创作过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：引导学生动手实践，培养学生的绘画能力。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、合作，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握水墨山水画的基本技法和创作步骤，准备相关的教学课件和素材。
2.学生准备：带齐绘画用品，如毛笔、墨汁、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的山水画作品，引导学生关注水墨山水画的美感，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解水墨山水画的历史背景、基本技法和表现方法，让学生对水墨山水画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范水墨山水画的创作过程，讲解用笔、用墨、构图等方面的技巧。
五年级上册美术教案-第6课水墨山水画苏少版(3)
五年级上册美术教案第6课水墨山水画苏少版 (3)教学目标本课旨在让学生了解和掌握水墨山水画的基本技巧和表现手法，培养他们对传统中国绘画艺术的兴趣和审美能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 了解水墨山水画的基本特点和历史背景。
2. 学会使用毛笔、墨汁和宣纸等工具材料进行绘画。
3. 掌握水墨山水画的基本构图和用色技巧。
4. 能够创作一幅具有个人风格的水墨山水画作品。
教学内容1. 水墨山水画的基本特点和历史背景。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等工具材料的使用方法。
3. 水墨山水画的构图和用色技巧。
4. 个人创作和展示。
教学重点与难点重点：1. 水墨山水画的基本特点和用色技巧。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等工具材料的使用方法。
3. 个人创作和展示。
难点：1. 水墨山水画的构图技巧。
2. 墨色浓淡、干湿的掌握。
3. 个人风格的形成和表达。
教具与学具准备1. 教师准备：水墨山水画作品图片、示范视频、PPT课件、毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示水墨山水画作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们对这幅画有什么感受？”第二阶段：新授1. 教师讲解水墨山水画的历史背景和基本技巧。
2. 学生跟随教师学习使用毛笔、墨汁、宣纸等工具材料进行绘画。
3. 教师示范水墨山水画的构图和用色技巧，学生跟随练习。
第三阶段：实践1. 学生根据所学技巧进行个人创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享。
2. 学生分享学习心得和创作体会。
3. 教师布置作业。
板书设计1. 五年级上册美术教案第6课水墨山水画苏少版 (3)2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 作业设计8. 课后反思作业设计1. 创作一幅水墨山水画作品，要求构图合理、用色得当。
课后反思教学过程详细说明第一阶段：导入1. 教师展示水墨山水画作品图片：选择具有代表性的水墨山水画作品，如唐伯虎、张大千等大家的作品，通过高清图片或实物展示，让学生直观感受水墨画的魅力。
五年级上册美术教案-6水墨山水画｜苏少版
五年级上册美术教案－ 6水墨山水画 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨山水画的基本特点和绘画技巧，学会运用毛笔、水墨、宣纸等工具进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握水墨画的用笔、用墨、用水、构图等基本方法，提高审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统中国水墨画的热爱和欣赏，激发对自然美景的赞美和保护意识。
教学内容1. 水墨山水画的历史背景与艺术特色：介绍水墨山水画的起源、发展及其在中国画坛的地位，解析其独特的艺术魅力。
2. 绘画工具与材料：认识毛笔、宣纸、墨汁、水等基本工具和材料，了解其特性和使用方法。
3. 绘画技巧与步骤：学习用笔的粗细、干湿、浓淡变化，掌握构图的基本原则，学会从局部到整体的绘画过程。
4. 作品欣赏与创作实践：赏析经典水墨山水画作品，引导学生进行实地写生或自由创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用水墨画的基本技巧进行简单的山水画创作。
2. 难点：如何指导学生掌握笔墨浓淡、干湿的变化，以及如何构图使画面和谐。
教具与学具准备教具：多媒体设备、经典水墨山水画图片、示范用毛笔、宣纸等。
学具：每位学生一套毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、水杯。
1. 导入：通过展示经典水墨山水画，引发学生对美的感受和兴趣。
2. 新授：讲解水墨山水画的历史、艺术特点、工具材料、基本技巧和步骤。
3. 示范：教师现场演示水墨山水画的绘画过程，强调技巧和注意事项。
4. 实践：学生跟随教师指导，进行水墨山水画的练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：五年级上册美术水墨山水画主要内容：水墨山水画简介、工具材料、基本技巧、绘画步骤、作品欣赏、创作实践。
作业设计作业一：每位学生完成一幅水墨山水画的创作，要求构图完整，用笔大胆。
作业二：写一篇关于水墨山水画的欣赏心得，分享自己的创作体验。
课后反思教师应反思教学过程中的得失，特别是对学生绘画技巧的指导是否到位，以及如何更好地激发学生的创造力和兴趣。
面试小学国画教案范文模板
一、课题：《山水画的魅力》二、教学目标：1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，培养对中国传统绘画的兴趣。
2. 通过实践操作，掌握山水画的绘制技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对祖国传统文化的热爱。
三、教学重难点：1. 教学重点：山水画的绘制技巧和基本概念。
2. 教学难点：如何运用山水画的技法绘制一幅具有美感的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：山水画教材、多媒体课件、绘画工具（毛笔、墨、颜料、宣纸等）。
2. 学生准备：绘画工具（毛笔、墨、颜料、宣纸等）。
五、教学过程：（一）导入新课1. 教师展示一幅山水画作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，这幅画叫什么名字？你们能感受到画中的美吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画叫山水画，它描绘了大自然的美景。
今天，我们就来学习山水画的魅力。
”（二）讲解山水画的基本概念和特点1. 教师讲解山水画的基本概念和特点，如：山水画是描绘自然山川的绘画，具有独特的笔墨技法和审美意境。
2. 结合多媒体课件，展示山水画的发展历程和代表作品，让学生了解山水画的历史和文化内涵。
（三）示范山水画的绘制技巧1. 教师示范山水画的绘制步骤，包括：构图、勾勒、皴擦、点染等。
2. 在示范过程中，教师讲解每个步骤的技巧和注意事项。
（四）学生实践操作1. 学生按照教师示范的步骤，尝试绘制一幅山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1. 学生完成作品后，展示自己的山水画作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
（六）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调山水画的重要性和价值。
2. 鼓励学生课后继续学习山水画，感受山水画的魅力。
六、教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生了解了山水画的基本概念和特点，掌握了山水画的绘制技巧。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和实践操作能力。
同时，引导学生欣赏和传承中国传统文化，激发学生对祖国文化的热爱。
水墨画美术教案面试试讲
水墨画美术教案面试试讲教案标题：探索水墨画艺术——水墨画美术教案面试试讲教案目标：1. 了解水墨画的历史和基本技巧。
2. 学习水墨画的表现手法和艺术特点。
3. 培养学生对水墨画的兴趣和创造力。
4. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学重点：1. 学习水墨画的基本技巧，如运笔、墨色的运用等。
2. 探索水墨画的艺术特点和表现手法。
3. 培养学生的创造力和观察力。
教学准备：1. 水墨画相关的图片、书籍或视频资料。
2. 水墨画绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
3. 学生的绘画材料。
教学过程：引入：1. 引导学生观察和讨论水墨画的特点和表现手法，通过展示图片等方式激发学生的兴趣。
主体：2. 介绍水墨画的历史和起源，让学生了解水墨画的传统和文化背景。
3. 分析水墨画的基本技巧，如线条的运笔、墨色的运用等，并通过示范和练习让学生掌握这些技巧。
4. 引导学生观察水墨画作品，分析其中的表现手法和艺术特点，如水墨的渲染、留白的运用等。
5. 给学生提供一定的创作自由，让他们根据自己的想法和观察到的事物进行水墨画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
总结：6. 对学生的作品进行欣赏和评价，鼓励他们展示自己的成果。
7. 总结本节课所学的内容，强调水墨画的艺术特点和表现手法。
教学延伸：8. 鼓励学生继续探索水墨画艺术，提供更多的绘画素材和参考资料，让学生在课余时间继续练习和创作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用和创意表达等方面。
教学资源：1. 图片、书籍或视频资料介绍水墨画的历史和基本技巧。
2. 水墨画绘画工具和学生的绘画材料。
教学扩展：1. 组织学生参观水墨画展览或艺术博物馆，增加他们对水墨画艺术的了解和欣赏能力。
2. 邀请专业水墨画艺术家到课堂上进行讲座或示范，让学生有机会与专家互动和学习。
教案撰写者：AI教育助手。
第6课 水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案
第6课水墨山水画-苏少2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解水墨山水画的基本知识和技法。
2.锻炼学生用笔用墨的能力和美术创作能力。
3.提高学生对自然景色的观察力和欣赏能力。
二、教学重点1.水墨山水画的基本知识和技法。
2.学生创作水墨山水画的能力。
三、教学难点1.如何用笔用墨表现山水的特征。
2.如何掌握水墨山水画的构图和层次感。
四、教学内容和步骤1. 讲解水墨山水画的基本知识和技法（20分钟）1.讲解水墨山水画的起源、发展、流派和特点。
2.讲解水墨画的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨等。
3.讲解水墨画的技法和表现手法，如干笔、湿笔、点染、渐变等。
2. 展示水墨山水画的精品作品和欣赏（20分钟）1.展示著名山水画家的代表作品，如黄公望、米芾等。
2.学生欣赏作品，描述作品特点和感受。
3. 教师演示练习基本笔法和技法（20分钟）1.教师演示干笔、湿笔、点染、渐变等基本笔法。
2.学生模仿练习，掌握基本笔法和技法。
4. 学生实际练习和创作（60分钟）1.学生选择自己心目中的山水画题材，进行构思和设计。
2.学生实际练习和创作，用笔用墨表现山水的特征和情感。
五、教学资源和学生材料1.展示著名山水画家的代表作品图片或书籍。
2.毛笔、宣纸、墨等水墨画工具和材料。
3.学生作品展示墙。
六、教学评估1.学生作品成果评估，包括构图、表现技法和细节处理等方面。
2.欣赏评估，学生详细描述参赛作品的特点和自己的感受。
七、教学拓展1.学生参观展览馆或画廊，欣赏水墨山水画家的代表作品。
2.通过水墨山水画练习，可以引导学生对美的感知和审美情趣的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
1教学目标
知识与技能目标:初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。
掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法,以及山水小品的表现形式。
过程与方法目标:通过欣赏、讨论、游戏、练等教学活动体验水墨山水画欣赏表现的方法。
情感、态度与价值观目标:通过探究性研究活动,培养学生感受水墨山水画意境之美,提升审美情趣。
激发学生热爱传统文化的情感。
2学情分析
教材分析:中国山水画以山川自然景观为主要描写对象,形成于魏晋南北朝,独立于隋唐,五代、北宋时趋于成熟。
传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。
以山为德、水为性的内在修为意识,一直是山水画演绎的主线。
从山水画中,我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。
本课教材展示了各类名家山水画,通过赏析和尝试,让学生了解水墨山水画基本的
“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法,培养学生关注自然,从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。
学生情况:五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。
通过系列水墨画的单元研究,对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。
初步掌握了基本的笔墨技法。
但同时,学生对水墨山水画的“意境”了解不多。
创作时,如何大胆表现自然风光,同时具备山水的意境之美,成为本课教学的关键。
3重点难点
教学重点:研究山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及树木多种“点叶”的方法,完成一幅水墨山水画。
教学难点:感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
4教学过程
4.1
教学活动
1【导入】风景如画，导入揭题：
一)欣赏富春江与《富春山居图》,感受诗情画意:
1.PPT欣赏系列的富春江美图。
师:同砚们,我们先乘着船儿游山玩水。
欣赏一番美丽的富春江。
美丽的富春江美轮美奂,意境优美。
有一位了不得的元代大画家XXX爷爷描画了一幅《富春山居图》
2.PPT视频播放《富春山居图》剪辑,学生观察后学生抢答。
设置问题:
1)用一个词语说说看过的感受。
2)视频中出现了哪些内容?
学生回答时,教师可逐一板书,并将“山”“水”两字突出。
)
3)画面用( )工具画的?(毛笔、墨汁……等水墨画工具)
4)这些画叫做( )画?(学生回答时:教师课适时板书“水墨”“画”)
5)出现过这些“笔墨”吗?(墨线、墨点、墨块,干、湿、浓、淡、焦?)
教师适时板书“笔墨”技法)
3.揭示课题:水墨山水画,并板书。
2【讲授】欣赏互动，练笔成画：
导语:各位同学!今天咱们也来效仿古人,神游于天地之间,一起感受大自然的丰盈吧。
(一)观察讨论发现作画的思考过程:
1.PPT课件出示问题,学生思考。
问题:从“风景”到“山水”,画家是怎么做到的呢?
2.PPT课件出示图片,学生观察,师生互动讨论。
眼:观察、发现(形态)心:感受、提炼(虚实)手:取舍、表现(笔墨)意境之美
PPT课件举例分析:教师范作“写生小香山”
3.教师小结:画家摄取风景中最精华的部分,创造出山水画的意境。
(板书)
设计意图:本环节教师通过观察思考和互动讨论等教学活动。
启发学生通过自主探究,发现水墨山水画从观察到表现的具体过程和方法。
二)访问艺术家、儿童美术馆,研究山石树木的画法。
①PPT课件出示石涛山水,学生欣赏。
②简介:作者XXX,清代初期画家。
③设置连线题,学生思考回答。
山石、树木(简单、生动)简
人物、房舍(虚无缥缈)虚
水雾、云烟(具体、丰富)实
④教师揭晓答案。
山石、树木(简单、生动)简
人物、房舍(虚无缥缈)虚
水雾、云烟(具体、厚实)实
1.XXX山水
山水小品石涛
山石的画法
1)教师出示图1,请学生观察思考。
图1
问题:山石完成没有?还缺少些什么?有什么小建议?
2)学生回答,教师小结。
此环节设置问题,启发学生仔细观察。
通过自主发现,找出画山石的过程和方法。
并引出“皴擦”概念。
)
3)教师示范:山石“皴”的技法。
示范“皴”法时,提问:若何用笔?墨量、水量几何?教师能够边画边互动。
)a,讲授示范表现山水画技法:A皴法B披麻皴C 斧劈皴D点苔。
皴法是中国山水画特殊的表现形式和其他绘画形式表现山水有很大的不同。
它是以干、湿、浓、淡的水墨粗细、方圆、转折、长短的线条表现不同山水的质地、纹理和空间感。
皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现。
b,讲解师范在造型中线条的运用笔墨的技巧等等。
4) PPT课件视频演示:播放“山石”的点染的完整进程。
5)教师小结,归纳方法,并板书。
勾——形象、姿态——湿
皴——纹理、布局——干
擦——毛燥、质感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生机——浓
师生互动,重点分析“皴”。
6) PPT课件出示各种山石以及大师作品中山石细节图,学生欣赏。
名画中的山石细节
7)学生练笔:大师这样画,你能怎样画山石?想一想,我们也来画画山石。
2.陈子庄山水
山水小品XXX山水小品石涛
视频分析树干的画法。
勾画,点染画出树叶。
树叶的画法(点叶)
水墨画树二年级已经学过,为避免重复,本课教学主要关注水墨画树中不同的点叶方法。
1.PPT课件视频播放:大家及学生山水作品中分歧的树和叶。
大师名画中的树木细节
儿童山水画中的树木细节
2.设置问题,对比欣赏。
看看,说说。
问题:看过大师和同学们各不相同的点叶法,你能创造出新的“点叶法”吗?
3.儿童美术馆
儿童水墨山水画作品
教师小结:同样的山水,各个画家都有不同的表现方法,呈现不同的意境。
设计意图:本环节从两个层面来进行欣赏。
第一层面:从摄影作品到石涛山水小品。
学生通过观察思考等活动,层层递进,体验、探寻画家面对真实风景如何取舍,选取最精华部分,运用虚实表现出富有意境的山水画。
第二层面:系列作品(大师作品和儿童美术作品)欣赏。
学生通过观察、比较,发现水墨山水画可以有不同的表现方法,呈现不同的意境。
3【作业】描画渲染，大胆作业：
师:山石树木基本学会了分歧的表现方法,上面我们就该大展技艺了!
一)作业内容及要求
作业菜单:
1.根据练笔的作业进行添画,创作一幅山水小品。
2.按照大家或小朋友作品,加上自己的想法画一幅山水小品。
3.按照学案材料图片,组合创作出一幅水墨山水画小品。
作业部分,提供进修菜单,学生能够自主选择作业内容。
教师讲授时,可按照本班实际情形,酌情掌握作业难度。
)
作业要求:形态、笔墨、虚实、意境。
二)学生作业
学生作业时,教师巡视。
如发现共性问题,可以及时互动讨论,或者师生互评。
)(三)作品展示
师生互动,将作品展示于展示区域。
鼓励学生积极展示作品,同时,提醒学生注意潮湿宣纸的取和贴,避免破损。
)
4【活动】互动评价，快乐分享：
一)评判要求
PPT课件出示评判要求,学生观赏作品。
教师引导学生根据评价要求进行有针对性地评价,交谈感受。
)
问题:
1)对自己的作品满意吗?(哪里最满意?)
2)最喜欢哪幅作品?为什么?
3)对哪幅作品有小建议?
4)有什么小困难?有什么小妙招?
二)互动评判
师生互动评价作品、交谈感受。
设想意图:在作业和评判环节,设置了分歧难度的作业菜单,学生可自主选择作业方式。
关注到分歧砚情的学生,都能选择适合自己的作业方式来完成作业,增强学生的进修积极性和自信心。
同时在评判的环节,有针对性地提出问题。
并要肄业生按照板书的讲授要点来评判作业。
在此根蒂根基上,引发学生思考,说进修方法谈进修感受。
而从在完成知识和技能的讲授目标的同时,实现进程、方法和情感态度与价值观的目标,使审美和技法的同步提升。
5【活动】总结拓展，续水墨山水之情怀：
拓展:欣赏老师水墨作品
总结:如果说“水墨山水画”是一本厚重的书。
今天,我们只是翻开了一页。
以后我们要一起打开封面细细翻看,领略山水之美。