六年级心灵的沟通作文

沟通是生活中绝对不可以却少的一部分啊!小编收集了心灵的沟通作文，欢迎阅读。

第一篇：心灵的沟通

有一次放暑假。我刚进家门，就看到妈妈坐在桌子旁边，好像在等待什么似的。我预料到可能有不好的事情发生。果然不出我所料。当我想要溜回房间里去时，妈妈叫住了我，问：“我···我···我没去哪。”妈妈用怀疑的眼光看着我说：“真的没去哪吗，那怎么这么晚才回家，老实交待。”我知道纸包不住火，于是就全部告诉她了,并对她保证说：“我以后一定不贪玩，早点回家。”妈妈听了后，说：“我希望你真能这样做。” 还有一次，妈妈的眼神给予我勇气。学校要进行演讲比赛。比赛前几天，我还自信满满的。临上台之前，我心里却变得忐忑不安。上台之后，我支支吾吾地说不出话来。我无意间看到了妈妈的眼睛。

我一个子领悟到：妈妈在为我加油打气。她的那双眼睛在对我说：“我相信你一定能行，你是最棒的。”这个眼神促进了我演讲的成功，最终也获得了好成绩，演讲结束之际，台下响起了热烈的掌声。妈妈也投来了赞许的目光。在我的人生道路中，我正是通过眼睛与妈妈进行了无数次的心灵沟通。

第二篇：心灵的沟通

生活中的许多烦恼都来自于人与人之间的隔阂，同学与同学之间要是因缺少沟通而产生误会就仿佛会成为一条无法逾越的沟壑，阻隔这两人之间的关系。

记得有一次我和同学约好在第二天下午三点一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，确不见那个同学的身影。到了下午四点多，那位同学还是没有来，我顿时火冒三丈，一位他是在欺骗我，便生气的回到家里。于是我和他之间的误会就有此产生了。在以后的几天里，我只要以见到他立刻就扭头走，一句话也没跟他说。

可是我们两毕竟是同学啊，我终于有一天难以按耐住自己的心情，来到他跟前，气愤的问道——

“你那天为什么没有来?”

“我那天是要来的，可是在路上却不幸被一只狗咬伤了，本想打电话说一声，可你家一直没人接。”

“哦?那你为什么事后不告诉我啊?”“我是要跟你解释的，可你一见我扭头就走，我哪里有机会啊……”

看来我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保证以后做事前一定要分清青红皂白啊!

哎，是啊，正是因为我和同学之间的沟通太少，才导致了这个误会的发生。

看来沟通是多么重要啊，我想只要和同学之间多一些沟通，这些误会、隔阂就一定会消除。要知道沟通就犹如人与人之间的桥梁、索道啊!

沟通是生活中绝对不可以却少的一部分啊!!!

第三篇：心灵的沟通

随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通似乎越来越少了，取而代之的是那吃完饭后的一声声震撼心灵的关门声。为什么会这样?我自己呀弄不明白。这难道就是老师平时所说的"代沟"?每天，父母拖着一身疲惫回家，就一头倒在沙发上，翘起二郎腿，闭幕养神起来。在我的记忆中，童年与父母在一起嬉戏的场面好象早已定格，成为了一种怀恋的对象。今天，我与母亲面对面的坐了下来，准备进行"心灵沟通"。妈妈说我平时学习不够努力，整天只知道看电视，不知道读书的重要性。这使我听了很是伤心。"妈妈啊，我并不是您所说的这样的，我现在懂事了，知道学习了，可您，可您

一点都不给我自由的空间，总认为我还是那个躲在屋檐下，掉着眼泪始终长不大的小孩子!看着窗外展翅飞翔的鸟儿，我是多么希望自己是它们中的一员啊。无忧无虑的生活，口渴了，就喝奔流的溪水;饿了，就吃山上的野果。飞在空中，有美丽的蓝天白云做陪衬，底下还有大家羡慕的眼光。妈妈，您总说我学习没有劲头，还。。。。。。

每每听到这样的话，我都会一个人躲在被窝里，偷偷的伤心。流泪。我在努力，只是你们没发现;我在担忧，只不过我没有表现在脸上，我只是不想让你们为我担心。虽然现在我离你们定的目标还有一段距离，但我会努力，会用实际行动证明给你们看!"孩子，你有这个决心，我很高兴，之前是我们错怪你了，原来你一直在努力，是我没注意啊!哈哈。。。。。。"打开窗户，呼吸窗外新鲜的空气，会发现，原来沟通的感觉这么好，这么美妙!花变红了，草变绿了，树枝上的鸟儿在"唧唧喳喳"叫个不停。

现在，我体会到了，沟通，不会因为年龄的增长而消失，最重要的是要有一可颗纯洁的心!沟通，真的比什么都重要。通过沟通，你会发现，成长的星空，是如此的绚丽多姿!真的特别

美!!

沟通与孩子心灵对话

《沟通，与孩子心灵对话》教学设计教学目标：1、让家长明白亲子沟通的重要性。 2、让家长了解亲子沟通的基本策略。 3、学习将沟通技巧用于实践中。教学重点：了解亲子沟通的基本策略。教学难点：在现实生中运用沟通的技巧。教学准备：PPT 教学过程：一、游戏导入家长朋友们，首先感谢你们来参加本次的家长会。游戏：由孩子联想到的…… 请家长们按照顺序，按“孩子像……，因为……”这样的句式说一句话。总结：从家长们的交谈中，我感受到了大家对孩子都充满了浓浓的爱，让人感到温馨。二、了解亲子沟通的重要性（一）故事分享应该说每个父母都爱自己的孩子，但每个做父母自己不一定都知道如何去爱孩子。也并不是每一个孩子都能真正理解父母对自己的爱。下面我来给大家分享一个故事：主持人：有这么一所学校，一位新老师来给同学们上课。在极为融洽的课堂里，老师看到了一个和这个气氛格格不入的男孩。他让新上任的唐老师感觉心疼。唐老师：在语文课上，我看到了那个孩子——目光呆滞，对于周围的一切都没啥反应，似乎活在自己的世界里。后来我知道了这个孩子叫奇奇。他平时不愿意和同学交流，总是一个人坐在位子上。我想和他谈心，可他却始终闭着嘴，眼睛直勾勾地看着你。好不容易孩子开口了，他告诉我前一段时间他和班级里的同学闹矛盾了，他一生气就把同学的文具盒摔坏了。老师找到他的家长。爸爸到校后没问前因后果，当着全班同学的面给了他一耳光。奇奇在那个情况下愤怒极了，心理恨极了爸爸。一句话也没有和爸爸说，因为他觉得没有什么可以和他说的。

奇奇认为自己没有什么可以和爸爸好说的了，爸爸当着众人扇他的一耳光让孩子失去了很多，他觉得自己一点面子也没有了，以后怎么在老师、同学面前抬起来头来啊。想到以后要被同学们瞧不起，他就特别不想在这个班级再待下去了。听了孩子的叙述，我很心疼，特地去拜访奇奇的爸爸，交流时我问孩子的爸爸为什么因为这样一件事就在班上打了奇奇。爸爸也很无奈，他告诉我奇奇以前是一个很调皮的孩子，常犯一些错误。当时被老师叫到学校，他感觉很丢面子，因为当时太生气了，就动手打了孩子。我又问了奇奇爸：当时打了孩子，心理怎么想的？奇奇爸说：当时打孩子也是一时冲动，心里想着对孩子要严格要求，没想太多就动手了。当时也没想到孩子也是有自尊心的，自己的一巴掌就这样把孩子的面子打没了。从那次以后孩子彻底改变了，变得行为怪异起来，在班级里沉默不语，性格变得很内向，不再愿意跟别人交往，在家里也不愿意和家人说话了，问他总说要换班，再也不想去那个班了……后来，奇奇爸也对自己的一耳光后悔不已。我又问奇奇爸：有没有想过办法来弥补现状。奇奇爸说：事后家里人做了很多事情来帮助奇奇走出这个事件的阴影。当他不愿意和同学玩，不愿意跟同学讲话的时候，我们就专门邀请同学来家里聚会，还特地买了很多有关与同学交往的书给他看……当他不愿意和家人讲话的时候，我们专门挑他喜欢看的电视陪他一起看，主动和他讨论电视情节，找了很多话题和他聊天，了解他在想些什么，在做些什么…… 交流后，我特地开展了一个《谁能成为奇奇最好的朋友》的活动。让同学们说说想和他成为好朋友的原因，上课时我们还和同学们约好用设计好的有特殊节奏的掌声欢迎奇奇在课堂上发言…… 经过一段时间的努力，奇奇和同学们的交流多起来了。他爸也打电话告诉我孩子在家里笑容多起来了，也主动和家里人交流了。他还主动报名参加了班级的朗诵表演。在一次谈心中，奇奇主动和我说：那件事情发生后，虽然当时很生气，但是事情发生那么久了，他也不生爸爸的气了，现在他和同学的关系也比以前好了，自己也不觉得在班级里没有立足之处了。主持人：为了使奇奇走出心理阴影，唐老师前后花了将近两年的时间。有些

心灵的交流500字作文

精选作文:心灵的交流(500字)作文心灵的交流这次的电话虽然只有短短的几分钟，但是却是一次心灵的交流题记喂！妈妈，你在干什么啊？明明有很多话要说，但到了嘴边就好像是被堵住了。没干什么，这几天你在那边玩得开不开心呀？电话一头的妈妈笑着对我说。嗯！挺开心的，我答道。妈妈我想你了。一句憋在心里的话终于被我说出了口。我也很想你妈妈在电话那边说。对于这句问候，她应该很开心吧，又应该有些担心我吧。嗯！我回好好加油的，妈妈你放心吧。在电话一旁的我突然笑起来说。也让电话那端的妈妈舒心了很多。想必电话那端的妈妈应该很担心我吧，但又希望我能够成长起来，所以也和我一样不知说些什么好。只有思念浓缩了短短的几句话。这几天和别人相处得好吗？妈妈又问道。我想此刻她在担心内向的我该如何与人相处呢。嗯！挺好的，我笑着回答。哦！那我就放心了，你好好玩吧。嗯！再见，妈妈我有些不舍的断电话。嘟我望着挂断的电话发呆。短短几分钟妈妈了解到我的改变。虽然我和妈妈才不再一起几天，但是我们的心却紧紧连在一起，这次通话变成了一次心灵的交流。江苏苏州虎丘区草桥中学初一:张燕篇一：2014年高考作文真题预测：心灵的交流 2014年高考作文真题预测：心灵的交流【真题预测】阅读下面的材料,按要求作文。交流是心与心的沟通,是心灵的相互感应。“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明把身心寄于大自然中,在与自然的交流中找到了恬静;“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标;“明月松间照,清泉石上流”的王维在与山水的交流中体味了另一番人生境界;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的王勃在与滕王阁的交流中领略了一种超脱自然的感叹“忽;闻岸上踏歌声”的李白在与汪伦的交流中获得了真正的友谊?? 看了以上材料后,引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自定主题,自拟题目,写一篇作文。【写作指导】这是一个新材料作文,我们写作之前首先要做的一点就是要审清这个材料,明确材料的寓意,从而把握材料的主旨。这个材料虽长,但主要由两句话组成。,不经意间营造出淡淡的书香味。(仅从飞散的书页中就说营造出淡淡的书香味,看来这书香味还不太浓哟) 从我上学到现在,书一直陪伴在我身边,它是一位不吭声的老师,它总是默默无闻,默默贡献,它就是我们随处可见的“书”。(此句显得有点多余,且也与上文联系不紧密) 书是人类的朋友,说起书的来源,那话可就长了。早在3000多年前的殷代后期,就出现了有关占卜吉凶的书。当

心灵沟通才是真正的沟通.

心灵沟通才是真正的沟通 ——读《大师谈教育沟通》有感暑期放假前,从学校图书馆借阅了一本书《大师谈教育沟通》,书中有句话说的很好——“心灵沟通才是真正的沟通”。语言是心灵的窗户,要想从对方嘴里得到真诚的交流,就必须走进对方的内心,获得对方的情感认知,否则沟通也只能是徒劳无获的。作为教育者来说,心灵沟通是教育沟通的真正内涵。通过相互交流情感、诉说自己的喜怒哀乐,师生之间就会增进了解。当学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤懑抑郁时,教师能够以知心挚友的角色去倾听,为孩子找到合适的解决方式,达到健康的心理状态,消除由此带来的心理负担和阴影。教育沟通时,心与心在不断地愉快碰撞中,实现感情的交流和升华。教育者会理解孩子的思维观念,孩子也会在一定程度上接受父母、教师的想法,两代人既是心灵感知的输入者,也是相互促成的输出者。教育者要敞开心扉同学生交流,在信任与重托中进行心的沟通,以心换心,以心交心,以心感心,想学生之所想,做学生成长路上的引路人。现在的小学生,尤其是像我所教的高年级学生,他们正处于人生道路上的转折点,他们面临的生活压力、学业压力、舆论压力,足以让他们放纵自己,迷失自己,颓废自己。自我封闭,自私自利,自尊心强,极易敏感,让他们成为孤独灵魂的守望者。教师如果不深究这些学生的行为方面、思想方面、家庭方面的特征,就很难真正走进他们的内心,很难从他们嘴里得到真诚的答案。教师首先应该放弃对这些孩子的思想歧视,用平等和发现的态度寻求他们身上的闪光点,让情感贴近这些学生孤寂的灵魂,做他们情感上的知心朋友,这样,才会让心灵沟通变成可能。用沟通代替惩罚。学生犯错,老师总会想出各种方式去惩罚,这好像是天经地义的事,长此以往,学生在老师眼里,也就成了背负罪名的、戴罪立功的罪人。人非圣贤,孰能无过?况且,孩子在涉世之初,难免会犯错误。那么怎样做才能既避免学生犯错,又不伤害到学生自尊心呢?要想做到这一点,老师就一定要学会与学生沟通,通过沟通来代替对学生的惩罚。但老师在与学生沟通时,要注意不犯以下三个错误:一是重复

心灵的沟通作文文档4篇

心灵的沟通作文文档4篇Communication of the mind

心灵的沟通作文文档4篇小泰温馨提示：谈判是指除正式场合下的谈判外，一切协商、交涉、商量、磋商等等，本文档分析了谈判的核心技巧以及切实可行、久经考验的谈判方式，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：心灵的沟通作文文档 2、篇章2：心灵沟通作文文档 3、篇章3：心灵沟通作文文档 4、篇章4：心灵沟通作文文档篇章1:心灵的沟通作文文档沟通是一个永恒的话题。以下是关于心灵的沟通作文，供大家阅读。心灵的沟通作文1：你们好，我有许多话不能与你们当面说，我就在信上给你们说吧!

我在你们心中永远是小孩，永远也长不大。你们都可以做你们乐意做的事，而且干错了，我也不能批评，要不就会说什么“不孝顺”。“没大没小”之类的话，可是我就不一样了，处处受你们的管，不能自己做我自己喜欢的事，要是做错了，你们又是批评，又是教育，唠叨个没完，谁叫我是小孩呢? 我在你们心中，永远不懂事，你们说话时我不能插嘴，只要一插嘴，你们就会对我说："去，去，一个小孩子懂什么，一边玩去”唉!真没办法，其实我都明白，有时我懂的你们不一定懂。我在学校里还要考高分数，考好名次，可那容易吗?每天我都做老师布置的作业，几乎不给我留一点玩的时间。你们每天围着我嚷着分，分，分的，好像我不是你们的孩子。如果偶尔遇到一次成绩不理想，就要挨你们的责备。我有许多心里话，却不敢真实、大胆地告诉你们，因为万一说错了，你们一绷脸，谁知道会有怎样的“暴风雨”将要来临。唉，你们什么时候能替我多想想啊! 祝你们工作顺利，万事如意! 心灵的沟通作文2：

心灵沟通作文800字

心灵沟通作文800字美丽的心灵如清晨的露珠一般澄澈，如初绽的花朵一般芬芳，下面是给大家带来的心灵沟通作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 心灵沟通作文800字1 我现在正处于青春期，而妈妈也提前进入了更年期，由于缺少沟通，互相无法理解。要不是那次与妈妈进行了“一次心灵的沟通”，我还真不知道她有那么多的心酸。 “你这双鞋不错啊！”“你也想要？”“嗯，回家问我妈妈要去。” 我猛地拍打着门，不耐烦地大喊道：“喂，开门啊！”妈妈缓缓地打开门，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就没什么要跟我说的吗？考试考一次比一次差，我说什么了吗？你还这么凶！”“你怎么这么事儿啊！够了没！”我不耐地喊道。 “那个什么，你看下这双鞋，可以的话，就立刻下单，下周我要穿的！”“可是，这个月我们家真没钱了！家里的日常开销这么大，刚给你爸换了手机，交了房租，还给你配了个眼镜以及……”“够了！没钱？每个月都说没钱！没钱！”我打断了妈妈的话，“快点啊。听不见话嘛！”我瞪着眼睛，咬紧牙像是对待仇人一般要威胁她的样子。

但是，她并没有像往常那样急着做解释，而是直勾勾地盯着我，那神情中没有恨意，倒是有点心灰意冷。甚至，还有一丝绝望和心碎的感觉。大概过了20秒，渐渐地，妈妈眼中闪烁着泪光，我开始有点不知所措了。我静静地等待着她指着我大骂，可是她的眼泪越流越多，根本停不下来，我不知道怎么了，感到羞愧不已，低下了头，不敢与她直视。突然间，我忘却了她的不好，眼前浮现的是许多小时候温馨的画面，那一点一滴是多么的清晰。我抬起头，她竟然还望着我，我极力忍住泪水。她仿佛看穿了我的心思。“你都这么大了，还不懂事？”妈妈边抹眼泪边说。我心想：对啊，我怎么这么不懂事呢！妈妈对我无微不至的关心换来的却是我对她的仇恨。顿时，眼泪再也忍不住地滚落下来，不由得心疼妈妈，更觉得自己像是一个恶人！我眼中的妈妈已经渐渐地模糊了，也许这才是真正的她吧，谁知道她为了我经历了什么呢！ “对不起！”虽然我当时脑海里有很多想说的话，但是在此时也只能说出了这一句。 “嗯，没事，我们吃饭吧！”平时的微笑再次出现在妈妈的脸上…… 自从这件事之后，我才终于明白了，爱之深，责之切的道理。心灵沟通作文800字2

心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞.

心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞杨疃镇胡圩小学:李秋从教三年多，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名普普通通的班主任，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。一、给学生关爱使他们具有的自信心。在一年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。比如，我班里有个女孩叫胡可。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助她练习胆量。我走到她身旁，拉着她的手和她一起走到讲台上，并且私下经常找她谈心，鼓励她。渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。“漂亮的孩子人人喜欢，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。”所以在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些单亲家庭和孤儿等孩子，以为人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行。不放弃每一个孩子。努力营造温暖大家庭，培养孩子的自信力。

二、教师的以身作则给学生树立榜样。 “身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应该早到；要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家眼前。三、家校联系共同培育孩子。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在面对学生出现这种问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。在我的班级中，有一个叫李雨婷的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，我不知道该说什么好了。我就反问了他一句，“难道你希望你妈来吗？”他说：“不希望。”我说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。” 我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了我的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不

略述心灵沟通法

略述心灵沟通法 --赵宗瑞在纷繁困扰的世界，众多的人陷入沟通上的困苦之中，非常多的人已经达到难以沟通，甚至无法沟通的地步，而不能有效的沟通，很多事情就无法妥善解决，甚至无法改变。诸如：反目成仇已经无法见面的，见面无法用语言表达的，对方根本听不进去的，对方不可理喻的，观点完全相反而无法沟通的，不听劝的，逆反的，顽固不化的，冲突对立的，寻仇不敢见面的，无颜面对的，失去音信无法进行联系的，想帮助使不上劲的等等，都在困扰着大家。今天根据我多年的实践经验，把这套简单、实用、高效的《心灵沟通法》布施给大家，来解决现实的沟通难题，帮助大家从沟通的困扰中解脱出来，从而有效解决生活、工作、修行、弘扬中华优秀传统文化中的难题。心灵沟通法：就是通过恰如其分的正能量语言，进行信息传递的过程，让对方知道并正确理解我们的想法，从而发生改变的方法，来解决当面无法沟通的问题，又称灵魂沟通法、神识沟通法。心灵沟通方法：呼唤对方的称谓名字，恭请对方来，片刻就可以和对方说话，说你想说的心里话，这是一个模拟的过程，表达完之后，恭送对方回归本位。

注意事项： 1、恭请要进行有效定位，要用尊称，如尊敬的、敬爱的、亲爱的等等，可以请三声或多声。 2、为增加解决问题的力量，可以先请南无大慈大悲观世音菩萨、天地神灵、祖先前来加持，帮助解决某某问题，可以根据你的具体情况自己调整。 3、一定要实事求是、真诚的表达，不得撒谎、不得编造，不得指责、不得训斥、不得辱骂，一定要用正能量的语言，尊重对方、善待对方，要心态平和的表达。 4、表达内容：感恩：全方位找出对方的优点、美德，以及付出的辛苦、操的心、爱心等等，感恩、感谢对方。可以鞠躬或跪拜礼敬感恩。忏悔：向对方认错，说出自己的错误、不足、不好，以及对对方的一切不好的思想、言行，说对不起对方、请对方原谅。事情比较多的，也可以挑重点表达。根据对方的地位鞠躬或跪拜，表达诚意。阐述请他来的目的：表达自己希望达到的目标。可以表述对方存在的问题，但要表达对对方的理解，相信并肯定对方会理解你的心，会改变的。这时一定表达正确的人生观、理想信念、信仰、生命的价值等等，相信对方是一位有责任、有使命、有慈悲大爱心的人，是一位对家庭、对社会、对祖国、对世界负责任的人，一切都会因为对方无私的大爱而改变。表达相信对方是一位

【初一作文】心灵沟通

【初一作文】心灵沟通我现在正处于青春期，而妈妈也提前进入了更年期，由于缺少沟通，互相无法理解。要不是那次与妈妈进行了“一次心灵的沟通”，我还真不知道她有那么多的心酸。 “你这双鞋不错啊！”“你也想要？”“嗯，回家问我妈妈要去。” 我猛地拍打着门，不耐烦地大喊道：“喂，开门啊！”妈妈缓缓地打开门，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就没什么要跟我说的吗？考试考一次比一次差，我说什么了吗？你还这么凶！”“你怎么这么事儿啊！够了没！”我不耐地喊道。 “那个什么，你看下这双鞋，可以的话，就立刻下单，下周我要穿的！”“可是，这个月我们家真没钱了！家里的日常开销这么大，刚给你爸换了手机，交了房租，还给你配了个眼镜以及……”“够了！没钱？每个月都说没钱！没钱！”我打断了妈妈的话，“快点啊。听不见话嘛！”我瞪着眼睛，咬紧牙像是对待仇人一般要威胁她的样子。但是，她并没有像往常那样急着做解释，而是直勾勾地盯着我，那神情中没有恨意，倒是有点心灰意冷。甚至，还有一丝绝望和心碎的感觉。大概过了20秒，渐渐地，妈妈眼中闪烁着泪光，我开始有点不知所措了。我静静地等待着她指着我大骂，可是她的眼泪越流越多，根本停不下来，我不知道怎么了，感到羞愧不已，低下了头，不敢与她直视。突然间，我忘却了她的不好，眼前浮现的是许多小时候温馨的画面，那一点一滴是多么的清晰。我抬起头，她竟然还望着我，我极力忍住泪水。她仿佛看穿了我的心思。“你都这么大了，还不懂事？”妈妈边抹眼泪边说。我心想：对啊，我怎么这么不懂事呢！妈妈对我无微不至的关心换来的却是我对她的仇恨。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。顿时，眼泪再也忍不住地滚落下来，不由得心疼妈妈，更觉得自己像是一个恶人！我眼中的妈妈已经渐渐地模糊了，也许这才是真正的她吧，谁知道她为了我经历了什么呢！ “对不起！”虽然我当时脑海里有很多想说的话，但是在此时也只能说出了这一句。 “嗯，没事，我们吃饭吧！”平时的微笑再次出现在妈妈的脸上…… 自从这件事之后，我才终于明白了，爱之深，责之切的道理。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

心灵的沟通(辅导个案)

心灵的沟通高明区沧江中学陈荣明一、学生存在的问题文文，九年级女生，学习成绩一般，存在的主要问题是说谎、偏执、多疑、嫉妒、离家出走。二、初步分析与诊断（一）分析文文产生不良心理和行为的原因： 1、“非正常”家庭带来的影响据文文讲述，她母亲二十岁时嫁给一个丧妻近五十岁的香港人，随着年龄的增长，文文不能接受年龄相差悬殊的父母，她觉得羞愧自卑。文文不愿意让老师、同学知道自己的家庭情况，担心被瞧不起，她开始说谎，在老师和同学面前隐藏自己的家庭情况，甚至常常在父母面前说谎骗取零用钱等。 2、环境转变造成的压力小学时的文文学习成绩一直是班上的第一名，可是在升学考试上出了差错，以三分之差未能进入重点中学。后来父母通过关系使其进入了重点中学。这件事对文文的思想打击极大。她发誓要在重点中学努力学习，出人头地，别让他人瞧不起，而重点中学云集了来自各所小学的尖子生。文文的努力并末立竿见影，反而成绩只中等，这使文文的自信心大受打击，她逐渐变得孤独、敏感、多疑，常常嫉妒学习成绩优秀的同学。 3、父母错误的教育方法一方面，文文父亲的前妻所生的四个孩子都是儿子，加上文文聪明伶俐，所以其父亲视她为掌上明珠，父亲的溺爱娇惯，造成文文自幼以我为中心，好强任性。另一方面，母亲对其管教严厉，经常絮叨，文文逐渐产生了厌家和对家恐惧心理，在外界社会引诱下，文文就萌生了离家出走的念头。（二）诊断属品行和心理行为障碍（行为问题）三、辅导做法（一）辅导方法 1、情感沟通领先，辅以对孩子进行认知与行为治疗相结合。 2、家庭疗法为主。（二）具体做法 1、爱心换真心情感教育是心理教育的主要内容，对行为问题的学生进行辅导和教育时，需要教师有“爱心”，对这类学生不歧视，罗杰斯认为，在辅导过程中，只有拥有良好的人际关系，当事人才能充分运用自己的资源发挥其潜能。他强调如果辅导者能让当事人高层次的心理需求——真诚、尊重、认同感得到满足，再加上当事人是愿意被帮助的，又能体会到辅导者的真诚，对自己无条件的尊重，正确的认同感，当事人就会产生建设性的性格改变，就会向前进步。文文能主动向我倾诉，说明她尊重、认同我这个班主任。接下来要做的就是我要真诚的帮助当事人。首先我与文文进行了一次畅谈，用爱心打动她。我对她说：“文文，感谢你对我的信任，我十分理解你的苦闷心情。你不是说你没有一个真正的朋友吗？那么从现在起，我就是你的朋友。”然后我逐一分析她的心理和行为障碍，指出她对父母态度的不对，对自己家庭看法上的偏差以及与同学交往中多疑和嫉妒带来的危害性。文文耐心地听完我的分析，表

“心灵的对话”主题班会策划书

“心灵的对话”主题班会策划书一：活动背景班上有少部分同学不善于与其他同学交流沟通，缺乏交际能力，对心理知识不太了解，希望通过这次班会活动加深他们对心理知识的了解，加深同学间彼此了解的程度，从而加强班级凝聚力，真正意义上达到心灵的交流。二：班会主题放松心情，提高个人交际能力。三：活动目的通过本次班会活动缓解同学们的压力，联络同学们之间的感情，同时加强团队精神以及提高同学们解决问题的能力，从而提升班级凝聚力，进而宣传安全心理健康知识，引导全班同学正确处理人际关系。四：活动时间 2011年3月17号上午9:00~10:00 五：活动地点树达学院一教212教室六：活动对象

09级生物技术班全体同学七：活动内容（1）前期策划宣传活动 ① 召开临时班会，告知同学们关于“心灵的对话”主题班会的设想，让同学们互相讨论，征求大家的意见，借此丰富班会主题，从而使班会的意义落到实质，最后综合大家的意见，共同设计班会活动形式。 ② 根据班会活动形式，推荐与班会活动相关的工作人员，如：抽卡员，裁判员，采访员，借此加深大家对活动的了解程度，增强对活动的兴趣。 ③ 在本班专业教室212黑板写上醒目的“迎接心灵的对话心理主题班会”标语，并督促寝室长在寝室进行不间断的意见征求活动，任何同学可以在班会开展之前任何时间提供创造性的建议，在班级QQ群中，进行群聊，在班级博客上传相关文章，激发同学们对活动的积极性。 ④ 张贴宣传海报，让更多的同学了解我们的活动，同时也借此提升我班同学的活动热情。（2）班会内容 ⒈ 主持人宣布活动开始

⒉主持人宣讲工作人员及参赛人员工作人员：一名采访员，一名裁判员，一名抽卡员参赛人员：除开主持人及工作人员的09级生物技术班全体同学 ⒊主持人宣讲活动规则 ① 分组将参赛同学平均分为两组，为A组和B组，其中A组全为女生，B 组全为男生。 ② 细则主持人宣读心理知识抢答题，A组和B组同学进行抢答，抢答完毕，若裁判员评判为正确，则视为改组同学抢答成功，改组同学可以“俘虏”对方组队一名成员，对方必须心甘情愿的交出一名队员；若回答错误，则该抢答组也要交出一名队员给对方；双方同样可以用同样的方式对被“俘虏”的队友进行救赎。 ③ 注意事项采访员随时可以出面进行采访，例如：采访被“俘虏”队员的感受；采访失去一名队友的“痛心”，采访成功“俘虏”对方成员的“得意”等等，以此增加气氛。

心灵沟通的800字作文.doc

心灵沟通的800字作文沟通，是两个人的事。我整理了以下：心灵沟通的相关作文，让我们一起更好地去沟通吧。心灵沟通作文篇一：在我们的日常生活中，沟通是非常重要的，因为沟通可以使大家互相理解，相处得很融洽，但是以我们班为例，男生和女生之间不断地产生误会和矛盾，这些错误的想法因什么而产生?带着这个疑问，我们展开了一次关于男女之间沟通的心理课。在课上，我们首先讨论了自己对异性的理解，我们大家都觉得对方没有那么的好。但是，我们在课上组织了一次活动，让我改变了对异性的看法。我们24个人分成2个组，1号组和2号组，2号组的人带上眼罩，由1号组的人随便领一个异性，跨越障碍。在此期间，双方不能有语言沟通。老师简单解释一遍规则后，活动开始了。我领的同学是小依，我拉着他的袖子，推着他的后背，小心翼翼地一点一点向前挪动，经历了重重困难之后，我带着他，坐到了座位上，然后我悄悄地出去了。不大一会，又有几个同学出来了，我们兴奋地谈论着这次经历。又过了一小会儿，一位女老师把眼罩分发给我们，我们慢吞吞地带上眼罩。带上之后，我感觉世界一片黑暗，伸手不见五指。这时，一阵恐惧感涌上了我的心头，要知道，带上眼罩就必须非常小心翼翼地去走每一步。随着一阵细碎的脚步声，一位同学的双手轻轻按在了我的肩上，他慢慢地把我往前推，并不快，但是我还是

感到不放心。我想：他到底是谁?该不该信任他呢?带着这些疑问，他把我带到了第一个障碍前，我之前已经很清楚这些障碍要干什么了，所以他只是简单地拍了拍我的肩，推了推我的后背，我就立刻明白他想要干什么，他想让我爬过桌子。我一点一点摸索着，向前爬着，虽然这桌子不是太高，但是跌下去可不是好玩的事。所以，每当我走歪的时候，他就扶扶我，把我扶到正道上。总的来说，还是很顺利地渡过了这一关。这时，我不由得又增添了些许疑问：是哪个男生这么细心呢?从桌子上下来，我已经分不清东南西北了。在我眼前的幻想世界里，好象每走一步，就会跌下万丈深渊似的。不过，我觉得，度过下一关并不是什么难事。因为这个男生很细腻，可以信任他，虽然没有办法沟通，但是每一个动作都有很深的含义。我们开始进发下一关，下一关是登楼梯。在我正在想他会用什么方式来让我登上楼梯时，他不轻不重地拍了我肩膀两下，我一开始没明白是什么意思，我以为他是让我转弯，于是我转身向右走。这时，他把我的肩膀扳了过来。哦，我明白了!他是不是让我抬脚?于是我把右脚抬了起来，果真前面有一个楼梯在等待着我。按照同样的方法，我又上了一级台阶，可是，当我要上第三个台阶时，他没有用拍来提示我，我也就不知道什么时候上楼梯。于是在第三个楼梯时，我踉跄了一下，差点摔倒，他赶紧把我扶稳了，拍了拍我的肩膀，好象在说对不起。我想：男生就是男生，肯定没有女生那么细致，幸好只是踉跄了一下，没有摔倒，说明他还是照顾得很周到。从楼梯上下来，很安全地下来了!我长长地舒了一口气。据

走进心灵,用爱沟通

走进心灵,用爱沟通进入内心并与爱沟通班主任的工作是科学和艺术.只要你努力工作,老师和学生就必须和谐愉快. 在班主任的工作中,我以“以人为本”作为管理班的切入点,因为真正的教育不是为了学生的教育,也不是为了学生的教育,而是为了教育.学生必须参与.在我的工作中,我觉得要体现“以人为本”的理念,我们必须掌握学生的思想动态,与学生进行平等的对话和交流,因为只有相互信任和平等的沟通才能进入学生心灵的美丽世界. 在课堂管理中,我尝试使用各种教育方法来创建一个快乐,和谐,向上的班级群体.在实践中,我觉得我受益匪浅. 首先,谈话 - 拉动距离从表面上看,个别对话很容易理解为召唤有问题的学生或在办公室犯错误以谴责自己.当我担任班主任时,我做了同样的事,但随着学生接触时间的增加和班主任工作的探索,让我意识到个人对话不是单独的谴责,而是道德教育的有效方式.它让我和学生在情感上相互尊重.中间的共鸣.我使用个人对话来做学生的思想工作,主要是在这种情况下： 1.当学生遇到问题时,我会先亲自与他沟通,帮助他分析原因.

我们都知道,更糟糕的学生也有动力.对于中学生来说,犯错是更不可避免的.关键是让他总结痛苦经历,并在课程中学习智慧.在谈话的这个时候,老师必须以宽容的心情面对学生.因为宽容是一种信任和鼓励,它会给人一种力量,鼓励人们反省和自律.我班上有一名男学生可以称为班上的难点.我迟到了,没有上课.我利用业余时间谈论时间概念对现代人的重要性.看着他严肃的倾听,我还需要什么批评？恋人爱你,你能这样爱他吗,难道他不能自省吗？自进入第三年以来,他的迟到人数已大大减少,而且课程更为严重. 2.当学生取得进步时,找到合适的场合并确保及时. 着名的美国心理学家威廉詹姆斯说：“人性中最热切的需求是要被肯定的愿望. “特别是那些取得进步,取得成果的学生,老师的衷心肯定在成长过程中起着至关重要的作用,可以激发学生的自尊心和自信心,让学生走上成功之路. 亚伦是班上最优秀的学生.他的成绩一直很好,但他的性格有很多缺点.毛泽东,伟大和骄傲是他最大的缺点.因此,他的表现总是不稳定的.自从安置以来,我经常有机会与他沟通并帮助他克服自己的弱点.用他自己的话说：'老师,你已经磨损了我的棱角. “在过去一年左右的时间里,他的成绩逐渐稳定下来.他多次在小组的第一名取得了良好的成绩.各科目的教师都表明他取得了很大的进步.现在他也成为我们培训的重点.

如何有效与学生进行心灵沟通

如何有效与学生实行心灵沟通《如何有效与学生实行心灵沟通》旨在与班主任交流如何与学生实行心灵沟通的问题。讲座重点解决四个问题：一、与学生实行心灵沟通的重要意义；二，与学生实行心灵沟通的主要方法；重点分析了班级活动法、平等交谈法、示弱法、作业交流法、沉默法、亲近学生法等方法；三、与学生实行灵通沟通需要班主任具备哪些素养，主要从爱心、诚心、耐心、公平心和责任心等五方面谈了班主任要具备的最基本素养；四、与学生实行心灵沟通要注意的问题。与学生实行心灵沟通是班主任长期要做的事，明白沟通的重要性，掌握有效沟通的方法，有利于我们与学生沟通时更方便，更有效。俗话说，“浇花浇根，教人教心”。只有将心比心，才能感受学生的内心世界，触及灵魂深处。只有心灵的交汇，才能碰撞出理解的火花。在班主任工作中，一千个班主任，可能就有一千种不同的心灵沟通方式。这些方式，只要能与学生实行深度的心灵沟通，就是可行的。当然，沟通过程中，面对不同的学生，使用不同的方法，其效果都是不同的，所以，班主任应该在实际过程中，综合考

虑各种因素，灵活使用各种沟通方式，以达到与学生心灵沟通的目的。利用班级活动与学生实行沟通。 1.班级活动丰富多彩，只要有利于与学生增进感情，促动心灵沟通的活动，班主任都能够多组织，多参与。比如组织主题班会，和学生一起爬山，一起郊游，一起看球赛（特别是本班学生与其它班的比赛），一起参加合唱比赛等。这些活动，对于融洽师生感情，了解学生情况，很有协助。在一种轻松，愉悦的环境下，与学生谈话，学生会自然地与你亲近，你与他谈话他不认为你准备批评他，就不会事先在心底设置防线，这样才更容易走进学生的内心深处，让他们有最真实的表达。喜欢打球的男生往往有些调皮，成绩也可能不是很突出，这样的学生最适合在球场上与他们交流和沟通。男老师能够他们一起上场打球，如果能在球场上让他们佩服最好，当然，如果球技一般，也重在参与。女老师能够当一个绝佳的拉拉队员。当学生在场上听到老师的“加油”声时，无形中会与老师亲近很多。记得班上有个学生成绩不突出，一度很自卑，但他篮球打得特别好。当班上男生与邻班打球赛时，我和班上女生一起去加油。当他们听到我的声音时，

以心灵沟通为主题的作文

以心灵沟通为主题的作文以下是以心灵沟通为主题的作文，欢迎大家阅读。以心灵沟通为主题的作文1：生活中的许多烦恼都来自于人与人之间的隔阂，同学与同学之间要是因缺少沟通而产生误会就仿佛会成为一条无法逾越的沟壑，阻隔这两人之间的关系。记得有一次我和同学约好在第二天下午三点一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，确不见那个同学的身影。到了下午四点多，那位同学还是没有来，我顿时火冒三丈，一位他是在欺骗我，便生气的回到家里。于是我和他之间的误会就有此产生了。在以后的几天里，我只要以见到他立刻就扭头走，一句话也没跟他说。可是我们两毕竟是同学啊，我终于有一天难以按耐住自己的心情，来到他跟前，气愤的问道——“你那天为什么没有来?“我那天是要来的，可是在路上却不幸被一只狗咬伤了，本想打电话说一声，可你家一直没人接。 “哦?那你为什么事后不告诉我啊?“我是要跟你解释的，可你一见我扭头就走，我哪里有机会啊……看来我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保证以后做事前一定要分清青红皂白啊!哎，是啊，正是因为我和同学之间的沟通太少，才导致了这个误会的发生。

看来沟通是多么重要啊，我想只要和同学之间多一些沟通，这些误会、隔阂就一定会消除。要知道沟通就犹如人与人之间的桥梁、索道啊!沟通是生活中绝对不可以却少的一部分啊! 也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗?那就错了吧!我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。小时候，我可是很懒的，没有一点儿写日记的观念，而父母就会每天问我："学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗?""有啊!就是……那个……怎么说呢?"可惜，我的表达能力太弱了，以至于父母总是得不到回答。有一次，我看见班上有人写日记，他说："这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看!"瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢?是啊，父母是我最亲的人，既然他们这么想知道学校里发生的事，那我也写日记，一本给父母看的日记。回到家，我马上对妈妈说了这个心愿，妈妈说："好啊!你人还小，就知道满足我们大人，长大了不少吗!""嘻嘻!那你们看了日记，一定要回复一个评论给我哦!我也想看一看你们大人有什么样的想法呢!"当天晚上，我准备了一本笔记本，用来写日记，并把它取名为"沟通小站"，写下了第一篇关于校园多彩生活的日记。第二天，又是一个明亮的新世界。

心灵的沟通_三年级作文

心灵的沟通心灵的沟通600字沟通，不需要什么浓情蜜语；沟通，不需要什么繁多的问候；沟通，不需要那些言不由衷的问候；沟通，也不只是语言的表达，不只是人与人之间的言语。言为心声，倾诉自己的烦恼，毫无顾忌；分享自己的快乐，毫无保留。将心比心，能够探究对方的世界，自己也能得到快乐。心灵的沟通，就好像是架在你我之间那隐形的彩虹，看不见却又异常美丽。它承载着你我无声的默契，即使见不到面，即使互不相识！知己知彼，百战不殆，也好像心灵的沟通：你了解我，我明白你，无言的关心，却有着无尽的意义…… 杨柳的婀娜多姿，众所周知；松柏的冬夏长青，无人不晓；伯牙的鼓声美妙，家喻户晓……可是，如果杨柳没有遇上生机盎然的春天，松柏没有经历四季交替的轮回，伯牙没有遇到知其心事的子期，这一切传奇还在？古人喜爱托物言志，不仅仅是为了显示自己是有多么的清高，而是因为它们是自己的寄托，心灵的寄托，倾诉的知己…… 米颠①把奇石作为自己的兄弟，因为他敬佩石头的精神；周茂叔②有着莲一样的志向，因为他欣赏莲的清高……仅此…… 默契来自于沟通，言行来自于思想，默契加上言行，就拥有了心灵的沟通，心灵没有障碍，沟通就能让全世界变得更好。架在心灵上的彩虹，永远都是美丽的么？希望彩虹在经过岁月的洗礼后，依旧这般美丽…… 关于沟通的排比句 1、沟通是什么？沟通是生活中的点点滴滴；沟通是一句话，而这句话让人心旷神怡；沟通是人与人之间的一座桥；沟通是…… 2、如果沟通是漆黑的深夜，那么语言便引着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通是通向一望无际的沙漠，那么语言是引领你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通是浩瀚无边的大海，那么语言便引领你走向乘风破浪的境界。 3、沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁结架起心与心的方向。沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光昭亮爱与爱的凝望。 4、沟通，是友谊的结晶；沟通，是从信任中开出的鲜花；沟通，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的沟通，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 5、沟通是心灵传递的桥梁，是爱意表达的彩虹，是信息传递的网络。 6、沟通是人与人架起的一座无形的桥梁，沟通是情感的纽带，沟通是人类亘古不变的梦想。 7、沟通，是联络感情的纽带；沟通，是通向友谊的桥梁；沟通，是事业成功的基础。 8、沟通是春天的暖流，充满渴望；沟通是夏天的骄阳，炽热无比；沟通是秋天的大雁，盼望南飞；沟通是冬天的火炉，温暖人间。 9、沟通是交流的开端；沟通是友谊的桥梁；沟通是心与心的交流；沟通是真诚和友谊的伙伴。 10、涓涓小溪与涓涓小溪的交流，便有了碧波连天的湖泊和浩渺无边的大海；太阳和月亮的交流，便有了阳光明媚和群星灿烂的美丽昼夜；山花和山花的沟通，

心灵的沟通的作文4篇

心灵的沟通的作文4篇沟通是一座桥梁，架起了陌路人之间的友谊。用心灵沟通，则唱响了幸福的篇章。以下是关于心灵的沟通过的作文，欢迎大家阅读! 心灵的沟通作文1 这充满和谐之乐的大自然中，充满爱与幻想的自然界中，响起了一阵清脆的和谐之声，它就是心灵间的沟通。心灵是世间充满真谛的无限阳光，当它升起时它能走进每一个心灵之房，能打开每一扇心灵之窗，是爱与爱之间的一把金钥匙，它也有美丽，丑陋，悲伤，快乐的一面。有时一个小动物那幼小的心已悄悄地走进我们的心房，在我们不知不觉中它已经把我们心中重要的位置占领，就这样，它已成为我们心中不可缺少的一部分，当快乐来临时，我们的感情也在无限升华，这是心灵与心灵碰撞的声音，它是世间最动听的声音，清脆，婉转，悠扬。有时也会因为一时的贪婪而失去最爱，悲痛的一幕来临，原本不可分割的心灵要在一瞬间分离，那些以前在一起的快乐往事将成为渴望的回忆，就这样，一直回忆——到永远，也许此时心灵的分别，再也无法挽回，因为一时的不珍惜而酿成了一辈子的自责。

回忆枉然是美好的，但心灵上的自责与悔恨是无法挽回的，让心灵间的沟通永远美好，不再存有伤痕。心灵的沟通作文2 今天是星期天，对我们来说，是一个特别的日子，那就是“家长会”。我自己在家里，忐忑不安地等待着妈妈回来，不知道是表扬还是批评。妈妈回来时，都六点半了，天已经黑了，一进家门，妈妈顾不上疲劳，跟我详细介绍了家长会的情况。首先，刘副校长介绍了学校的概况和师资情况，接着另一位分管后勤和安全的副校长，着重讲了安全问题，并通过幻灯片向家长们展示了新营小学的安全防护措施。最后，刘校长讲了校园文化、办学理念、校风、校训，通过大屏幕向家长们展示了独特优美的校园环境，如：广场鸽、葫芦、木瓜树、柿子树——还展示了学校丰富多彩文体活动，如：快乐大课间、体育节、读书节、艺术节、科技节——。校长号召家长要尊重孩子，以科学、发展、宽容的眼光看待孩子，做好孩子生命成长的引导者。通过这种面对面的交流，增进了学校与家长的交流与沟通，形成一股“家校”合力，有利于更好地促进我们的成长与学习。我为自己能在这样的学校学习而自豪和骄傲。听完校长讲话后，妈妈又到了我的班级，听老师们讲话，首先由学生代表汇报了班级的纪律情况，不守纪律的的没有我，我

对话是沟通心灵的钥匙

对话是沟通心灵的钥匙倾听——对话的先导倾听是认识与了解的第一步，倾听学生的述说，体现出对学生的尊重和欣赏，能给予他说话的信心和勇气。学生虽然稚气未脱，却思维活跃、想法奇特、灵气十足，恰似一颗“创造”的种子孕育在心里，需要悉心呵护才会生根发芽，长大成材，任何一个疏忽都可能会使它夭折。倾听是真诚的谦虚，是积极的赏识，是热情的期待，是无言的鼓励。倾听让学生思潮卷涌，激情四溢：“狐狸好聪明，能想办法从乌鸦那里得到它想要吃的肉”；“如果我是青蛙妈妈，我会让自己的孩子都留在身边，不会让小蝌蚪找不到妈妈”；“《苦柚》中的小女孩虽然诚实善良，可她却不是一个称职的“商人”，她既不专心卖柚又不会极力游说别人去买柚”；“战争时期，时间那么紧迫，柯里亚为什么不把他的东西和妈妈的埋在一块儿呢，找起来就不用那么辛苦了”；“鬼子早就抓到了雨来，为什么一定要把雨来带到河边再枪毙他，这不正给了他跳河逃跑的机会吗？”……没有深思熟虑后的造作，没有故作高深的世故，却完全是学生真实的想法、真切的感受、真情的流露，面对一双双充满童真的眼，一张张“肆无忌惮”的嘴，我们没有理由听而不闻，没有理由视而不见。这些想法可能毫无根据，可能是突发奇想，也可能是异想天开，那又有何妨？不可漠视他们，不要冷落他们，不能视其为“另类”，归其于“捣乱”。相反，这正是与学生对话的良机，做一次话题的主持，当一回忠实的听众，用眼睛去观察，用心灵去体会，用语言去交流，设身处地的倾听，全身心的投入，站在学生的角度去思考，关注学生的关注，惊奇学生的惊奇，感受学生的感受，贴近他们丰富的内心世界，认识他们多彩的情感天空。在适时的时候，肯定他们敢想，鼓励他们敢说，称赞他们能说。这就对我们教师提出了更高的要求，要能够倾听，重要的是学会：接纳——交流的本源诚然，在真正的对话中，学习是双向的，对话是平等的，互动的。这里没有“师道尊严”，也没有言听计从；没有权威的主宰，更没有绝对的服从。否则，对话将无法延续。当然，要做到这样，就不能高高在上，就必须放下老师的架子，把学生当真诚的朋友。很难想象，一个不想从内心接纳谈话对象的人，将如何与人交流。记得在讲《题西林壁》这首诗时，我问学生如何理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句，学生们议论纷纷，激烈的讨论过后，他们大胆地发言了：“我觉得作者非常喜爱庐山，不然他就不会从各个角度去观察了。”“如果一件事情没有弄明白，也要象作者一样从各个角度去看、去分析，才能搞清楚。”“我认为这篇课文和我们学的《画杨桃》有点像，都是说从不同的角度看一样东西会有不同的特点。”“我觉得作者看了这么多可还是‘不识庐山真面目’，这和我们平常说的‘知人知面不知心’意思有点像。”尽管这些说法不免偏颇，但我还是被他们的纯真、朴实所感动，为他们的“深刻”而震撼，更为他们经历一个思维过程而欣喜，我愉快地接纳了他们所有的观点：“我很同意你们刚才的说法，你们能从不同的角度去理解这句诗，我都没有你们想得那么深、那么透呢。”真诚地接纳使学生的思维犹如脱缰的野马，在创造的原野纵横驰骋。接下来的课堂就成了我和学生真诚对话的学堂：我说“老舍先生家的猫既顽皮又淘气，真惹人喜爱！”学生说：“如果我家也养了这样一只猫就麻烦了，那家里一定是乱成一团糟，不过我会想办法把它训练好，让它成为一只温顺的乖猫！”；我说：“《曼谷的小象》一文赞扬了小象的聪明和乖巧。”学生却说：“没有阿玲的训练又怎么会有乖巧的小象呢？”；我说：“《高粱情》这篇文章作者倾注了自己的全部感情，是一篇感人的好文章。”他们却说：“《高粱情》读起来很拗口，又不好理解，相比而言，我们更喜欢《桂林山水》、《鸟的天堂》这样的美文，读来朗朗上口，给人美的享受。”是真诚的接纳，让学生才思泉涌，妙语连珠，是真诚的接纳，让我看到了他们情趣盎然的精神家园。倾听和接纳与学生的交流还只是停留在浅表的层次上，而要深入学生的心灵，那就还要谨记：欣赏——神奇的魔棒