北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课ppt课件
思考
鳖和青蛙都是说的实话，可是由于它 们所见的世面不同，得出的结论就不一样。 “井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目 光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。 通过学习这篇课文，启发我们要学会从不 同的角度去看问题，才能得出正确的结论。
但愿这个故事能像一颗健康 的种子，种在你心里，让你见识 更广，让你的目光更远，让你不 自大，让你更谦虚，让你更好学， 让你们找到属于你们的快乐。
《画蛇添足》 《守株待兔》 《夜郎自大》 《坐井观天》 绿色圃中小学教育网
ห้องสมุดไป่ตู้
北师大版四年级语文上册第十一单元
1.学会本课生字，理解“疲倦、邀请、 瞠目结舌、渺小”等词语的意思， 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体 会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。 3.对照课文，注意朗读古文的语调，领 悟寓意。
（yuè） 跃 （飞跃） 腋（yè） （腋毛） 蟹（xiè） （千仞） （螃蟹） 仞（rèn） 瞠 （chēng） （瞠目）
蛙倦倚 邀跨迈绊 涝旱汤渺
读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法。 1.想一想，青蛙住在什么样的地方， 鳖住在什么样的地方？ 2.青蛙住在什么样的井里？它的态度 是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的 认识。 3.鳖住在什么样的环境里，他对自己 的生活环境的态度是怎样的？和相关的词 句谈谈你的感受 。
我生活在这 里真快活!
青蛙朋 友……
生活在东海才 是大快乐呢!
对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅 陋无知。 1.他们的生活环境差别这么大，青 蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀。 2.谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什 么对井有不同的态度？ 3.听了鳖的话青蛙有什么表现呢？
表演“井底之蛙”，进一步体会寓意。 1.假如你是青蛙，来到海边之后， 你会看见些什么，你会想些什么，说些 什么？ 2.带上头饰即兴表演，大家评议。 3.这个寓言故事告诉了我们一个什 么道理？
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井底之蛙PPT课件
真我 快生 活活 ！在 这 里
高兴时
高兴时，我跃出井外，攀
缘栏杆，尽情地蹦跳。
读书小窍门
.注意关键字词； .边读边想象； .加上表情和动作； .读出快活的语气。
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出
井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我
回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳
进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下
• 用千里之遥，不能形 容海的辽阔； • 千仞之高，不足以形 容海的深度。
游戏 看图猜故事
掩耳盗铃
画蛇添足
拔苗助长
北师大版小学四年级上册第十一单元 大与小
寓言故事
执教者 牟义华
2014.11.7
窟窿 倚靠 十年九涝 瞠目结舌 渺小 两 腋 ； 千仞之高，不足以形容海的深度。
住在浅井中的青蛙对来自 夸耀）说：“我在 东海的鳖（ （井里）的生活真快活！”鳖 向青蛙介绍了（ ）的景观， 东海 青蛙听了（ ），觉得自 目瞪口呆 己很（ ）。 渺小
巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那 些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。 而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的 乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起
分享这些快乐呢？
• 用千里之遥，不能形容海的辽 阔； • 千仞之高，不足以形容海的深 度。 • 夏禹时代，十年九涝，海面却 没因此增高； • 商汤时代，八年七旱，海面也 没因缺雨而降低。
井底之蛙PPT教学课件
2021/01/21
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2021/01/21
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大海是一片辽阔的天地， 生活在这里有无穷的乐趣， 这就是海龟所谓的大快乐吧 !
2021/01/21
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夜郎自大
汉朝的时候，在中国西南方有一个很小的县，
叫作桐梓县。在桐梓县往东二十里的地方，有一
个很小的国家叫夜郎国。夜郎国虽然是一个独立
自主的国家，它的国土却小得非常可怜，和中国
北师大版四年级语文上册
2021/01/21
灵宝市二小：何娜娜
1
2021/01/21
2
“你看，我住在这里多快乐！有时 高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦 了，就回到井里，睡在砖洞边一回。 或者只留出头和嘴巴，安安静静地把 全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆 里散一回步，也很舒适。看看那些虾 和蝌虾，谁也此不上我。而且，我是 这个井里的主人，在这井里极自由自 在，你为什么不常到井里来游赏呢!”
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
7
ห้องสมุดไป่ตู้
的一个小县一样大。可是夜郎国的国王却十分的
自大骄傲！以为自己的国家很大很大， 不晓得临
近的国家有多大！有一次，汉朝派人去拜访夜郎
国的国王，他一脸骄傲地问：“你们汉朝和我们
夜
郎，究竟是那一个国家大呢？”汉朝的人一听，
都
忍不住想笑呢！
2021/01/21
6
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课ppt课件
北师大版四年级语文上册第十一单元
默读第一自然段，思考：住在 浅井中的青蛙觉得生活很快活，你 是从哪儿看出来的？勾画出相关词 句。
我生活在这里真快活！高兴时，我跃 出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了， 我回到井中，躲在在壁窟窿里，安然休息。 跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托 住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。 环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁像我这样 快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、 倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进 来跟我一起分享这些快乐呢？
思考：井底之蛙为什么会觉得 自己非常渺小？
夫(fú)/千里之远，不足/以/ 举其大；千仞/之/高，不足/以/ 极其深。禹之时/十年九潦（lào， 涝），而/水/弗（ fú,不 ）为加益； 汤之时/八年七旱，而/崖(涯)/ 不为加损。夫/不为/倾久（指时间 的多少）/推移，不以/多少/进退 者，此/亦/东海/之/大乐也。
生活在东海中，你会看到些什么， 听到些什么，感受到些什么呢？
用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。夏 禹时代，十年九涝，海面却没因此增 高；商汤时代，八年七旱，海面也没 因缺雨降低。大海不随着时间的推移 而发生变化，不因为水增多减少而或 进或退，这也可以说是生活在东海的 大快乐吧。
夫(fú)/千里之远，不足/以/举 其大；千仞/之/高，不足/以/极 其深。禹之时/十年九潦（lào， 涝），而/水/弗（ fú,不 ）为加益； 汤之时/八年七旱，而/崖(涯)/ 不为加损。夫/不为/倾久（指时间 的多少）/推移，不以/多少/进退 者，此/亦/东海/之/大乐也。
鳖的话使浅井之蛙很吃惊， 他心里会怎么想？
进一步体会寓意
这个寓言故事告诉了我们一个什么而又盲目自满的人。“井底之蛙” 这个成语现在用来形容目光短浅， 见识浅薄的人。）
默读第一自然段，思考：住在 浅井中的青蛙觉得生活很快活，你 是从哪儿看出来的？勾画出相关词 句。
我生活在这里真快活！高兴时，我跃 出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了， 我回到井中，躲在在壁窟窿里，安然休息。 跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托 住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。 环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁像我这样 快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、 倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进 来跟我一起分享这些快乐呢？
思考：井底之蛙为什么会觉得 自己非常渺小？
夫(fú)/千里之远，不足/以/ 举其大；千仞/之/高，不足/以/ 极其深。禹之时/十年九潦（lào， 涝），而/水/弗（ fú,不 ）为加益； 汤之时/八年七旱，而/崖(涯)/ 不为加损。夫/不为/倾久（指时间 的多少）/推移，不以/多少/进退 者，此/亦/东海/之/大乐也。
生活在东海中，你会看到些什么， 听到些什么，感受到些什么呢？
用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。夏 禹时代，十年九涝，海面却没因此增 高；商汤时代，八年七旱，海面也没 因缺雨降低。大海不随着时间的推移 而发生变化，不因为水增多减少而或 进或退，这也可以说是生活在东海的 大快乐吧。
夫(fú)/千里之远，不足/以/举 其大；千仞/之/高，不足/以/极 其深。禹之时/十年九潦（lào， 涝），而/水/弗（ fú,不 ）为加益； 汤之时/八年七旱，而/崖(涯)/ 不为加损。夫/不为/倾久（指时间 的多少）/推移，不以/多少/进退 者，此/亦/东海/之/大乐也。
鳖的话使浅井之蛙很吃惊， 他心里会怎么想？
进一步体会寓意
这个寓言故事告诉了我们一个什么而又盲目自满的人。“井底之蛙” 这个成语现在用来形容目光短浅， 见识浅薄的人。）
井底之蛙ppt公开课课件北师大版四年级语文上册课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
井底之蛙
一口废井里 住着一只青蛙。 有一天，青蛙在 井边碰上了一只 从海里来大龟。
第2页
井底之蛙 • 青蛙就对海龟夸口说： “你看，
我住在这里多高兴！
第3页
躍 一 陣
井底之蛙
有• 时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。
第4页
井底之蛙
• 疲惫了，就回到井里，睡在砖洞边一回
上偶.而且， 我是这个井里主 人，在这井里极 自由自在，你为 何不常到井里来 游赏呢 !
第6页
井底之蛙
• 那海龟听了青 蛙话，真想进 去看看。但它 左脚还没有整 个伸进去，右 脚就已经绊住 了。它连忙后 退了两步。
第7页
井底之蛙
• 把大海情形告诉青蛙 说： “你看过海吗？ 海广大，哪止千里； 海深度，哪只千来丈。 古时候，十年有九年 大水，海里水，并不 涨了多少；以后，八 年里有七年大早，海 里水，也不见得浅了 多少。可见大海是不 受旱涝影响。住在那 样大海里，才是真高 兴呢！”
第8页
井底之蛙
• 井蛙听了海 龟一番话， 吃惊地呆在 那里，再没 有话可说了。
第9页
一口废井里 住着一只青蛙。 有一天，青蛙在 井边碰上了一只 从海里来大龟。
第2页
井底之蛙 • 青蛙就对海龟夸口说： “你看，
我住在这里多高兴！
第3页
躍 一 陣
井底之蛙
有• 时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。
第4页
井底之蛙
• 疲惫了，就回到井里，睡在砖洞边一回
上偶.而且， 我是这个井里主 人，在这井里极 自由自在，你为 何不常到井里来 游赏呢 !
第6页
井底之蛙
• 那海龟听了青 蛙话，真想进 去看看。但它 左脚还没有整 个伸进去，右 脚就已经绊住 了。它连忙后 退了两步。
第7页
井底之蛙
• 把大海情形告诉青蛙 说： “你看过海吗？ 海广大，哪止千里； 海深度，哪只千来丈。 古时候，十年有九年 大水，海里水，并不 涨了多少；以后，八 年里有七年大早，海 里水，也不见得浅了 多少。可见大海是不 受旱涝影响。住在那 样大海里，才是真高 兴呢！”
第8页
井底之蛙
• 井蛙听了海 龟一番话， 吃惊地呆在 那里，再没 有话可说了。
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北师大版《井底之蛙》PPT幻灯片
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。
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夏禹时代，十年九涝，海面却 没因此增高；
商汤时代，八年七旱，海岸也 没因缺雨而降低。
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住在浅井的一只青蛙对来自东海的鳖夸 耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃 出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我 回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进 井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴； 稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、 蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我 独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是 到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐 呢？”
井底之蛙生活在一个小浅井中，在它眼中，天就是井口 那么大，生活自由舒适，没什么烦心事，所以很快活。后 来从鳖那里才知道，世界是那么辽阔，而自己只生活在一 个小小的角落里，还自以为很了不起，自己的目光多么短 浅，行为多么可笑！自己和鳖比，浅井和大海比，这些又 显得多么渺小啊！
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鳖和青蛙都是说的实话，可是由于它们所 见的世面不同，得出的结论就不一样。 “井底之蛙”常用来讽刺那些见识短浅而又 盲目自大的人。
（玩水之乐）
11
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁 能像我这样快活。
12
而且，我独占一口水井，跨井
栏、倚井栏的乐趣，算是到了极极点点
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。
53
夏禹时代，十年九涝，海面却 没因此增高；
商汤时代，八年七旱，海岸也 没因缺雨而降低。
15
住在浅井的一只青蛙对来自东海的鳖夸 耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃 出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我 回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进 井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴； 稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、 蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我 独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是 到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐 呢？”
井底之蛙生活在一个小浅井中，在它眼中，天就是井口 那么大，生活自由舒适，没什么烦心事，所以很快活。后 来从鳖那里才知道，世界是那么辽阔，而自己只生活在一 个小小的角落里，还自以为很了不起，自己的目光多么短 浅，行为多么可笑！自己和鳖比，浅井和大海比，这些又 显得多么渺小啊！
60
鳖和青蛙都是说的实话，可是由于它们所 见的世面不同，得出的结论就不一样。 “井底之蛙”常用来讽刺那些见识短浅而又 盲目自大的人。
（玩水之乐）
11
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁 能像我这样快活。
12
而且，我独占一口水井，跨井
栏、倚井栏的乐趣，算是到了极极点点
北师大版语文四年级上册第11单元《井底之蛙》ppt课件1
《画蛇添足》 《守株待兔》 《夜郎自大》 《坐井观天》
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蛙倦倚 邀跨迈绊 涝旱汤渺
读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法。
1.想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖 住在什么样的地方？
2.青蛙住在什么样的井里？它的态度 是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的 认识。
3.鳖住在什么样的环境里，他对自己 的生活环境的态度是怎样的度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
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读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法。
1.想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖 住在什么样的地方？
2.青蛙住在什么样的井里？它的态度 是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的 认识。
3.鳖住在什么样的环境里，他对自己 的生活环境的态度是怎样的度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
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北师版语文四年级上册 24.井底之蛙【第1课时】 PPT课件
理解词语 安然：①平安；安全。②平静;安定。本课用来形容
青蛙休息时的平静。 造句：夜色渐浓，小明早已安然入睡了。 舒适：舒服安逸。 造句：在这里，我过得很舒适。 分享：和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。 本课指青蛙邀请鳖与它共同享受舒适的生活。
理解词语
景观：指某地区或某种类型的自然景色。本课指大海的 景色。
理解词语
夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力 等）。本课指青蛙向鳖炫耀自己的井底生活。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。本课指青蛙跳 出井外，可以不受约束地蹦跳。
疲倦：劳累；困倦。 窟窿：①洞。②比喻亏空。
造句：1.爸爸的衬衫居然被香烟烧了个窟窿。 2.因为做生意赔了钱，家里窟窿越来越大，父 亲整天唉声叹气的。
1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
倚﹒靠(√yǐ qí) 旱涝﹒(láo l√ào)
瞠﹒目(ch√ēng táng) 迈﹒步(m√ài wàn)
2.看拼音，写词语。
kuā yào
tiào yuè
夸耀 跳跃
shū减
lán gān
栏杆
感受美好自然，培养语文素养！
无言以对。 2.面对这个突发事件，大家都惊得目瞪口呆。
点击 听朗读
第一部分（第1段）青蛙之乐。写青蛙向来自东海 的鳖夸耀自己在井中的快乐生活。
第二部分（第2段）鳖之乐。写鳖向青蛙讲了大海 的景观。
第三部分（第3段）青蛙自省。写青蛙听了鳖的话， 感到自己非常渺小。
通过学习这则寓言你感悟到什么？
《荀子·正论》中这样写：“井蛙不可 以语于海者，拘于虚也。”意思是：井底的 青蛙，不能跟它谈海之大，因为它被狭小的 生活环境所局限。所以，人们常常用“井底 之蛙”这个成语比喻眼界狭隘、见识短浅的 人。读一读这个故事，你会有所感悟。
语文四年级上北师大版《井底之蛙》课件(32张)
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是 他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他 只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用 千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以 形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因 此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而 降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为 水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海 的大快乐吧。”
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是 他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他 只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用 千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以 形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因 此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而 降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为 水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海 的大快乐吧。”
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外， 攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲 在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚 浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵 软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪， 没有谁能像我这样快活。而且， 我独占一口水井，跨井栏、倚井栏 的乐趣，算是到了极点！
井底之蛙对东海之鳖（ “我生活在这里真快活！”
）地说：
青蛙觉得自己很快乐
你何不进来跟我分 享这些快乐呢？
鳖接受了青蛙的邀请后发生了什么事？
夫千里之远,不足以举其大;千仞之高, 不足以极其深。禹之十年九潦，而水弗 为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加 损。夫不为顷久推移,不以多少进退者,此 亦东海之大乐也。
Hale Waihona Puke 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说： “我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀 缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在 井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸 没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软 舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样 快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的 乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这 些快乐呢？”
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是 他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他 只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用 千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以 形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因 此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而 降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为 水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海 的大快乐吧。”
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外， 攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲 在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚 浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵 软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪， 没有谁能像我这样快活。而且， 我独占一口水井，跨井栏、倚井栏 的乐趣，算是到了极点！
井底之蛙对东海之鳖（ “我生活在这里真快活！”
）地说：
青蛙觉得自己很快乐
你何不进来跟我分 享这些快乐呢？
鳖接受了青蛙的邀请后发生了什么事？
夫千里之远,不足以举其大;千仞之高, 不足以极其深。禹之十年九潦，而水弗 为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加 损。夫不为顷久推移,不以多少进退者,此 亦东海之大乐也。
Hale Waihona Puke 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说： “我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀 缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在 井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸 没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软 舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样 快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的 乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这 些快乐呢？”
四年级上册语文课件-井底之蛙｜北师大版
课文赏析
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。 渺小：指非常微道的。
课文赏析
东海之鳖说了什么话让青蛙瞠目结舌，觉得自己非常渺小 呢？请同学们默读第2自然段，用波浪线划出东海之鳖说的话
课堂总结
《井底之蛙》这个寓言故事用来讽刺那些目光短浅、盲目自 大的人。但愿这个故事能像一颗健康的种子，种在我们的心里， 让我们的见识更广，目光更远，真正找到属于自己的快乐。
拓展训练
浅井之蛙听了东海之鳖的 话，会怎么想，怎么做呢？请 同学们展开想象的翅膀续写故 事。
自读提示
1、自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、读完后，同桌互相比一比，看谁读得正确、流利。 3、想一想：井底之蛙住在哪里？为什么开始很快活，后来觉 得自己很渺小？
词语积累
夸耀 舒适 邀请
尽情 蝌蚪 渺小
安然 增减 窟窿
分享 疲倦 瞠目结舌
课文赏析
住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！ 高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁 窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过 我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且， 我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起 分享这些快乐呢？”
课文赏析
这叫文言文，你能从课文中找 出与之相对应的句子吗？
夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以及其深。禹之 时十年九潦，而水弗为加益，汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫 不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
课文赏析
用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。夏 禹时代,十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因 缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进 或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。
井底之蛙ppt公开课课件(北师大版四年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
井底之蛙
井底之蛙
一口废井里 住着一只青蛙。 有一天，青蛙在 井边碰上了一只 从海里来的大龟。
井底之蛙
• 青蛙就对海龟夸口说： “你看， 我住在这里多快乐！
井底之蛙
有• 时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。
躍 一 陣
井底之蛙
• 疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回
பைடு நூலகம்
井底之蛙
• 看看那些虾 和鱼 也比不上偶.而且， 我是这个井里的 主人，在这井里 极自由自在，你 为什么不常到井 里来游赏呢 !
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
井底之蛙
井底之蛙
一口废井里 住着一只青蛙。 有一天，青蛙在 井边碰上了一只 从海里来的大龟。
井底之蛙
• 青蛙就对海龟夸口说： “你看， 我住在这里多快乐！
井底之蛙
有• 时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。
躍 一 陣
井底之蛙
• 疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回
பைடு நூலகம்
井底之蛙
• 看看那些虾 和鱼 也比不上偶.而且， 我是这个井里的 主人，在这井里 极自由自在，你 为什么不常到井 里来游赏呢 !
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的