2020年中学《教育知识与能力》每日一练及答案 (2)
2020年中学《教育知识与能力》每日一练及答案1.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
它体现的主要教学方法是( )。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法【答案】C【解析】苏格拉底创立的“问答法”又称“产婆术”。
2.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是( )。
A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法【答案】C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来证明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。
3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?( )A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】D【解析】实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。
实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。
4.陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。
”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。
”……该老师运用的教学方法是( )。
A.实验法B.讨论法C.谈话法D.讲授法【答案】C【解析】谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究、获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。
5.中国最早采用班级组织形式的是( )。
A.京师大学堂B.福建船政学堂C.京师同文馆D.南洋公学【答案】C【解析】我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
6.为了更好地因材施教，新学期伊始，高化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于( )。
A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价【答案】B【解析】本题考查教学评价的类型。
诊断性评价又叫做准备性评价，一般是在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
因此，题干所描述的教学评价为诊断性评价。
7.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。
往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。
这种现象称为( )。
A.适应B.对比C.联觉D.后像【答案】C【解析】联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。
听到可怕的声音，发冷，起鸡皮疙瘩，即听觉引起肤觉，是联觉现象。
8.教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示。
这是考虑了感觉的( )。
A.适应B.对比C.融合D.后效【答案】B【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象，题干描述的是同时对比。
9.如图1所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形。
这反映的是知觉的哪种特性?( )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】A【解析】知觉的整体性指人在知觉时，并不把知觉对象感知为孤立的部分，而总是将其知觉为统一的整体。
10.平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。
这体现了知觉的( )。
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性【答案】D【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。
11.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了( )。
A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性【解析】注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。
12.一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意【答案】A【解析】无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
在安静的教室门口咳嗽，会引起学生下意识的关注，属于无意注意。
13.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关知识。
小兰对游泳知识的记忆是( )。
A.陈述性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】A【解析】陈述性记忆是指有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识能参与。
程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得;在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。
小兰对游泳知识的记忆属于陈述性记忆。
14.杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”，杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( )A.动作思维B.直觉思维D.发散思维【答案】D【解析】发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。
题中“一题多解”属于发散思维。
15.小明从各种解题方法中刷选出一种最佳解法，这属于( )思维方式。
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.直觉思维【答案】A【解析】聚合思维是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维;发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维;常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按照惯常的方式解决问题的思维;直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
16.学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于( )。
A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象【答案】C【解析】再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，符合题意。
故本题选 C。
17.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。
A.认知内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力【答案】C【解析】认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。
附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。
自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。
18.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，为考试也倍加努力学习，力争取得优异成绩。
这种变化属于( )。
A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.内部强化【答案】B【解析】替代强化是指学习者因观察到榜样的行为受到强化而使自己间接地受到强化，因此，陈东看到自己的好朋友受到奖励而引发自己也努力学习属于替代强化。
19.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。
根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于( )。
A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力【答案】B【解析】奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内驱力组成。
其中，自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作赢得地位和自尊的根源。
因此，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习的学习动机属于自我提高内驱力。
20.学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。
这种迁移属于( )。
A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移【答案】D【解析】根据迁移的性质不同，即根据迁移的影响效果不同划分，学习迁移分为正迁移和负迁移。
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
题干中学习了三角形和长方形的面积公式之后，对梯形面积公式的学习起到一种积极的促进作用，是正迁移的体现。
21.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。
这种学习策略属于( )。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略【答案】B【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
题干中老师采用的是谐音联想记忆的方法，属于精细加工中的记忆术。
22.学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪种学习理论( )。
A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义【答案】A【解析】题干中，学习过程就是尝试错误的过程，这一观点属于桑代克的尝试-错误说，即属于行为主义学习理论的观点。
因此，本题选择A。
23.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。
这种行为矫正法称为( )。
A.强化法B.脱敏法C.消退法D.惩罚法【答案】C【解析】所谓消退法，指的是撤销促使某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为的发生。
消退法常被用于治疗儿童的多种问题行为。
如攻击行为、暴怒发作、多动症等。
24.如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是( )。
A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.互动学习【答案】B【解析】接受学习是学习者在教师指导下接受事物意义的学习。
面临知识内容比较复杂，结构化程度很高的时候，又必须在短时间内加以掌握，宜采用接受学习的形式。
25.小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。
这说明小明可能处于认知发展的( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】D【解析】处于形式运算阶段的中学生，能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。
26.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。
晓敏的认知方式属于( )。
A.冲动性B.直觉性C.继时性D.同时性【答案】C【解析】继时性认知风格的特点是：在解决问题的过程中，一步一步地分析问题，每一步只考虑一种假设或一种属性，第一个假设成立再进一步考虑第二种假设，一环一环地推导问题的结果。
每一种假设都有其时间上的先后顺序，解决问题的过程如链状。
27.赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。
当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。
这表明他的认知方式属于( )。
A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性【答案】D【解析】场依存性的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人土的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
2020年中学教师资格考试教育知识与能力试题及答案
2020年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.世界上最早专门论述教育的文献是()A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力展高等B.政治经济制度C.文化D.人口4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和物中阶段接受统的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于()。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教有目的。
这种教有目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论6.从（）到）毕业开设综合实践活动课程这是我国课程结构改革的一次重大创新A小学到初中B初中到高中C幼儿园到高中D从小学到高中7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是()。
A.特朗普制B.道尔顿制C文纳特卡制D.贝尔一兰卡斯特制9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价作为评价学生的方式之一，这种评价属于属于()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。
王老师运用的方法是()。
2020年教师资格证《(中学)教育知识与能力》题库练习试卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年教师资格证《（中学）教育知识与能力》题库练习试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）。
A ．常规管理 B ．平行管理 C ．民主管理 D ．目标管理2、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循（ ）。
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则3、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传 B.环境 C.教育D.主观能动性4、西方教育史上，提出 “ 泛智教育 ” 和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（ ）。
A 柏拉图的《理想国》B 昆体良的《论演说家的培养》C 夸美纽斯的《大教学论》D 赫尔巴特的《普通教育学》5、提出“离差智商”概念的心理学家是（ ）。
A.比奈 B.推孟 C.韦克斯勒D.高尔顿6、通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这叫作刺激的（ ）。
A ．获得 B ．消退 C ．泛化 D ．分化7、可以看作尝试错误说的动机原则的规律是（ ）。
A ．准备律 B ．练习律 C ．效果律 D ．泛化律8、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（ ）。
A.神学的教育目的论 B.教育无目的论c.个人本位的教育目的论 D.社会本位的教育目的论9、以下不属于范例教学基本特征的是（ ）。
教师资格考试《中学教育知识与能力》2020上半年的真实题目和答案
教师资格考试《中学教育知识与能力》2020上半年的真实题目和答案
题目一
问题：请简要介绍中国古代教育的主要特点。
答案：中国古代教育的主要特点包括：
- 儒家思想的影响：儒家思想对中国古代教育有深远影响，注
重道德教育和人文素养的培养。
- 私塾教育的盛行：私塾是古代中国最主要的教育形式，由私
人或学者开办，注重经典文化的传承。
- 社会地位与教育的关系：古代中国教育与社会地位密切相关，只有士人阶层才有机会接受较高水平的教育。
- 重视科举制度：科举制度是古代中国选拔官员的主要方式，
考试内容以经典文化和儒家思想为主。
题目二
问题：现代教育中的个别化教育是指什么？
答案：现代教育中的个别化教育是指根据学生的个体差异和特
殊需求，为每个学生量身定制教学计划和教学方法，以满足其学习
的个别需求。
题目三
问题：请简要介绍《义务教育法》对学生权益的保障。
答案：《义务教育法》对学生权益的保障主要包括以下方面：- 平等接受教育：法律规定，每个学生都有平等接受教育的权利，不得因性别、民族、宗教等因素而歧视。
- 免费教育：《义务教育法》规定，义务教育阶段的学校教育应当免除学杂费，并提供免费教材。
- 安全保障：学校应当采取措施确保学生的人身安全和健康，防止欺凌、暴力等行为发生。
- 学生权益保护机制：法律规定学校应当建立健全学生权益保护机制，保护学生的合法权益，维护学生的人格尊严。
请注意，以上是根据2020上半年的教师资格考试《中学教育知识与能力》的一些题目和答案，但由于无法确认真实的题目和答案，请以官方发布的考试内容为准。
中学教育知识与能力300题参考详细答案
教育知识与能力参考答案及解析一、单项选择题1.B。
解析：教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。
2.C。
3.【答案】B。
解析：生产力决定教育的发展状况，决定着教育发展的速度、规模、水平、内容和手段。
教育与政治经济制度和生产力发展不同步，可以超前或落后。
4.【答案】C。
5.【答案】B。
6.【答案】D。
解析：具体迁移也称特殊迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
一.A。
8.【答案】B。
一.A。
解析：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。
10.【答案】C。
解析：道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现。
它在品德结构中处于关键的作用。
一个人的品德怎么样，最终还是要靠他的道德行为来得以体现。
所以，品德形成的标志是道德行为习惯的养成。
11.【答案】B。
解析：安全需要指人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。
12.【答案】B。
解析：遗传素质是人身心发展的物质前提和基础，为人的身心发展提供了可能性。
13.【答案】D。
解析：总结性评价是在教学结束后进行的评价类型，目的是为了检测学生的学习效果。
14.【答案】C。
解析：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，并注重教育对个人的价值。
15.【答案】C。
解析：癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
16.【答案】C。
解析：依据斯金纳的操作性条件作用理论，采取强化的手段有助于行为的改变和养成。
所以，家长最适当的做法是当小明高质量地完成作业后才奖励他玩游戏。
17.【答案】B。
解析：“开创不同思维方向”体现的是多角度思考问题，是思维类型多样化的表现，体现的是思维的变通性。
一.C。
解析：“长善救失”、“教学相长”等教学思想均出自《学记》。
2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练试题附解析
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密2020 年中学教师资格证考试《教育知识与能力》每天一练试题附分析注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题，每题 2 分，共 42 分）1、在思想训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣能够钉在衣服前方用来扣衣服，却想不到纽扣能够制作成装修品，点缀衣服等其余用途。
这类现象属于（）。
A功能迁徙B功能固定C功能变换D功能变通2、以为学习本质上是一种反响概率上的变化的理论是（）。
A．联络主义学习理论B．操作性条件作用理论C．社会学习理论D．经典性条件作用理论3、高一（ 2）班班主任王老师在班主任教育教课过程中，素来不采纳“一刀切”的方法，因为他深刻的认识到人的身心发展拥有（）。
A.阶段性B.连续性C.差别性D.次序性4、战国后期，我国出现的拥有世界影响的教育文件是（）。
A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》5、王老师是数学老师，相当自信。
他以为，只需他努力，就能提升数学学习困难学生的成绩。
这说明王老师哪一种心理特色较好？（）A.教课监控能力B.教课应变能力C.角色认可感D. 教课效能感6、我国先秦期间，主张“ 有教无类” ，倡议“ 因材施教” 的教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子7、在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”看法的是（）。
A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔D.马斯洛8、蔡元培倡议的“以美育代宗教说”本质上是美育的（）的代表。
A.直接功能B.间接功能C.附加功能D.超越性功能9、教课是一种交往过程，是（）。
A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体10、在教材编写过程中，课程内容前后频频出现，且后边内容是对前方内容的扩展和深入，这种教材编排方式是（）。
2020年资格考试《中学教育知识与能力》每日一练(第31套)
2020年资格考试《中学教育知识与能力》每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共70题)1.下列关于复式教学，说法不正确的是( )。
A.复式教学是一个教师对两个或两个以上年级的学生一起进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生分散、交通不便的山区教学C.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱D.复式教学课堂中，教师的教学和学生的自学或做作业交替进行2.以学生实践活动为基本特征的练习法，属于( )。
A.以语言传递信息为主的方法B.以直接感知为主的方法C.以实际训练为主的方法D.以引导探究为主的方法3.既是德育客体又是德育主体的要素是( )。
A.教育者B.受教育者D.德育大纲4.“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。
这体现的德育方法是( )。
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法5.在发现教学中，教师的角色是学生学习的( )。
A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者6.下列不属于班级管理内容的是( )。
A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级目标管理7.在“对话一互动”式的教学过程中。
教师和学生的关系是( )。
A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体8.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是( )。
A.1990年C.1994年D.1995年9.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于( )。
A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论10.传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了( )。
2020上半年教师资格《中学教育知识与能力》考试真题和正确答案
2020上半年教师资格《中学教育知识与能力》考试真题和正确答案一、选择题1. 教育的本质是一种（）A. 传授知识的过程B. 培养人的活动C. 社会实践活动D. 教师与学生之间的互动答案：B二、填空题1. 教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律表明，教师在教学中既要重视（），又要重视（）。
答案：教师的主导作用；学生的主体地位三、判断题1. 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在教学过程中学生的认识始终是在教师指导下进行的。
（）答案：正确四、简答题1. 请简述教学过程的基本规律。
答案：- 直接经验与间接经验相统一的规律- 掌握知识与发展能力相统一的规律- 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律- 传授知识与思想教育相统一的规律五、论述题1. 请论述在教学过程中如何处理教师主导作用与学生主体作用的关系。
答案：在教学过程中，教师主导作用与学生主体作用是相互关联、相互促进的。
教师主导作用是指教师在教学中起到的组织、引导、促进作用，学生主体作用是指学生在研究过程中发挥的主动、自觉、创造性作用。
要处理好教师主导作用与学生主体作用的关系，首先要明确教师和学生各自的角色和责任。
教师要充分发挥自己的专业知识和教学经验，为学生提供优质的教育资源和方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生独立解决问题的能力。
同时，教师要尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的研究兴趣和内在动力，营造积极、和谐的教学氛围。
其次，教师要善于运用各种教学手段和方法，引导学生参与教学活动，发挥学生的主动性和创造性。
教师可以运用问题教学法、讨论教学法、案例教学法等，引导学生主动思考、提问、讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。
最后，教师要注重评价和反馈，及时了解学生研究的情况，调整教学策略，促进学生知识的掌握和能力的提高。
教师要对学生的研究成果给予肯定和鼓励，激发学生的研究信心和动力，同时指出学生的不足之处，指导学生改进研究方法和策略。
2020年从资资格考试《中学教育知识与能力》每日一练(第15套)
2020年从资资格考试《中学教育知识与能力》每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共70题)1.下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是( )。
A.先于学习任务本身呈现B.与新旧知识均有关联C.概括和包容水平低于将要学习的材料D.可以促进知识的学习和保持2.课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是( )。
A.考夫卡B.泰勒C.杜威D.夸美纽斯3.一位亲眼目睹大桥垮塌的妇女到现在头脑中还经常浮现出那一幕。
这属于( )。
A.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.动作记忆4.小川学习《敕勒川》这首诗歌时，头脑中呈现出一幅大草原牧民生活的壮丽图景。
这种心理活动属于( )。
A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育6.下列不属于迁移现象的是( )。
A.举一反三B.急中生智C.闻一知十D.触类旁通7.“山笑水笑人欢笑”体现的是情绪状态是( )。
A.应激B.心境C.激情D.高兴8.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的( )影响所致。
A.激情B.心境C.热情D.应激9.下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?( )A.复式教学B.分组教学C.个别教学D.道尔顿制10.心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是( )。
A.警觉反应阶段B.抗拒阶段C.衰竭阶段D.结束阶段11.学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。
这种现象表明学生受到的是( )。
2020下半年《中学教育知识与能力》真题及答案
2020下半年《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是()A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A.知识，技能和技巧B.知识，理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能()A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是()A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行()A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()A学科课程B活动课程C分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是()A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了()A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则[答案]：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是()A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法[答案]：C11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。
2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、确立我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论2、学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）。
A.班主任工作 B.学科教学 C.品德教育 D.教学管理3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）。
A 、学会调适和寻求发展B 、学会调节和学会适应C 、学会调适和寻求健康D 、适应学习和适应社会4、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制5、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展6、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。
张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法7、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A 、教学方法 B 、教师 C 、学生 D 、学习过程8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。