小学三年级陈述句改反问句PPT课件
在三年级语文学习中，疑问句与陈述句的转换是一项重要练习。文档首先介绍了陈述句与反问句的互改方法，关键在于理解反问词如“难道…吗”、“怎么…呢”等，并注意句子中的否定词“不”以及标点符号的变化。随后，文档提供了多个反问句改陈述句的例题。例如，“冬天来了，春天还会远吗？”这句话通过理解反问意味，可以转换为陈述句：“冬天来了，春天不会远了。”同样，“海边上不是还泛着白色的浪花吗？”改为述句是：“海边上还泛着白色的浪花。”通过这些例题，可以逐步掌握疑问句改陈述句的技巧，提高语言表达能力。
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陈述句改反问句方法及练习PPT课件
陈述句改反问句练习
陈述句改反问句的方法
1、将陈述句中的肯定词改为否定词， 或将否定词改为肯定词。
2、加上反问语气词（怎、怎么、 吗等）。
4、句号改为问号。
如：
我们不能辜负父母对我们的期 望。 在改为反问句时， ①将“不能”改为“能”， ②加上“难道”， ③加上“吗”， ④句号改为问号。 所以改成反问句是：
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样 吗？
陈述句：
我们应该相信自己的眼睛。
在改为反问句时， 将“用”改为“不用”， 去掉“还”， 将“吗”去掉， 问号改为句号。 所以改成反问句是：
我们难道不应该相信自己的眼睛吗？
陈述句：
我们不会被困难吓倒。
在改为陈述句时， 将“不会”改为“会”， 加上“难道”， 加上“吗”， 句号改为问号。 所以改成反问句是：
我们难道能辜负父母对我们的 期望吗？
又如：
我们不能浪费时间。
在改为反问句时， 将“不能”改为“能”， 加上“怎么”， 加上“呢”， 句号改为问号。
所以改成反问句是： 我们怎么能浪费时间呢？
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改为反问句时， 将“是”改为“不是”， 加上“难道”， 加上“吗”， 句号改为问号。 所以改成反问句是：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
陈述句改反问句的方法
1、将陈述句中的肯定词改为否定词， 或将否定词改为肯定词。
2、加上反问语气词（怎、怎么、 吗等）。
4、句号改为问号。
如：
我们不能辜负父母对我们的期 望。 在改为反问句时， ①将“不能”改为“能”， ②加上“难道”， ③加上“吗”， ④句号改为问号。 所以改成反问句是：
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样 吗？
陈述句：
我们应该相信自己的眼睛。
在改为反问句时， 将“用”改为“不用”， 去掉“还”， 将“吗”去掉， 问号改为句号。 所以改成反问句是：
我们难道不应该相信自己的眼睛吗？
陈述句：
我们不会被困难吓倒。
在改为陈述句时， 将“不会”改为“会”， 加上“难道”， 加上“吗”， 句号改为问号。 所以改成反问句是：
我们难道能辜负父母对我们的 期望吗？
又如：
我们不能浪费时间。
在改为反问句时， 将“不能”改为“能”， 加上“怎么”， 加上“呢”， 句号改为问号。
所以改成反问句是： 我们怎么能浪费时间呢？
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改为反问句时， 将“是”改为“不是”， 加上“难道”， 加上“吗”， 句号改为问号。 所以改成反问句是：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
《陈述句改反问句》PPT课件
陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、功课没做完，不能去看电影。 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。 7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 9、这潮湿冰冷的地面不能睡。 10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
陈述句改反问句练习 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、 不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词 （是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问 语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词 “是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上 “吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道 雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能” 改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上 “呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时 间呢？
反问句改陈述句练习 11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因 为水土不同吗? 13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知 识？ 15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天 的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
：反问句改陈述句练习 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切 与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 10、你怎么能这样做？
《陈述句改反问句》PPT课件
陈述句改为反问句练习。 陈述句改为反问句练习。 这幅画是我们班蔡颖画的。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习，自然不能取得好成绩。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 功课没做完，不能去看电影。 3、功课没做完，不能去看电影。 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲， 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。 幸福生活。 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 我的心绷紧紧的，这无法忍受。 这潮湿冰冷的地面不能睡。 9、这潮湿冰冷的地面不能睡。 10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 10、我们是学述句练习 1、冬天来了，春天还会远吗？ 、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切 人与山的关系日益密切， 人与山的关系日益密切 与舒服呢？ 与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 海边上不是还泛着白色的浪花吗 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 我们遇到困难， 我们遇到困难 怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 不好好学习， 不好好学习 怎能能取得好成绩呢？ 6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 10、你怎么能这样做？ 、你怎么能这样做？
人教版(部编版)小学语文三年级上册《陈述句与反问句的互换》【名师教学课件PPT】
陈述句和反问句 的互换
博湖县第一小学 赵翔翔
陈述句 疑问句
如:今天下雨了。
我不喜欢这幅画。
陈述一个事实或者说话人的看法的句子。
它包括肯定句和否定句两种,在书写时句末用
句号。
如: 你写完作业了吗?
是号含有疑问语气的句子,句末用问。
反问句
如:难道我会不知道? 你怎么能不回家呢?
表面看来是疑问的形式,但答案就在问句之中,也 就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更强, 更能引起人们的思考。它的句末一般用问号。
陈述句改为反问句的方法
反: 1、
将肯定陈述句反为否定的句子,将否定陈述句反为肯定的句子。
（没“不”加“不”,有“不”去“不”。）
加 2、 : 在肯定或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”等这些反问词, 在句末加上“呢、吗”等疑问助词。
改 3、 : 句末的句号改为问号。
读 4、
:
把改好后的句子读一遍,看是否和原句意思一样,是否通顺。 如果不通顺,还要适当调整词语。
（没“不”加“不”,有“不”去“不”。）
2、去: 把反问句中的反问词和疑问助词去掉。
3、改: 句末的问号改为句号。
4、读:Βιβλιοθήκη 把改好后的句子读一遍,看是否和原句意思一样,是否通顺。 如果不通顺,就要适当调整词语。
例:这难道不是我的练习本吗?
这是我的练习本。
练习题
1、您什么也没带,怎么行能? 您什么也没带,是不行的。
2、冬天来了,春天还会远吗? 冬天来了,春天就不会远了。
3、难道我有这么笨吗?
我没有这么笨。
4、这不就是我们学校的张老师 吗?
这就是我们学校的张老师。
方法总结
陈述句改为反问句的方法: 1、反 2、加 3、改 4、读 反问句改为陈述句的方法: 1、反 2、去 3、改 4、读
博湖县第一小学 赵翔翔
陈述句 疑问句
如:今天下雨了。
我不喜欢这幅画。
陈述一个事实或者说话人的看法的句子。
它包括肯定句和否定句两种,在书写时句末用
句号。
如: 你写完作业了吗?
是号含有疑问语气的句子,句末用问。
反问句
如:难道我会不知道? 你怎么能不回家呢?
表面看来是疑问的形式,但答案就在问句之中,也 就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更强, 更能引起人们的思考。它的句末一般用问号。
陈述句改为反问句的方法
反: 1、
将肯定陈述句反为否定的句子,将否定陈述句反为肯定的句子。
（没“不”加“不”,有“不”去“不”。）
加 2、 : 在肯定或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”等这些反问词, 在句末加上“呢、吗”等疑问助词。
改 3、 : 句末的句号改为问号。
读 4、
:
把改好后的句子读一遍,看是否和原句意思一样,是否通顺。 如果不通顺,还要适当调整词语。
（没“不”加“不”,有“不”去“不”。）
2、去: 把反问句中的反问词和疑问助词去掉。
3、改: 句末的问号改为句号。
4、读:Βιβλιοθήκη 把改好后的句子读一遍,看是否和原句意思一样,是否通顺。 如果不通顺,就要适当调整词语。
例:这难道不是我的练习本吗?
这是我的练习本。
练习题
1、您什么也没带,怎么行能? 您什么也没带,是不行的。
2、冬天来了,春天还会远吗? 冬天来了,春天就不会远了。
3、难道我有这么笨吗?
我没有这么笨。
4、这不就是我们学校的张老师 吗?
这就是我们学校的张老师。
方法总结
陈述句改为反问句的方法: 1、反 2、加 3、改 4、读 反问句改为陈述句的方法: 1、反 2、去 3、改 4、读
部编版小学语文三年级上册 陈述句与反问句互换 课件
不同点：句式不一致
反问句带有：怎么……呢 能 ？
陈述句带有：
不能 。
我难道不是城关二小的学生吗？
我是城关二小的学生。
一、反问句改陈述句 （一）方法： 1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或
“怎么（能）……呢”； 2、把“?”改成“。”； 3、把原句的意思反过来；方法：（有“不”
去“不”，没“不”加“不”） 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。
“呢”搭配
陈述句
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。 陈述句分为肯定的陈述句和否定的陈述句， 简称为肯定句和否定句。肯定句表示肯定 的意思，如：我喜欢唱歌。否定句表示否 定的意思，如：我不喜欢下雨。
比较陈述句与反问句的 共同点和不同点
我难道不是城关二小的学生吗？ 我是城关二小的学生。
共同点：意思表达一致
“怎么（能）……呢”； 2、把“。”改成“?”； 3、把原句的意思反过来；方法：（有“不”
去“不”，没“不”加“不”） 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。
小练笔：
1、我没有这么高。 难道我不一样的。 那怎么是一样的呢？
4、我是城关二小的学生。 我难道不是城关二小的学生吗？
我难道不是城关二小的学生吗？ 我是城关二小的学生。
反问句和陈述句互换方法
总结： • 第一步是:加（减）反问词----“难道..
....吗”或“怎么.....呢”。 • 第二步是:加（减）否定词。讲反话.
如“是”就改为“不是”,“相信”改为“ 不相信”。 • 第三步是:把 “。” “?”互改。
1.了解陈述句、反问句的句子特点。 2.掌握陈述句、反问句互改的方法。 3.会运用总结过的方法改陈述句和 反问句。
例： 1、难道我有这么高吗？ 2、难道语文真的这么难吗？ 3、那怎么会是一样的呢？ 4、我难道不是城关二小的学生吗？
陈述句改为反问句的方法PPT课件
改为： 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
2021
11
• 例句2： 我们不能浪费时间。
2021
12
• 例句2： 我们不能浪费时间。
2021
13
• 例句2： 我们不能浪费时间。
改为： 我们怎么能浪费时间呢？
20Байду номын сангаас1
14
练习1
西沙群岛是我国南海的一颗明珠。
2021
15
练习1
西沙群岛是我国南海的一颗明珠。
2021
3
陈述句改为反问句的方法
• 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。
2021
4
陈述句改为反问句的方法
• 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会 等）改为肯定词（是、能、会等）。
2021
5
陈述句改为反问句的方法
• 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气词。
陈述句改为反问句的方法
2021
1
陈述句与反问句之间的互换是小学语文教
学中一种极为重要的句式训练。也是对学生进 行语感培养的重要形式。
2021
2
陈述句改为反问句的方法
• 陈述句：用来说明事实的句子。它包括肯定句 和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号。
• 反问句：用疑问的句式表达否定的观点，表面 上看是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯 定或否定的答案，也就是明知故问。通常答案 就在句子当中。
2021
6
陈述句改为反问句的方法
• 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的 句号改为问号。
2021
7
陈述句改为反问句的方法
• 5、检查改成的反问句是否与陈述句句意相同。
2021
11
• 例句2： 我们不能浪费时间。
2021
12
• 例句2： 我们不能浪费时间。
2021
13
• 例句2： 我们不能浪费时间。
改为： 我们怎么能浪费时间呢？
20Байду номын сангаас1
14
练习1
西沙群岛是我国南海的一颗明珠。
2021
15
练习1
西沙群岛是我国南海的一颗明珠。
2021
3
陈述句改为反问句的方法
• 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。
2021
4
陈述句改为反问句的方法
• 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会 等）改为肯定词（是、能、会等）。
2021
5
陈述句改为反问句的方法
• 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气词。
陈述句改为反问句的方法
2021
1
陈述句与反问句之间的互换是小学语文教
学中一种极为重要的句式训练。也是对学生进 行语感培养的重要形式。
2021
2
陈述句改为反问句的方法
• 陈述句：用来说明事实的句子。它包括肯定句 和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号。
• 反问句：用疑问的句式表达否定的观点，表面 上看是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯 定或否定的答案，也就是明知故问。通常答案 就在句子当中。
2021
6
陈述句改为反问句的方法
• 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的 句号改为问号。
2021
7
陈述句改为反问句的方法
• 5、检查改成的反问句是否与陈述句句意相同。
《陈述句改反问句》课件
PPT学习交流
10
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PPT学习交流
11
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
PPT学反问句改陈述句练习 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切 与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 10、你怎么能这样做？
1、判断。这是一个否定句。 2、在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”。 3、再在“能”前加上“怎么”或“难道”，句尾加上“呢
”。 4、句号改为问号。 改成的反问句是： • 我们怎么能浪费时间呢？ 或：难道我们能浪费时间吗？
PPT学习交流
5
谁能编一句 实用又好记 的顺口溜？
PPT学习交流
6
PPT学习交流
2
陈述句改为反 问句的方法
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否 定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改 为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、 岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等。
5、句末的句号改为问号。
马上练一练！
1、这幅画是我们班田伟画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理
陈述句改反问句专题讲解.pptx
怎么把陈述句改成反问句？
• 1、将肯定句中的肯定词（是பைடு நூலகம்能、会等）改为否定词（不是、不能、不会 等）。
• 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会 等）。
• （简单的说就是把原句中的肯定或者否定改为相反的）
• 3、在肯定词或否定词前面加上“ 难道、怎么、怎 ”等反问语气词。
第5页/共7页
4、是你自己找的，我帮不了你的忙。 • 5、那浪花所奏的，正是一首欢乐的歌。 • 6、我们不能忘记老师的谆谆教导。
第6页/共7页
感谢您的观看。
第7页/共7页
• 4、句尾加上疑问助词“ 吗、呢
• 5、把句号改为问号。
第2页/共7页
”等。
• 1、功课没做完，不能去看电影。 • 功课没做完，怎不 能去看电影呢？。
• 2、我们应该相信自己的眼睛。
句型转换， 我最棒！
• 难道 我们不 应该相信自己的眼睛 吗？。
第3页/共7页
• 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
第4页/共7页
练 习
7、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 难道那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
8、不能被困难吓倒。 我们怎能被困难吓倒呢？
• 1、将肯定句中的肯定词（是பைடு நூலகம்能、会等）改为否定词（不是、不能、不会 等）。
• 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会 等）。
• （简单的说就是把原句中的肯定或者否定改为相反的）
• 3、在肯定词或否定词前面加上“ 难道、怎么、怎 ”等反问语气词。
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4、是你自己找的，我帮不了你的忙。 • 5、那浪花所奏的，正是一首欢乐的歌。 • 6、我们不能忘记老师的谆谆教导。
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感谢您的观看。
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• 4、句尾加上疑问助词“ 吗、呢
• 5、把句号改为问号。
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”等。
• 1、功课没做完，不能去看电影。 • 功课没做完，怎不 能去看电影呢？。
• 2、我们应该相信自己的眼睛。
句型转换， 我最棒！
• 难道 我们不 应该相信自己的眼睛 吗？。
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• 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
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练 习
7、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 难道那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
8、不能被困难吓倒。 我们怎能被困难吓倒呢？