中班数学活动捆小棒

中班数学活动捆小棒
中班数学活动捆小棒

中班数学活动:捆小棒

活动目标:

1.巩固幼儿对7以内数的认识。

2.看点卡捆小棒,培养幼儿将实物与数量对应的能力。

活动准备:

皮筋、吸管若干

活动过程:

一、游戏导入

小朋友,我们一起来玩个拍手游戏吧!看点卡拍手,看到点卡几就拍几下。(出示点卡,幼儿口手一致点数)

二、教师示范捆小棒

今天啊,老师要用小棒搭个房子。首先需要4根来做固定,那么我就先要准备4根小棒,然后捆起来放好。(用4根小棒捆好做示范)

教师小结:捆小棒前,首先要清楚捆的是几根,然后捆的时候注意皮筋是怎么绕的。(示范绕皮筋)

三、幼儿个别练习捆小棒

1.(看点卡)这是几?

我现在需要4根小棒做门,谁来试试看帮我准备4根小棒?

2.(看点卡)这是几?

我还需要5根小棒做窗户,谁再来试试看帮我准备5根小棒?

3.做房顶需要很多小棒,(看点卡)这是几?先准备6根给我吧?谁来帮忙的?

4.(看点卡)这是几?

我还要7根小棒的,谁来帮帮我呢?

四、幼儿集体练习捆小棒

刚才有好几个小朋友帮我搭房子了,可是,搭房子还需要很多小棒。你们一起来帮帮我吧!每一组桌上都有一个点卡和筐子,看看点卡是几,那就是你们要给我准备的小棒。每一组的小朋友都捆好后,放在筐子里,组长把小棒和点卡一起给我。

1.1、2两组的小朋友,每人准备4根小棒。

2.3、4两组的小朋友,每人准备5根小棒。

3.5、6两组的小朋友,每人准备6根小棒。

4.第7组的小朋友,每人准备7根小棒。

教师点评并小结:小朋友们都捆好了我需要的小棒,那么我们就可以用这些小棒一起去做个房子。

中班数学数数教案

中班数学数数教案 【篇一:幼儿园中班数学教案】 认识数字1、2、3、4、5、6 活动名称:认识数字1、2、3、4、5、6 活动目标:指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备: 1.各种动物卡片。 2.准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号。 3.幼儿作业纸。 动物运动会开始了!你能按前后顺序,分别说出第几跑道的什么动 物跑在第几吗? 活动过程: 2.请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂 成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是 第几格? 3.引导幼儿看作业纸。参考提问:动物运动会开始了!请小朋友说 一说,在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么 动物?小鸭子跑第几? 活动延伸: 1.“猜猜他是谁”。参考提问:从左边数他排在第四,从右边数排在 第二,请问他是谁?一共有几个人在排队? 2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 《认识2、3的相邻数》发表于:2008-06-04查看:1139评论:0 活动目标: 感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。 活动准备: 提供三种颜色不同的瓶盖个三个,每人一套1—4的数字卡片。 活动过程: 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间 一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才 能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:比3少1的数是几,应排在哪里;比3多1的数是几,应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳:3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2, 排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。 4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看 哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。 活动延伸: 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。 中班数学教案——认识数字六 【活动目标】 1.引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。 3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。【活动准备】 1.教具:投影仪一台,“动物园”幻灯片若干张,录音机一台,音乐 磁带一盒,数字卡片若干张。 学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组, 实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点 卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人 手1份,小玩具若干。 2.环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小 数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建“数的王国”,用大型积木搭三 个门洞,分别标有数字“l、2、3”。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。 (出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信) 师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的 动作)出示幻灯片(一),到达“动物园”。 尝试一

幼儿园中班数学教案找图形

幼儿园中班数学教案找图形 设计意图: 图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征,发展他们的想象力,动手能力,培养他们的团结协作能力。 目标: 1、巩固幼儿对圆形三角形,正方形,长方形,梯形的基本特征的掌握。 2、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。 准备: 1、已学会各种图形特征。 2、各种大小的图形卡片,小篮数目同幼儿人数,筷子,毛线若干,笔,绘画纸。 3、自制"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。 过程: 一、"找朋友"音乐进活动室,找到朋友后搭好肩膀。 二、情景导入,激发幼儿活动兴趣。 1、我们去图形王国旅行,坐上火车出发啰! 2、**站到了,标志是什么?由哪些图形组成?**形有几个? 3、图形王国到了,下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头,大家挑一个自己最喜欢的捡. 4、引导幼儿观察,鼓励幼儿边操作边交流,大胆介绍自己喜欢的石头(颜色,形状)

三、铺石头 1、“前面有一条路,怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!” 2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里 3、发现问题-“石头快没有了,但还有坑没铺好,怎么办?” 4、幼儿再次操作 5、"老师发现这块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的",请个别幼儿介绍自己的方法. 6、引导幼儿想办法合作,用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。 小结:用几个图形能拼出一个新的图形. 四、跟图形宝宝玩游戏 (一)幼儿操作,摆各种图形 "图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线,请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来" (二)拼画 1、师:"小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形,拼成美丽的图案,拼好一种就把它画下来,看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样" 老师将幼儿的作品用相机拍下,投射在背景墙上,让幼儿互相欣赏。 2、幼儿互相介绍,并请个别幼儿上来说说:"我用**图形和**形变成了**" 五、结束部分 1、师:在我们生活中还有謻由图形的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。 2、坐火车回家。

中班数学活动教案:5以内的数教案(附教学反思)

中班数学活动教案:5以内的数教案(附教学反思) 中班数学活动5以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动目标,重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,复习5以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物,培养幼儿的观察力和思维力,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看5以内的数教案吧。活动目标: 1.复习5以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。 2.培养幼儿的观察力和思维力。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 重难点: 1.活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。 2.活动难点:会按数取物。 活动准备: 1.教具:小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。 2.学具:印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片,幼儿抄作纸每人一份。 活动过程:

师:1.出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)师: 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有5支蜡烛,是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了,他们会是谁呢? 1)“喵喵喵”是谁呀?小猫,看小猫还给小猪带了生日礼物,是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结:小猫给小猪送了一个西瓜,我们就用数字1来表示。 2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了,小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根,请一个小朋友上来数一数。 3)小松鼠、小羊、小兔也来了,他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果) 二、操作探索 1.师:小动物给小猪送礼物了,我们小朋友也来给小猪送礼物,好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪,(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。 2.幼儿先讨论自己的礼物是什么,有几个,再进行操作,教师指导。 3.提醒幼儿认清数字和数量,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

幼儿园中班优秀数学教案8篇

幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案:认识梯形 活动目标: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 1、活动重点:初步了解梯形的特征。 2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备: 1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。 2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程: 一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。 提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。 梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看: (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形) 提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢? 小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

中班数学游戏教案

中班数学游戏教案 【篇一:中班数学活动有趣的0】 中班数学活动《有趣的“0” 》 一.教学目标 1.知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。 2. 初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得“0”和其他数字配对,会很大。 3.知道了解“0”在生活中,所表达的意义的不同的,感知探索“0”在生活中意义。 二.教学准备 10只小筐,依次放入数量为9、8、7、6、5、4、3、2、1的实物玩具,第10只小 筐内不放玩具。图片(尺、温度计、门牌号、车牌、电话机)。数字牌。 三.教学过程 (一)引出数字“0” 小朋友,你们好! 今天呀,钟老师去了一趟数字王国。在数字王国里,我请来了好多数字宝宝。你们想知道是谁吗?而且数字娃娃们都带来了一些小玩具,我们一起来看看吧。 1.依次出示小筐里的玩具。 提问:小筐里有什么?你们知道是哪个数字宝宝带来的吗? (复习数字1-9) 2.第10只小筐内没有放玩具,知道没有用数字“0”来表示。 3.感知“0”的形状,用语言、肢体感知“0”的形状。 (二)“0”的本领 1.故事引导,知道了解“0”的作用。 故事:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,十个数字娃娃,排着队做游戏。大家都说“0”表示没有,“0”没有用,都不和“0”一起玩。这时候,大象伯伯来了,他用长长的鼻子卷来十根香蕉,说:“哪个数字娃娃能表示?”

1—9的数字没办法,只好去找“0”。数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。十个数字娃娃笑了,他们终于明白了:每个数字都很重要,“0”可以和其他数字手拉手做朋友,只有团结起来,力量才大。 2.引导幼儿,理解“0”和其他数字配对,比任何数都大。 (三) 讨论 1.教师:在生活中,你在什么地方见到过“0”。 2.幼儿自由讲。老师出示,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同含义。 (1)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。(2)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。 (3)温度计上的“0”表示温度零度,越往上温度越高,越往下的温 度越低。 (4)尺子上的“0”表示起点。 (四)操作 1.完成练习册《鸡妈妈找蛋》 (五)总结 “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。 【篇二:优秀中班数学教案《相邻数》】 中班数学活动教案:左邻右舍 教学理论依据: 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和 规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感 受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对 周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的 数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到 活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼 儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数 字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。 实施策略: (1)设置角色游戏的情景,通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼 儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。让

【教育资料】小学一年级数学教案:捆小棒(4)

【教育资料】小学一年级数学教案:捆小棒(4) 1.在具体的操作活动中,让学生认、读、写11~20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念. 2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力. 3.培养学生勤于动手和勤于动口的习惯. 教学重点 11~20这些数的个位和十位上各数的含义. 教学难点 对数位的理解. 教具准备 小棒,计数器. 学具准备 小棒,计数器. 教学设计 一、教学导入

同学们,你们看,老师今天给大家准备了这么多精美的礼品,一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学,我们来看看老师准备了多少个奖品.(师生一起数,个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下. 二、活动一:建立数位概念. (一)数小棒 1.老师手里有几根小棒?我们来数一数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. 2.一根一根数,有10根小棒,也就是10个1.现在我们把它捆成一捆,它就成了1个十. 3.学生自己数出10根小棒,并将10根捆成一捆,体会10个一就是1个十. 4.让学生再拿出1根小棒. (1)、现在是几根小棒? (2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的) (3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一).

(二)介绍计数器及数位 1.从右边起,第一位是个位,第二位是十位.十位上的1就表示是10. 2.让学生在计数器上拨出11. 一边拨一边说:在个位上拨几,在十位上拨几. 3.同样的方法让学生学会数、认、读、写12~20各数. 三、活动二:快速拨数. (一)师生互练 1.教师说数,学生快速在计数器上拨出. 2.说一说它的含义及是怎么拨的. (二)生生互练 一人说数,另一人拨出,并说一说.两人互换再练. 四、活动三:对口令. (一)师生互对

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案 活动目标: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 1、活动重点:初步了解梯形的特征。 2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备: 1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。 2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程: 一、感知梯形的特征 1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室) 2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。 提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2 2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是

一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。 梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你 们看: (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许 多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形) 提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢? 小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的 桌子,我们有没有信心接受考验呀? ·涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯 形来·装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导) 2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯 形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以 请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!

中班数学区活动教案

中班数学区活动教案:图形拼贴 价值取向: 1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 材料设计: 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 玩法提示: 将几种几何图形进行组合,变成我们常见的小动物的特征,并且记录所用图形的数量。 指导要点: 可以向幼儿这样提问:1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?2、数数每一种图形用了几个?并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区: 1.图形找家 活动目标:1.巩固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。 活动材料:木制图形拼板 活动规则:1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。 2.拼图 活动目标:1.会拼搭简单的图片。 2.培养幼儿的观察力及耐心。 活动材料:各种拼图片(橘子、苹果、葡萄) 活动规则:幼儿自主游戏 美工区:借型想象 活动目的: 1.培养幼儿的想象力 2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情 活动材料:画画纸(上有圆形)、蜡笔 活动规则:1.幼儿根据所提供的圆形,在此基础上进行想象添画。 2.将幼儿的作品展示出来。 3.此活动是上次公开活动的延伸活动。 建构区:雪花片 活动来源:托班时由于孩子年龄较小,对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高,孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭,并形成了一定的框架。 活动材料:雪花片 活动目的:1.发展幼儿的想象能力。 2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。 活动规则:幼儿可根据自己的想象与经验,利用雪花片进行拼搭。

幼儿园中班区域游戏活动:找图形 目的: 1、培养幼儿的动手能力。 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 材料介绍: 1、材料提供: (1)各种颜色、四种形状的图形卡片若干。 (2)四种形状的房子图(每个房子图后面插上一些回形针) 2、材料使用: (1)幼儿先找到一个图形宝宝的家。 (2)右手拿着图形,左手按住房子图,将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能: (1)发展幼儿的动手能力、自主学习能力。 (2)让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形,知道图形之间的区别。 (3)让幼儿体验到成功的喜悦。 指导要点: 1、当幼儿操作有困难时,引导幼儿细心观察图形,找到对应的家。 2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时,可请能力强的幼儿示范、帮助。 幼儿园中班综合活动:图形大变身 活动背景 我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识,并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是,我设计开展了这个“图形大变身”的活动。 活动目标 1.知道正方形等几种图形的特征,尝试简单的图形添画。 2.能够针对图形大胆想象,并勇于表述自己的想法。 3.喜欢各种图形游戏,对图形添画活动感兴趣。 活动准备 1.图形添画的范例两幅;画有一个图形,两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。 2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。 活动过程 一、图形大亮相 1.出示彩色正方形。 师:这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗? 小结:正方形有四个角、四条边,四条边一样长。 2.请幼儿说一说像正方形的物品。 3.同样方法,依次出示长方形、三角形、圆形,巩固对图形的认知。 二、图形大变身 1.说一说,试一试。 (1)(出示范例一)师:这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的? (2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师:你想把这

幼儿园中班数学活动:几个和第几个

幼儿园中班数学活动:几个和第几个 一、活动目标: 1.区分基数和序数,知道几个和第几个的含义。 2.能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 3.能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。 二、活动准备: 小动物图片若干,人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。 ppt演示文稿。 三、活动过程: 1.玩小动物等车的游戏,教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。 师:几只小动物在等汽车,从公共汽车的站牌开始数,**排在哪里? 2.玩小动物排队游戏,教师引导幼儿对基数和序数进行区分。 师:这里一共有几只小动物?(5只) 从站牌开始数,**排在第几(第5) 3.游戏“找找看”,教师引导幼儿根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。 师:现在从左往右数,谁在第一?谁在第二?谁在第三?。。。。。。 4.进行“小动物搬家”操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。 (1)出示房子图卡,认识小动物的新家,数一数房子有几层? (2)请幼儿根据作业单上的要求,将小动物送到相应的房子里。 (3)教师观察指导并检查幼儿的操作情况。 5.师生共同游戏:翻双色片

(1)请幼儿数出5个双色花片,横着排成一排,从左边起把第2个翻成蓝色。 (2)请幼儿将5个双色花片竖着排成一排,从下边起把第3个翻成蓝色。 (3)教师摆双色片,请幼儿说过程 6.延伸游戏:两人合作,一人说要求,一人翻花片。 活动反思: 一、活动的优点 1.注重操作和游戏的趣味性 皮亚杰认为:智慧发端于动作,活动是联结主客体的桥梁,抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数,不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词,而应注重让幼儿在积极操作的过程中,建构初步的数概念。因此,在活动的设计上,我注重通过操作和游戏进行巩固,并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱,活动中孩子们思维活跃,积极参与,师幼互动良好。 2.关注序数词的掌握 序数词的掌握是序数教学的重点,活动的第一环节,教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间,结合直观的演示,帮助幼儿理解序数的含义,学习使用序数词正确表示物体的排列次序,较好的把握活动重点,顺利达成教学目标2。 3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向 我们知道,物体所处的位置与判定的方向是有关联的,因起始的方向不同,物体排列的位置也不同。但是,中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难,为了解决这个问题,我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语,帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节,我为幼儿提供了带有标

幼儿园中班数学教案《分类》

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《分类》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: “分类”是数学活动中的一个重要内容,在日常生活中也经常要 运用。比如:超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理 房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从 生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂,并能融入孩子们感 兴趣的操作活动中去,我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的 火车为活动题材,将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动中,让孩子们主动探索、尝试操作,在玩、试、想、做、议中不断发 现问题,解决问题,从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力,让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 活动目标: 1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。 2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。 3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。 活动准备: 1、知识准备:幼儿对火车已有初步的感性认识。 2、材料准备:16块火车外形的底板(15块小的,1块大的),各种货物卡片,各种图形片;碟片一张。

活动过程: 一、创设活动情境,激发幼儿活动的兴趣。 1、观看CD,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 “小朋友,看,我们来到了哪儿?” 2、“五一劳动节刚过,装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了,他们想请我们小朋友帮忙,一起装运货物。” 二、操作活动。 1、幼儿分组合作,第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装 运货物) (1)请幼儿观察认识各种物品,初步感性认识“分类”。 (2)请幼儿尝试装运货物,并为车厢设计标记。 活动要求:幼儿四人一组,分配角色,协商讨论选出小组负责人 及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务,重点指导能力弱 的幼儿完成任务,体验成功的喜悦) (3)汇报操作结果。 2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物) (1)幼儿尝试装运货物,并为每节车厢设计标记。

一年级上册数学《捆小棒》知识点梳理北师大版

一年级上册数学《捆小棒》知识点梳理北师 大版 捆小棒知识点: 计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象:计数器上的数的“十位”与“捆”对应,“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。 认识一个新的计数单位“十”,知道“从右边起,位是个位,第二位是十位。” 在摆一摆、数一数、捆一捆活动中,认学生认、读、写11~20各 数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。 搭积木几的加减法)知识点: 用形象的积木,帮助学生认识不进位加法和不退位减法。2、学习20以内不进位加法和不退位减法,计算方法都是先在个位上加或减,然后再与十位上相加或相减。 在计算中找规律,理解加法中加号两边的数交换位置,相加结果不变。减法中,被减数不变,减数越大,所得的差越小。 有几瓶牛奶知识点: 通过问题的解决,让学生学会“9+?”的进位加法。 理解凑十法的简便性。知识点:

引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。 种方法:把 凑10,分解另一个加数。 第二种方法:把8分解,将另一个加数凑成10。 进一步理解“凑十法”。 正确熟练地口算8加几。 买铅笔知识点: 学会“十几减九”的退位减法。 让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。 体会计算方法的多样性。 种方法:个位上的数不够减9或8,从十位退一在个位加十再减。 第二种方法:将十几分解10和几,用10减9或8,再用结果加上分得的另一个数。 第三种方法:逆向思维,做减法想加法, 加几等于十几,十几减9就等于几。 第四种方法:十几减9可以想成用个位数加1。以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握,但是要求学生明确退位减法的算理。 跳伞表演)知识点:

中班数学教案10篇

中班数学教案10篇目录:

中班数学:聪明的小动物 一、活动目标: 1、激发幼儿数数的兴趣。 2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 3、学习9以内数的点数,按数取物,分类计数。 二、活动准备:1、大图画4幅,每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。2、画有9只小兔的背景图1幅,分类计数表1张,磁性数字卡0——9,磁性黑板。3、玩具保龄球2袋。4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。 三、活动过程: 1、“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。 2、装饰房子。 (1)创设情境,引起幼儿活动的兴趣。 (2)出示操作材料,介绍装饰房子的方法:房子上的数是几,就放上几个几何图形片。 (3)幼儿操作,教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。 (4)请个别幼儿讲述操作结果。 3、数小兔。 (1)出示小兔的背景图。提问:这里一共有几只小兔? (2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如:穿兰色衣服的小兔有几只?既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只?等等。

中班数学:动物瓶 活动目标: 1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。 2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备:学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。 活动过程:1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有

中班数学活动《捆小棒》教学反思

中班数学活动《捆小棒》教学反思 中班数学活动《捆小棒》教学反思 本次活动的目标是感受点卡的不同排列形式,会用接数的方法正确目测7以内的数群。孩子们对于数数是比较熟悉的,所以他们觉得肯定很简单,以至于在活动一开始有点“轻视”的感觉,都说:“我早就会数数了”、“太简单了”。直到我出示不同排序方式的点卡,刚才说太简单的孩子就开始有一些为难的表情出现了。整个活动看似简单,但其实是有一定难度的。 一、观察能力不仔细,容易错数漏数 我们一般的点卡中的点数都是按照普通顺序排列的,都是为了方便而排序的。所以当我出示普通点卡的时候,班级中的大部分孩子能够较快地数出点数来。但当我出示改变排列形式的点卡后,问题就出现了。像新朔这样能力较强的孩子在数的时候也要稍微缓一缓,心里默数一下才能得到正确地点数。所以其他孩子在点数不同排列形式的点卡时就有错误出现,有的把7个点数成6个点,有的把5个点数成6个点。问他们怎么数出这些点数的,孩子们就说是“一个一个数出来的”,如果真的是一个一个数的话错误率不会这么高。于是我请个别孩子上来数,发现他数的时候就把一个点子给漏数了,因为点子的排列顺序其中一个点子排在了最边上,他就没有发现,所以就数错了。出现这种情况主要还是孩子们太不轻视数数的活动了。在今后的学习生活中要教育孩子们任何学习都要认真不能马虎对待,而且要学会仔细观察。 二、手口数数未能一致,还需多练习 数数对于我班大部分孩子来说是比较简单的,但是也有部分孩子局限于光用嘴说 1~10,要让孩子手口一致地数数还是有困难。在今天的捆小棒活动中就都体现出来了。我出示一个5的点卡,让孩子们先选好5根小棒,在选小棒的时候我就看到鹂芸边数边拿小棒:“1、2、3、4、5。”但是她却拿了6根小棒,因为她在数4的时候拿了两次,所以总数里就多出一根来了。有的小朋友数的时候念的时候太快,而拿的慢,所以数的数是正确地,而拿的小棒却是少了一根的。在第二次操作的时候我请孩子们数的时候慢一点,边数边看,等到数完之后再检查一下小棒的根数到底有没有数对。刚才数错的孩子也就开始学着自己检查了,虽然有时候他没有检查出来,但是他们也知道了数数不是件简单的事情。 三、动手能力差别较大,需要个别指导

7.《捆小棒》_小学一年级数学教案

《捆小棒》教学设计 教学内容:北师大版数学第一册68页第七单元加减法(二)捆小棒。 教学目标: 1.正确认、读、写11—20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位概念。 2.使学生在数一数、捆一捆、摆一摆、写一写等活动中去观察、发现结论。 3.参与实践活动,相互交流,培养主动参与意识和合作精神,体验成功。教学重难点: 1.掌握数的组成,正确读写11—20各数。 2.认识“十位”、“个位”,初步了解十进制,理解20。 教学过程: 一、创设情景,导入新课 师:同学们,你们还记得“笑笑”吗?她可是我们数学课上的好朋友。今天,在上课之前她送给我们每人一份礼物,想看看是什么吗? 师:请打开1号学具袋,看看吧!她给你们的小棒一样多吗?快来数一数。师:边巡视,边问学生:怎样数小棒呀?数完了吗?你来说说有几根?(十根)跟他一样多的请点点头。 师:请看看你的桌面,谁能说说,这些小棒表示有几个一呀?(有10个一)10个一是几?(是10)现在咱们把这些小棒用皮套捆起来,看看谁的动手能力最强。(板书:捆小棒) 师:同学们,看看你手里举起的这些小棒表示有几个十?(是1个十)。同桌之间互相说一说这些小棒表示有几个十? 二、讨论探究,学习新知 1、认识十一 师:好了,同学们坐好,请你把这一捆小棒摆在桌子的中间,听清要求。请从2号学具袋中拿出1根小棒,放在这一捆的右边。(生摆小棒) 师:看看,桌面上小棒表示有几个十和几个一?(板书:1个十,1个一)合起来是多少?(板书:是11)你是怎么得到11的?(板书:10+1=11)说的不错,可你们会写11吗?请你试着把它写在田字格中,看谁写的准确、漂亮,写完后给你的同桌看看。 2、通过11探知并理解数位 师:同学们,在一个数中每个数字都有自己的位置,从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位。因为所在位置不同表示的意思也不一样。个位上的数字表示有几个一,十位上的数字表示有几个十。如11这个数里的两个1,虽然长得一样,但他们表示的意思可不一样呀!你能说说这个1(个位)表示什么吗?这个1呢?(十位) 3、在计数器上进一步理解数位 师:老师看大家表现的这么出色,就想给你们介绍一个好伙伴,它就是计数器,你们以前见过吗?计数器上也有数位,从右边起第一位叫个位,第二位叫十位。你们都会呀,我可要考考你们,谁来在计数器上试着拨出11这个数。(引导学生拨数从高到低)我们一起来读一读拨出的这个数吧!(11)

中班数学游戏教案大全

中班数学游戏教案大全 【篇一:幼儿园中班数学教案:图形游戏】 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备 1.ppt课件-图形 2.趣味练习:各种各样的形状 3.大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只), 3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形, 圆形等若干)活动过程 一、引出课题,激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1.课件 请小朋友看看有哪些图形,并说说。 2.教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个? 3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分 别会变成什么? 4.教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的? 三、游戏图形变变变 1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形? (教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看) 2.我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子 旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。 【篇二:幼儿园中班数学游戏活动】 幼儿园中班数学游戏活动:认识几何图形 磨溪镇中心幼儿园杨春艳

活动目标 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行 分类。 2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并 能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备: 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿 人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。活动过程: 一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友,今天的 天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教 师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑 自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。 5、游戏: 按标记举“石头”。 二、铺石头: 1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?” 2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石 头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头:1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即 踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。活动延伸: 1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。

幼儿园中班数学活动《计算》精选

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动《计算》精选 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动内容:比较9以内数的多、少、一样多 活动目的:通过各种感官感知9以内的数,不受物体大小、排列 方式、颜色的影响,比较物体数量的多、少、一样多。 活动准备:小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套 学具:有数量分别为5-9的物品,数字卡片若干张,分组操作活动的 作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。 活动过程: 一、操作活动“比一比” 1、教师提出活动要求:每四人一组,请小朋友取出桌上的一个小碗,数一数小碗里的物体有几个,并找出相应的数字卡片。找好后, 比一比你的这两个物品哪样多,多几个?哪样少,少几个?还是一样多? 2、幼儿动手操作,教师巡回指导。 3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。 二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。 1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动 小熊吹泡泡,吹了三组“泡泡”(泡泡的颜色、排列形式均不同,见下图),请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量,比一比哪组多? 哪组少? 绿色红色蓝色 2、幼儿回答后,教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相 应的数字。 3、请幼儿说出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数 1、出示背景图,发幼儿观察图中物体的数量,并说出相应的数字,比较9以内数的多、少、一样多。 2、教师敲小铃,幼儿拍手,拍手的次数要与铃声数相同,同时启 发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。 3、教师出示数字卡片,请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手,同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。 四、分组操作 1、教师讲解每组的作业要求: 第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体,如: 5 6 8 第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如: 7 8 9 第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。如: 6 7 8 第四组幼儿涂画方格,按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。如: 6

中班数学活动教案:分类

中班数学活动教案:分类 中班数学活动教案:分类 作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是精心整理的中班数学活动教案:分类,欢迎大家分享。 中班数学活动教案:分类1 活动设计背景 本班幼儿在整理玩过的玩具时,随意性特别强总是乱堆乱放,针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。 活动目标 1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。 2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。 教学重点、难点 操作卡的使用,物体的粘贴 活动准备 标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶 活动过程 一、故事导入 昨天是动物王国国王的生日,小动物们都为国王献上了各种各样的礼物,谁知道都有什么呀?这么多的礼物都放在了一起可真乱呀!小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗?二、进行部分 1、按用途分类 2、按大小、颜色分类 三、动手操作分类 请小朋友把记录卡打开,我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框,每个分类框都有一个标记,第一个是黄色的鞋子,和它对应的是兰色的鞋子。 中间的是大的学习用品,和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具,和它对应的是小的玩具,请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧! 四、教学反思 本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》, 活动目标: 1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。 2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。 “物品分类”是一节很有意义的数学活动课,即可以让幼儿学会分类管理,又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。 本节课我采用是以创设故事情境,让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访,活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入,随后让幼儿思考问题,引导幼儿发散思维,一步一步去解决问题,幼儿和我预想的一样,他们能很好的与教师互动,对物品进行分类。第二环节操作卡的使用,在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中,教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成,培养幼儿的秩序感。

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