一年级后进生辅导记录

后进生辅导记录

后进生转化记录

后进生转化记录入职后转换记录（1）以下是一个教育案例,我们引导小莱走出“后发先进”行列,进入“优生学”行列。首先,学生的自然状况姓名：小莱性别男年龄：18岁的高中生第二,问题和行为 1.学习：学习的目的不明确,缺乏兴趣和好奇心,经常讲课不够集中,作业不能认真完成,学习成绩不佳。 2.思想方面：思维奇怪,自卑和自尊,缺乏主动性,放手,玩耍和爱情游戏。 3.性格：顽固,固执,但具有依赖性和惯性。与人打交道,不论后果如何,缺乏自制力,责任感弱。 4.纪律：自由,懒惰和日常生活习惯不良。 5.生活：自我照顾和自卑。

6.在事物方面：情绪化,容易冲动。如果你不冷静,你会有叛逆的心态和强烈的虚荣心。从上述问题和行为可以看出,小莱已经处于“回归学生”的行列,并且排在队列前面。三是调查相关信息小赖是独生子女。我在祖父母和父母的共同照顾和照顾下长大。因为我是孙子,所以我得到了祖母的关心和爱护。没有人能碰到他。没有人能说一句话。父母也因为他们的面容而放松。他的教育,加上家庭的优越物质条件,使他发展出一种固执,极端和顽固的性格。他不喜欢用他的大脑。无论后果如何,他都做了自己的事。他有问题,缺乏责任感,表现出反叛的心理。学习中缺乏自我意识,老师的作业完成了工作,多不想做,没有毅力克服学习上的困难,基础不强,使学业成绩下游。在一堂课上,他和另一位同学去玩电子游戏,上课迟到。当老师批评他时,他兴奋地说：“我不需要照顾你,不需要照顾你,减少什么是好的。“做错事,不接受批评,不让人们说出来,表现出强烈的虚荣和抵抗。四,问题原因分析根据小莱人格的心理特点,经过调查研究,我认为他的落后问题源于内外因素,即内因和家庭环境的影响,学校教育的影响,以及社会的不良影响。

后进生辅导措施及记录

后进生辅导措施及记录五(1)班后进生辅导措施及记录学校:运江中心校(本部) 学期:2011年春季学期辅导教师:罗世凤辅导科目:语文五(1)班语文科后进生辅导措施及记录后进生是班内最难管理的一部分学生，也是在班内起重要作用的一部分。这部分学生有的是素质比较高、学习认真，但成绩差;有的是很聪明，但调皮捣蛋、爱做小动作。因此，对这一部分学生要因材施教。辅导措施: 1、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因，采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。 2、有些后进生就免不了时好时坏，经常反复，少数还比较“顽固”，可能越转越差。对后进生的跟踪要特别需要“两心”、“三不”:一要信心，二要耐心;一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。 3、降低要求，只要有闪光点就肯定予以表扬，并且为后进生“开绿灯”，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习渐渐产生兴趣。 4、定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。 5(细心寻找差生的“发光点”，帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的快感。辅导记录:(附表)

具体辅导内容:(另附页) 学生姓名: 谢福革辅导老师: 罗世凤 2009-2010 学年第一学期生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等;学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交;学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜行为表现学期初欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。情况成绩数学英语辅导设想: 帮助其改正陋习，养成良好生活习惯;发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。利用“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。时间辅导内容帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标(如第第3周一次测验要取得多少分)。与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，第4周使其能认真上课，按时完成作业。与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目辅第5 周的，短期目标等阶段性目标的奖励。加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养导第7周成良好的学习习惯。加强其知识点的补漏:主要是语文基础知识(语音、词语)的巩固和摘第9周提高。第11周与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。要第13周加强知识点的补漏:主要是基本句型的转换。

后进生转化工作计划及措施

2008学年后进生转化工作计划及措施陈丽佳二（8）班新的学年又开始了，今年我担任二年级的班主任和语文课。通过半年来对学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子，但也有不少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。一、班级情况分析：本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少，知识面比较狭窄。从家长的情况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对学生的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管，学习不自觉的情况。我班学习较差的学生有：段虹宇、李坚、李源、張德科等。纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。学生年龄虽小，但争当个好学生的愿望却是人人都有的，他们单纯、比较听老师的话。只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩，本学期我主要制定以下计划。二、后进生形成的原因：（一）、家庭原因： 1、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。 2、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。

辅导后进生记录

辅导后进生记录辅导对象：郭毅情况简介：郭毅同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往转化措施： 1、走近郭毅，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算有作用的。

后进生帮扶计划及措施[工作范文]

后进生帮扶计划及措施人们说：转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。作为教师，我深知转化后进生的重要。因此，在工作中，我认真分析每一个差生的具体情况，找出后进的根源，引导其转变思想，改进学习方法，提高学习成绩。现做本学期差生转化计划如下：一、本班学生分析： 202现有学生45名，学生多，学习差异性较大，学习能力参差不齐。班内差生情况如下：陈春男胡俊豪后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，有的是

父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致学习成绩一直上不来。四、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，帮助学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。 5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 “十年树木，百年树人”，只要对待后进生更“耐心、真心”，充分肯定优点，善于发现闪光点，并加以引导培养，我相信，“工夫不负苦心人”，我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。 [篇2]

差生转化记录

差生转化记录时间：第一周 9月4日不良表现： 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。探寻原因： 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。辅导策略： 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。

变化：积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。第二周：9月10日。学生姓名：李亭，牛敏，程梅不良表现：一是学习成绩差；二是学习和品德都差，即双差生。探寻原因：差生往往因表现落伍而缺乏自信心，在教师心目中印象不佳，在优生面前觉得“低人一等”而产生厌学、弃学情绪。辅导策略：：为了每一位学生的发展，教师必须树立“平等、民主”的教育观念，平等地面向全体学生，公平地对待每一位学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，不压抑学生的独立个性发展，不伤害学生的自尊心(不体罚学生、不羞辱嘲笑学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不随意当众批评学生)，让每一位学生尤其是差生都有平等参与、大胆发言，合作探究、亲身体验的机会和权利。变化：我们要善于抓住学生的心理，利用榜样的力量来感染教育差生，让他们从中受到启发，获得人生不懈奋斗的力量源泉。第三周时间：9月17日。学生姓名：杨树红、韩得龙不良表现：课堂答问、作业完成情况、考试、学习态度、课外言行举止都没有达到教师的理想。长期不交作业等现象。探寻原因：差生中也存在个体差异，具体表现在：智力发育迟缓学习差，上课不认真听讲学习跟不上，有严重缺点和缺陷而品行差等。辅导策略：差生和优生一样，正处于成长期，他们同样需要得到别人的关心和呵护，也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自有真情在。变化：学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。第四周时间：9月24日。学生姓名：吉磊，李浪。不良表现：上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。

小学后进生转化措施

浅谈后进生转化的几点措施因材施教是转化后进生的重要策略，只有在深入细致地分析每一个后进生具体情况的基础上，“对症下药”，才能切实做好后进生的转化工作。我认为可以从以下几个方面来转化后进生。 1．明确学习的重要意义，激发学习兴趣，形成学习动力。学习兴趣是直接推动学生达到学习目的的内在动力。在教学中，教师要善于抓住教育契机，对后进生适时进行学习动机、学习目的的教育，激发他们的学习兴趣，让他们真正明确学习的重要性和目的要求，正确对待学习，树立自信心，形成学习动力。 2．培养积极健康的思想情感。积极的学习情感会促使学生爱学、好学、乐学，是学生积极参与认知活动的强大动力。作为老师，首先要充分尊重他们，信任他们；其次要尽可能地创造一切条件让他们有表现自我的机会，让他们感受到自己在老师的心中占有一定的位置，感受到老师的期望，以排除心理上的焦虑、自卑、无助；再次，经常与后进生进行感情交流与沟通，以培养他们形成积极健康的思想情感，转变学习态度，变“要我学”为“我要学”，最终能够积极主动地投入到学习中。 3．掌握科学的学习方法由于缺乏科学的学习方法，后进生的新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，不能科学地形成知识网络，加以综合应用。

转化后进生，如果只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，更重要的是培养他们掌握科学的学习方法，提高他们对知识的理解能力，协调发展他们的观察力、记忆力、理解力、想象力。教学中，要避免他们进行过多的、盲目的思考，消除因多次无效的思维所造成的倦怠情绪，注重启发、引导他们抓住新旧知识的相关点，由浅入深、由表及里地讲解，充分利用已有的知识去思考，去判断推理，逐步掌握和运用类比、归纳、总结等基本的方法独立开展学习。比如王怀成同学就缺乏科学的学习方法，就要在此方面下功夫。 4．培养坚强的意志品质针对后进生存在自卑、不自信等意志心理障碍的特点，教学中，教师要善于引导他们主动参与知识形成的探究过程，恰当地设置一定的学习困难，解决一些力所能及的问题，有意识地磨练他们的意志。如设计提问或练习要有一定的坡度和跨度，一步步地引向深入，循序渐进，培养他们不畏困难、知难而进的意志品质；当他们取得成功和进步时，教师多给予表扬和鼓励，让他们充分体验到成功的喜悦和享受发现的快乐。 5．建立融洽的师生关系教师与学生的关系应该是平等的、相互信任和尊重的知心朋友关系。建立融洽的师生关系，能够促进进生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。针对缺乏学习毅力、暂时表现后进的后进生，教师必须更多地给予他们学习上的关心，

(完整版)后进生转化工作计划及措施

107班后进生转化工作计划及措施东华初级中学初一A级贾芳新的学年又开始了，今年我担任七年级7班的班主任。通过对学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子，但也有不少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节，在班级管理上，要把转化后进生放到首位，可以说在时间及精力的投入上要更多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。一、班级情况分析本班的学生大部分无论在学习与行为习惯上都能跟上学校节奏,一个学期下来都具有良好的学习与行为习惯,但由于有些同学在小学阶段学习基础差,在学习上明显落后,尤其数学这一门,就让十几个同学无法跟上班级.所以班级有十来个后进生,有些是学习差,有些是行为习惯差.这些都需要班主任与各位科任老师积极配合,只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩。二、后进生形成的原因： 1、家庭原因：家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。父母整天忙于工作，由长辈带，长辈过于溺爱，导致本班有的学生过于娇惯。学习自觉性较差。 2、学生原因：有的学生属于智力相对低一点的学生，进入初一年级以后，学习的知识越来越多，学生出现了怕学的情况。针对这样的问题，要

对学生进行积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。三、解决措施： 1、聚焦对象，查明落后根源。有的放矢，才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等。 2、找准突破口，稳步提高学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。我对观察结果作了归纳：一、观察不仔细，盲目信任自己；二懒惰思想严重，不舍得花时间逐个对照课本中的词语，将所有的词语都先带个头，然后撇开课本自顾自写，这样往往导致要错就错一长串。三、没有检查习惯，写好后合上本子就完事。所以写好作业后必须仔细检查。 3、树立榜样，激发兴趣树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。每节课表扬那些及时做作业，字迹工整的学生，而且这被表扬的学生对象不断地更换。这样，给学困生一个暗示：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的称赞，我也要努力这样做！ 4、家校合力，共同促进。通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的

后进生辅导主要措施

关于待进生教导的研讨令狐采学 ***：我的后进生教导主要办法 1、课外教导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？” 2、阐扬优生的优势，利用“一帮一”帮忙他们在学校里，介绍办法让差生理解怎样学，激起他们的学习兴趣。安插特殊座位，以优带差。 3、课堂上创作创造机会让后进生多表示，让他们多动脑，动口，入手， ***老师： 1、对后进生实施多做多练办法；让他们牢固掌握基础知识。 2、采取激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验胜利感。 3、充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习办法，使他们朝正确标的目的成长；改良他们学习情况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 ***老师： 1、成立一个后进生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内角逐，形成良好的竞争意识，增进学习的有效成长。让学生在心里建立要学习的意识。

2、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 ***老师： 1、利用整理课、课后教导，午休等时间，对后进生进行个别教导。 2、按期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”增进后进生的转化。 ***老师： 1.做差生转化工作的第一步，就是要细心地发明他们身上的优点，发明差生的“闪光之处”，表扬其优点，使之振奋精神，以此做好他们转化的起点。如果教师只看到学生的缺点，看不到优点，把他们说的一无是处，甚至认为“朽木不成雕也”，这根本不成能做好差生的转化工作。教师应该认识到，任何事物都是不竭成长变更的，都是一分为二的，差生虽然缺点较多，但也有优点，在他们身上也蕴藏着积极因素，这是他们能够转化的依据。 2.融洽师生感情，培植真诚、信赖、亲切、自然的新型师生关系。为了做好差生转化工作，教师必须通过各种渠道与学生建立深厚的感情，学习上热情教导、生活上关心帮忙，以心换心，晓之以理，动之以情，使学生真正感到教师对他们是真诚相待的，这样他们才干把教师看成知己，愿意接近老师，在心理上对教师产生亲切感、信任感，才干“亲其师，信其道”，接受老师的教育和指导。***老师： 1.启发学习念头，规矩学习目的。学习念头对学生全部学习活动起着导向、驱举措用，它是非智力因素的核心，念头正确了，学

对后进生辅导记录表4篇

对后进生辅导记录表4篇对后进生辅导记录表第1篇学生：申盼盼性别：女班级：九（4）转化方式：谈话交流，辅导功课时间：20xx.x 后进原因分析： 1. 家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。

2. 平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。 3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。转化措施方案： 1．生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。 2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。 3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。 4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。转化效果： 1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。

2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。 3．知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。 4．能积极主动参加各项活动，在20xx年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。对后进生辅导记录表第2篇班级：三（2）班学生姓名：李木澜辅导老师：基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。

原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。教育措施： 1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。 2．找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。 3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。 4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。效果：

后进生转化措施(8篇)(精美篇)

《后进生转化措施》后进生转化措施（一）：（一）培养学习兴趣兴趣是促进其自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到，孩子对电脑很有兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。因此，应时不时寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。（二）善于捕捉闪光点鲁迅先生有句话：教育是根植于爱的。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。如对成绩不好但劳动用心的学生，在劳动结束时可突出给予表扬。对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在适宜的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。（三）活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班群众组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点资料时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们用心思维，让其真正掌握知识。（四）从起点看进步教育者对后进生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不可因教师过高期望学生没有到达而训斥、否定他们。对其转化要有时间上的宽容。不仅仅要关注当前的状况，还应重视其成长的过程和变化。如一位后进生数学常考四十多分，这次得了六十分；而令一位学生常考八十分，这次得了九十多分，显然那位后进生进步更大。这就要求教师在评价中不应只表扬高分的学生，更应看到后进生在努力过程中所取得的进步。（五）建立互助小组，体验成功滋味

二年级后进生转化记录.

二年(1)班上学期德育教育辅导记录表后进生转化情况记录表姓名文涛年段/班级二（1）班时间第6周星期二落后表现及原因表现: 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。原因: 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。辅导过程1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

姓名张建超年段/班级二（1）班时间第10周星期二落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。辅导过程１．在思想上教育他，感化他。２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。３．单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

姓名孙盈盈年段/班级二（1）班时间第17周星期二落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。辅导过程１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。

后进生辅导及措施

2017—2018学年度第一学期初二物理后进生辅导计划及措施搞好一个班的后进生的辅导教学工作中的一个重要环节，做好后进生的辅导也是教学工作中的一个重要环节。为了这项工作的顺利完成做此计划。一．提高课堂效率一个学生的能力水平、思维能力的提高关键在于课堂上探求新知识的思路是否简洁、明了、清晰，是否能使学生通过听课化新知识为自己的解决问题的能力。而这些的关键在于教师的授课效率上。因此要合理按排适合于学生的学习目标，让他们在牢固掌握基础知识的同时更能充分地应用知识且能举一反三，拓展他们的知识面和应用面。二．合理运用课余时间首先教师要引导学生对物理产生兴趣，兴趣是最好的老师。其次要鼓励这部分同学能多做、多练，在课后时间内多下功夫，去巩固课堂学过的知识，要不怕困难，努力进取，争取好的成绩。三．成立学科辅导小组仅凭课堂上对知识的学习，后进生的能力并不能学会，加强基础知识，基本技能的训练，是转化后进生的最好方法。为了让后进生能够跟得上学习进度，达到教师要求的基本水平，成立了学科辅导小组，将后进生集中辅导。和同学科的老师一起制定辅导计划，辅导内容，设计辅导活动，选取低深度和基本的题目进行辅导。使他们能不断地克服困难，提高自己激发学生的乐趣。针对前述培养目标，设立人格培养课程立足于健全人格，培养学生良好的人生观、世界观、同情心、责任心，良好的交往沟通能力，良好

的心理素质。辅导措施物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。那么，如何学好物理呢？要想学好物理，应当做到不仅把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都要学好，也就是说学什么，就得学好什么。实际上在学校里，学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。 1.三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。 2.独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。 3.物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。 4.上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。 5.笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。 6.学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。 7.时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。 8.向别人学习。 9.知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样

后进生转化活动记录表

后进生转化活动记录表包生教师：______ 后进生姓名：_______ 班级：_______ 时

南陈集中学关于跃进生转化的计划一、指导思想学校以教育为宗旨，为了一切学生，为了学生的一切。跃进生是学校教育最需要关心、爱护的一个群体。但跃进生的转化不

是一朝一夕能解决好的，是一个渐进的过程，需要教师、学生、家长三方一起努力。二、工作措施 1、教师要针对每位同学的实际情况，制定相应的计划，计划目标不能使学生觉得高不可攀，应制定跳一跳能摘到的目标为宜。具体操作如下： ①教师备课要想到跃进生，要备跃进生的转化情况，要明确跃进生理解教材的难点是什么，跃进生容易出现的错误是什么？教师备课、上课实行老、中、青教师“结对子、传帮带”制度，以保证教学质量和转化跃进生同时并进。教师的教案要定期检查，其中“跃进生转化”是检查的主要内容和项目。 ②教师上课要想到跃进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让跃进生也有回答的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时要想到跃进生，要把比较简单直接的实验让跃进生来完成，要鼓励跃进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是各科任教师对跃进生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促跃进生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决

三个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制跃进生课堂违纪的问题，三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。 ③布置作业时，要想到跃进生，要让跃进生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别跃进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，跃进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把跃进生放在“优先发展的地位”，学校强调教师要充分利用早晚自修时间，对跃进生进行耐心辅导。 ⑤批改作业时，要想到跃进生，跃进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助跃进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到跃进生，对于跃进生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助跃进生尽快“脱贫致富”。 2、学校提出了“向指头要素质”、“向口头要素质”、“向趾头要素质”的“三头”素质教育的口号，实现人人成才的目标。我们是先让每个跃进生根据自己的情况确定出一技之长，文

后进生辅导情况记录表

姓名陈宏源二年级时间第3周星期二落后表现及原因表现: 1.上课不听讲，不能独立完成作业，不能认真对待学习。 2.课后不写作业或胡乱应付作业。原因: 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长对孩子的学习态度不对。辅导过程1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

姓名崔佳磊二年级时间第4周星期二落后表现及原因表现: 1.上课搞小动作，影响别人学习。 2.有时抄姐姐作业，有时胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 3.不改错题。原因: 1.基础不扎实，思考问题不到位，急于表现自己。 2.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 3.渴望得到老师的注意，但采用了不恰当的方式。辅导过程１．在思想上教育他，感化他。２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。３．单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

姓名董瑛琪二年级时间第5周星期二落后表现及原因表现: 1.学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。 2.缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。原因: 1.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 2.家长对孩子的学习态度不对。辅导过程１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。

后进生辅导主要措施4篇

后进生辅导主要措施4篇后进生辅导主要措施第1篇后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因而学生往往出现英语太难了，我是学不好的。这节课我听不懂。我比别人笨，怎样也学不会。长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是朽木不可雕的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。一、情景分析本班后进生占有必须的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。二、转化措施：针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施： 1、学校与家庭齐抓共管。作为教师应当顺应时代的要求，切实

转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个三好生更为重要、更有价值。要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。 2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。 7、激发学习兴趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所以仅有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达必须的目的。兴趣是人们进取探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习进取性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的开展

后进生生转化方案及措施

兰溪中学后进生转化方案及措施一、总体思想：对后进生的管理是当前我校管理中十分棘手而又极为重要的内容之一，转化不力的原因是缺乏对其真正、足够的了解，难以对症下药。因此，我们应首先找出造成后进生现象的四大影响因素，即学校因素、家庭因素、社会因素和自身因素，并分别对各种因素的影响进行具体分析，采取应对之策。后进生工作任重道远，尤其是作为学校教学管理者应充分认识现今后进生的心理特征，从实际出发，因材施教，制定一套行之有效的管理体系和做好后进生的转化工作。二、帮扶领导小组组长：金才亮副组长：7-9年级组李又明 4-6年级组吴燕 1-3年级组邱云年级蹲点负责人：鄢小春郑勤民王申平王森胡建平李新文张怡球王宇春袁小涓成员：全体教师三、完善后进生管理体系建立制度，明确职责根据县局有关文件要求，结合我校实际，在原有的后进生、特长生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和转化后进生工作方案。 1、建立后进生个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查后进生现状，按学习、行为规范等后进状况排查分类，建立个人档案。 2、制定后进生结对帮扶转化制度。对已确认的后进生，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包职责制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头，做到明确转化目标，职责落实到人。 3、强化跟踪流程管理。对于后进生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立后进生转化状况记载簿，建立后进生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导。四、具体转化措施 1、正确认识和看待后进生转化的重要性。每个学期初召开转化后进生专题会，进行思想动员。因兰溪中学周边环境造成特殊的学生资源，故转化后进生成功与否问题对学校提高教学质量的效果尤为重要，所以我校对后进生的转化工作让老师们必须有正确的思想认识，必须放在教学工作首要位置。 2、分层走班，因材施教。每学期初分层走班都以上一个学期期末考试文化课摸底结果为依据，按照各学科学生知识和综合智力能力水平，同时结合学生的意愿把部分学科（语、数、外）分成三个层次，组成A、B、C三个层次的新教学班。但“走班”并不打破原有班及，只是在学习这些部分学科文化课的时候，按学生各自的知

后进生转化情况登记表

H 班后进生转化情况登记表姓名出生年月转化起止时间表一

落后表现及原因1、学习态度不端正，心思没放在学习上； 2、学习基础差，没有养成良好的学习习惯； 3、上课总喜欢睡觉，看课外书籍（科幻武侠小说）； 4、不喜欢动手写题，作业抄袭完成； 5、自习课没事可做，总东摸摸西翻翻； 6、父母长期在广东打工，家长没有及时督促。教育措施1、多找他谈话，及时发现学习思想动态； 2、帮助他树立学习目标，明确学习方向和任务； 3、及时联系家长反馈平时表现，给以学习动力； 4、规劝戒除网瘾和小说瘾，养成健康的休息方式； 5、检查作业督促及时完成；辅导疑难问题巩固基础。效果学习习惯有所好转，违纪次数明显减少；学习比以前较为努力，成绩有所进步。但转化不彻底，网瘾没能戒除，还要加强教育。姓名出生年月转化起止时间

落后表现及原因1、从高一开始没有重视高中的学习，认为与初中一样到高三还来得及； 2、学习效率低，没有养成良好的学习习惯； 3、眼高手低，不重视基础知识、技巧的积累； 4、解题格式不规范，不善于记笔记； 5、自习课只是看书不太动手，喜欢讲小话、讨论问题； 6、喜欢打篮球，和同学玩。教育措施1、找他谈话，指出他的思想问题，从反面教例中引起他的重视； 2、纠正不良学习习惯，督促落实学习细节； 3、对他的违纪表现及时给以相应惩罚； 4、引导养成规范的解题格式，让他练字，记笔记，背英语范文； 5、加强检查作业督促及时完成；辅导疑难问题夯实基础。效果学习觉悟明显好转，积极性和自主性提高；学习有动力，成绩进步很快。在学习过程中不断能发现与别人的差距，积极上进。表二

学困生和后进生的帮扶措施完整版

学困生和后进生的帮扶措施集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-

x x小学对后进生和学困生帮扶措施一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学年，根据我校的特点制定如下计划：二、帮扶学生：各班的学习等方面后进的学生。三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时 3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我

们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6老师的辅导要及时 7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。