幼儿园大班数学：火眼金睛找相同
大班数学教案：火眼金睛找相同
大班数学教案：火眼金睛找相同教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识并掌握相同的概念。
•培养学生观察、比较、分类和概括的能力。
•训练学生的耐心和细心，培养学生良好的观察习惯。
•激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学过程一、引入活动1.导入新课：老师介绍本节课的主要内容，和同学们一起制定本节课的学习目标。
2.玩游戏：老师出示若干物品（如小球、小熊、书等），让学生观察，然后找出其中一对相同的，将其放置在一堆桌子上，并要求给出其相同之处。
通过本活动，引导学生对相同的概念有初步的认识，从而为后面的学习打下良好的基础。
3.设计游戏：老师和同学们一起设计一个游戏，让学生在其中找到相同的物品或图片，通过游戏的方式加深对相同概念的理解。
二、讲解与练习1.要求学生找出课桌上所有可以找到的相同物品，并将其分类（如相同的图案、颜色等等）。
2.给学生讲解简单的分类法，让他们自己尝试将其他物品分类，并找出其中的相同之处。
3.组织学生玩一款帮助学生练习观察、比较和分类的电脑游戏。
4.分组合作：将课桌上的物品分为若干组，让学生分组合作找到其对应组别里的相同物品。
通过以上讲解与练习，让学生逐渐掌握相同的概念和分类方法，养成良好的观察习惯和分类思维。
三、巩固与检测1.教师出示多幅图案或物品，要求学生在规定的时间内找出其中相同的物品。
2.给学生进行个人练习，出示若干图片，要求学生自己找出其中相同的图片。
3.小组比赛：将学生分组进行比赛，谁的组能找到更多的相同物品，誉为胜利者。
通过这些巩固和检测的活动，让学生获得更多的练习和检测机会，从而进一步归纳和理解学过的知识。
总结与反思1.小结本节课的学习内容，与同学们一起回顾并分享自己的心得体会。
2.让学生对本节课的学习内容进行反思和总结，了解自己掌握的情况反馈于老师。
3.帮助学生发现在本节课中存在的困难或不足，并给出解决方案和改进方法。
作业布置1.在家寻找五种相同的物品或图片，并在上面对这些物品进行分类。
大班数学活动《火眼金睛》
大班数学活动《火眼金睛》设计意图：大班上学期幼儿“分类”的核心经验，一个是分类的多样性，二是同一组物体可以按照不同的方式进行分类；同时在生活中我们发现幼儿园的孩子关注自身比较多，不太会去关注到周围的其他的小朋友和他自己到底有什么相同和不同。
为此我们请孩子自身作为一种活动的材料来参与到整个活动当中，在与教学课件的人机互动过程中，以课前“小小领头人”经验积累，课中“火眼金睛”分类游戏体验，课后开放性分类活动延伸，一线贯穿的任务驱动，让孩子们在一个个有趣的游戏中，不断推进对分类活动的认知和思维推理水平的发展。
活动目标：1.观察、发现人与人之间的不同之处，并能依据不同分类标准对人群进行分类，尝试说出理由。
2.通过思考、尝试、探索的过程发展幼儿数学推理能力。
3.在参与游戏的过程中学习商量和合作。
活动准备：教学课件、金圈、银圈各一个（每个圈能容纳6人左右）活动过程：一、互动游戏：“寻找领头人”，人机互动操作中突破观察重点1.游戏玩法：希沃白板5课件，分别出示两组民族娃娃：维吾尔族、蒙古族，请幼儿观察每组娃娃有什么不同？用提问的方法来猜出谁是小小领头人。
2.游戏规则：小朋友来提问，民族娃娃们用“是”或者“不是”来回答，问过的问题不能再问。
第一次猜测：4个维吾尔族娃娃第二次猜测：5个蒙古族娃娃（规定最多问3个问题）二、游戏：“火眼金睛猜猜猜”突破难点，提升幼儿分类能力。
提问：你觉得自己和其他小朋友有什么不同？（小结：性别不同，头发长短不同，衣服款式不同、鞋子的款式不同、身高不同等。
）三、小组合作竞赛，深入体验分类多样性。
1.希沃白板课件，图文并茂呈现游戏规则：（1）站圈之前必须先商量“按什么不同来站圈”。
（2）每组有两次猜的机会，猜对了得一分，猜错了不得分。
（3）每次站圈的内容不能重复。
2.利用智慧奖杯积分器，组织幼儿分组竞赛。
（1）将幼儿分2组，分别进行商量，倒计时1分钟，注意不要让其他组听到答案。
教师可以参与“站圈”的商量，以了解幼儿所发现的不同特征。
幼儿园大班数学教案《找相同》含反思(精选)
在《找相同》这一课中，教师可以使 用讲解法来介绍什么是“相同”，以 及如何通过比较找出相同的物品。
演示法
定义与特点
演示法是教师通过实物、模型、 图片等直观教具向学生展示知识 的教学方法。其特点在于能够帮 助学生建立直观印象，加深对知
识的理解。
应用场景
在《找相同》这一课中，教师可 以准备一些实物或图片，让学生 通过观察比较找出相同的物品， 从而加深对“相同”概念的理解
02
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教学内容与过程
导入环节
故事导入
通过讲述一个关于找相同的故事 ，引导幼儿进入找相同的概念。
情境导入
设置一个找相同的游戏情境，让 幼儿在游戏中感受找相同的意义 。
讲解与演示环节
讲解概念
详细讲解找相同的概念，包括什么是相同、如何找相同等。
演示方法
通过实物或图片演示，让幼儿了解找相同的方法和步骤。
幼儿园大班数学教案《找 相同》含反思(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-21
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目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学反思与改进
01
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教学目标与要求
教学目标
培养幼儿对找相同的 兴趣和好奇心。
帮助幼儿理解什么是 相同，什么是不相同 。
03
注意事项
实践操作法应注重安全教育，确保学生在操作过程中的安全。同时，教
师应给予学生充分的指导和帮助，确保实践活动能够顺利进行。
04
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教学重点与难点
教学重点
01
幼儿能够初步辨别物品的不同特 征，来自能够找出相同的物品。02
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察到生活中和图片中的相同之处，培养幼儿的观察能力和对比能力。
2. 技能目标：通过游戏和活动，让幼儿能够学会用火眼金睛找相同的方法，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用火眼金睛找相同的方法。
难点：培养幼儿观察和对比的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿讲解火眼金睛找相同的方法，引导幼儿观察图片和卡片，找出相同之处。
3. 活动一：找相同（10分钟）教师出示一组图片，让幼儿找出相同之处。
幼儿可以动手操作图片，加强感知。
4. 活动二：找相同卡片（10分钟）教师出示一组卡片，让幼儿找出相同之处。
幼儿可以动手翻阅卡片，加强观察。
5. 活动三：找相同玩具（10分钟）教师出示一组玩具，让幼儿找出相同之处。
幼儿可以动手操作玩具，加强实践。
五、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力和对比能力。
2. 教师可以询问幼儿对活动的感受，了解幼儿对火眼金睛找相同方法的掌握程度。
3. 教师可以根据幼儿在活动中的表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学拓展（10分钟）：1. 教师可以引导幼儿将找相同的方法应用到生活中，如在家里找相同的物品，与家人分享找到的相同之处。
2. 教师可以组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相找出相同之处，培养幼儿的合作意识。
七、总结与反思（5分钟）：1. 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容，巩固知识点。
2. 教师可以让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，了解幼儿对教学内容的理解程度。
八、作业布置：1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起找相同之处，将所学知识应用到生活中。
大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》
大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》教案名称：火眼金睛找相同教学目标：1. 能够观察一组图形，发现其中相同或不同的图形。
2. 能够使用概括性语言描述观察到的相同或不同之处。
3. 通过游戏的方式提高学生的观察力和逻辑推理能力。
教学准备：1. 图形卡片：准备一些具有相同或不同特点的图形卡片，如颜色、大小、形状等。
2. 游戏规则：事先准备好游戏规则，例如学生轮流翻开一张卡片，其他学生根据卡片的特征找出与之相同的卡片。
教学过程：引入活动：教师出示一对相同的图形卡片，鼓励学生观察并发现相同之处。
引导学生思考相同的定义，并强调观察是找出相同之处的关键。
活动一：观察卡片1. 教师将一组卡片放在桌子上，让学生观察这些卡片。
2. 学生们轮流翻开一张卡片，并描述卡片的特征（颜色、大小、形状等）。
3. 其他学生根据描述，找出与之相同的卡片并放在一起。
活动二：找出相同之处1. 教师将一组卡片分发给每个学生，确保每个学生手中的卡片都有一对相同的。
2. 老师说出一个特征（如颜色），学生们根据这个特征找出与自己手中卡片相同的卡片，并放在一起。
3. 以此类推，教师可以说出其他特征，如形状、大小等。
活动三：描述相同之处1. 教师发给学生新的卡片，让学生观察并找出相同之处。
2. 学生们用概括性语言描述卡片的相同之处，并与同桌分享自己的观察结果。
巩固练习：教师提问一些关于卡片的问题，如“你认为这组卡片有哪些相同的特征？”“你能够找出一组完全相同的卡片吗？”等，让学生回答，并给予肯定的反馈。
拓展应用：教师可以设计更加复杂的图形卡片，让学生进行观察和比较，并找出相同或不同之处。
鼓励学生用图形化的方式呈现自己的观察结果，例如绘制相同或不同的特征。
总结：教师与学生一起总结学习的收获，强调观察的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用观察力和逻辑推理能力。
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察，发现和找出图片或物品之间的相同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察，找出相同之处。
难点：让幼儿能够用语言表达出相同之处。
三、教学准备：1. 教具准备：相同和不同的图片或物品。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示两张相同的图片，让幼儿观察，引导幼儿发现相同之处。
2. 基本技能训练：教师出示多组相同和不同的图片或物品，让幼儿观察，找出相同之处。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“火眼金睛”游戏，幼儿通过观察，找出相同之处。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强化幼儿对相同之处的认识。
五、作业设计：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，找出生活中的相同之处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入，表现出对数学活动的兴趣。
2. 关注幼儿在找出相同之处的过程中，观察能力、比较能力和思维能力的体现。
3. 了解幼儿在游戏环节中的合作意识，以及能否用语言表达出相同之处。
七、教学拓展：1. 针对观察能力较强的幼儿，可以增加图片或物品的难度，提高幼儿的观察和比较能力。
2. 对于比较能力和思维能力较弱的幼儿，可以通过引导和鼓励，帮助他们逐步提高。
3. 结合其他学科，如艺术、语言等，让幼儿在多领域中运用“火眼金睛找相同”的能力。
八、教学反馈：1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们在活动中的收获和感受。
2. 家长可以通过观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
3. 教师根据反馈情况，对教案进行调整，以满足幼儿的需求。
九、教学延伸：1. 开展“火眼金睛找相同”的主题活动，让幼儿在生活和学习中，主动寻找相同之处。
2. 组织幼儿参观博物馆、公园等场所，让幼儿在实践中运用观察和比较能力。
幼儿园大班上学期数学《火眼金睛找相同》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期数学《火眼金睛找相同》教学设计一、教学背景分析1.1 教学目的本节课的目的是帮助幼儿园大班的孩子们提高对相同物品的认知和筛选能力。
通过学习《火眼金睛找相同》这个游戏，让孩子们在玩耍中提升对物品相同与不同的认识，培养其观察力和逻辑思维能力，为下一步的学习打下基础。
1.2 教学对象幼儿园大班学生，年龄在4-5岁之间，约有25人。
1.3 教学内容本节课是数学课，主要内容为《火眼金睛找相同》游戏。
该游戏的玩法简单，但能够帮助幼儿发展益智解题能力和筛选相同物品的能力。
1.4 教学时间和地点教学时间约为40分钟，教学地点为幼儿园大班教室。
二、教学过程2.1 课前准备准备课件、场地、游戏道具等教学资源，并将其摆放在教室中心。
2.2 导入新课教师向孩子们介绍今天的《火眼金睛找相同》游戏的规则，让孩子们见识一下辨别物品的难度。
2.3 游戏规则1.收集不同的物品，如颜色、形状、材料、大小等2.每一个物品有两个卡片，其中一个会被挑出来3.小朋友们需要通过比较两个卡片，找到相同的那一个2.4 游戏流程1.由教师放置游戏道具并示范游戏规则2.按班级小组分别进行游戏3.每次完成游戏后，教师引导孩子们进行讨论4.教师总结游戏规则，引导孩子们回答自己的问题三、教学反思本次教学以游戏形式的方式课堂教学，更加符合幼儿的认知特点，能够提高孩子的参与度。
游戏过程中，孩子们积极互动，表现积极，完成任务次数也更多。
同时，教师在游戏的过程中适时地引导幼儿出声、提问、思考，有效提高了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，培养了互动交流的能力。
然而，在游戏过程中，有些孩子对比较、筛选还不够灵活，需要针对这些孩子进行悉心指导和练习，在理解和语音表达方面继续加强。
此外，在教学反思中还应反思课堂风格和节奏，优化幼儿的学习效果。
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察，发现和找出图片中的相同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高他们的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察找出相同之处。
难点：让幼儿能够用自己的语言表达出相同之处。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2. 基本技能训练：教师出示一组图片，让幼儿找出相同之处，并用自己的语言表达出来。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找相同”的游戏，增强他们的观察能力和思维能力。
4. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中找出相同之处，并记录下来。
2. 家长引导幼儿用自己的语言表达出相同之处。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导，鼓励幼儿积极参与。
2. 教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
3. 教学活动结束后，教师要与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示图片和实物，让幼儿直观地观察和比较相同之处。
2. 游戏教学法：通过组织幼儿进行游戏，激发他们的学习兴趣，提高观察能力和思维能力。
3. 引导发现法：教师引导幼儿自主发现相同之处，培养他们的观察和思考能力。
七、教学内容：1. 认识相同：让幼儿了解相同的概念，能够找出图片中的相同之处。
2. 找出相同：教师出示一组图片，让幼儿找出相同之处，并用自己的语言表达出来。
3. 找出相同的数量：教师出示一组图片，让幼儿说出相同之处的数量。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2. 基本技能训练：教师出示一组图片，让幼儿找出相同之处，并用自己的语言表达出来。
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幼儿园大班数学：双眼好看
1.检查6-10个数字中每个数字的组成，正确记录分隔方法，并删除重复的记录。
2，将看一个组件和记录的两个组件组合起来读取记录。
3.能够在小组面前大胆主动地回答问题。
活动准备
1，经验准备：孩子学习6-10岁作文
2，材料准备：记录纸和笔，操作书
活动程序
首先，请查看10内每个数字的组成
1.老师：我们知道这些数字的组成了吗？他们有几种不同的方式？这是什么种类的？
2，请2-3个孩子选择总数，介绍其分离方法，老师记录，老师和孩子检查。
引导孩子谈论这些分离记录是有序的还是无序的？它以什么顺序记录？
二，找到一样
1.老师：看谁的眼睛就像孙悟空的眼睛。
您能在9除法中找到相同的内容吗？
引导孩子找到相同的除法，例如9和9
∧
4 5 5 4
2，部门：9有8种部门，其中许多是相同的，我们删除了这些部门之一
3，引导孩子删除同样的方法，然后观察记录的结果较少，更便于阅读。
4，引导孩子看记录阅读的两种分离方法，使孩子觉得虽然记录较少，但点数不多，当您查看记录时可以想到两种点。
5，然后显示一组儿童作曲记录，请在儿童比赛中找到相同的内容，并将其删除。
三，儿童手术活动
1，找到一样
观察记录纸的数字组成，圈出相同的拆分类型，并阅读其他两种拆分类型的方法。
2，填写空白
请先阅读孩子的总数，并且旁边的零件数很少。
如果您想考虑缺失的部分，请在方框上填写数字。
四，活动评估
要显示儿童的“查找相同”记录，请看一组记录说两种方式。