幼儿园大班数学《找规律》(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班数学《找规律》(四篇)目录：

幼儿园大班数学《找规律》一

幼儿园大班数学《挑战分钟》二

幼儿园大班数学《数字积木》三

幼儿园大班数学《数积木》教学设计四

幼儿园大班数学《找规律》一

【活动目标】

1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。

2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。

【活动准备、

教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。

学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。

【活动过程】

一、复习游戏，唤醒已有经验。

1、导入。

师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”

2、游戏“排队”，复习ABAB模式。

二、学习按规律进行4格间隔排序。

1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。

2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。

要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不

一样。

三、学习按规律进行9格间隔排序。

1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。

2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。

3、请幼儿安排小动物住进（）第一竖排的房间。

四、幼儿操作，展示作业。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。

（2）谁住第一间房间自己决定。

（3）分房间时要注意小动物的排列顺序。

3、幼儿操作。

4、改错。

教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。

5、探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。

6、展示幼儿不同的排序方法。

幼儿园大班数学《挑战分钟》二

设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做

事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变

他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定

基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知

道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各

项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

活动目标：

1．体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2. 知道一分钟在时钟上如何表示。

3．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动准备：

1．一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。

2．幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份

活动过程：

一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识

时钟师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点

长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：

这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。2、教师总结：一分钟有60秒。3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。如果有的钟只

有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针