天津与世界-第八课

合集下载

四年级下册天津与世界全册教案

四年级下册天津与世界全册教案

四年级下册《天津与世界》全册教案第一章:认识天津【教学目标】1. 让学生了解天津的基本概况,包括地理位置、历史文化、经济发展等。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

【教学内容】1. 天津的地理位置2. 天津的历史文化3. 天津的经济发展【教学步骤】1. 引入新课,展示天津的图片,激发学生的兴趣。

2. 介绍天津的地理位置,引导学生了解天津在华北地区的地位。

3. 讲解天津的历史文化,引导学生了解天津的历史变迁和文化特色。

4. 介绍天津的经济发展,引导学生了解天津在现代化建设中的重要作用。

5. 总结本节课的内容,让学生谈谈对天津的认识。

【课后作业】1. 结合教材,深入了解天津的历史文化。

2. 观察身边的天津元素,如建筑、美食等,了解天津的特色。

第二章:天津的美食与文化【教学目标】1. 让学生了解天津的美食与文化,培养学生的文化自信。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

【教学内容】1. 天津的美食2. 天津的文化特色【教学步骤】1. 引入新课,展示天津美食的图片,激发学生的兴趣。

2. 讲解天津的美食,如狗不理包子、麻花等,引导学生了解天津的饮食文化。

3. 介绍天津的文化特色,如戏曲、民间艺术等,引导学生了解天津的文化底蕴。

4. 组织学生讨论,分享自己了解到的天津美食与文化。

5. 总结本节课的内容,让学生谈谈对天津美食与文化的认识。

【课后作业】1. 尝试品尝天津的美食,了解其制作工艺。

2. 深入了解天津的一种文化特色,如戏曲、民间艺术等,并与同学分享。

第三章:天津的自然景观与人文景观【教学目标】1. 让学生了解天津的自然景观与人文景观,培养学生的审美情趣。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

【教学内容】1. 天津的自然景观2. 天津的人文景观【教学步骤】1. 引入新课,展示天津自然景观和人文景观的图片,激发学生的兴趣。

2. 讲解天津的自然景观,如黄崖关、盘山等,引导学生了解天津的自然美景。

3. 介绍天津的人文景观,如意式风情街、古文化街等,引导学生了解天津的历史文化底蕴。

四年级天津与世界下册教案(带反思)

四年级天津与世界下册教案(带反思)

第一课滔滔滦河水汩汩润津门一、教学目标:1、知识与技能:通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市,了解造成缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难,知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难,知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处,并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。

2、过程与方法:通过本课的学习,培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力,通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。

3、情感态度与价值观:通过本课的学习,充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易,从而激发学生珍惜水的情感,激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情,增强对家乡的自豪感。

二、教学重难点:通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市,了解造成缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

三、教学用具:投影仪、图片四、教学课时:一课时五、教学过程:1.我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一,我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。

2.天津是个缺水的城市。

3.介绍天津的地理位置。

4.1971-1981年天津严重缺水,老百姓用水量受限。

5.1981年5月15日,国务院在津召开天津用水会议,确定滦河水上游修建潘家口水库,保证天津用水,并同意天津提出的引滦入津北线方案。

6.引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。

7.1983年9月11日,滦河水流入津门。

8.引滦入津工程中涌现了许多感人的故事,创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。

请同学们交流搜集的引滦入津的故事。

六、教学小结:师生共同总结本节课的收获。

七、板书设计:第一课滔滔滦河水汩汩润津门八、教学反思:我们不但要珍惜水、节约水,要建设一座节水型城市,而且要开拓创新,科学用水,不仅充分实施开发利用中水,而且要积极开发海水淡化,为早日实现天津成为节水型城市而努力。

天津与世界四年级下册教案

天津与世界四年级下册教案

四年级天津与世界下册教案第一课天津的抗日救亡运动教学目标:1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。

2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。

3、教育学生继承和发扬革命传统,为国家、民族和人民的利益去努力学习。

教学重、难点:1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。

2、了解王兰庄义教点。

教学准备:搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。

教学安排:一课时教学过程:一、看图导入1、学生看第一页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?2、板书课题。

二、听“国旗下讲话”1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。

2、学生补充对以上内容的了解情况。

3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。

4、谈感受:你对以上所了解的内容有什么感受?三、看“展览”1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。

2、小组交流:“天津是怎样进行抗日救亡运动的?”3、全班交流。

4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。

5、教师补充介绍事例。

6、谈感受:你对“天津的抗日救亡运动”有何看法?(启发学生把“过去”和“现在”联系起来。

)四、布置作业:搜集有关日本侵华的资料。

板书设计:天津的抗日救亡运动“九一八”事变“天津事变”“一二九”运动第二课毋忘国耻——日本侵略者在津暴行教学目标:1、了解“七七事变”的历史真相。

2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行,牢记民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理,立志为中华之崛起而努力学习。

教学准备:搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。

教学安排:一课时教学过程:一、导言——七七事变1、学生看第六页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?2、板书课题。

3、了解七七事变。

(1)指名读课本对“七七事变”的介绍。

(2)教师适当进行补充介绍,导入本课内容。

二、主题汇报——日寇在津暴行1、了解日寇在津主要暴行。

三年级下册《天津与世界》教案

三年级下册《天津与世界》教案

三年级下册《天津与世界》教案可以拍摄一些蓟县的美景,以便在课堂上展示。

4.教学后记本课主要介绍了天津的后花园——蓟县,让学生了解蓟县不仅景色优美,而且还是一座历史文化名城。

通过介绍蓟县的发展状况和主要景观,激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

在教学过程中,教师应注意让学生参与进来,搜集相关资料,处理资料,培养学生的综合能力。

同时,有条件的同学可以到蓟县走一走,亲身感受蓟县的美景,拍摄一些照片或视频,以便在课堂上展示。

1.删除明显有问题的段落。

2.小幅度改写每段话。

3.注意文章的格式错误。

本节课的研究,可以让同学们自己拍照片、音像资料,或者画下所见美景,回来后可以搞个影展或者画展。

板书设计:第一课天津的后花园——蓟县1.蓟县的地理位置。

2.蓟县的历史名称。

3.蓟县的优美风景。

通过本节课的研究,同学们了解了蓟县的地理位置和优美风景,充满了憧憬向往之情。

教学目标:1.了解杨柳青是一座有名的古镇,有着悠久的历史文化。

2.了解杨柳青现在已经发展成一座环境优美的现代城镇,被评为中国魅力名镇。

3.通过本课研究,引发学生了解自己家乡悠久历史文化和改革开放以来的巨大变化,从而更加热爱自己的家乡。

教学重难点:本课通过“XXX”“作品汇报”的形式展开全文,图文并茂,新颖活泼。

全文可分为三大板块,即“开头”、“结尾”和“课文主体”。

其中“开头”部分和“结尾”部分均为“教师的话”。

通过“教师的话”点明这一活动的主题“赞美家乡”,这也是本课的主题。

通过“教师的话”启发学生通过XXX关于“魅力名镇杨柳青”的汇报,联想自己家乡的悠久历史文化和先进的发展变化,从而像XXX那样用大量的事实去歌颂自己的家乡,投入到这场“赞美家乡”的比赛中来。

教学时间:3.12教学准备:教师:熟读课文,通过查找资料,比较详细地了解杨柳青的历史和发展现状。

同时还要了解一些具有特色的历史文化和本地区社会发展的亮点,以启发学生研究本课后产生丰富的联想。

学生:预课文,通过XXX对杨柳青的历史文化和现代发展有一个粗浅的印象。

六年级上册天津与世界教案

六年级上册天津与世界教案

六年级上册天津与世界教案小淀小学第一课、李大钊在天津学习目标:让学生了解中国无产阶级革命的先驱,中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。

学习重点:让学生了解李大钊在天津的工作学习。

学习难点:引导学生搜集整理学习资料,向李大钊学习。

教学过程:1、李大钊的介绍李大钊──中国无产阶级革命的先驱,中国共产党创始人之一。

他最早在天津宣传马克思主义,号召革命青年投身到革命洪流之中,天津留下了他从事革命活动的足迹。

2、北洋法政专门学堂(1)介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。

(2)介绍李大钊主编的《言治》杂志。

3、李大钊与“十月革命”李大钊宣传马克思主义的文章。

4、“五四”运动中,李大钊亲自来天津指导革命斗争。

李大钊组织成立了“新生社”,创办了《新生》杂志。

1920年10月,在李大钊的帮助下,在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团,张大雷任书记。

5、 1921年7月,中国共产党成立后,李大钊继续引领天津的革命活动。

1921年9月,李大钊指导成立工人工余补习学校,宣传马克思主义。

板书:李大钊在天津李大钊的介绍北洋法政专门学堂社会主义青年团李大钊与“十月革命反思:李大钊是中国无产阶级革命的先驱,他亲自指导天津的革命斗争,为天津的革命活动起到了引领作用。

第二课、周恩来与觉悟社学习目标:让学生了解周恩来与觉悟社。

学习重点:让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。

学习难点:让学生了解周恩来在天津的学习工作。

教学过程:1、南开学校与周恩来立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。

2、“觉悟社”的成立1919年9月16日,是天津五四运动史上具有重要意义的一天。

天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。

觉悟:爱国、民主、科学、创新的精神。

觉悟社任务:反帝反封建,灌输世界新思潮。

觉悟社宗旨:本着“革心”“革新”的精神,求大家的“自觉”“自决”。

3、觉悟社社刊《觉悟》1920年1月20日,由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。

五年级下册天津与世界教案

五年级下册天津与世界教案

五年级下册天津与世界教案第一课XXX首家看北洋教学目标1.知道XXX的前身是XXX,XXX是中国近代第一所大学。

了解XXX的办学起因和办学宗旨;了解XXX的来历和建校时间;了解XXX的办学特色、学科设置、校训、校歌;了解XXX的总教;了解XXX当时在国际上的知名度及留学生的情况。

了解XXX的变迁。

知道XXX为中国培养了血多高级专门人才,为我国采矿、冶金、石油工业、纺织、化工、航空、电机技术的创建,为机械、水利、土木工程的开拓做出了重大贡献。

初步了解XXX 的发展和现状。

2.通过本课研究,培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力,通过访问、调查等过程培养学生的研究能力和与人交往的能力。

3.通过本课研究,激发学生对XXX的热爱,对家乡及家乡人民的深厚感情,增强对家乡天津的自豪感。

教学重难点1.教学重点:知道XXX的前身是XXX,XXX是中国近代第一所大学。

2.教学难点:了解XXX的办学起因和办学宗旨;了解XXX的来历和建校时间;了解XXX的办学特色、学科设置、校训、校歌;了解XXX的总教;了解XXX当时在国际上的知名度及留学生的情况。

了解XXX的变迁。

讲授准备搜集有关XXX、XXX的相关资料、图片、照片和故事,并为参加讲授活动做好准备。

教学过程:1.导入新课:通过津津的话和XXX校门、教学主楼、XXX纪念建筑和XXX毕业文凭的照片,主要介绍XXX的前身——XXX是XXX。

2.通过XXX的照片和一段课文主要介绍XXX是如何诞生的。

3.通过四段课文和有关XXX有关实验室、图书馆和实验仪器的照片,主要介绍XXX的办学宗旨,开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。

4.通过四段课文和XXX的照片和资料,以及在西沽武库废址上重建的XXX照片和相关两幅图画及小统计,主要介绍XXX的首任总教XXX的办学经历以及XXX任XXX总教时所经历的三个故事,说明XXX对XXX的贡献。

5.通过XXX校歌歌词及XXX的校训和XXX的话,首要介绍XXX的办学主张。

五年级《天津与世界》上册教案

五年级《天津与世界》上册教案

五年级《天津与世界》上册教案第一篇:五年级《天津与世界》上册教案第一课严复与《天演论》一、教学目标:1、知道严复是我国近代著名的思想家、教育家、翻译家。

知道严复一生中最有座位的时段是在天津度过的。

知道严复是中国精通西学的第一人,《天演论》是他的重要译著,《天演论》对中国人民思想产生了很大影响。

2、了解严复的求学简历。

了解严复是如何传播西方先进思想的。

了解严复的教育思想及对教育和培养海军人才所做的贡献。

了解严复所翻译的主要名著和通过翻译介绍西方先进科学和先进思想所做的贡献。

3、通过开展教学活动,培养学生分析问题和解决问题及搜集信息、处理信息的能力。

4、通过本课学习,激发学生的爱国热情和追求真理的信念及对家乡的热爱。

二、教学准备:搜集有关严复和《天演论》的有关资料,图片,照片,进一步丰富对严复和《天演论》的了解,并做好相应的教学准备。

三、教学过程:1、通过课文和海爷爷与天天、津津的对话以及海爷爷带天天、津津在严复塑像前的景物照片,介绍严复是中国近代著名思想家,教育家,翻译家,他的一生最有作为的时光是在天津度过的。

2、通过课文和严复故居及故居石碑照片,介绍严复从出生到英国留学的简单经历以及在英国留学时受到的思想影响。

3、通过课文和严复的头像以及当年北洋水师学堂的照片,北洋水师学堂所在地区的景观照片和海爷爷同天天、津津的对话,介绍严复在北洋水师学堂的办学经历,办学主张,教育思想和对培养中国海军人才对中国海军建设所做的贡献。

4、通过《国闻报》的报纸照片和课文,介绍严复在国家危难时刻,宣传新思想,猛烈抨击封建君主专政制度,倡导维新的事迹、5、介绍《天演论》。

6、通过课文和严复所翻译书籍的图画书样,介绍严复所翻译的作品名称和主要内容,概述严复作为翻译家所做的贡献。

四、小结第二课孙中山三莅津门一、教学目标:1、简单了解孙中山先生的丰功伟绩,知道孙中山先生是中国民主革命的先行者,是一位伟人。

2、知道孙中山先生一生中曾经三次来到天津,三次天津之行在孙中山先生的革命生涯中有着重要的意义。

四年级天津与世界下册

四年级天津与世界下册

第一课滔滔滦河水汩汩润津门教学目标:1、知道天津是个缺水城市,了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。

教学重、难点:了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

教学准备:引滦入津相关资料。

教学过程:一、看图导入看图“一男孩用自来水冲脚”。

说感受,想到些什么。

二、对天津缺水情况的了解1、自己读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、观看一些反映缺水的图片。

三、了解天津引滦入津工程。

1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些扩展引滦入津的图片。

四、“引滦入津”给人们带来福音1、自己看统计表和图片,阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸:学生交流搜集到的相关资料。

板书设计:第一课滔滔滦河水汩汩润津门天津是缺水城市南水北调引滦入津为人民带来福音课后反思:通过本课的教学,使学生知道天津是个缺水城市,了解缺水的原因,充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。

第二课世纪危改造福人民教学目标:1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难,知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生对党对家乡的热爱,体会人定胜天的道理和精神所在,增强对家乡的自豪感。

教学重、难点:知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

教学准备:天津世纪危改相关资料。

教学过程:一、看图导入看图片“新住宅小区”。

说感受,想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情况1、自己看图片,读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、补充一些危改前的图片。

5、指名说由此给人们带来的不便。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

风筝魏-代表作
《麻姑献寿》
麻姑又称寿仙娘娘、虚寂冲应真人,汉族民间信仰的女神,属于道教人物。据《神 仙传》记载,其为女性,修道于牟州东南姑馀山(今山东莱州市),中国东汉时应 仙人王方平之召降于蔡经家,年十八九,貌美,自谓“已见东海三次变为桑田”。 故古时以麻姑喻高寿。又流传有三月三日西王母寿辰,麻姑于绛珠河边以灵芝酿酒 祝寿的故事。过去汉族民间为女性祝寿多赠麻姑像,取名麻姑献寿。
泥人张-由来
"泥人张"是北方流传的一派民间彩塑,它创始于清代末年。"泥人张"创始人叫张明山, 生于天津,家境贫寒,从小跟父亲以捏泥人为业,养家糊口。张明山心灵手巧,富 于想象,时常在集市上观察各行各业的人,在戏院里看多种角色,偷偷地在袖口里 捏制。他捏制出来的泥人居然个个逼真酷似,一时传为佳话。18岁即得艺名“泥人 张”。 1915年,张明山创作的《编织女工》彩塑作品获得巴拿马万国博览会一等奖,张玉 亭的作品获得巴拿马万国博览会荣誉奖,后经张玉亭、张景祜、张铭、张乃英等四 代人的传承,“泥人张”成为中国北方泥塑艺术的代表。 “泥人”所用材料是含沙量低、无杂质的纯净胶泥,经风化、打浆、过滤、脱水, 加以棉絮反复砸揉而成为“熟泥”,其特点是粘合性强。辅助材料还有木材、竹藤、 铅丝、纸张、绢花等。塑造好的作品应避免阳光直射或置于炉火周围,正确的晾干 方法应是自然风干。 “泥人”彻底干燥后要入窑烘烧,温度要达700℃左右,出窑后经打磨、整理即可着 色。彩塑的用色,比过去有了很大的进步。过去的颜料为水粉色,覆盖力差,容易 爆裂、脱落、褪色,不能长久保存。随着科技的发展,如今使用丙烯色,尽管价格 较贵,但优点很多,覆盖力强、不爆裂、不脱落、不易褪色,干后不溶于水,因此 可以用水冲洗,一件完整的作品一般需要30天左右。
从“五子登科”到“五子夺莲”,又是一次情感愿望的飞跃,后者的期望值再次提升。 因“莲”与“连”、“籽”与“子”都属同音双关,“连生贵子”、“连中三元”则又 顺理成章与之链接。所以说,“五子夺莲”的“莲”除有“连生贵子”含义,还有“连 中三元”意蕴。 综上所述,“五子夺莲”图,确实图中寓图,画外有画,是对“五子登科、五福临门” 与“连生贵子、连中三元”四幅祥瑞图和这四句祝颂语的高度浓缩。誉为杨柳青木版年 画的代表作,当之无愧!
风筝魏
民国年间,天津风筝最为杰出的一个代表人物就是魏元泰 。魏元泰生于1872年,由于家 境贫困,年少辍学,十六岁到北门内蒋记“天福斋” 扎彩铺当学徒,学得了一手扎风筝 的好手艺。学徒期满后,由父亲给他张罗开了一间扎彩铺,起名“魏记长清斋扎彩铺”, 从此他就以做风筝为业。
魏元泰还有一手没有流传下来的绝活,外间少有人知道。 风筝魏的革新里还有一个绝活 叫蒲绷。就是拿蒲草做成弓弦,搁在风筝上发出声响。这个绝活只有他能做,没能传下 来。
天津地毯
天津地毯工业起源于清朝晚期,至今已有100多年的历史。天津地毯长期以来是天津 重要的出口商品之一,经过多年的技术改革,并逐步形成了独特的艺术风格和特点。 天津地毯在国内外均获得过奖项,使其在国际市场上有一定的声誉。
19世纪60年代后,天津海禁开放,天津成通商港口,天津地毯业逐渐兴旺。[2] 第一 次世界大战之后,一些外国的资本家,在天津租界开办洋行经营地毯出口业务,使 天津并很快成为全国最重要的地毯生产和出口基地。20世纪30年代是天津地毯工业 达到辉煌的时期,出口量占全国第一。据“南开大学经济研究所”调查:1916年天 津有地毯厂和作坊13家,织机398架,到1929年已发展到303家,织机2749架,工 人11568人。为此,西方掀起了中国地毯热,对天津地毯的需求量剧增,使天津享 有“地毯城”之美誉。
风筝魏-代表作
《天女散花》 原为佛教故事:天女散花以试菩萨和声闻弟子的道行,花至菩萨身上即落去,至弟 子身上便不落。后多形容抛洒东西或大雪纷飞的样子。
杨柳青年画
中国民间年画、门神,俗称喜画,人们盛行于室内贴年画,户上贴门神,以祝愿新年吉 庆,驱凶迎祥,表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。每值岁末, 城乡家家户户张贴年画、门神以及对联等,焕然一新,增添节日的喜庆气氛。此种习俗 至今在中国广大农村依然流行。在中国历史上,四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、 江苏桃花坞的木版年画在全国最为著名,被誉为中国“四大年画”。 杨柳青年画,全称“杨柳青木板年画”,属于木版印绘制品,是著名的中国民间木版年 画之一,与苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。
天津与世界
第八课 地方工艺 绚丽多彩 制作人:刘松月
泥人张-概述
天津的泥人张彩塑是一种深得百姓厚爱的汉族民间艺术品,经流传、发展至 今已有180年的历史。期间,经过创始,直到世界认可。形象生动,色彩丰 富令人万分喜爱。[1] “泥人张”的彩塑,把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平,又装饰以色彩、 道具,形成了独特的风格。它是继元代刘元之后,我国又一个泥塑艺术的高 峰,其作品艺术精美,影响远及世界各地,在我国汉族民间手工艺史上占有 重要的地位。 “泥人张”彩塑创作题材广泛,或反映民间习俗,或取材于民间故事、舞台 戏剧,或直接取材于《水浒》、《红楼梦》、《三国演义》等古典文学名著。
杨柳青年画-代表作
《莲年有余》 莲(连)年有鱼(余)。 莲与连谐音;鱼与余谐音。
杨柳青年画-代表作
“五”在古代书面语言中意含“多数”之意。诸如“五福临门、五子登科”等祝颂词语。 民间则把“五福”演绎为“福、禄、寿、喜、财”,并撰联吟诵;在祈求“五福”的同 时,还希冀“五子登科”即多子多孙,鹏程万里,代代繁衍,兴旺发达。 五子登科本为中国民间谚语,最初来源于民间故事,话说五代后周时期,燕山府有个叫 窦禹钧的人,他的五个儿子都品学兼优,先后登科及第,故称“五子登科”。《三字经》 有:“窦燕山,有义方,教五子,名俱扬”的句子来歌颂他,教导儿童要好好念书,父 亲也要教子有方。
1893年,天津地毯在巴拿马万国博览会上即获得金质奖章;1903年,又在美国路易 斯城万国博览会上获得金奖;1965年,天津地毯曾在莱比锡国际博览会上获奖。
天津剪纸
天津剪纸既不同于江南剪纸纤细秀丽的精工刻剪,也有别于北方剪纸的淳朴、豪放、 粗犷有力。而是更偏重于写实,人物比例匀称,线和面的衔接过渡比较柔和,并借 鉴和吸收了年画、瓷器、木雕等艺术中的图案设计方法,以求得饱满丰盛的艺术效 果。 剪纸:按其用途可分为“窗花”、“吊钱儿”、“喜花”、“饭花”、“供花”和 刺绣的“花样”等。
泥人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-代表作
《钟馗嫁妹》 传说,钟馗原为英俊书生,赶考途中误入鬼窟,被鬼怪戏弄,面貌被变丑,并因为 面貌丑陋而落榜,钟馗因此而亡。其一同乡好友考中后为其仗义支言,终于被追授 予钟南山进士,钟馗之妹也嫁于这一好友。钟馗嫁妹,表现的就是这一故事中钟馗 为妹妹送嫁的场景。 但作者在鬼怪的形象前又根据当时天津的风俗,加上了似人似鬼的仪仗队,而这些 形象的原形正是当时社会上真实的贪官恶吏。作者以此表达了对当时黑暗社会的不 满。作为较早的批判现实主义作品,俄罗斯、扎伊尔等国家先后将这套作品出版为 本国邮票。
泥人张-代表作
《和合二仙》
张明山的《和合二仙》取材于神话传说中的寒山、拾得(即和合二仙)。民间取和 谐、合好古训之意。作者没有着重用鲜艳的色彩达到这一效果,而着重在塑造上- 除了把二仙的面部刻划得欢笑外,作者更着重在衣纹上的处理,使衣纹在笑、蟾在 笑、手捧的牡丹在笑,加上淡雅的色彩,展示给人们的是一个欢快、吉祥的场面。
天津砖刻
天津砖刻为民间工艺,明清时代逐渐兴盛,道光年间回族刻砖艺人马顺清,将天津砖刻 发展为独立于建筑之外的行业。马顺清的砖刻,构图整体性强,刀法简明稳健,豪放朴 实。他开创的“堆贴法”,即在砖面上加贴一小块砖,以扩大空间,使作品有更强的层 次感,内容也更加丰富多彩,有花鸟、风景、人物、故事等,从而确立了天津砖雕的艺 术风格。著名的天津石家大院砖刻即为其代表作品。 广东会馆和大悲院仍留有刘凤鸣的真迹。大悲院的天王殿还能看到《九狮图》的原貌。 而广东会馆正厅山墙墙面上方有一组《菱形牡丹》砖雕。而更为惹眼的是《菱形牡丹》 砖雕下方的《正龙戏火珠》。所谓正龙,是说龙头为正面雕刻,腾于空中,龙身在行云、 云片、团云之中。整幅作品栩栩如生,呼之欲出。[1]
风筝魏
风筝,古称“纸鸢”或“纸鹞”,最早起源于中国,至今已经有2000多年的历史了。 相传,中国古人曾利用风筝进行测量、传信,甚至试图利用风筝载人飞翔。五代时 期,太监李邺于皇宫中制作纸鸢,在头部放置一枚竹笛,“使风入竹,声如筝鸣”。 “风筝”也因此而得名。最初,风筝只是宫廷贵族的玩具,宋元以后,风筝逐渐普 及于民间,明清时期更是广为流传。 天津是中国著名的风筝之乡,天津风筝由原产于中国的毛竹、绢、纸、矿物颜料等 天然材料加工而成,制作技术历史悠久,工艺精湛。我们在清代的杨柳青年画《十 美图放风筝》中便可看到,在当时,天津就已经有串灯、盘鹰、唐僧取经、蝴蝶等 十种风筝了。 清末民初年间,天津的风筝作坊和风筝艺人数不胜数,形成了百家争鸣的局面。 以 朱竹轩为代表的几位天津文人对风筝进行了研究改进。改进之一是用丝线代替纸捻, 这样风筝就显得美观漂亮了。第二个改进是用翎毛管衔接骨架,把风筝的身躯、翅 膀、头连接起来,这样在不放飞时可以拆下来存放。第三个改进的办法就是风筝的 头都是用模子扣的,很有立体感。 天津风筝种类繁多,但以软翅为主。软翅风筝仅 在翅膀上沿有骨架支撑,下面是软性的布或绢等材料,适合制作禽鸟或者昆虫,如 鹰、蝴蝶、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓等等。
清末民初时期,魏记风筝享有很高赞誉。清末,慈禧太后曾派太监来津向魏元泰定制风 筝,曾任中华民国大总统的黎元洪亲自购买他的风筝,清末皇帝溥仪在津居住时,也曾 派人购买魏记风筝。1914年,魏元泰的十一件作品被当时的北洋政府农商部选送美国旧 金山,参加在那里举办的巴拿马太平洋地区万国博览会并获得奖牌,为国家争得了荣誉, 这也是中国风筝艺人第一次将中国的风筝放飞到世界的天空。 如今,风筝魏经历了100多年的发展经久不衰,在魏元泰第二代传人魏慎行,第三代传人 魏永昌、魏永珍,第四代传人魏国秋的继承和不断创新下,风筝魏的风筝已经达到了 1000多个品种。近几年,风筝魏的风筝多次出访美国、德国、加拿大、澳大利亚等国, 成为天津与世界各国民间文化交流的信使和纽带。 飞机的发明者美国莱特兄弟的后代也因风筝而与风筝魏结缘。莱特兄弟的后代,长子曾 孙凯瑞莱特来到天津。据他讲,莱特兄弟在二十年前得到了一架风筝魏的风筝。他把他 长辈的飞机的模型图纸、一切原料都给我们,给我们组合了一个飞机模型风筝,他说期 望我们两家永远地友好往来,希望我们两国人民友好往来。
相关文档
最新文档