《信息检索与利用》综合实习报告(理工科类)201104

扬州大学《信息检索与利用》

综合检索报告（理工科类）

姓名学科专业

学号学院

总成绩评分教师

检索项目标题（中文）：

（英文）：

检索项目简介或背景（中文）：

中图分类号：；；

关键词：

中文：；；英文：；；

主题词/副主题词：

中文：；；英文：；；

? 扬州大学图书馆信息教学研究部 2010年4月

说明

1.检索年限取近3年（如果课题相关文献较少，检索年限可适当放宽）。各检索系统尽可

能选用同一年限，以便相互比较。

2.编写检索式包括写出：检索方式、检索字段、检索运算符、检索词：如：Ei Compendex

数据库：简单检索：＂solar energy＂ AND economic*

3．每一种检索系统检出的文献，如果超出了3条记录，则填写与课题最相关的3条题录在空栏中。

题录格式：

序号.著者（3位以上作者保留前三位，中文作者加等，外文作者加et al）.文献标题.

文献出处(刊名，年；卷（期）：起～止页码)。

举例如下：

1．汪渊，朱光能，左莉.多聚酶链反应-单链构象多态性分析基因点突变.安徽医科大学学报. 2004；39（4）：321～323

2．Xia Q, Zhou WM, Yang S, et al. Influence of mizolastine on antigen-induced activation of signalling pathways in murine mast cells. Clin Exp Dermatol.

2006;31(2):260～265.

一．核心检索系统检索

说明

根据你的信息调研课题，搜集与课题相关的文献（不一定是完全一致的文献）。核心检索系统检索可以帮助你全面、高效地查找相关文献。

Ei Compendex 数据库

检索年限：

检索式：

检出结果：检出记录数篇，并填写3条文献题录：

二、全文数据库检索

说明

根据你的课题，如果需要尽快获取全文详细内容，可以选择全文数据库进行直接检索。

1．中文全文数据库（如中国知网-中国期刊全文数据库，维普资讯网中文科技期刊数据库，万方数据资源等任选一种或多选）

检索年限：数据库名称：

检索式：

检出结果：检出记录数篇，填写3条题录：

2．西文全文数据库（如ScienceDirect，Springerlink，IEEE Xplore Digital Library 数据库等任选一种或多选）

检索年限：数据库名称：

检索式：（如EBSCO等任选一种或多选）

检出结果：检出记录数篇，填写3条题录：

三．数据库引文检索

（如中国引文数据库,中国期刊全文数据库的引文检索，Web of Science 引文数据库等）

说明

从本专业著名学者或经典论文出发，以文献的著者、题名或刊名等为被引信息，来查找该著者或该论文被引用的情况。

检索年限：数据库名称：

检索式：

被引用文献题录：

引用文献题录：

四．网络信息检索

1.与课题专业相关的网页：

说明

在网络检索工具的检索栏中，直接输入与课题相关的检索式，可以获得相关研究的详细内容的网页。

网络检索工具名称（如Google、yahoo！Search、Intute、Scirus等）：

检索过程：

检出结果：检出记录数条

填写3条简要信息（网页名称、网址，网址请记录到第三个斜杠为止）：

2.与课题专业相关的网站

说明

通过网络检索工具的分类目录查询途径，进入本专业相关类目，可以检索到一批与专业内容相关的专业网站，在这些网站中包含有专业新闻、重要的专业电子期刊、专业使用的参考工具、讨论组等。另外，专业学会、协会的网站，通常也是重要的专业网站。这些专业的网站信息具有新颖性、专业性、交互性强的特点。（写出网站名称及网址）：

①

②

③

3.与课题专业相关的电子期刊网站，

说明

是指可在因特网上直接浏览到全文的某种期刊的网站，而不是电子期刊全文数据库。（写出期刊名称及网址）：

①

②

③

五. 评价分析数据库及网络检索引擎

按各种检索系统对本检索课题的有用程度大小排序填表，并对各种检索系统作简要评价。

六. 参考文献回溯

说明

此检索途径是指通过信息检索系统获得文献后，挑选密切相关的一篇文献作为引用文献，并在其原文后参考文献（References）中再挑选一篇较有价值的文献作为被引用文献，分别写出引用文献与被引用文献的第一著者姓名、文献标题以及文献出处。

引用文献题录：

被引用文献题录：

七. 本专业的中外文重要期刊（刊名全称）及收藏情况

八. 根据获得的文献写一短篇综述（最少500字左右，可另附页）

九. 谈谈对本次文检课的意见、建议和收获

十. 《信息检索与利用课》教学研究部评分

综合报告及综述得分评分教师（签名）