依法治国教案
七年级政治教案依法治国是根本
依法治国是根本【教学目标】：1.树立宪法意识和法制观念,坚持依法治国的基本方略。
2.提高学生自觉遵纪守法的能力,维护宪法和法律的权威。
3.知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力;知道依法治国的含义和意义;懂得依法治国的核心是依宪治国。
【教学重难点】：教学重点:依法治国基本方略。
教学难点:依法治国的核心是依宪治国。
【教学过程】：★导入教师向学生出示我国依法治国取得显著成就的资料或图片,引人本课主题:依法治国是根本。
★导学依法治国是建设社会主义现代化国家,实现国家长治久安的根本要求。
政府部门能否依法办事,司法部门能否公正司法,老百姓能否自觉守法,直接关系到能否落实依法治国方略。
教师补充讲述教材第三目第一个◎下的案例。
教师组织学生讨论:陈某的建房行为是否违法?请陈述理由。
学生发言，教师引导:有同学认为陈某的建房行为是合法的,原因是经过县建委和土地局的批准,拿到了土地规划许可证和土地使用许可证;认为不合法的原因是陈某的建房行为违反了《水法》和《河道管理条例》等法规的规定。
事实上,陈某的建房行为是违法的。
因为,政府行政也要依法办事,县建委和土地局的批准本身就是违法的。
教师指导学生完成教材第三目第一个◎下的两个◆相关内容。
学生发言,讨论，教师点拨、小结:我国法律是人民意志和利益的体现,法律面前一律平等,陈某能讨回公道,获得应有的赔偿。
实施依法治国方略,国家机关工作人员、政府部门都必须遵守法律,严格依法行政;司法机关必须公正司法,严格执法;老百姓也要学习法律知识,自觉守法,学会用法律武器维护自己的合法权益。
教师组织课堂竞赛:把全班同学分成四组,比一比,看哪个组知道的法律名称多。
教师:我国制定了许许多多的法律法规,涉及到社会的政治、经济、文化、教育、科学、体育、卫生、资源环境等方方面面。
那么,我国制定和完善这些法律法规,其主要目的是什么?学生回答，教师小结:使社会生活各方面都有法可依;有力地规范人们的行为利益;维护国家的长治久安和社会的稳定。
高中政治依法治理国家教案优秀范文
高中政治依法治理国家教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高中政治依法治理国家教案优秀范文下面是本店铺为大家准备了有关国家政治的教案。
“依法治国”教案
第十二课法律的尊严——“依法治国”【教学目标】情感、态度、价值观目标:自觉树立法律意识，形成有法必依,法律至上的价值取向,维护法律的权威.能力目标:培养依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
【教学重难点】教学重点：依法治国的含义和基本要求教学难点：依法治国的要求及重要性【教学方法】分组讨论法、举例法、讲授法【教学过程】一、导入教师引导：在社会生活的各个方面都需要有规则,家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则,这就是要依法治国.今天，我们的话题就是依法治国。
（引入本课课题:第十二课法律的尊严——“依法治国”)二、探究学习1、教学环节一：依法治国的含义和重要意义.教师:那么什么是依法治国呢？请同学们看教科书第83页的内容，对“依法治国"进行认识和理解,。
教师引导：(1）谁治理国家?——党领导下的广大人民群众—-依法治国的主体（2)党领导广大人民群众依据什么治理国家?——宪法和各项法律法规——依法治国的基本依据（3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？——通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务—-依法治国的客体（4)党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？——保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化——依法治国的目的（5）依法治国的地位如何？——是我们党领导人民治理国家的基本方略—-依法治国的重要地位教师：1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。
他指出：“依法治国,就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略.”依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容,其本质是保证人民当家做主.这种制度和法律不会因领导人的改变而改变,不会因领导人看法和注意力的改变而改变。
政治依法治理国家教案范文
政治依法治理国家教案范文一、教学背景在新时代背景下，我们要深入贯彻党的十九大精神，坚定不移走中国特色社会主义道路，实行社会主义法治，依法治理，加强国家治理现代化建设。
因此，本次课程将介绍政治依法治理国家的相关内容，帮助学生更好地理解和应用依法治国的基本原则和方法。
二、教学目标1.了解政治依法治理的实现途径和方法；2.掌握中央和地方政府的权力职责；3.知道在各种案件中依法进行调查、审理；4.理解法律规定的权利和义务；5.增强公民的法律意识和守法意识。
三、教学内容1.政治依法治理的基本概念；2.中央和地方政府的权力职责；3.依法调查和审理的程序和要求；4.公民的权利和义务；5.法律意识和守法意识的培养。
四、教学重点1.政治依法治理的基本概念和实现方法；2.公民的权利和义务；3.法律意识和守法意识的培养。
1.如何理解政治依法治理的实现方法和途径；2.如何区分公民的权利和义务；3.如何提升公民的法律意识和守法意识。
六、课堂教学安排第一课时1.引入：政治依法治理概念。
让学生了解政治依法治理的基本概念，认识其重要性，为后续教学做好铺垫。
2.中央和地方政府的权力职责，包括各级政府的职权、职责和工作范围。
3.课后布置作业。
第二课时1.引入：案件依法调查和审理的流程和要求。
2.介绍案件依法调查和审理的程序和要求，包括取证、检察、法院审理、判决执行等流程。
让学生更好地理解国家在司法领域的依法治理。
3.课后布置作业。
第三课时1.引入：公民的权利和义务。
2.介绍公民的基本权利和义务，包括知情权、自由权、财产权、表达权、公民责任等内容。
3.课后布置作业。
第四课时1.引入：法律意识和守法意识的培养。
2.让学生了解法律的重要性，培养法律意识和守法意识。
包括讲述法律知识、讨论社会事件、浅析法律案例等方法。
3.课后布置作业。
第五课时1.总结与回顾：让学生回顾本次课程的主要内容和重点，对学生的学习进行总结。
通过让学生参加课堂互动、课外作业、小组讨论和考试等多种形式进行考核，以评测学生对政治依法治理的理解和实现方法、公民的权利和义务的知识掌握以及法律意识和守法意识培养情况。
第八课《依法治国》教案
第八课《依法治国》教案湖南新晃杨炳忠第一框从行政诉讼说起教学目标（知识与技能）学习《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用；培养学生运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
（过程与方法）通过阅读、查资料、探究、交流明白《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
（情感与价值观）培养学生的法律意识并学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
教学重点：《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，并用它来维护自己的合法权益。
教学难点：国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有权状告行政机关及其工作人员。
教学过程一、导入我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
”近年来，在法制建设上取得了很大的成就。
但是，在依法治国的道路上，也出现了许多行政违法事件。
当我们遇到行政违法事件时，应该怎样办呢？今天我们就来学习《从行政诉讼说起》。
二、《中国人民共和国行政诉讼法》的制定和作用1、目的：为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权，我国制订了还会《中华人民共和国行政诉讼法》。
2、赋予权力：依照这一法律，公民、法人和其他组织如果认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。
3、行政诉讼：是指公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院依法进行审理和判决的诉讼制度。
为了更好地保障我国这项制度的实行，国家制定了《中华人民共和国行政诉讼法》，为我们维权提供了相应的法律依据。
4、作用：保证人民法院正确、及时审理行政案件；保障公民、法人和其他组织的合法权益；维护和监督行政机关依法行使行政职权。
三、探究交流1、阅读课文内容（P88）2、探究交流：你同意他们的说法吗？为什么？明确：他们的说法都不对。
认为行政机关及其工作人员处于优势、普通公民处于劣势，后者要告前者，无异于拿鸡蛋碰石头，根本告不赢的观点没有正确认识到我国行政诉讼是有着相应的法律依据的。
加强依法治国的执法规范教案
加强依法治国的执法规范教案一、前言依法治国是我国的一项基本国策，是我们必须坚持和贯彻的基本原则。
在加强依法治国的过程中，执法规范也显得格外重要。
只有严格规范执法，才能提升法治水平，保护人民的合法权益，同时也可以有效地维护社会安全稳定。
为此，本篇教案旨在加强依法治国的执法规范意识，提高执法规范水平，为社会的和谐稳定做出积极贡献。
二、课程目标1.明确执法规范的定义和目的。
2.了解执法规范原则和执法过程中的法律制约。
3.掌握执法规范的主要内容和执法行为标准。
4.加强对执法规范的意识和重视，提高执法规范水平。
三、教学内容1.执法规范的定义和目的执法规范是指在执行法律、行政法规、国务院决定和规章等法律法规的过程中，遵循法律原则，严格依法办事，保障群众合法权益的行为规范。
执法规范的目的是维护社会公正，保护人民权益，提高执法效率和水平，维系社会稳定和谐，推进国家法治建设。
2.执法规范原则和执法过程中的法律制约执法规范原则主要包括以下几个方面：（1）法定原则。
执法机关必须依据法律、法规和规章等法律文书才能采取行政手段和措施。
任何执法机关和行政机关都不能凭一己之意轻易做出执法决定。
（2）正当性原则。
执法机关应当根据法律和法规授权的范围开展执法活动，对于超出执法职权的行为，都应该承担相应的法律责任。
（3）公正性原则。
执法机关在行使职权时必须公正、客观地处理具体事件和事实，不得滥用职权或者私相授受。
（4）规范性原则。
执法机关在执行执法活动时，应该遵循执法规范，保障群众合法权益。
执法过程中的法律制约主要有以下几点：（1）规范性制约。
依据法律、法规的规定，执法机关在执法过程中应严格规范，不得侵犯其他人的合法权益。
（2）程序性制约。
执法机关在执法过程中，必须严格按照法律程序的规定行事，不能随意违反。
（3）材料性制约。
执法机关在办理案件时，必须依据真实的事实证据进行相关处理，客观、公正地对待案情。
3.执法规范的主要内容和执法行为标准执法规范的主要内容包括以下几个方面：（1）从严从快。
法律基础课程教案《依法治国》
3依法治国的含义：依法治国就是广大人民群众在当的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事物，
课时授课计划
教
学
过
程
保证国家各项工作的依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化，法律化。
课时授课计划
授课日期
授课节次
授课班级
教学
目的
教学
重点
依法治国的重要性
教学
难点
法治和人治的重大转变
教学
准备
教案教参
教学
方法
举例说明法
教
学
过
程
1、课堂组织：2分钟
2、复习旧课，导入新课：2分钟
3、讲授新课：分钟
一治国方式的重大转变
1人治的含义：人治就是心治，就是把治理国家的希望完全寄托在圣人或领袖人物身上，国家长治久安和兴旺发达的关键不在于有完善的法律制度，而在于有贤明的国家领导人。
4依法治国方略的提出：1996年2月，江泽民总书记在中共中央举办的法制讲座上发表讲话时强调要“实现和坚持依法治国”。这是党中央首次正式明确宣告实行法治，标志着我国最高层领导核心对我国治国方略在认识上跨出决定性的一步。
51999年3月15日九届全国人大第二次会议审议通过的《宪法修正案》以国家根本大法的形式确认了依法治国的基本方略。
二以宪治国时依法治国的核心
1我国的主要法律形式：宪法、法律、行政法规、地方性法规、规章、、自治条例和单利条例、特别行政区法等。
2为什么说依法治国的核心时以宪治国？
在法治国家中，宪法不是可有可无的政策或纲领，宪法是法治的基础，是法治的核心。一方面，宪法作为法律体系的核心，是一切法律法规产生，存在和变更的前提条件；另一方面，以宪法为基础而产生的政治运作、国家行为和社会秩序、法律秩序本身就是法治的体现。
【知识学习】第七课 坚持依法治国教案
第七课坚持依法治国教案第七课坚持依法治国教案一、教学目标：、知识目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国；明晰依法治国和以德治国的关系以及国家为实行以德治国而采取的措施。
2、能力目标：能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
3、情感态度及价值观目标：深刻认识依法治国和以德治国方略对建设社会正义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
二、教学重点难点：、依法治国的内涵。
2、依法治国的核心是依宪治国。
3、依法治国的基本要求。
4、依法治国和以德治国的关系。
三、教学时间：2课时（机动1课时）第一课时教学内容：第一站法治的国家教学目标：、知识目标：了解依法治国的含义，知道依法治国的基本要求；2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。
3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
教学过程：一、导入新课法令行则国治，法令弛则国乱。
现代化事业的顺利推进，国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。
法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活中的作用吗？二、新课学习、我国实行依法治国的基本方略。
（1）什么是依法治国？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《依法治国》教案
学习目标：
（知识与技能）
1、通过学习了解法治与人治的区别，认识法治的优越性。
2、知道依法治国的含义，知道依法治国的基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
会用本课知识解决生活中的问题。
（情感、态度、价值观）
3、学生深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用，。
4、提高法律意识，自觉树立法制观念，增强守法意识维护法律的权威
（过程与方法）
5、通过自主学习，了解依法治国的含义、基本要求、其他要求、依法治国在国家经济社会发展过程中的作用。
6、通过小组合作学习解决问题：你认为我国如何真正实现依法治国？人治于法治的区别，解决国家社会生活中的实际问题。
学习重难点：
重点：依法治国的含义、要求；、难点：依法治国的意义，实现依法治国
学习资源：本书中所有资源、课件资源、其他资源、
教学过程
一、导入新课
2、师生交流：法令行则国治，法令弛则国乱。
这是被古今中外历史反复证明了的真理。
3、教师谈话：其实，古今中外，有许多仁人志士一直在探讨治理国家的方法策略，并努力付诸实践，其中比较有影响的有：人治、礼治、吏治、德治、法治、仁治等。
人类社会发展到现今这个时代，只有法治在全球范围内，被更多的国家采用。
今天，发展的中国在全面建成小康社会，全面推进社会主义现代化建设的同时，也实行依法治国，建设社会主义法治国家。
今天这次课，我们就和大家一起探讨依法治国这个话题；请大家打开书P90
二、新课
4、教师：本节课学习内容：①课本内容P90—93；②学案上补充的资源；③参见课外资源
5、教师解读学案上学习任务，学生对照上面的学习目标开始自学。
（教师巡视，学生学习15分钟时间）
6、师生交流学生反馈学习情况（出示PPT补充资源）
①依法治国含义：
②依法治国要求
③国家如何落实依法治国方略
④人治与法治：
7、（教师小结）其实，尽管人治不被许多国家采用，但他曾经在历史出现过，就一定有他的历史作用，只是人类社会发展到现今，只有法治才是最公正、最稳定、最权威的治国方略。
正是如此我们国家才始终坚持实行依法治国，建设法治国家。
三、学点运用
8、学生完成学案7——11题（学生回答、学生分析、教师组织引导）
9、教师提示：学生讨论完成第2、3小题（教师巡视辅导）
10、师生交流第3小题
四、课堂学习结束
11、师生简单小结
12 师生交流：通过本课学习，你想说点什么？
五、布置作业。