《对顶角》ppt课件2

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人教版七年级数学下册《邻补角、对顶角的定义及性质》课件ppt

人教版七年级数学下册《邻补角、对顶角的定义及性质》课件ppt

解:(1)∠AOC的邻补角是∠AOD和 ∠COB;∠BOE的邻补角是 ∠EOA和∠BOF.
(2)∠DOA的对顶角是∠COB; ∠EOC的对顶角是∠DOF.
(3)∠BOD=∠AOC= 50°; ∠COB=180°-∠AOC=130°.
D E
A
O
B
F
C
5. 在下图中,花坛转角(红色标注的角)按图纸要求为135°;施工结束 后,要求你检测它是否合格?请你设计检测的方法.
思考 :剪刀剪东西的过程中,你能说说∠AOC与∠AOD,∠AOC与∠BOD这两 对角的位置保持怎样的关系吗?
A
C
O
∠AOC和∠AOD有一条公共边AO,且∠AOC的
另一边是∠AOD另一边的反向延长线.
∠AOC和∠BOD有公共顶点,且∠AOC的两边 分别是∠BOD两边的反向延长线.
DB
一、邻补角的概念 邻补角:如果两个角有一条公共边,它们的另一边互为__反__向__延__长__线__,那 么这两个角互为邻补角.图中∠1的邻补角有__∠__2_,_∠__3___.
人教版 数学 七年级 下册
理解并掌握邻补角和对顶角的概念及性质.
掌握邻补角与对顶角的性质,并能运用它们的性质 进行角的计算及解决简单实际问题..
观察下列图片,说一说直线与直线有什么样的位置关系.
观察下列图片,说一说直线与直线有什么样的位置关系.
观察下列图片,说一说直线与直线有什么样的位置关系.
角的 名称
对 顶 角
邻 补 角
特征
性质 相同点
①两条直线相 交形成的角; ②有公共顶点;
③没有公共边。
对顶 角相 等。
①两条直线相 交而成; ②有公共顶点;
③有一条公共边。

对顶角 课件(共20张PPT) 华师大七年级数学上册

对顶角  课件(共20张PPT)   华师大七年级数学上册

3( )(2 4
1
定义总结
总结 一个公共顶点
一个角的两边是另一个角的 两边的_反__向__延__长__线___
对顶角
∠1 的对顶角是__∠__2__. 对顶角相等.
C
A
1 O2
B
D
典例精析
例1 在图中,∠1 = 30°,那么∠2、∠3 和∠4 各等于多 少度?利用刚刚所学的知识解答.
解:因为∠1 与∠2 互补 (已知), 所以 ∠2 = 180°-∠1=180°-30°=150° (互补的定义).
因为 ∠1与∠3, ∠2 与∠4 分别是对顶角,
所以∠3 =∠1 = 30° (对顶角相等),
3(
)(2
∠4 =∠2 = 150° (对顶角相等).
4
1
练一练 1. 判断下列各图中∠1 和∠2 是否为对顶角,并说明理由.
1(
×
2
1( 2
×
1( 2 ×
1
2√
1( 2
×
1(

典例精析
例2 如图,直线 AB、CD 相交于点 E,∠AEC = 50°,
12 3O
B
D
2 对顶角
思考:从位置关系与数量关系上看,图中还有哪 些角之间存在某种关系呢?
∠1 和 ∠3;∠2 和 ∠4. 顶点相同,角的两边互为反 向延长线.
3( )(2 4
1
它们存在怎样的位置关系和数量关系呢?
看一看,想一想,将你的发现填入下面的表中:

∠1 与∠3 ∠2 与∠4 … Nhomakorabea位置关系
A
D
看一看,想一想,将你的发现填入下面的表中:

∠1 与∠2 ∠2 与∠3 …

2024版《对顶角》PPT优质课件

2024版《对顶角》PPT优质课件

《对顶角》PPT优质课件目录•对顶角基本概念与性质•直线交点与对顶角关系•三角形中的对顶角应用•多边形中的对顶角应用•空间图形中的对顶角拓展•总结回顾与拓展延伸01对顶角基本概念与性质对顶角定义及图形表示定义两条直线相交,相对位置的两个角互为对顶角。

图形表示通过相交直线和对应角的标记,清晰展示对顶角的位置关系。

对顶角性质探讨对顶角相等在任何情况下,对顶角的度数总是相等的。

对顶角与邻补角关系对顶角与相邻的补角之和等于180度。

相邻角与对顶角关系相邻角定义两条直线相交,相邻的两个角称为相邻角。

相邻角与对顶角关系相邻角与对顶角之间存在互补或互余的关系,具体取决于直线的夹角。

02直线交点与对顶角关系当两条直线相交于一点时,它们会形成四个角。

其中,相对的两个角互为对顶角。

对顶角有一个公共的顶点和两条相交的直线。

直线交点产生对顶角现象交点处对顶角数量关系对顶角相等,即两个对顶角的度数相同。

相邻的两个角互补,即它们的度数之和为180度。

若知道一个角的度数,则可以求出其相邻角的度数。

当两条直线垂直相交时,形成的四个角都是直角,即90度。

在一些特定的图形中,如平行四边形等,对顶角也有特殊的关系和性质。

在解决一些复杂的几何问题时,可以利用对顶角的性质来简化问题或寻找解题思路。

特殊情况下的直线交点和对顶角03三角形中的对顶角应用三角形内角和定理与对顶角关系三角形内角和定理三角形的三个内角之和等于180度。

对顶角与三角形内角和定理的关系在三角形中,对顶角相等,因此可以通过计算一个角的度数,再利用三角形内角和定理求出其他两个角的度数。

等腰三角形的性质等腰三角形的两条等边所对的两个底角相等。

底边两端点所对顶角的性质在等腰三角形中,底边两端点所对的两个顶角也相等,并且这两个顶角的度数之和等于180度减去底角的度数。

直角三角形的性质直角三角形有一个90度的直角,其余两个角之和为90度。

斜边两端点所对顶角的性质在直角三角形中,斜边两端点所对的两个顶角互余,即它们的度数之和等于90度。

七年级数学对顶角教学课件

七年级数学对顶角教学课件
• 题目:在四边形ABCD中,∠A + ∠C = 180°,且∠B : ∠C : ∠D = 2 : 3 : 4,求 四边形ABCD各内角的度数。
• 解题思路:首先根据四边形内角和定理,我们知道四边形ABCD的内角和为 360°。然后结合题目给出的条件,我们可以设∠B = 2x°,则∠C = 3x°,∠D = 4x°。由于∠A + ∠C = 180°,所以∠A = 180° - 3x°。将这四个角的度数代 入四边形内角和定理中,我们可以得到一个关于x的一元一次方程:2x + 3x + 4x + (180 - 3x) = 360,解得x = 20。因此,∠A = 120°,∠B = 40°,∠C = 60°,∠D = 80°。
70° = 110°。而另一个交角与这个邻补角是对顶角,所以它们的度数相等,也是110°。
中等难度题目挑战尝试
题目:已知直线AB和CD相 交于点O,∠AOC = 3∠BOD,求∠AOC和∠BOD 的度数。
解题思路:首先根据对顶角 的性质,我们知道∠AOC = ∠BOD。然后结合题目给出 的条件∠AOC = 3∠BOD, 我们可以设∠BOD = x°,则 ∠AOC = 3x°。由于∠AOC 和∠BOD是对顶角,所以3x = x + 180,解得x = 90。 因此,∠AOC = 270°, ∠BOD = 90°。
题目:两条直线被第三条直 线所截,如果同旁内角的度 数之比为3:2,且较大角的度 数为108°,求较小角的度数 。
解题思路:首先根据同旁内 角的性质,我们知道同旁内 角的度数之和为180°。然后 结合题目给出的条件,我们 可以设较小角的度数为x°, 则较大角的度数为1.5x°。由 于它们的度数之和为180°, 所以x + 1.5x = 180,解得x = 72。因此,较小角的度数 为72°。

七年级数学对顶角PPT优秀课件

七年级数学对顶角PPT优秀课件

06
课堂互动环节设计
小组讨论活动安排
分组方式
按照学生座位就近原则,每组4-6人。
活动流程
先让学生独立思考,再在小组内交流想法, 最后选出代表汇报讨论成果。
讨论主题
对顶角的概念、性质及应用。
教师角色
巡视各组,倾听学生讨论,适时给予指导和 点拨。
提问环节问题设置及回答提示
问题1
什么是对顶角?请举例说明。
50°。
03
解析
命题错误。因为只有当两直线相交时,才会形成对顶角。而题目中只给
出了两个角相等,并没有说明它们是由两条相交直线形成的,因此不能
断定它们是对顶角。
04
平行线间对顶角关系探 讨
平行线间对顶角性质总结
对顶角相等
在两条平行线被第三条直线所截的条 件下,同旁内角的角平分线互相垂直, 且对顶角相等。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
对顶角的定义
两个角如果有一个公共顶点,并且其中一个角的两边分别是另一个角 的两边的反向延长线,那么这两个角叫做对顶角。
对顶角的性质
对顶角相等。
邻补角的定义
两个角有一条公共边,它们的另一边互为反向延长线,具有这种关系 的两个角,叫做邻补角。
邻补角的性质
邻补角互补,即两个邻补角的和为180°。
回答提示
对顶角是两条相交直线所形成的相对的两个角。例如,直 线AB和CD相交于点O,那么∠AOC和∠BOD就是对顶角。
问题2
对顶角有什么性质?请证明。
回答提示
对顶角相等。证明方法可以通过几何图形的旋转、翻折 等变换来证明,也可以通过角的和差公式来推导。
问题3
如何在实际问题中应用对顶角的性质?

数学七年级上册《对顶角》课件

数学七年级上册《对顶角》课件

A
C
∠AOC和∠BOD有公共顶点,
O
且∠AOC的两边分别是∠BOD两边
的反向延长线.
DB
总结归纳
对顶角:
如图直线AB与CD相交于点O,∠1和∠3有公共顶点O,并且 它们的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做对顶角.∠2 和∠4也是对顶角.
A
C
3
2
O1
D
4 B
练一练 判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
∠4=∠2=150°. (对顶角相等)
1.下列说法中,正确的有( B ) ①对顶角相等 ②相等的角是对顶角 ③不是对顶角的两个角就不相等 ④不相等的角不是对顶角 A.1个 B.2个 C.3个 D.0个
2.要测量两堵墙所成的角的度数,但人不能进入围墙, 如何测量?
个角有公共顶点,且一个角的两边分别是另一个角 两边的反向延长线,这样的两个角叫做对顶角.
对顶角性质:对顶角相等.
第5章
相交线与平行线
5.1 相交线
1.对顶角
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.理解对顶角的概念; 2.掌握对顶角的性质,并能运用它的性质进行角的运算及一
些实际问题.(重点、难点)
情境引入 观察下列图片,说一说直线与直线的位置关系.
一 对顶角的概念
问题 剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两个角的 位置保持怎样的关系?
1
×
2
1
×
2
1 2×
12
×
1

2
1

二 对顶角的性质
请你猜一猜,剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两 个角的大小保持怎样的关系?

《对顶角》精品ppt课件2

8.4 对顶角
学习目标:
1、理解对顶角的概念,能在图形中辨认;
2、掌握对顶角相等的性质并会用对顶角 的性质进行有关推理和计算。
猜谜语:
(打一数学概念)
课前预习
1、如果∠1+ ∠2= 180° ,则 ∠1与∠2 _____. 2、已知 ∠ 1=30 ° , ∠2是 ∠1的邻补角, 则 ∠ 2=_______. 3、如图, BP是∠ABC 的角平分线, ∠ABC=40 ° ,则 ∠ ABP=_______.
A P B C
4、 ∠1与∠2 互为补角, ∠3与∠2 也互为 补角,则 ∠ 1_______ ∠ 3.
一、自主学习(阅读课本P16,P17页完成下面问题)
对顶角定义: (1) 指出∠1 的边和顶点. (2)把 AO,DO延长,得到OC ,OB , 形成 ∠ 2,观察这两个角,它们有什么特点? A (3)总结: D 1 对顶角的定 O 2 B 义: . C 于是我们在上图中可得到:∠ 与∠ 是 对顶角,∠ 与∠ 是对顶角.
1、如图: ∠1=40 ° , ∠AOD=90 ° , 那么 ∠4=____ ,∠2=____, ∠5=_____ ∠3_____ A
E 1 O 2 5 3 4 F B
C
D
2、直线AB、CD相交于点O,OC平分 ∠BOG, ∠BOG=68 °,求∠AOD。
B C O D A G
3、直 线AB、CD 相交于点O, ∠AOE=90 ° ,如果 ∠AOD=35 ° ,那么 ∠EOC等于多少度?
练习
1、说一说:下列各图中∠l和∠2是对顶角吗?为什么?
你好棒啊!!!
(2)仔细观察下列两图,说出各图中的对顶角:
(3)下图中有几对对顶角?

七年级数学课件对顶角


对顶角定理的应用
01
02
03
角度计算
利用对顶角定理可以计算 出未知角度的大小。
几何证明
在几何证明中,可以利用 对顶角定理来证明某些几 何命题。
图形构造
在图形构造中,可以利用 对顶角定理来帮助确定某 些点的位置。
03 对顶角的证明
对顶角的证明方法
1 2
三角形的对顶角相等
利用三角形的内角和性质,通过等量代换证明对 顶角相等。
利用三角形内角和定理,将两个对顶角分别与第三个角组成三
角形,通过等量代换证明对顶角相等。
证明对顶角互补的定理
证明方法
利用平行线的性质和内错 角相等,证明对顶角互补。
定理表述
在平行线中,对顶角互补。
定理证明
利用平行线的性质和平行 线的交错内角相等,证明 对顶角互补。
04 对顶角的实际应用
对顶角在几何图形中的应用
平行线的对顶角相等
通过平行线的性质和内错角相等,证明对顶角相 等。
3
角的平分线的性质
利用角的平分线的性质,证明对顶角相等。
证明对顶角相等的定理
证明方法
01
利用三角形的内角和性质,将两个对顶角分别与第三个角组成
三角形,通过三角形内角和定理证明对顶角相等。
定理表述
02
在三角形中,对顶角相等。
定理证明
03
01
02
03
04
B. 直线外一点到这条直线的 垂线段,叫作点到直线的距离
C. 不相等的角不是对顶角
D. 两点之间,垂线段最短
6. 若$angle AOB = 70^circ$, $angle BOC = 30^circ$,则 $angle AOC$的度数为____.

4.1 相交线 1.对顶角课件(共21张PPT)

例 如图,直线AB、CD相交于点E,∠AEC=50°,求∠BED的度数.
解:因为直线AB、CD相交于点E,所以∠AEC与∠BED是对顶角.根据对顶角相等,得∠BED=∠AEC=50°.
C
B
A
D
E
随 堂 小 测
1. 下列选项中,∠1和∠2是对顶角的是( )
D
2. 为测量某古塔的外墙底角∠AOB的度数,王明设计了如下方案:作AO、BO的延长线OD、OC,量出∠COD的度数,就得到了∠AOB的度数.王明这样做的依据是______________.
对顶角相等
3.如图,直线a、b相交,∠1+∠3=92°,则∠2=_____.
134°
4.如图,直线AB与CD相交于点O,OE平分∠AOD,已知∠AOC+∠BOD=80°,求∠DOE的度数.
解:因为∠AOC+∠BOD=80°,∠AOC=∠BOD,所以∠AOC= ×80°=40°.因为∠AOC+∠AOD=180°,所以∠AOD=180°-∠AOC=180°-40°=140°.因为OE平分∠AOD,所以∠DOE= ∠AOD= ×140°=70°.

∠1与∠2
∠2与∠3

位置关系
相邻
相邻

数量关系
互补
互补

有些角之间存在一定的关系
从位置关系和数量关系上看,图中还有哪些角之间存在某种关系呢?
可以直观地发现图中的∠1和∠3是相对的两个角,而且似乎相等.
1. ∠1与∠3有相同的顶点O.
2. ∠1与∠3的两边互为反向延长线.
∠1与∠3有相同的顶点O,它们的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做对顶角.
小结
对顶角及其性质

数学七年级上册《对顶角》课件

平行四边形的内角和等于 360度。
外角和性质
平行四边形的外角和也等 于360度。
05
多边形中对顶角应用
多边形内角和定理引入
通过观察和比较不同多边形的内角和,引导 学生发现多边形内角和与边数之间的关系。
引入多边形内角和定理:n边形的内角和等于 (n-2)×180°,其中n为多边形的边数。
举例验证多边形内角和定理的正确性,如三 角形、四边形等。
邻补角与对顶角的关系
两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线,具有这种关系的两个角,叫做邻补角。邻补角互补 ,即和为180°。
拓展延伸:复杂图形中对顶角应用
在复杂图形中,可以通过识别对 顶角来简化问题,找出相等的角
或者互补的角。
在证明题中,可以利用对顶角的 性质来证明两个角相等或者互补

在实际问题中,可以通过观察和 分析对顶角来解决一些与角度有
关的问题。
思考题:如何在实际问题中应用对顶角知识
1
在建筑设计中,可以利用对顶角的性质 来确保建筑物的稳定性和美观性。例如 ,在设计屋顶时,可以利用对顶角来确 保屋顶的角度和形状符合设计要求。
2
在地理测量中,可以利用对顶角来测量 山峰的高度或者河流的宽度。例如,在 测量山峰高度时,可以在山峰两侧分别 设立观测点,然后利用对顶角的性质来 计算出山峰的高度。
通过测量、计算或推理验 证三角形内角和定理。
应用场景
在解决三角形相关问题时 ,经常需要用到三角形内 角和定理。
利用对顶角求三角形内角和
对顶角定义
两个角如果它们的两边分别互为反向延长线,那么这两个角叫做对顶角。
利用对顶角求三角形内角和的方法
在三角形中,如果已知两个角的度数,可以利用对顶角相等的性质求出第三个角的度数, 进而求出三角形的内角和。
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A
4
D
O
1
2
3
B C
结论:如果两个角是对顶角,那么这两个
角 .简单的说:
相等.
2、如图,直线 AB与CD 相交于点O ,射线 OE是∠BOD 的角平分线,已知 ∠ AOD=110 ° ,
求∠COB , ∠ BOE, ∠EOD 的度数.
A D
O C
E
B
三 1、、巩说固出下练列习图中的对顶角.
D
B
A
C
32
1 o
D
如图,∠1+∠2=1800, ∠3+∠4=1800,若∠1=∠3,则 ∠2与∠4的关系是____相__等_,
其理由是___等_角__的__补__角__相_等____.
2 4
1
3
搜集材料
读一读 小孔成像
墨子
二、对顶角定义
A
D
3
2
1 O4
B
C
如图,直线AB和CD相交于点O 我们就把其中的∠1和∠2叫做对顶角。

知识回顾
⑥如图,O是直线AB上的一点,OC是
∠AOB的平分线
D
C
看图回答:
·
A
O
B
⑴图中互余的角是
,图中互补的角


⑵若∠AOD=53°13′,则∠DOC=

∠BOD=

知识回顾
已知∠AOB,用直尺画出∠AOB的余角, ∠AOB的补角
B
O
A
如图,∠AOC=900,∠BOD=900,则∠1与∠3的关系是 ___相__等,其理由是_____同_角__的__余__角__相_等___________.
①若∠1与∠2互补,则∠1+∠2=_______°;
②若∠1=180°-∠2,则∠1与∠2________;
③30°的余角是_____°,补角是_____°若一 个角的度数是x(x<90 °) ,则它的余角的
度数和补角的度数分别


④60°角的余角的补角是_________.
⑤一个角是它的补角的3倍,这个角是
F
B D
CME G
A H
O FN
B …… D
(1)
(2)
(3)
(4) ……
2
6
12
20
若有n条直线相交于一点O,那么有 (n-1)n 对对顶角
… …
三、自主探索:
如图,∠1、∠3有怎样的大小关系?
m
2 31

4

这个推理过程可以写成:
nLeabharlann 角 相等 ∵ ∠1+∠2=180 ° , ∠3+∠2=180 ° (平角定义)
∠5=_____ ∠3_____
A E
C
O12 54 3
D
F
B
2、直线AB、CD相交于点O,OC平分 ∠BOG, ∠BOG=68 °,求∠AOD。
B
C
O
D
G
A
3、直 线AB、CD 相交于点O,
∠AOE=90 ° ,如果 ∠AOD=35 ° ,那么
∠EOC等于多少度?
E
C
A
B
O
D
知识回顾
抢答:
C
B
练一练
1、有两堵围墙OA、OB,有人想测量地面上所形成 的角∠AOB的度数,但人又不能进入围墙,只能站 在墙外,请问该如何测量?
B
C
O
A
D
练一练
2、P161 2、3
1、对顶角定义 2、对顶角相等
猜谜语:
(打一数学概念)
对顶角的特点: (角的位置特点) (1)顶点相同;
(2)角的边互为反向延长线。
练习
1、说一说:下列各图中∠l和∠2是对顶角吗?为什么?
你好棒啊!!!
(2)仔细观察下列两图,说出各图中的对顶角:
(3)下图中有几对对顶角?
C
C
E
E
A O
B
O
A
OB
D
F DF
A
C
C
E
C
E G
D
OA
O
BF
B D
A H
O
A
F
A
E
A
G
B
OD
F B
C
H
C
D
G
B
C
E
E
2、已知:直线 AB与直线CD 相交于O ,
∠ AOC=120 ° ,求∠BOD , ∠BOC ,
∠DOA 各为多少度?
小结反思:
本节课我学会了什么?
当堂测试
1、如图: ∠1=40 ° , ∠AOD=90 ° ,
那么 ∠4=____ ,∠2=____,
3、如图, BP是∠ABC 的角平分线, ∠ABC=40 ° ,则 ∠ ABP=_______.
A
P
B C
4、 ∠1与∠2 互为补角, ∠3与∠2 也互为补角, 则 ∠ 1_______ ∠ 3.
一、自主学习(阅读课本P16,P17页完成下面问题)
对顶角定义:
(1) 指出∠1 的边和顶点.
(2)把 AO,DO延长,得到OC ,OB ,
形成 ∠ 2,观察这两个角,它们有什么特点?
(3)总结:
A
对顶角的定
义:
B
于是我们在上图中可得到:∠ 顶角,∠ 与∠ 是对顶角.
D
1
2
O

C
与∠ 是对
二 1、、合操作作:交每流个(同对学画顶一角对相对等顶)角,分别量
出它们的度数.
猜想:下图中, ∠ 1= ∠ 2, ∠3= ∠4 . (为什么?)
8.4 对顶角
学习目标:
1、理解对顶角的概念,能在图形中辨认;
2、掌握对顶角相等的性质并会用对顶角 的性质进行有关推理和计算。
猜谜语:
(打一数学概念)
课前预习
1、如果∠1+ ∠2= 180° ,则 ∠1与∠2 _____.
2、已知 ∠ 1=30 ° , ∠2是 ∠1的邻补角,则 ∠ 2=_______.
∴ ∠ 1= ∠3 (同角的补角相等)
四、例题与练习
例1.已知,如图,直线AB与直线CD相交于点O, 且∠DOE=90o,∠COA=72o,求∠BOC的度数。 E B C
O
A
D
议一议:
已知,如图,直线AB与直线CD相交于点O,OE平分 ∠AOC,∠AOE=25o,你能求出图中哪些角的度数?
A
D
O
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