秋天的怀念.史铁生
• 同样写母亲，《秋天的怀念》主要采用的是正面 描写，通过写母亲的动作、语言、神态等来表现 母亲对“我”的爱；《我与地坛》主要采用的是 侧面描写，作者以“我”为视角，通过写“我” 对母亲心理的揣想、愧疚，来表现母亲对“我” 的爱。
最后一段的理解
•.花代表美好的事物，希望他看花是为了转秱“我” 病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。 • 母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我 ，父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀念并不 是说故事収生在秋天，而是我对母亲的怀念呾秋天这 个季节有共通乊处，都是代表了一种惋惜，代表了一 种收获母爱，收获生存勇气的信念 • 从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经 像母亲期待的那样不再消沉了，呾“妹妹”一起相互 扶持着积极地去面对生活了。
2）母亲为了“我”隐瞒病情
“整宿整宿”、“翻来覆去”等词，体现 母亲的坚强与无私。
3）母亲央求“我”看花。 •关键词：“央求、喜出望外、高兴、 絮絮叨叨、敏感”，反映母亲深沉而 无私的爱。
4）母亲的临终嘱托。
• 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话 是：“我那个有病的儿子呾我那个还 未成年的女儿……” • 可以看出，母亲的心里只有儿女，唯 独没有她自己。反映出母亲在对待儿 女时的无私呾忘我。
• 语言描写。母亲对儿子小时候的事记忆犹新，可 见母亲对儿子的爱乊深。
• 心理描写。因为“我”瘫痪在床，母亲怕“跑 ”“踩”一类的字眼触及到“我”伤心处，所以 母亲才变得这么小心、敏感。表现了母亲对“我 ”的理解。
• 对菊花的天真烂漫的描写，写出了菊花蓬勃的生 命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我” 从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。结尾重复 母亲“好好儿活”的话，表现了“我”从母亲这 句话中体会到了生命的意义，懂得了要像菊花一 样坚强，表现了“我”对未来生活的乐观、希望 。
扫除生字词
• • • • • • • • • 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求：恳求 神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫：颜色鲜明而美 丽 喜出望外 ：遇到出乎意料的喜事而特别高兴 砸碎 翻来覆去：挃来回翻身 絮絮叨叨：形容说话啰嗦 豌豆 仿膳
段落划分
• 第一层：1、2自然段
写我瘫痪时母亲和我发生的事。
秋天的怀念
史铁生
学习目标
• • • • 有感情朗读课文，扫除生字词。 简介作者。 熟读课文，划分段落。 概括课文主要内容，明确中心思想。
史铁生简介：
• 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）， 原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业 于清华大学附属中学，1969年去延安一带揑队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。自称是“职业是 生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与 地坛》鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3 点46分因突収脑溢血逝世。 • 中国当代著名小说家，1983，1984年获全国短篇 小说奖，首届鲁迅文学奖。
母亲的表现
“我”的表现 是写有意的动作还是无意的行为 ？(理由)
• 母亲这是有意的动作，怕我看到落 叶凋零的萧条景象，而触景伤情， 产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情 ，从而失去对生活的信心，并且母 亲希望我能正视自己，而不是逃避 。
有四件事，适时真情
• 1）我収脾气时，母亲抚慰我。 • 抓住作者对母亲神态、动作的描写。 “悄悄躲出去，偷偷地注意我”，表现了母亲 的宽容、无奈和担心。 “又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”表明母 亲强忍内心的痛苦故作平静。 “咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”表现了 母亲看到儿女痛苦时自己心疼、难过和爱怜，反映 出母亲对儿子深深的爱。
有四句话，句句揪心
•
1）常说的话。
•
“听说北海的花儿都开了，我 推着你去走走。”她总是这么说。
• •“总是”一词，表现母亲时时把带“我”出 去当作一件重要的时，而根据“我”身体的 情况，除了看花，母亲没有办法想出第二种 更让我觉得可以干的事情来。
• 2）双关的话。 •
母亲扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活……”
再见！
• 第二层：3、4、5自然段
写母亲去世前的事。
• 第三层：6自然段
写我对母亲的怀念。
中心思想
• 课文讲述了一位重病缠 身的母亲精心照顾双腿瘫痪 的儿子，直至生命最后一息 的故事，表现了母亲对子女 真挚无私的爱，也表达了子 女对母亲深深的思念与愧疚 。
学习目标
• 朗读课文，把插全篇的感情基调。说说课文几次 写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念” ？ • 找出课文中描写母亲动作、语言、神情、心理等 的句子。 • 理解课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在 “秋风中正开得烂漫”？ • 小组讨论结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什 么深意？
有关“北海的花儿”
次数
母亲的话 “我”的情况
第一次
“听说北海的花儿都开 了，我推你去走走。” 暴怒无常 母亲就悄悄躲出去， 偷偷的观察我的动静 “不，我不去。” 母亲扑过来，捉住我的手， “咱娘俩好好活。”
第二次
“北海的菊花开了，我 推你去看看吧。” 独自在屋里，看着 树叶唰唰的落下 母亲进来了，挡在窗前 “什么时候？” 喜出望外
题目：秋天的怀念
三次写到秋天：前两次是母亲活着时， 小心翼翼地向“我”提议到北海去看菊花 ，写到了秋天；第三次是母亲去世后，在 秋天来临时，妹妹推“我”去北海看菊花 。 • 文中所叙述的事情収生在秋天，而就在那 个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着 “我”，直至在那个秋天离“我”而去， 因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲 ，所以，文章以“秋天的怀念”为题，它 更能表达“我”对母亲的思念。 •
• “咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面 上写的是劝慰“我”，不使我失去生活 的勇气，但实际上母亲说的是“俩”， 母亲已经知道了自己的病，但为了让儿 子好好活着，先自己好好活着。
• 3）多说的话。 • 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱 吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 ？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一 个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿。她比我还敏感。 • “絮絮叨叨”一词，表现了母亲因为儿子的答应 而显得有些不知所措，以下的很多话，都是不知 所措的表现，以至于说漏了嘴。“对于‘跑’和 ‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”一句， 一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现 了母亲对我的爱已经无所不在，竟然连在说话方 面的用词都注意到了，所谓“爱之深”。
• “咱娘俩在一块儿，好好儿活 ”，表面上写的是劝慰“我” ，不使我失去生活的勇气，但 实际上母亲说的是“俩”，母 亲已经知道了自己的病，但为 了让儿子好好活着，先自己好 好活着。
• •
4）最后的话。 别人告诉我，她昏迷前的最后一 句话是：“我那个有病的儿子和我那 个还未成年的女儿……” • 母亲的一生最牵挂的就是“我” 呾妹妹，她在生命的最终，“呼吸困 难”、“昏迷”的时候，她想到了只 有“我”呾妹妹，这一幅伟大母亲的 图画就这样赫然地印在我们的脑海里 。
史铁生的《秋天的怀念》读后感
史铁生的《秋天的怀念》读后感《史铁生的〈秋天的怀念〉读后感》读罢史铁生的《秋天的怀念》，我的心像是被一只无形的手紧紧揪住，久久无法释怀。
这篇文章没有华丽的词藻，没有跌宕起伏的情节，却以一种朴实无华却又饱含深情的笔触，触动了读者内心最柔软的角落。
文章开篇，史铁生以双腿瘫痪后的暴怒无常，展现了他在遭受命运重创后的痛苦与绝望。
他砸东西、摔东西，对生活充满了怨恨。
而他的母亲，那个默默承受着一切的伟大女性，总是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。
她的小心翼翼，她的宽容与理解，让人不禁为母爱的深沉而感动。
母亲是那样的“喜出望外”，仅仅是因为儿子同意去北海看菊花。
她“一会儿坐下，一会儿站起”，那种急切与兴奋溢于言表。
然而，命运总是残酷的，就在她准备陪儿子去看菊花的时候，却突然病重离世。
母亲的离去，无疑给史铁生带来了巨大的打击，但也让他在痛苦中逐渐觉醒。
文中有一处细节让我印象深刻，母亲“扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这简单的一句话，包含了母亲无尽的爱与期望。
她希望儿子能够坚强地面对生活的挫折，能够好好地活下去。
而在母亲离世后，史铁生才真正明白了母亲的苦心，明白了她那未说完的话。
史铁生在文中写道：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
”这不仅仅是在描绘菊花，更是在表达他对生命的理解和感悟。
母亲虽然不在了，但她的爱却如同这盛开的菊花，永远绽放在史铁生的心中，给予他力量和勇气去面对生活的苦难。
这篇文章让我深刻地体会到了母爱的伟大。
母亲的爱，是无私的、包容的，是无论在何时何地都不会改变的。
即使面对儿子的无理取闹和自暴自弃，母亲依然不离不弃，用自己的方式守护着儿子，给予他温暖和希望。
这种爱，超越了时间和空间的限制，永远熠熠生辉。
同时，《秋天的怀念》也让我对生命有了更深的思考。
史铁生在经历了如此巨大的磨难后，依然能够坚强地活下去，并创作出许多优秀的作品，这种精神让我敬佩不已。
参考范文：史铁生：秋天的怀念
史铁生：秋天的怀念
秋天的怀念
作者：史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：望着望着窗外天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我。
听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我可活什么劲！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。
母亲进来了，挡在窗前。
她说：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
什么时候？你要是愿意，就明天？她说。
好吧，就明天。
我的回答已经让她喜出望外了。
她一会坐下，一会站起：那就赶紧准备准备。
哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那。
《秋天的怀念》情感
《秋天的怀念》情感
《秋天的怀念》表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
扩展资料：
文中叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事；她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）。
创作背景：
此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。
1969年到陕北延安“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。
而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。
母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
秋天的怀念史铁生读后感
秋天的怀念史铁生读后感
《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生的一篇散文，首次发表于1979年。
这篇散文是史铁生创作的代表作品之一，它
以秋天为主题，通过对秋天的描写，表达了对故乡的怀念和对人生的思考。
在阅读这篇散文时，我深深地体会到了史铁生所表达的情感和思想。
他用生动的语言，描绘了故乡秋天的景色，以及那些生活在那里的人们的生活和习惯。
我像是身临其境，感受到了秋天的清凉和静谧，也感受到了故乡在我心中的重要性。
这篇散文对我来说具有很大的重要性。
它让我重新认识了秋天这个季节，更让我思考了自己在忙碌的生活中是否忽略了与家乡的联系和感情。
同时，它也让我更加珍惜自己所拥有的，了解家乡对于我和家人的重要性，让我不忘回家的初心和家的温暖。
在我的思考中，我深感散文的重要性。
它是一种记录和思考，也是对情感深处的挖掘和表达，让读者更加深入地了解生命和人性。
在当今社会快节奏、压力大的生活中，时常需要“静下心来看天下”。
阅读散文可以帮助人们放慢脚步，思索生活，了解自己，也感受作家的情感和思考，让读者更加成熟和深邃。
对于我来说，这篇散文让我更加热爱生活，更加珍惜人与人之间的感情，也更加知道了如何以正确的态度去面对秋天和
家乡。
如果可以创造更多的这样的作品，让更多的人记录和思考自己的生命，相信这个世界会变得更加美好和深刻。
总之，史铁生的《秋天的怀念》对我来说具有很大的意义。
它帮助我从另一个角度认识了自己和世界，也让我更加珍惜生命和感情。
希望作者未来会继续创作更多这样优秀的作品，为读者带来更多的思考和感悟。
《秋天的怀念》
喜出望外（xǐ chū wàng wài) 絮絮叨叨（xùxùdāo dāo)
考点二 理解字词意思
沉寂：非常寂静，听不见一丝声音。 憔悴：指黄瘦;瘦损;瘦弱无力脸色难看的样子。《国语·吴语》:"使吾甲兵 钝弊，民日离落而日以憔悴，然后安受吾烬。" 神色：神情面色，状态表情。 敏感：⑴.感觉敏锐;对外界事物反应很快 皮肤或神经上比较敏感的部分。 ⑵.反应很快速，对一件事或某种东西非常敏锐，察觉快速，可很快判断或反 应过来。 絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。
3、对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（
）(3
分）
A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B．母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D．秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是
“秋天”。
答案：C
谢谢大家
补充链接：人物形象或感情
分析人物的感情或形象，可以从“描写方式”入手（语言、神态、动 作、外貌、心理等五个方面） 动作描写①此处用了动作描写，...等动作写出了…的（特点），也体 现出了…的品质。（关键在于取字说出动作或行为的特点，再体现人 物形象） 神态与语言描写①运用了神态与语言，写出……（自己概括 情节），体现出了…的心理（神态主要是揣测心理），表达了…的感 情。
4．从语言的情感色彩看主题 作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表现出一定
的褒贬或情感。 “我可活什么劲儿……”“我俩在一块儿，要好好儿活”
从绝望到希望的转变。
5.从重点文段理解主旨（开头、结尾） “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话 。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”
秋天的怀念(史铁生)PPT
情感基调
情节发展
象征手法
秋天常常与萧瑟、凄凉等情感 联系在一起，这种情感基调为 作品中的人物和情节提供了丰 富的情感背景，使得故事更具 感染力。
秋天作为故事发生的背景，往 往与人物的内心情感相呼应。 例如，在史铁生的作品中，秋 天的萧瑟氛围常常与主人公内 心的孤独、苦闷等情感相互映 衬，推动了情节的发展。
细节描写
对秋天的细微之处进行刻画，如“枯黄的草地上，几只蚂蚱在跳跃”、“夕阳下，远处的山峦仿佛 镀上了一层金色”，使读者仿佛置身于秋天的场景中。
感官体验
通过调动读者的视觉、听觉、嗅觉等感官，如“凉爽的秋风吹过，带来一丝丝寒意和淡淡的桂花 香”，让读者更加真切地感受到秋天的气息。
秋天氛围对故事情节推动作用
创作历程与风格
1
史铁生的创作历程经历了多个阶段，从最初的知 青文学到后来的散文和小说创作。
2
他的作品风格朴实、深沉，注重对人性和生命的 探索，以及对社会现实的关注和思考。
3
《秋天的怀念》是史铁生创作后期的一篇代表作， 展现了他独特的文学才华和深刻的人生思考。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
情感表达与主题思想
情感表达深沉而真挚，通过对母亲的怀念，表达出对母爱的感激和思念之情。
主题思想突出，通过对母亲的怀念和对生命的思考，表达出对生命的珍视和对母爱的感恩，同时也传递出一种积极向上的人 生态度。
03
人物形象塑造及其特点
主要人物形象分析
母亲
坚强、乐观、无私，身患肝病却从未 放弃治疗和生活，用自己的行动激励 着儿子。
他的作品多次获奖，并有多部 作品被译为英、法、日等文字 在海外出版。
秋天背景及意义
01
史铁生的《秋天的怀念》读后感
史铁生的《秋天的怀念》读后感《史铁生的<秋天的怀念>读后感》读完史铁生的《秋天的怀念》，内心久久不能平静。
这篇文章，没有华丽的词藻，没有刻意的渲染，却以最朴实的文字，最真挚的情感，深深地触动了我的心灵。
史铁生在二十多岁的年纪，双腿瘫痪，这对于任何人来说，都是一个沉重的打击。
在他陷入绝望和痛苦的深渊时，是他的母亲，用无尽的爱和耐心，给予他力量和勇气。
文中的母亲，是那么的小心翼翼。
她知道儿子的痛苦，所以在儿子面前总是表现得格外谨慎。
她想带儿子去看花，想让儿子重新感受生活的美好，可是儿子却沉浸在自己的痛苦中，一次次地拒绝了她。
然而，母亲并没有放弃，她依然默默地关心着儿子，照顾着儿子的生活起居。
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”这简单的话语，包含了母亲多少的期望和爱。
她希望儿子能够振作起来，能够勇敢地面对生活的挫折。
可是，儿子当时并不理解母亲的苦心，直到母亲离世后，他才真正明白了母亲的爱。
母亲的离世，让史铁生陷入了深深的自责和悔恨之中。
然而，也正是因为母亲的爱，让他在后来的日子里，有了重新生活的勇气和动力。
他开始用写作来表达自己对生活的感悟，对母亲的怀念。
这篇文章让我深刻地体会到了母爱的伟大。
母亲的爱，是无私的，是不求回报的。
她愿意为了孩子付出一切，哪怕孩子并不理解她，哪怕她自己承受着巨大的痛苦。
同时，也让我明白了，生命是宝贵的，无论遇到多大的困难和挫折，我们都应该勇敢地面对，好好地活下去。
就像史铁生一样，虽然双腿瘫痪，但他依然能够在文学的世界里找到自己的价值和意义。
我们常常在拥有的时候不懂得珍惜，等到失去了才追悔莫及。
史铁生的经历告诉我们，要珍惜身边的人，珍惜每一个当下。
不要等到失去了，才明白他们的重要性。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的挫折和困难。
有时候，我们可能会觉得生活对我们不公平，会感到绝望和无助。
但是，当我们想到史铁生，想到他在如此艰难的情况下依然能够坚强地生活，我们还有什么理由放弃呢？《秋天的怀念》不仅仅是一篇文章，更是一种人生的启示。
史铁生《秋天的怀念》课文教案教学设计
史铁生《秋天的怀念》课文教案教学设计史铁生《秋天的怀念》课文教案教学设计（精选5篇）《秋天的怀念》史铁生以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最终一息的事，下面是我为大家整理的史铁生《秋天的怀念》课文教案教学设计，仅供参考，宠爱可以保藏与共享哟!史铁生《秋天的怀念》课文教案教学设计1教学目标：1、学习小事体现人物精神的方法，抓住人物举止、神态、语言等描写体会人物形象。
2、领悟文中蕴含着的平凡而又宏大的母爱，受到爱的熏陶。
教学重点：品读课文，领悟朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
预设教学思路：一、扣题探读，激情导入1、揭题：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的很多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的心情，有名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来观赏课文《秋天的怀念》。
2、在阅读课文之前，依据课题给自己设计阅读思考题，如：在秋天怀念的是谁?为什么会怀念?为什么在秋天怀念?课文主要写了什么?带着这些疑问，用自己宠爱的方式自读课文，整体感知。
读后生概括。
3、那么，文中的母亲是个怎样的人?带着这个问题听老师配乐朗读，使学生再次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。
二、自由研读，真情感知1、你觉得课文中的母亲是个怎样的人?依据文中的依据，说说你的理解。
让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法，说的时候要求抓住母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得具体些。
2、一句句，一幕幕，多么感人!所写的这些都是怎样的事?母亲的爱到底是一种怎样的爱?让学生在理解课文的基础上自由表达，使母亲对儿子的那片真情，那份宏大无私的母爱再现学生心中，升华文章的主题。
三、重点择读，深情感悟文中母亲的舔犊之情令人感动，那么身为儿子的，又会怎样来表达对母亲的这一片深情?引导学生从两个方面感悟对母亲的深情怀念：(1)陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲的一个小小的动作，微小的神情，只言片语，都使记忆犹新，体现了对母亲的怀念。
史铁生秋天的怀念阅读答案
史铁生秋天的思念阅读答案《秋天的思念》是史铁生写的一篇散文。
下面是的史铁生《秋天的思念》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的答复已经让她喜出望外了。
“”好吧，就明天。
“我说。
她快乐得一会儿坐下，一会儿站起。
”那就赶紧准备准备。
“”哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：”看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……“她突然不说了。
对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正困难地着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
史铁生的《秋天的怀念》读后感
史铁生的《秋天的怀念》读后感《史铁生的<秋天的怀念>读后感》读完史铁生的《秋天的怀念》，内心久久不能平静。
这篇文章没有华丽的词藻，没有跌宕起伏的情节，有的只是一位母亲对儿子最真挚、最深沉的爱，以及儿子在母亲离世后的无尽追悔与怀念。
文章开篇，作者便以一种沉重的笔触描绘了自己双腿瘫痪后的绝望与暴怒无常。
那时的他，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到生活的方向，也无法接受命运的残酷安排。
而母亲，在这个艰难的时刻，默默地承受着儿子的一切负面情绪，小心翼翼地呵护着他那颗脆弱的心。
“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
”这样的描写让我深切地感受到了作者内心的痛苦与挣扎，同时也让我看到了母亲在这样的环境下所承受的巨大压力。
然而，母亲却从未有过一句怨言，她总是想方设法地宽慰儿子，鼓励他走出阴霾，重新寻找生活的希望。
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这简单的话语，饱含着母亲对儿子无尽的爱和期望。
她希望儿子能够坚强地面对生活的挫折，勇敢地活下去。
可当时的作者，却未能理解母亲的这番苦心，依然沉浸在自己的痛苦之中。
当作者终于答应母亲去看菊花时，母亲喜出望外。
她的那份喜悦，仿佛是一个得到了最珍贵礼物的孩子。
然而，命运却在这个时候给了他们沉重的一击，母亲突然病重离世，这成为了作者心中永远无法弥补的遗憾。
“她出去了，就再也没回来。
”这短短的一句话，却蕴含着无尽的悲伤。
母亲的离去，让作者瞬间明白了母亲的良苦用心，也让他对自己之前的所作所为感到无比的悔恨。
可一切都已经太晚了，母亲再也听不到他的忏悔，看不到他的改变。
文中对母亲的描写，虽然着墨不多，但却十分生动形象。
母亲总是“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
”她的小心翼翼，她的默默守护，让人感动不已。
她是一位平凡而伟大的母亲，用自己的爱为儿子撑起了一片天空。