如何上好初中数学第一课
怎样学好初中数学
怎样学好初中数学首先，上好开学第一课我认为开学第一课很重要。
每个学科的第一堂课学生必定是听得很认真的。
我的开学第一课，我首先就告诉我的学生：我不想知道你的过去。
不论你的成绩有多么优秀或是你的成绩多么糟糕，那只能代表你的过去，不代表你的现在和将来，现在我们又站在了同一起跑线。
比如说现在你们在老师眼中都是乖孩子、好学生，我也想一直保持这种看法。
如果哪一天这种看法改变了，你要知道不是老师针对你，也不是老师戴有色眼镜看你，肯定是你的一言一行、所作所为让老师对你的看法发生了改变，所以一切都是因你而定。
其次，我告诉我的学生：学习数学很简单。
向学生了解情况：你会计算吗？只要你会计算，那我们就从两方面入手学习初中数学。
（一）理解a概念 b题目a 初中数学是小学数学的延伸。
初中我们将要学习分式方程——分母含有未知数的方程，让生分析理解：首先是方程，只是未知数在分母上。
学生觉得很容易接受，然后我出了几个方程让学生判断哪些是分式方程，学生觉得果然很简单。
b 挖掘题目中的隐含信息。
为什么在小学阶段有的同学应用题差、理解力差，就是没有仔细读题，更谈不上找出题目中的隐含信息。
（二）细心 a读题b计算每次考试完叫同学们分析得失原因，很多同学都写到：我题目看错了；数字看错了；算错了等等，总之不是“我不会做，而是我粗心了”。
很不以为然地说下次注意就行了，等真到“下次”时，这个地方倒是注意了，而其他地方又粗心了。
其实这正好反映了他的个人品质、性格特点：粗心，做事不踏实。
我们老师不仅是要教你们学知识，更重要的就是培养你的性格特点和好的个人品质。
所以我特别反感出错，一旦有同学看错、算错，那我就要求多做几道计算题，细化到在旁边列出加减乘除的竖式。
第三，我告诉我的学生：学习的技巧，如何提高课堂效率。
课堂笔记突出重点（帮助我们记忆）详略得当（笔记是自己看的，不同于作业，只要自己能看懂就行了，因此有些地方可以简写，如相同的字用“……”代替等）作业要求格式过程（要求学生写过程，这其实是你的思维过程）课堂纪律“体验是最有效的教育”，让学生自己来体验他们的课堂。
初中数学第1课教案
教案：初中数学第一课课程名称：初中数学年级：七年级教材：《人教版初中数学》第一册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生的数学兴趣。
2. 使学生掌握数轴的基本概念和绘制方法。
3. 培养学生运用数轴解决实际问题的能力。
教学内容：1. 数轴的定义、特点和绘制方法。
2. 数轴上点的表示方法。
3. 数轴在实际问题中的应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示日常生活中的数学现象，如身高、体重、温度等，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。
2. 学生分享自己对数学的认识和感受。
二、新课导入（15分钟）1. 教师介绍数轴的定义、特点和绘制方法。
2. 学生跟随教师一起绘制一个简单的数轴。
3. 教师讲解数轴上点的表示方法，如正方向、负方向、原点等。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的基本概念。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
四、拓展与应用（15分钟）1. 教师提出实际问题，如“小明家距离学校3公里，小明向学校走去，每小时走2公里，问小明需要多少时间才能到达学校？”2. 学生运用数轴解决上述问题，画出小明走的路程与时间的对应关系。
3. 教师引导学生总结数轴在实际问题中的应用方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课后用数轴解决实际问题的经历。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解数轴的另一种表示方法——数对表示法。
2. 学生跟随教师一起用数对表示法表示数轴上的点。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的表示方法。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数轴的基本概念和表示方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 课后作业：检查学生对数轴的基本概念和表示方法的掌握情况。
九年级数学开学第一课教案
九年级数学开学第一课教案2017九年级数学开学第一课教案2017九年级数学开学第一课教案【一】初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨:知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实基础。
使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)注意气候。
第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。
(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
初中数学第一课
初中数学第一课初中，是学生成长道路上的一块跳板。
升入初中的学生，拥有激烈的求知欲和成长欲，一方面对初中教师怀有陌生感、敬畏感和期望感，另一方面对初中数学又全无所闻，数学作为最能表达一个人的思想能力，判断能力、反应矫捷能力的学科，直接影响着公民的根本素质和生活质量，优异的数学涵养将为人的一世可连续睁开确立根基。
“优异的初步是成功的一半〞，给学生准备一堂高质量的数学开端课，以点燃学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。
笔者在教学中有一些感觉，沟通以下：一．开好头、亮好相——忽如一夜春风来初一学生的认识水平及逻辑思想还不够成熟，辩证思想还刚开始形成，他们对事物好恶的判断常常带有片面性、任意性及迁徙性。
当他们的第一印象比较好时，就会把这类“好感〞迁徙到你所教的学科上。
别的，教师的思想方式，教课态度等，也将对你所教的学生产生耳濡目染的作用，甚至会影响到他们一世对数学的态度和见解，所以，数学教师必定要注意自己的全部，给学生留下个好的第一印象．师生第一次会面，教师要有充足的感情和优异的精神相貌，让学生感觉到教师对教育、对学生的无穷热爱。
教师要作简要的自我介绍，以自己的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。
教师要设计好“开场白〞，做到语言流利，拥有煽惑性和感化力。
二．介数学学科知——碧桃醉在春里初一重生已学了六年的数学，但他数学的和用仍很浅陋，在第一堂上数学学科的特色和有关知作一介很有必需：1．拓，懂得数学的用价在介数学密的性后，提出数学拥有、模、益智功能。
英国思想家培根：数学是科学的大和匙。
我国有名数学家庚：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之，生物之迷，日用之繁，无不用数学。
〞克思也曾，全部科学只有当它成功运用数学，才能抵达完满的境地。
数学就在我身，在工生、平时生活中离不开数学，在速展的今日，各行各与数学关系更密；快捷高效的方案、生的利最大化、天气、航海航天、征劵交易⋯⋯ 教通例子明数学无不在。
初中数学第一节备课教案
初中数学第一节备课教案年级：七年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 了解数学在日常生活中的应用，培养学生的数学兴趣。
2. 掌握数的概念，理解自然数的意义。
3. 学会用数轴表示数，理解数轴的基本性质。
4. 能够进行简单的有理数运算。
教学重点：1. 数的概念和自然数的意义。
2. 数轴的表示方法和基本性质。
3. 有理数的运算。
教学难点：1. 数轴的理解和应用。
2. 有理数运算的规则。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数轴教具。
3. 练习题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们为什么会用到数学？2. 学生举例说明，教师总结：数学在日常生活中的应用非常广泛，比如购物、计算时间、测量长度等。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍数的概念，引导学生理解自然数的意义。
2. 讲解数轴的表示方法，让学生通过观察数轴理解数的大小关系。
3. 讲解数轴的基本性质，如原点、正方向、单位长度等。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生在数轴上表示给定的数，并比较大小。
2. 让学生根据数轴上的点，写出对应的数。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数的概念、自然数的意义以及数轴的表示方法和基本性质。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，提问学生数的概念、自然数的意义以及数轴的表示方法和基本性质。
2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解有理数的概念，引导学生理解有理数的意义。
2. 讲解有理数的运算规则，如加法、减法、乘法、除法等。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生进行有理数的运算练习，如加法、减法、乘法、除法等。
2. 让学生解决实际问题，如购物时找零、计算路程等。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确有理数的概念和运算规则。
2. 学生回答，教师点评。
教学评价：1. 课后作业：布置有关数的概念、自然数的意义、数轴的表示方法和基本性质以及有理数的运算的练习题。
初中数学首课开学第一课教案
初中数学首课开学第一课教案数学是一门复杂而又重要的学科，是学生在学习阶段必须要学习的科目之一。
初中数学是一个重要的学习阶段，对学生来说，这样的学习不仅是为了更好地掌握数学知识，同时也将帮助他们更好地理解世界、探索自己的潜能和发掘创造力。
初中数学首课开学第一课教案的设计至关重要。
一、教学目标掌握数学的基本概念，培养数学思维，为全年数学课的学习打下坚实基础。
二、教学重点培养学生的数学思维，通过学习基本概念，建立数学知识的框架。
三、教学难点确定教学方法，帮助学生搭建基本数学概念的知识框架。
四、教学内容分析实际上，初中数学的第一堂课是非常重要的，因为它关系到学生是否能够建立正确的数学思维模型。
本课需要教师根据学生的实际情况合理地设计教学方法，以保证课堂教学能够达到预期的目标。
下面是本课的教学内容分析：1.数学中的关键概念——数数是数学中的基础概念，对学生来说掌握数的基本概念非常重要。
本课需要向学生介绍数的基本概念。
教师可以引导学生思考数的来源、数的种类、数的表示方法等问题。
2.数学中的关键概念——运算除了数，运算也是数学中的关键概念之一。
运算是处理数字的一种方法，使数学有更强的逻辑性。
本课将重点介绍加法和减法两种运算方法，同时也涉及到乘法和除法。
教师可以通过真实例子，帮助学生理解运算的概念。
3.数字以及运算之间的关系数字和运算之间的关系是学生理解数学的基础。
本课将着重介绍数字之间的关系，如数字大小、相等、不等等，同时也会介绍运算之间的关系，如加法和减法、乘法和除法的关系等。
教师需要引导学生对数字和运算的关系进行深入思考。
五、教学方法在教学过程中，教师应选择一种合适的教学方法，帮助学生更好地理解数学基本概念。
可以使用一些辅助材料、数字习题等，帮助学生建立数学思维的框架。
同时，教师还可以采用独特的思考题等方式，帮助学生进行数学的深度思考，让他们能够真正体会到思考和创造的乐趣。
六、教学评价教学评价应该是教学中重要的部分，它可以反映学生的学习效果以及教师的教学水平。
初中数学第一课-学习方法指导(共20张PPT)
不要说出
你的结果
思想观念的转变
对定义和公式要注重理解性记忆， 不要死记硬背 初中数学不仅要多想，多思考，而 且要多动手，多实践。
要做到三“心”四“目标”
爱心
热爱生活，热 爱数学
信心
相信自己有学 好数学的能力
恒心
遇到困难时， 永不放弃
要做到三“心”四“目标”
长期目标
为终身奠定坚实的 基础
中期目标
一、数学与我们的生活息息相关
我国著名数学家华罗庚说过： “宇宙之大，粒子之微，火箭之速， 化工之巧，地球之变，生物之谜， 日用之繁，数学无处不在”。
二、数学教会我们思考
第九届国际数学教育大会中会议主 席海曼·巴斯说过：“在信息爆炸的当 今社会中，学习数学绝不仅仅是获取知 识和技能，非常重要的一方面，是通过 数学学习，成为能运用数学进行思考和 解决问题的适应未来生活的人”。
如果你想自己开公司，或是协助公司决策
那么统计学是你的必修课。数据的收集，市场 的调查分析，对收集到的数据进行整理，最 后决策，这需要学好统计学；......
如果你想当科学家
数学是你解决问题必不可少的工具；
如果你想成为工程师
那么测量、演算、绘图等是你的必修课；
如果你想成为警察
那么资料的收集，案件的分析，逻辑推理能 力，思维能力的训练是你的必修课。
多年以后，你也许不会记住某 一道题怎么解，但在学习数学过程 中培养起来的思维能力和思维方式， 逻辑推理能力将会伴随，影响你一 生。
你的成功需要数学的相伴！
中学数学与小学数学的差异
学习方法 知识方面
课堂容量
抽象思维
小学数学的特点：模仿性 例如：计算 练习
初中数学的主要内容
初中生开学第一课数学教案
初中生开学第一课数学教案第一节：引言开学第一课是每个初中生都期待的时刻，课程安排中数学常常是首要的一节课。
数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力有着重要的作用。
第二节：课程目标本节课的目标是通过引导学生回顾和巩固初中数学的基础知识，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
同时，通过适当的课堂活动，让学生感受到数学的乐趣和实用性。
第三节：教学重点本节课的重点是学生能够熟练掌握初中数学的基础知识，并能够灵活运用于实际问题当中。
同时，要注重培养学生的合作意识和创新精神。
第四节：教学准备教师需要准备一些课堂教学工具和活动材料，如白板、彩色粉笔、骰子、纸牌等。
此外，还需要准备一些实际问题的例子，供学生进行解决。
第五节：教学过程1. 复习基础知识：通过课前练习或小测试的形式，让学生回顾和巩固初中数学的基础知识，如四则运算、代数等。
2. 引导学生思考：以实际问题为例，引导学生思考如何运用数学知识来解决问题。
例如，如何计算购买一件商品打折后的价格等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作解决一些实际问题。
通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 游戏互动：利用骰子、纸牌等道具进行互动游戏，让学生在娱乐中学习。
例如，通过掷骰子来计算点数的概率。
5. 实践操作：让学生在实践中运用数学知识。
例如，让学生测量教室的面积、体积等。
第六节：教学方法本节课采用了多种教学方法，如复习、引导思考、分组活动、游戏互动和实践操作等。
通过多样化的教学方法，能够提高学生的学习兴趣和参与度。
第七节：教学评价在教学过程中，教师应及时观察学生的学习情况，并给予及时的反馈。
可以通过课堂练习、小组讨论和实践操作等形式来评价学生的学习效果和能力发展。
第八节：教学延伸在课后，学生可以继续进行一些数学相关的活动和实践。
例如，参与数学竞赛、阅读数学相关的书籍等，以进一步深化对数学的理解和掌握。
第九节：教学反思在本节课中，教师注重培养学生的思维能力和实践能力，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和动力。
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如何上好初中数学第一课
对于刚从小学毕业，步入初一的新生来说，等待他们的是一个完全陌生的环境。
这个新的环境与他们过去的环境不同：课程种类的骤然增多，知识结构的的巨大变化，以及教学内容和思维方式的要求提高，学习环境的改变。
这些都使得大多初一学生措手不及，难以适应新的学习环境。
所以我认为在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关键阶段。
下面结合本人很短时间的教学实践，谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法：
、上好第一节课，取得学生的信任
初一学生会对将要学习的新知识产生害怕的心态，认为进入初中后数学的知识将会变的非常复杂，从而产生担心、甚至恐惧的心理。
而教师就要及时帮助学生克服这种心态。
所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”，在教学活动中我模拟生活、结合生活，赋予数学学习的现实意义。
变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受，去关注学生的情感。
“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁”，社会各领域无处不有数学的巨大贡献。
引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来，从心理上真正认为生活是数学知识的源泉。
“兴趣是最好的老师”。
只有学生对数学有了浓厚的兴趣，才有学习的主动性和积极性。
而初一的新生的兴趣很大程度受老师的影响，所以教师要充分利用好第一堂课的机会，凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起学生学习的浓厚兴趣，这将为以后的教学工作打下良好的基础。
二、运用启发教学,激发学生的抽象思维意识
由于初一数学教材的知识结构出现了很大的变化：先是负数的引入,完成了有理数域的建立；
然后又从具体的数过渡到以字母代表数，体现了由“具体”到“抽象”的飞跃，其特点是概念多，基础性强，与小学相比内容较为抽象，方法更为灵活。
所以在教学中，应教会学生多角度、多层次观察分析问题，形成“立体思维”意识，拓宽思维的广度。
基于上述原因,初一数学入门阶段教学,重要的是帮助和引导学生完成两个转变:一是由学习上的依赖性向主动性和独立性转变；二是由概念判断、推理的具体性和感性经验向抽象的逻辑思维转变。
如果学生能适应这一转变,取得学习的主动权,就能打下良好的基础。
例如我在引入“相反数”这个概念，向学生列举两个小动物从某地反向行走3米，要求学生用正、负数表示,接着启发学生用加法计算，取数中绝对值，将各数在数轴上表示出来，将结果对比，让学生通过自由辩论的形式，鼓励学生说出不同看法，我在课堂中只要适时的调控，疑点自会越辩越明，最后归纳总结发现“相反数”的特点。
、因势利导，掌握正确的学习方法
刚进入初一的学生，第一次接触初中的数学，此时对学生的学习方法的指导显得很重要。
首先，要指导学生预习知识，提出章节内容的学习要求和目标，让其围绕目标预习教学内容，弄清例题，并完成简单的一些题目，把存在的问题及时在书中注明；其次，指导学生做好课堂笔记，让学生手动、眼动、脑动，重点记录的内容要板书在黑板上提示学生，书上的内容要让学生注明；
然后指导学生作业，作业中，哪些须独立完成，哪些可讨论完成，哪些是在老师提示下讨论完成，应分不同层次要求学生，同时对评改的作业要督促学生及时修改；最后，指导学生复习，要求学生及时复习所学过的知识，比如在学习整式加减过程中，做一些有关有理数的小练习，让学生明确新旧知识的联系，还有就是指导学生归纳知识，找出各部分知识间的联系，从而将知识转化成一个系统。
在学习过程中，初一学生考虑问题较单纯，不善于进行全面深入的思考，对一个问题的认识，往往注意了这一面，忽视了另一面，只看到现象，看不到本质。
因此，在教学中，教师也要多给学生发表见解的机会，细心捉摸其思考问题的方法，不要轻易下结论。
四、注重学生提问能力的培养
学生在学习过程中往往会产生很多难以理解的问题，他们想获得这些知识，好奇又心强，但同时他们的自尊心更强,很要面子,所以经常表现出一种胆怯的心理,害怕自己提问的不恰当挨老师的批评,也怕被同学取笑。
因此,要使学生在课堂上敢于提问,首先教师要想办法帮助学生消除心理障碍,鼓励学生大胆质疑,放心提问。
例如：对于情绪紧张而叙述不清楚的学生,教师可以帮助其说清意思,对于提问有错误的学生,教师不要批评或讽刺,挖苦,要表扬他们的闪光点。
另外在课堂上以小组为单位进行提问竞赛活动,一组提出问题另一组回答,组内可以补充回答,这样学生将在竞争的气氛中消除思想顾虑,就可以大胆的质疑和提问。
在教学中要有成效地培养学生的提问能力，不能都按照课本按部就班，教师必须从实际出发，因人施教，因材施教,不断改革教学方法,积极采用科学的手段促使学生乐于提问,敢于提问,正确提问,在提问中受益, 在提问中得到知识。
、教学内容适当，精炼多讲
在目前的数学教育中,数学教学普遍存在着这样的下良倾向:加快教学进度,压缩新课教学时间。
这种做法使得知识发生过程遭到压缩,学生的思维活动被教师的灌输所替代,学生良好的学习习惯得不到应有的培养,知识的阶段复习受到削减,结果是基础不实,
通过对学生平常的发现，我发觉学生在学习上的成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验，对学习产生不同的影响。
刚进初中的学生所具备的知识能力相对还比较欠缺，如果有的教师“望生成龙”心切，刚开始一味赶进度，以腾出更多的时间来复习或用来补充内容，提高要求，这很容易造成学生对教师所讲知识没时间去消化，理解不透彻，导致作业无从下手，错误率高，测验得不到好成绩，这给学生增加了失败的情感体验。
尤其当学生接连遭受失败时，学习数学的兴趣被挫伤，其后果是使学生对数学产生害怕，厌恶情绪，甚至产生“反正学不好，干脆不学了”
的想法，这对我们以后的教学工作极为不利。
因此初一教学进度要适当放慢。
如有理数的运算中学生能够记住运算法则却不能熟练正确运用等，针对初一学生兴趣和毅志力特点，我在每一个运算法则学完后都安排有练习课，使学生能够巩固做学知识，为后面的学习打下基础。
同时我在教学内容的安排上有梯度，课堂上有意识地多安排一些练习的时间，精选一些中下学生“跳一跳，能摘得着”的例题，习题进行训练，让每位学生都有机会体验学习的成就感。
这一组题目，由易到难，礼貌，兼顾到每一个层次的学生，以能者多做为原则，使学生思维处于高度兴奋和积极探讨的状态之中，学生接受和输出的信息大大增加，达到了个层次互补提高的目的。
对于部分稍差的学生，我采取逐题完成的方法，不要求他们作业的数量，但是要求他们在有理数的计算中做一题就掌握一种题目的类型。
开始阶段也应多一些对作业的讲评，使学生在讲评中获取成功感受，明白失误原因，消除疑难问题。
总之，进度要适当，教师教的节奏与学生学的节奏和谐发展，稳步推进。
总之，要使初一学生学好数学这门课程，首先是使学生对学习有一个正确的认识，而后要抓住学生的兴趣特点，以培养学习兴趣，为初中学好数学打下一个良好的基础。