物理学的发展史
物理学发展史
物理学发展史公元1638年，意大利科学家伽利略的《两种新科学》一书出版，书内载有斜面实验的详细描述。
伽利略的动力学研究与1609～1618年间德国科学家开普勒根据天文观测总结所得开普勒三定律，同为牛顿力学的基础。
公元1643年，意大利科学家托利拆利作大气压实验，发明水银气压计。
公元1646年，法国科学家帕斯卡实验验证大气压的存在。
公元1654年，德国科学家格里开发明抽气泵，获得真空。
公元1662年，英国科学家波义耳实验发现波义耳定律。
十四年后，法国科学家马里奥特也独立的发现此定律。
公元1663年，格里开作马德堡半球实验。
公元1666年，英国科学家牛顿用三棱镜作色散实验。
公元1669年，巴塞林那斯发现光经过方解石有双折射的现象。
公元1675年，牛顿作牛顿环实验，这是一种光的干涉现象，但牛顿仍用光的微粒说解释。
公元1752年，美国科学家富兰克林作风筝实验，引雷电到地面。
公元1767年，美国科学家普列斯特勒根据富兰克林导体内不存在静电荷的实验，推得静电力的平方反比定律。
公元1780年，意大利科学家加伐尼发现蛙腿筋肉收缩现象，认为是动物电所致。
不过直到1791年他才发表这方面的论文。
公元1785年，法国科学家库仑用他自己发明的扭秤，从实验得静电力的平方反比定律。
在这以前，英国科学家米切尔已有过类似设计，并于1750年提出磁力的平方反比定律。
公元1787年，法国科学家查理发现了气体膨胀的查理-盖·吕萨克定律。
盖·吕萨克的研究发表于1802年。
公元1792年，伏打研究加伐尼现象，认为是两种金属接触所致。
公元1798年，英国科学家卡文迪许用扭秤实验测定万有引力常数G。
公元1798年，美国科学家伦福德发表他的摩擦生热的实验，这些实验事实是反对热质说的重要依据。
公元1799年，英国科学家戴维做真空中的摩擦实验，以证明热是物体微粒的振动所致。
公元1800年，英国科学家赫休尔从太阳光谱的辐射热效应发现红外线。
近现代物理学的发展史
对学科的发展脉络进行梳理有助于了解其现状，展望其未来。
物理学的历史很长，不能样样都谈到，仅从牛顿开始，牛顿以前的很多先驱性的工作只好从略了。
20世纪前物理学的三大综合17世纪至19世纪，物理学经历了三次大的综合。
牛顿力学体系的建立标志着物理学的首次综合，第二次综合是麦克斯韦的电磁理论的建立，第三次则是以热力学两大定律确立并发展出相应的统计理论为标志。
第一次综合——牛顿力学17世纪，牛顿力学构成了完整的体系。
可以说，这是物理学第一次伟大的综合。
牛顿将天上行星的运动与地球上苹果下坠等现象概括到一个规律里面去了，建立了所谓的经典力学。
至于苹果下坠启发了牛顿的故事究竟有无历史根据，那是另一回事，但它说明了人们对于形象思维的偏爱。
牛顿力学的建立牛顿实际上建立了两个定律，一个是运动定律，一个是万有引力定律。
运动定律描述在力作用下物体是怎么运动的；万有引力定律则描述物体之间的基本相互作用。
牛顿将两个定律结合起来运用，因为行星的运动或者地球上的抛物体运动都受到万有引力的影响。
牛顿从物理上把这两个重要的力学规律总结出来的同时，也发展了数学，成为微积分的发明人。
他用微积分、微分方程来解决力学问题。
由运动定律建立的运动方程，可以用数学方法把它具体解出来，这体现了牛顿力学的威力——能够解决实际问题。
比如，如果要计算行星运行的轨道，可以按照牛顿所给出的物理思想和数学方法，求解运动方程就行了。
根据现在轨道上行星的位置，可以倒推千百年前或预计千百年后的位置。
海王星的发现就充分体现了这一点。
当时，人们发现天王星的轨道偏离了牛顿定律的预期，问题出在哪里呢？后来发现，在天王星轨道外面还有一颗行星，它对天王星产生影响，导致天王星的轨道偏离了预期的轨道。
进而人们用牛顿力学估计出这个行星的位置，并在预计的位置附近发现了这颗行星——海王星。
这表明，牛顿定律是很成功的。
按照牛顿定律写出运动方程，若已知初始条件——物体的位置和速度，就可以求出以后任何时刻物体的位置和速度。
物理学发展史
物理学发展史物理学是伴随着人类的生存、生产活动发展起来的一门学科，它研究物质及其行为和运动的科学，也早形成的自然科学之一，如果把天文学包括在内则有可能是名副其实历史最悠久的自然科学。
最早的物理学著作是古希腊科学家亚里士多德的《物理学》。
形成物理学的元素主要来自对天文学、光学和力学的研究，而这些研究通过几何学的方法统合在一起形成了物理学。
16世纪以前，封建制度和欧洲宗教神学的统治，使得人们对物理学知识的积累只是零碎的。
物理学未能形成一门独立的学科。
进入16世纪，随着思想的解放和生产力水平的提高，物理学的发展有了新的手段：实验。
而数学的迅速进步，使物理学发展成为一门独立的学科。
以下，我将具体介绍力学，热学，电磁学，光学，量子力学的发展。
1、力学发展史力学是最原始的物理学分支之一，而最原始的力学则是静力学。
静力学源于人类文明初期生产劳动中所使用的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等。
古希腊人从大量的经验中了解到一些与静力学相关的基本概念和原理，如杠杆原理和阿基米德定律。
但直至十六世纪后，资本主义的工业进步才真正开始为西方世界的自然科学研究创造物质条件，尤其于地理大发现时代航海业兴起，人类钻研观测天文学所花费的心力前所未有，其中以丹麦天文学家第谷·布拉赫和德国天文学家、数学家约翰内斯·开普勒为代表。
对宇宙中天体的观测也成为了人类进一步研究力学运动的绝佳领域。
1609和1619年，开普勒总结了老师第谷毕生的观测数据，先后发现了开普勒运动三大定律。
在十七世纪的欧洲，自然哲学家逐渐展开了一场针对中世纪经院哲学的进攻，他们持有的观点是，从力学和天文学研究抽象出的数学模型将适用于描述整个宇宙中的运动。
被誉为“现代自然科学之父”的意大利（或按当时地理为托斯卡纳大公国）物理学家、数学家、天文学家伽利略·伽利莱就是这场转变中的领军人物。
伽利略所处的时代正值思想活跃的文艺复兴之后，在此之前列奥纳多·达芬奇所进行的物理实验、尼古拉斯·哥白尼的日心说以及弗朗西斯·培根提出的注重实验经验的科学方法论都是促使伽利略深入研究自然科学的重要因素，哥白尼的日心说更是直接推动了伽利略试图用数学对宇宙中天体的运动进行描述。
物理学史上的重要发展有哪些
物理学史上的重要发展有哪些物理学作为一门研究自然界基本规律的科学，其发展历程充满了无数令人瞩目的突破和变革。
从古代对自然现象的朴素观察，到现代的微观世界和宇宙探索，物理学的每一个重要发展都极大地推动了人类对世界的认识和技术的进步。
古希腊时期，哲学家们就开始对自然界的本质进行思考。
亚里士多德提出了许多关于物体运动和力学的观点，尽管其中一些在后来被证明是错误的，但他的工作为后来的物理学研究奠定了基础。
在中世纪，阿拉伯学者在光学和天文学方面取得了一定的成就。
他们对光的折射和反射进行了研究，并改进了天文观测的方法。
到了近代，物理学迎来了重大的变革。
哥白尼提出的日心说挑战了长期以来的地心说，不仅改变了人们对宇宙结构的认识，也推动了天文学的革命。
开普勒通过对天体运动的观测和分析，总结出了行星运动的三大定律，为牛顿的万有引力定律的提出铺平了道路。
牛顿的工作无疑是物理学史上的一座丰碑。
他提出的运动定律和万有引力定律，成功地解释了地球上的物体运动和天体的运行规律。
牛顿力学的建立，使得物理学成为一门能够精确预测和描述自然现象的科学，为后来的工业革命提供了强大的理论支持。
在 19 世纪，物理学又有了新的突破。
法拉第和麦克斯韦在电磁学领域的研究成果，使人们对电和磁的认识有了质的飞跃。
麦克斯韦方程组的提出，统一了电学和磁学，预言了电磁波的存在，为现代通信技术的发展奠定了基础。
同时，热力学的发展也取得了重要成果。
焦耳通过实验证明了能量守恒定律，开尔文和克劳修斯建立了热力学第二定律，这些定律对于理解热现象和能源利用具有重要意义。
进入 20 世纪，物理学迎来了更加激动人心的发展。
爱因斯坦提出的相对论，彻底改变了人们对时间和空间的认识。
狭义相对论揭示了时间和空间的相对性，以及质量和能量的等价性；广义相对论则描述了引力现象是由于时空弯曲引起的。
相对论的提出不仅对物理学产生了深远影响，也对哲学和人类的思维方式产生了巨大冲击。
量子力学的诞生是 20 世纪物理学的另一重大成就。
世界物理学史
世界物理学史世界物理学史（history of physics）是物理学在历史进程中的发生、发展过程。
近代意义的物理学诞生于欧洲15—17世纪。
人们一般将欧洲历史作为物理学史的社会背景。
从远古到公元5世纪属古代史时期；5—13世纪为中世纪时期；14—16世纪为文艺复兴运动时期；16—17世纪为科学革命时期，以N.哥白尼、伽利略、牛顿为代表的近代科学在此时期产生，从此之后，科学随各个世纪的更替而发展。
近半个世纪，人们按照物理学史特点，将其发展大致分期如下：①从远古到中世纪属古代时期。
②从文艺复兴到19世纪，是经典物理学时期。
牛顿力学在此时期发展到顶峰，其时空观、物质观和因果关系影响了光、声、热、电磁的各学科，甚而影响到物理学以外的自然科学和社会科学。
③随着20世纪的到来，量子论和相对论相继出现；新的时空观、概率论和不确定度关系等在宇观和微观领域取代牛顿力学的相关概念，人们称此时期为近代物理学时期。
大约在公元前4000—前2000年间，在底格里斯河、幼发拉底河、尼罗河、印度河和黄河各流域，逐渐形成了古代文明的中心。
公元前7世纪到前2世纪，古代科学在希腊和中国均获得较大的进展。
鉴于中国的历史进程与欧洲有别，有关物理学在中国古代的情形见中国物理学史。
物理学来源于古希腊理性唯物思想。
早期的哲学家提出了许多范围广泛的问题，诸如宇宙秩序的来源、世界多样性和各类变种的起源、如何说明物质和形式、运动和变化之间的关系等。
尤其是，以留基波、德谟克利特为代表，后又被伊壁鸠鲁和卢克莱修发展的原子论，以及以爱利亚的芝诺为代表的斯多阿学派主张自然界连续性的观点，对自然界的结构和运动、变化等作出各自的说明。
原子论曾对从18世纪起的化学和物理学起着相当大的影响。
古希腊和古罗马的物理学实际上最好的是静力学，其真正代表人物是阿基米德。
他建立了杠杆定律、浮体定律，发明了后来以他名字命名的螺旋抽水机。
更重要的是，他将欧几里得几何学和逻辑推理用于解决物理问题，这为经典物理学的兴起在方法上提供了一个榜样。
物理学史 全
高考物理学史1、1638年，意大利物理学家伽利略论证重物体不会比轻物体下落得快；2、英国科学家牛顿1683年，提出了三条运动定律。
1687年，发表万有引力定律；3、17世纪，伽利略理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；4、20爱因斯坦提出的狭义相对论经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
5、17世纪德国天文学家开普勒提出开普勒三定律；6、1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量；7、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。
8、1827年英国植物学家布朗悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。
9、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
10、1752年，富兰克林过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。
11、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。
12、1911年荷兰科学家昂尼斯大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。
13、1841～1842年焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。
14、1820年，丹麦物理学家奥斯特电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。
15、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
16、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；17、1834年，楞次确定感应电流方向的定律。
18、1832年，亨利发现自感现象。
19、1864年英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。
20、1887年德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。
(完整版)物理学发展简史
欢迎共阅一、古典物理学与近代物理学：1、古典物理学：廿世纪以前所发展的物理学称为古典物理学，以巨观的角度研究物理，可分为力学、热学、光学、电磁学等主要分支。
2、近代物理学：廿世纪以后(1900年卜朗克提出量子论后)所发展的物理学称为近代物理学，以微观的角度研究物理，量子力学与相对论为近代物理的两大基石。
理12341)和化(1)半导体制成晶体管，体积小、耗电量少，具有放大电流讯号功能。
(2)半导体制成二极管具整流能力。
(3)集成电路(IC)：(A)1958年发展出「集成电路」技术，系利用长晶、蚀刻、蒸镀等方式于一小芯片上容纳上百万个晶体管、二极管、电阻、电感、电容等电子组件之技术，而此电路即称为集成电路。
(B)IC之特性：体积小、效率高、耗电低、稳定性高、可大量生产。
(C)IC之应用：计算机、手机、电视、计算器、手表等电子产品。
(4)计算机信息科技之扩展大辐改变了人类的生活习惯，故俗称第二次工业革命。
2、雷射：(一)原理：利用爱因斯坦「原子受激放射」理论，诱发大量原子由受激态同时做能态之跃迁并放射同频率之光子，藉以将光加以增强。
(二)特性：聚旋光性好、强度高、光束集中、频率单一(单色光)。
(三)应用：(1)工业上：测量、切割、精密加工……(2)医学上：切割手术(肿瘤、近视)……(3)军事上：定位、导引……(4)生活、娱乐上：激光视盘、光纤通讯……3、光纤：(一)光纤：将高纯度石英熔融抽丝制成极细之圆柱体，柔软可挠曲，含内层(纤芯)及外层(包层)两层。
(二)原理：纤芯之折射率大于包层，光讯号以特定角度射入纤芯之一端后，因连续之全反射而传递至另一端。
(三)特性：(核2。
(1)向量：兼具大小及方向性者，如：速度、力……(2)纯量：仅具大小无方向性者，如：体积、时间、功……(二)依定义方式而分：(1)基本量：由基本概念定义而出之物理量，共有时间、长度、质量、电流、温度、发光强度(光度)、物质的量(物量)七种。
物理的发展史
物理的发展史物理是一门研究自然界中物质、能量及其相互关系的科学。
它已经经历了漫长而丰富的发展历程，以下是物理学发展史中的一些重要里程碑：古代：- 古希腊的哲学家如亚里士多德和柏拉图开始思考关于自然的问题，提出了一些基础性的观点和理论。
- 古代中国、印度、波斯等地也有独特的自然哲学思想。
中世纪：- 纪元初的欧洲发生了科学的低潮，欧洲学术界主导的是天主教教会的教义，科学研究受到限制。
- 宋代的中国在天文学、光学等方面取得了重大进展，但在之后的元明清时期逐渐衰落。
文艺复兴与启蒙时期：- 文艺复兴时期的欧洲重新燃起了对知识的追求，科学研究逐渐得到推崇。
- 伽利略、凯瑟琳·德·波尔二世等人的实验和观测为数理科学打下了基础。
- 牛顿的力学定律和万有引力定律为经典力学奠定了基础。
19世纪：- 麦克斯韦的电磁理论解释了电磁现象，确定了光是一种电磁波。
- 能量守恒定律、热力学三定律和熵增定律等热力学定律被发现。
20世纪：- 狭义相对论和广义相对论揭示了时空结构和引力的本质，由爱因斯坦提出。
- 量子力学的发展解释了微观领域的现象和粒子行为，建立了波粒二象性理论。
- 大爆炸理论为宇宙的起源和演化提供了重要的解释。
此外，在20世纪和21世纪，物理学的发展还涉及了高能物理、凝聚态物理、粒子物理实验、宇宙学、量子计算和纳米技术等领域。
这些新发现和理论的发展为人类认识世界提供了更深入和全面的视角。
物理学的发展史也是人类智慧与知识积累的历程。
当代：- 当代物理学在各个领域都取得了重大突破和进展，推动了科学和技术的发展。
- 量子力学的进一步发展包括了量子场论、量子力学的解释和基础研究等方面。
- 高能物理领域的加速器技术和大型实验装置使得对微观世界的研究更加深入。
- 等离子体物理、原子物理、凝聚态物理等领域的研究推动了新材料和新技术的发展。
- 宇宙学的研究通过各种天文观测和模拟，对宇宙的起源、结构和演化提供了更深入的理解。
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4、一些思考：
1）山东物理学的整体水平还需进一步提高，这包括学术水 平和会员的水平，学术大师太少。 2）国内外同行的交流还需要增加，更多地邀请著名学者来 山东指导和交流。 3）中学、大学物理教学仍需进一步探讨，尤其是实验教学 和物理能力方面需要提高。
六、图片剪辑
杨振宁先生来访
丁肇中先生来访
中国物理学会
五、建设与发展
学会宗旨： 加强会员之间的联系，探讨山东物理学的发展 主要任务： 改革、完善、发展
在中国物理学会领导下，在山东省科协指导下，
定期召开：
（1）山东物理学会常务理事会 （2）山东省高校物理学院（系）院长（主任）年会
每年定期召开这两个会议，汇报工作、通报情况、交流 各学校物理学科建设情况及物理教育和物理教学改革的经 验，商讨协调学科发展和教育资源建设与共享。
山东物理学会工作汇报
解士杰 （2009.09.17）
报告内容
一、学会 概况
二、学科与学术
三、人物与人才 四、教学与教育 五、建设与发展 六、图片 剪 辑
一、学会概况
1、会员 2896 人
2、会员高校 28 所 3、会员中学 17 所 4、中国物理学会理事 2 人 5、山东物理学会理事 86 人；常务理事34 人
（ 2）中学生夏令营以及青少年创新素质与技能培训 夏令营
2003年开始举办，每年暑期举办，重要内容包括：
学术前沿报告（蒋民华院士等作报告） 国内教学名师授课，包括理论和实验课 科普教育基地参观（晶体材料国家实验室山东大学 博物馆、医学解剖实验室、山东省科技馆等）
旨在开拓视野，提高能力
（3）认真组织中学生奥林匹克物理竞赛
1 、指导方针：中国科协六届二次常委会通过的 《关于推进所属全国性学会改革的意见》 山东物理学会已完善： 建立党支部 实施会员制 完善财务制度 积累学会资产 建立、工作思路：以会员为本，上通中国物理学会、下
达各地市物理学会，为推动山东物理学的发展，提高
内外多所高校的大学生100余人参加，内容包括：
学术报告或讲座
创新技能培训 参观科研院所及企业 大学生问题交流
（5） “2005世界物理年”庆祝活动
成功举办了“2005世界物理年”系列庆祝活动，内容包括： 光束传递活动 山东物理学会分别在济南和青岛设立主会场，在各地市大专 院校、重点中学设立分会场，有数千人参加了这项活动。 大型图片巡回展览活动 一套 52张主题为“推动人类文明与进步的物理学”的大型图 片在省内高校展出，据不完全统计，全省各地市共举办 60 余 场，参观人数达十万人次。
（ 7 ）组织举办首届“大学生物理教学技能比赛”
2005年在菏泽举办的山东省高校物理系主任（院长）年会 决定：为提高大学生的专业表达能力，决定举办“山东省 大学生物理教学技能比赛”。首届比赛由曲阜师范大学承 办；今年是第四届，也是全国首届。去年在聊成大学承办 的第三届大赛上，中国教育学会物理教学研究会来观摩了 会议，并决定办成全国比赛。本届由鲁东大学承办。来自 全国23个省、自治区的近600名选手参加比赛。
举办书画创作与展览 组织各高校艺术类院系的学生举办“2005—世界物理年”艺 术创作活动。创作了油画11幅、素描13幅、连环画 12幅、 国 画14幅、书法20幅、工笔画 1幅。并分别在山东大学、山东师 范大学等高校展出。还对在创作活动中的组织者和优秀作品进 行了奖励
（6）教学研讨会
如：山东物理学会与教育部物理学与天文学教学指导委员会、 中国物理学会教学委员会共同举办“ 2005 年全国高等学校非 物理类专业物理教育学术研讨会”。会议于 2005年 7月 29日-8 月 1 日在青岛举行，来自全国高校的 330 余名教师代表参加了 研讨会。 中国物理学会前理事长陈佳洱院士做了题为“我国物理学的 发展历程 —— 回顾与展望”的报告，受到与会代表的热烈欢 迎。获得国家教学成果奖的北京交通大学、上海交通大学和 西安交通大学代表；获得国家精品课程的山东大学、东南大 学、上海交通大学和同济大学代表介绍了教学改革与实践以 及课程建设的经验。这些经验对与会代表有很大启发，对我 国高校物理教学改革起到很好的示范与借鉴作用
二、学科与学术
1、具有一级学科博士点（山东大学）
2、具有专业博士点
（山东师范大学、曲阜师范大学） 3、具有专业硕士点（石油大学等9所高校） 4、具有国家重点学科 ——凝聚态物理、粒子物理与原子核物理
（山东大学）
高校 博士
山东大学
学位点 硕士
物理学一级 物理学一级学科 学科博士点、 博士后流动 站
原子与分子 物理学一级学科 物理、光学； 博士后流动 站 光学 理论物理、凝聚态物 理 物理学一级学科 原子与分子物理、理 论物理 光学、凝聚态物理 凝聚态物理、光学 理论物理、凝聚态物 理 凝聚态物理
重点学科
凝聚态物理 粒子物理与原子 核物理
原子与分子物理 （省级）
重点实验室
晶体材料国家重点 实验室； 低维材 料，高能物理省重 点实验室，
内的初赛和复赛
（3）举办中学生物理夏令营、冬令营以及青少年创新素质与 技能培训夏令营 （4）举办大学生暑期学校 （5）组织“2005世界物理年”庆祝活动 （6）主办或承办系列教学研讨会 （7）组织举办首届“大学生物理教学技能比赛” （8）组织实施“物理实验技能水平测试” （9）策划、组织“山东省大学生科技节物理创新技能大赛”
学术成果
标志性成果有： （1）获得国家自然科学二等奖（山东大学 王克明教授研究成果）
（2）省部级奖3-5项/年
三、人物与人才
院士1.5 人（王克明教授、蒋民华教授） 杰青、长江、泰山学者等优秀人才：10人
四、教学与教育
（1）建立山东省科普教育基地 （2）承办第二十届全国中学生奥林匹克物理竞赛决赛以及省
山东物理学工作者的水平为目标
参加中国物理学会年会（2004年，合肥）解士杰、张庆刚当选
为理事 参加中国物理学会秋季会议 （每年9/18-22）解士杰为一分会
主席
参加中国物理学会专业委员会会议，如张承琚为教学指导委员 会委员
参加华东六省一市物理学年会（2003年承办，2005年参加）
主办山东物理学会年会、山东省高校物理系主任（院长）论坛
初赛：约6万中学生参加 复赛：约3200人参加 认真组织理论考试、阅卷和实验考试。每年选拔出一
等奖约45人、二等奖150人等。
评选出：
（1）总成绩、理论、实验三个第一名和女生第一名
（2）10名最佳教练（中学老师） （3）10名金牌学校
（4）大学生暑期学校
在威海、黄岛等地举办大学生暑期学校，每年有省
原理事长陈佳
洱院士在青岛
中国物理学会理事长杨国桢院士来访并题词
2005-4-19光束传递活动，解士杰理事长致词
2005-4-19光束传递活动，省科协温翔副主席致词
大学生发起倡议： 让世界拥抱物理，让物理走进世界
大学省发起倡议： 加强物理教育，培养科学人才
世界物理年学术/科普报告
世界物理年艺术作品选
3、成绩明显：
1）会员凝聚力明显加强，交流明显增加，通过学会提供的
各类信息大幅度增加。
2）开辟学会经费来源渠道，提高学会经费自筹比例，目前 累计资产、经费 80 余万元，为学会的发展提供了基本保障。 3）2004年山东物理学会被列为省科协新一批改革试点单位， 并于 2004 年被山东省科协授予“省级学会改革试点先进单 位”。
建议：全国大学生物理教学技能大赛由中国物理学会教 学委员会与中国教育学会物理教学研究会联合举办。
（8）组织实施“物理实验技能水平测试”
2005年常务理事会研究决定：针对目前大学生重理论轻实 验，一门心思考验的现状，组织实施“物理实验技能水平 测试”工作，初期编写水平测试题目，分初级、中级和高 级，目的使大学生重视物理实验及其技能的训练，该套测 试可作为研究生录取复试的实验题目。该工作暂由山东大 学物理学院负责。
中学生物理奥林匹克竞赛考场
中学生物理奥林匹克竞赛颁奖
召开常务理事会，研讨 学会发展策略
山东物理学会网站
山东物理学会网站－世界物理年专版
现代光学山东省重 点实验室
山东师范 大学
曲阜师范 大学 石油大学 （华东） 鲁东大学 聊城大学 济南大学 青岛大学 山东建筑 大学
激光偏光技术山东 省重点实验室
原子与分子物理山 东省重点实验室 光通讯与技术山东 省重点实验室
学术交流
1、每年平均举办2-3次国际学术会议 2、每年平均举办10余次国内及地方学术会议 3、每年邀请近百人次著名或知名学者专家来山东讲学交流 （每年夏天，青岛、威海等沿海城市举行较密集的学术交流 活动）
（1）山东省科普教育基地
建立在山东大学物理学院，被山东省科协、山 东省教育厅授予“山东省青少年科普教育先进集 体”。
例如：组织流星雨观测、“ 20 世纪天文学”讨论会、
组织天文讲座多次、野外天文观测等等。他们在活
动中拍摄的天文照片刊登在中国物理学会通讯上。
实验室对社会开放，经常有中学学生来参观学习； 夏令营中为学生进行科技辅导等。
系列科普报告会及论坛
完成学术报告10余个，内容涉及：改变世界的物理学；物理 学在现代技术中的应用；物理学与生命科学；物理学的发展 与前沿；物理学与其交叉学科、生活中的物理学等等。 这些报告根据各地市、各高校的实际情况，组织专家作报告。 约有数万名大、中学生听取精彩报告。
建设“世界物理年”专题网站
在山东物理学会网站开设“2005—世界物理年”专版，转载、 连接、刊登“2005—世界物理年”各类信息与知识。借此机 会将学会网站进行了大面积更新，推动学会工作信息化的发 展。