淮阴工学院陈新红
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持续盐胁迫对耐盐性不同的两个黄瓜品种幼苗生长和生理特性的影响
的影响研 究较 少。该 试验 以耐盐 性不 同的“ 津春 ２号” 和“ 津优 ３ 号” ２个黄瓜 品种为试材 ， 研究 了不 同浓度 的
于预先装入等量营养土的穴盘 中， 每穴 １ 粒、 每盘 ５ Ｏ 粒， 播后覆盖等量营养土 ， 浇水 。待幼 苗长至 ４叶 １心时开
始用不 同浓度的 Ｎ ａ Ｃ １ 处理 ， 浓度 分别为 ０ ． ２ ５ 、 ０ ． ５ ０ 、 １ ． Ｏ ０ ９ ／ ６ 、 １ ． ５ ０ ， 以清水对照。３ 次重复 ， 每穴加入 １ ｍＬ溶 液， 每天 １ 次， 于胁迫后 的第 ５ 、 １ ０ 、 １ ５天取样 ， 测定 叶片中
的电导率 、 叶绿素、 可溶性糖 、 可溶性蛋 白质含量 。胁迫后
１ ５ ｄ 取样测定株高 、 根长、 植株干重等。
１ ． ３ 项 目测 定
Ｎ ａ Ｃ １ 持续胁迫对黄瓜生长和相关生理作用的影 响， 以探 讨 黄 瓜 耐 盐 的生 理 机 制 ， 为 防 止 黄 瓜 盐 害 提 供 理 论 依据 。
２ ． １ ． １ 持续盐胁迫对 黄瓜幼苗株高 和根长 的影响 由
表 １ 可知 ， 随Ｎ ａ Ｃ Ｉ 处理浓度 的提 高， 黄瓜 幼苗的株高 和
基 金项 目： 江苏省教 育厅 自然科学研 究计划资助项 目（ ０ ４ Ｋ Ｊ Ｄ ６ １ ０ ０ ２ ． ８ ） ；
淮 阴工学 院科研 基金 资助项 目（ ＨＧ Ｑ ０ ６ １ ３ ） 。
２ 结果 与分析
２ ． １ 持续盐胁迫对黄瓜幼苗 生长 的影响
第一作 者简 介 ： 周青（ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 男， 江 苏 南京 人 ， 博士， 教授 ， 研 究方
向为作 物 生理 生 态。Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ： ｈ ｙ ｎ ｓ ｘ ｚ ＠ｓ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｈ ｕ ． ｃ ｏ ｎ １ ．
于预先装入等量营养土的穴盘 中， 每穴 １ 粒、 每盘 ５ Ｏ 粒， 播后覆盖等量营养土 ， 浇水 。待幼 苗长至 ４叶 １心时开
始用不 同浓度的 Ｎ ａ Ｃ １ 处理 ， 浓度 分别为 ０ ． ２ ５ 、 ０ ． ５ ０ 、 １ ． Ｏ ０ ９ ／ ６ 、 １ ． ５ ０ ， 以清水对照。３ 次重复 ， 每穴加入 １ ｍＬ溶 液， 每天 １ 次， 于胁迫后 的第 ５ 、 １ ０ 、 １ ５天取样 ， 测定 叶片中
的电导率 、 叶绿素、 可溶性糖 、 可溶性蛋 白质含量 。胁迫后
１ ５ ｄ 取样测定株高 、 根长、 植株干重等。
１ ． ３ 项 目测 定
Ｎ ａ Ｃ １ 持续胁迫对黄瓜生长和相关生理作用的影 响， 以探 讨 黄 瓜 耐 盐 的生 理 机 制 ， 为 防 止 黄 瓜 盐 害 提 供 理 论 依据 。
２ ． １ ． １ 持续盐胁迫对 黄瓜幼苗株高 和根长 的影响 由
表 １ 可知 ， 随Ｎ ａ Ｃ Ｉ 处理浓度 的提 高， 黄瓜 幼苗的株高 和
基 金项 目： 江苏省教 育厅 自然科学研 究计划资助项 目（ ０ ４ Ｋ Ｊ Ｄ ６ １ ０ ０ ２ ． ８ ） ；
淮 阴工学 院科研 基金 资助项 目（ ＨＧ Ｑ ０ ６ １ ３ ） 。
２ 结果 与分析
２ ． １ 持续盐胁迫对黄瓜幼苗 生长 的影响
第一作 者简 介 ： 周青（ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 男， 江 苏 南京 人 ， 博士， 教授 ， 研 究方
向为作 物 生理 生 态。Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ： ｈ ｙ ｎ ｓ ｘ ｚ ＠ｓ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｈ ｕ ． ｃ ｏ ｎ １ ．
卓越农林人才教育体系中校外实践教学基地的建设与管理——以淮阴工学院“卓越农林计划”为例
Establishment and Management of Off-Campus
Practical Skill Training Bases in the Excellent Agriculture-Forestry Professional Education System 作者： 陈新红;王飞兵;王纪忠;赵希荣;陈伯清
作者机构： 淮阴工学院,江苏淮安223003
出版物刊名： 高等农业教育
页码： 66-69页
年卷期： 2018年 第1期
主题词： 卓越农林人才;实践教育;教学基地;建设;管理
摘要：传统实践教育基地建设和管理中存在着学校重视不足、校企目标不同、基地作用单一化以及师资缺乏等问题。
淮阴工学院通过在校外建设实践教学基地实现校企互惠互利,在管理中将企业由旁观者转变为参与者,以保障卓越农林人才培养目标的实现。
小龙虾稻田养殖技术
４ 虾 苗 放 养 ４ ． １ 抱 卵 亲 虾 的 投 放
的面 积 占稻 田面 积 的 １ ０ ％左右 。 ３ 消毒 、 培 水 ３ ． １ 消毒 放虾前 １ ５ ｄ要 对 田块 进 行 消 毒 处 理 ， 可 泼 洒 生 石 灰 ７ ５ ０ ～ ｌ １ ２ ５ ｋ ｇ ／ ｈ ｍ ， 待 毒性消 失后 ， 即可进 水 。
３ ． ２ 施肥 培水
在 稻 田四周 挖环 形 沟作 为 养虾 沟 ， 保 证 环 形沟 宽 ３ ～ ５ ｍ、 深
１ ． ０ｍ， 面积 较大 的 田块 ， 还应在 中间开 挖 “ 田” 或“ 井” 字 形 田 间沟 ， 田问沟 宽 、 深 分别 为 １ ． ０ 、 ０ ． ５ ｍ。 环 形 养虾 沟 和 田间沟
中图 分类 号 ￥ ９ ６ ６ ． １ ２ 文献标 识码 Ｂ 文 章编 号 １ ０ ０ ７ — ５ ７ ３ ９（ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ２ ６ ８ — ０ １
稻 田养 虾 可 以达 到 稻 虾互 利 双 收 的效 果 ， 龙 虾 可 以 为 稻 田除 草 、 灭虫 、 松土 、 活水 、 通气 、 增肥 ， 稻 田可 以为 龙 虾
动物 科 学
现 代农 业科 技
２ ０ １ ３年 第 ２期
小 龙 虾稻 田养殖 技 术
叶 玉秀 陈新 红 周 青
（ 淮阴工学院 ， 江苏淮安 ２ ２ ３ ０ ０ ３ ）
摘要 介 绍小龙 虾 稻 田养 殖技 术 ， 包括稻 田选择 、 田间工 程建 设 、 消毒 和培 水 、 苗种 投放 、 水 稻栽 种 、 饲养 管理 、 捕捞、 水稻 收割 等 方 面 内容 。 该技 术是 以提 高经 济效 益为 目的 的一种 生 态种养模 式 ， 并为 当前 的农 业产 业结 构调整提 供 参考 。 关键 词 小龙虾 ： 稻田； 养 殖技术
的面 积 占稻 田面 积 的 １ ０ ％左右 。 ３ 消毒 、 培 水 ３ ． １ 消毒 放虾前 １ ５ ｄ要 对 田块 进 行 消 毒 处 理 ， 可 泼 洒 生 石 灰 ７ ５ ０ ～ ｌ １ ２ ５ ｋ ｇ ／ ｈ ｍ ， 待 毒性消 失后 ， 即可进 水 。
３ ． ２ 施肥 培水
在 稻 田四周 挖环 形 沟作 为 养虾 沟 ， 保 证 环 形沟 宽 ３ ～ ５ ｍ、 深
１ ． ０ｍ， 面积 较大 的 田块 ， 还应在 中间开 挖 “ 田” 或“ 井” 字 形 田 间沟 ， 田问沟 宽 、 深 分别 为 １ ． ０ 、 ０ ． ５ ｍ。 环 形 养虾 沟 和 田间沟
中图 分类 号 ￥ ９ ６ ６ ． １ ２ 文献标 识码 Ｂ 文 章编 号 １ ０ ０ ７ — ５ ７ ３ ９（ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ２ ６ ８ — ０ １
稻 田养 虾 可 以达 到 稻 虾互 利 双 收 的效 果 ， 龙 虾 可 以 为 稻 田除 草 、 灭虫 、 松土 、 活水 、 通气 、 增肥 ， 稻 田可 以为 龙 虾
动物 科 学
现 代农 业科 技
２ ０ １ ３年 第 ２期
小 龙 虾稻 田养殖 技 术
叶 玉秀 陈新 红 周 青
（ 淮阴工学院 ， 江苏淮安 ２ ２ ３ ０ ０ ３ ）
摘要 介 绍小龙 虾 稻 田养 殖技 术 ， 包括稻 田选择 、 田间工 程建 设 、 消毒 和培 水 、 苗种 投放 、 水 稻栽 种 、 饲养 管理 、 捕捞、 水稻 收割 等 方 面 内容 。 该技 术是 以提 高经 济效 益为 目的 的一种 生 态种养模 式 ， 并为 当前 的农 业产 业结 构调整提 供 参考 。 关键 词 小龙虾 ： 稻田； 养 殖技术
化工过程分析与合成课程教学方法创新探讨
Ｋｅ ｒ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ：Ａｎ ｙ ｉ ａ ｄ Ｓ ｎ ｈ ｓｓ ｏ ｈ ｍｉ ａ ｒ ｃ ｓ ；ｔａ ｈ ｎ ｔ ｏ ｌ ａ ｓｓ ｎ ｙ ｔ ｅ ｉ ｆＣ ｅ ｃ Ｐ ｏ ｅ ｓ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ；ｉ ｎ ｖ ｔ ｎ ｌ ｎ ｏ ａｉ ｏ
得基本满意 的教 学效果 。但 如 此的教 学模 式 ， 无法 激起 学生 的 学习积极性及主动 性 ， 课程对 本专 业知 识 的进 一步 拓展 帮助 不 大。针对“ 以教材 为中心 ” 式中存在的问题 ， 模 作者进行 了“ 以问 题为 中心” 的教学模式 实践 教学。在每一个 教学单元 之前 ， 首先 提出一个相关化工 行业 中 的实际 问题或 案例 ， 围绕 其解 决方 法 展开讲授 ， 最后根据所 学知识完整的提出一个或几个解决方案 。 例如在讲授分离序 列合 成时 ， 首先 提 出轻烃 分馏 这 一实 际 围绕解决 问题 的步骤 ， 首先讲解 如何选择合 适 的精 馏方式 及技术经济 、 环境保护方面 的基础 知识 ， 结合本课 程 的过程系 问题 ， 并 以及热 力学模型 ， 后逐 步讲 解精馏 塔设 备参 数及操 作参 数 的 然 统分析与合成 的方法 ， 加强学生处理化学工业 实际问题 的能力。 如泡点计算 、 露点计 算 、 简捷 计算 法 、 板计算 法 、 逐 严 该课程理论 性 强 、 与生 产 实践 的结 合 紧密 、 算 方 法较 复 确定方法 ， 计 最后讲解 Ｍ Ｓ Ｅ Ｈ精馏模 型及 其数值计算 方法 ， 这种 杂， 实际应用过程 中软件 种类 繁多 。常 规 的教学模 式 已不 适应 格计算 法等 ， 创新人才 的培养 ， 重 阻 碍 了学生 实 际解 决 问题 能力 的提 升 。 逆 向式 教学不仅使学 生学 习 了基 础知 识 ， 严 而且感 受 到了一 个解 其弊端是显而易见 的， 以教师 为 中心 ” 学生失 去 了学 习的原 决实 际问题 的完 整思路 Ｊ “ 使 。 动力 ； 以课 堂为 中心 ” 学生 失去 了课 后 继续 深究 的激情 ； 以“ 使 ２ 采用计算机辅助教 学 “ 以教材为 中心 ” 大大削弱 了学生学习 的兴趣 。 作 者在给本校化 工系本 科生 讲授 这 门课 时 ， 过结 合其 他 通 高等化工教育 的主要 任务是 培养 能从 事化 工新 产 品开发 、 化工课 程讲 授的经验 ， 采用 了案 例结合理 论分析 的启发式 方法 ， 新 装置与新流程 的设计 、 现有装 置及 流程 进行革 新改 造 的工 对 目的在 于提 高学生学 以致 用 的能力 ， 进学 生创造 性 的过程 设 促 程师 ， 要求具 有一定 的计算 机技 能 。化工 过程 设计 与分 析课 程 计 和开发能力 ， 重点培养学 生开发创新 的思维方法 ， 以使 学生 建 是培养化工类专业学生 的工程 能力 和实用创新 能力 的重要教 学 立适应 市场 发展需要的知识结构 。 环节 ， 要求理论教学 与计算 机教学相结合 ， 理论设 计 与上机实 践
得基本满意 的教 学效果 。但 如 此的教 学模 式 ， 无法 激起 学生 的 学习积极性及主动 性 ， 课程对 本专 业知 识 的进 一步 拓展 帮助 不 大。针对“ 以教材 为中心 ” 式中存在的问题 ， 模 作者进行 了“ 以问 题为 中心” 的教学模式 实践 教学。在每一个 教学单元 之前 ， 首先 提出一个相关化工 行业 中 的实际 问题或 案例 ， 围绕 其解 决方 法 展开讲授 ， 最后根据所 学知识完整的提出一个或几个解决方案 。 例如在讲授分离序 列合 成时 ， 首先 提 出轻烃 分馏 这 一实 际 围绕解决 问题 的步骤 ， 首先讲解 如何选择合 适 的精 馏方式 及技术经济 、 环境保护方面 的基础 知识 ， 结合本课 程 的过程系 问题 ， 并 以及热 力学模型 ， 后逐 步讲 解精馏 塔设 备参 数及操 作参 数 的 然 统分析与合成 的方法 ， 加强学生处理化学工业 实际问题 的能力。 如泡点计算 、 露点计 算 、 简捷 计算 法 、 板计算 法 、 逐 严 该课程理论 性 强 、 与生 产 实践 的结 合 紧密 、 算 方 法较 复 确定方法 ， 计 最后讲解 Ｍ Ｓ Ｅ Ｈ精馏模 型及 其数值计算 方法 ， 这种 杂， 实际应用过程 中软件 种类 繁多 。常 规 的教学模 式 已不 适应 格计算 法等 ， 创新人才 的培养 ， 重 阻 碍 了学生 实 际解 决 问题 能力 的提 升 。 逆 向式 教学不仅使学 生学 习 了基 础知 识 ， 严 而且感 受 到了一 个解 其弊端是显而易见 的， 以教师 为 中心 ” 学生失 去 了学 习的原 决实 际问题 的完 整思路 Ｊ “ 使 。 动力 ； 以课 堂为 中心 ” 学生 失去 了课 后 继续 深究 的激情 ； 以“ 使 ２ 采用计算机辅助教 学 “ 以教材为 中心 ” 大大削弱 了学生学习 的兴趣 。 作 者在给本校化 工系本 科生 讲授 这 门课 时 ， 过结 合其 他 通 高等化工教育 的主要 任务是 培养 能从 事化 工新 产 品开发 、 化工课 程讲 授的经验 ， 采用 了案 例结合理 论分析 的启发式 方法 ， 新 装置与新流程 的设计 、 现有装 置及 流程 进行革 新改 造 的工 对 目的在 于提 高学生学 以致 用 的能力 ， 进学 生创造 性 的过程 设 促 程师 ， 要求具 有一定 的计算 机技 能 。化工 过程 设计 与分 析课 程 计 和开发能力 ， 重点培养学 生开发创新 的思维方法 ， 以使 学生 建 是培养化工类专业学生 的工程 能力 和实用创新 能力 的重要教 学 立适应 市场 发展需要的知识结构 。 环节 ， 要求理论教学 与计算 机教学相结合 ， 理论设 计 与上机实 践
小麦抗低温胁迫复配植物生长调节剂研发
小麦抗低 温胁迫复配植物生长调节剂研发
王连臻 ， 杜 小凤 ， 吴传 万 ， 潘 国庆 ，陈伯 清 ，陈新红 ，王纪 忠 ， 孙 敏 ， 蔡敏 明 ，万玲 燕
（ １ ． 淮 阴工学院 ， 江苏淮安 ２ ２ ３ ０ ０ ２ ； ２ ． 江苏徐淮地 区淮阴农业科学研究所 ， 江苏淮安 ２ ２ ３ ０ ０ １ ）
摘要 ： 以小麦品种淮麦 ３ ０为材料 ， 通过二次 回归正交旋转组合设计 ， 水杨酸 、 硅酸钾 、 甜菜碱 ３种药剂不 同浓度 的 复配组合为处理 ， 以小麦旗叶 中测 定的过氧化物酶 （ Ｐ Ｏ Ｄ） 活性 为判 断指标 ， 确定 小麦抗低温 胁迫植 物生长 调节剂 的 最佳浓度和配方 。结果表 明， Ｐ Ｏ Ｄ活性 的二 次 回归正 交组 合 旋转 设计 的模 型 的优 化 数学 方程 为 ： Ｙ：１ ３ ． ３ ８ ６ ０ ５—
不同浓度的喷施处理 ， 每个处理重复 ３次 ， ８ ｄ后将小麦转移至
（～ ４±１ ）ｏ Ｃ的培养箱 中生长， 处理 ５ ｄ后测定 Ｐ Ｏ Ｄ活性 。
表 １ 正 交试 验 因素 水 平
理 可能参与 了提高小 麦 的抗低 温能力 。二次 正交旋 转组 合设计通过统计软件对试验结果进 行非线性数学模 型拟合 ， 将 正 交 回归 均匀 和 较 高饱 和程 度 融 为一 体 的试 验设 计 方
回归法确定最佳植 物生长调节剂浓度 ， 因素水平见 表 １ 。当麦
苗生 长 至 ２叶 １ 心时 （ ７ ｄ ） ， 用 复配 浓 度进 行 喷 施 后 分 为 ２ ３个
提高植物幼苗的抗寒 力 。齐付 国等研究发现 ， 经水杨 酸处
理后 ， 小麦酶活性 明显上升 ， 对低温下膜 的结构和功能具有一 定 的保护作用 ， 从而提高 了植 物的抗寒性 ］ 。范琼花等 研究 发现 ， 加硅处理后 的小麦膜脂流动性大 ， 酶活性提高 ， 加硅处
江淮常规粳米粒形与品质性状的典型相关分析
江淮常规粳米粒形与品质性状的典型相关分析
潘国庆;范松;盛光聪;陈新红;叶玉秀
【期刊名称】《江苏农业科学》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】对粳米的5个粒形性状和6个品质性状进行了典型相关分析.结果表明,粒形性状与品质性状间的第1和第2典型相关特征根均达到极显著水平,其特征根分别为0.843 2和0.729 3.分析表明:粳米的厚度、长宽比、千粒重对糙米率、直链淀粉含量、整精米率的变化起主要作用,对粳米粒形的选择应侧重在这几个性状的表现.
【总页数】2页(P84-85)
【作者】潘国庆;范松;盛光聪;陈新红;叶玉秀
【作者单位】淮阴工学院生命科学与化学工程学院,江苏淮安,223001;淮阴工学院生命科学与化学工程学院,江苏淮安,223001;淮阴工学院生命科学与化学工程学院,江苏淮安,223001;淮阴工学院生命科学与化学工程学院,江苏淮安,223001;淮阴工学院生命科学与化学工程学院,江苏淮安,223001
【正文语种】中文
【中图分类】S511.2+30.33
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项目名称
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第一指导教 师姓名
第二指导教 师姓名
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《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
第五节 田间试验的布置与管理
一、田间试验计划的制订
二、试验地的准备和田间区划 三、种子准备
四、播种或移栽 五、栽培管理 六、收获及脱粒
《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
第六节 田间试验的观察记载和测定
一、田间试验的观察记载
1 气候条件的观察记载 2 田间农事操作的记载 3 作物生育动态的记载 4 收获物的室内考种与测定
《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
对 比
1
C K
2
3
C K
4
5
C K
6
7
C K
8
试
验 设
7
C K
8
1
C K
2
3
C K
4
5
C K
6
计
5
C K
6
7
C K
8
1
C K
2
3
C K
4
8个处理3次重复对比排列（阶梯式）
间 比
C K
1
2
3
4
C K
5
6
7
8
C K
试 验
C K
9
10
11 12
C K
1
2
3
4
C K
设
计
C K
《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
18747681
Ⅲ
Ⅳ
无明显趋势变异且形状方整田块的完全随机区组设计
（表示近于正方形的紧凑区组，使区组内极端小区间的相隔距离缩短）
《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
82147 Ⅰ Ⅱ 6457563 318232651 Ⅲ Ⅳ35421867478
无明显趋势变异但形状不方整田块的完全随机区组设计
（表示区组因地势而转向，呈现不规则形状）
《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
作业
2.1 试分析田间试验误差的主要来源，如何控制田间试验的系统偏差？如何 降低田间试验的随机误差？ 2.2 试述试验地土壤差异的特点，如何通过小区技术和试验设计控制土壤差 异？ 2.3 田间试验设计的基本原则是什么？完全随机设计、完全随机区组设计、 拉丁方设计各有何特点？各在什么情况下应用？ 2.4 一个长江中下游地区的棉花品种试验，供试品种10个，采用四次重复的 随机区组设计，小区面积10m2，试画出田间种植图(试验地呈南北向肥力梯度)。 2.5 为了进一步探讨“宁麦8号”在沿江地区的最适播期，充分发挥该品种 的增产潜力，采用A(10/22)、B(10/27)、C(11/1)、D(11/6)、E(11/11) 5期 播种，拟设计为三次重复的随机区组试验。(小区面积20m2，基本苗15万左右， 试验用尿素15kg/亩，管理与大面积生产同步)。(1)试画出田间种植图(若试 验地肥力呈南北向变化)；(2)计算该试验需用面积为多少？(沟、路、埂自定)
《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
1C K2源自3C K4
5
C K
6
7
C K
8
对比试验设计 特点：每一供试品种均直接排列在对照旁边，
使每一小区可与其邻旁的对照区直接比较。
C K
1
2
3
4
C K
5
6
7
8
C K
间比试验设计 特点：在一条地上，排列的第一小区和末尾
的小区一定是对照，每两对照区之间排列相 同数目的处理小区，通常是4或9个，重复 2～4次。各重复可排成一排或多排。
第四节 常用的田间试验设计
1. 顺序排列的试验设计
特点：各试验处理按顺序分配到每个小区中
种类： 对比法设计（contrast design） 间比法设计（interval contrast design）
2. 随机排列的试验设计
特点：各试验处理随机分配到各个小区中
种类： 完全随机设计（completely random design） 随机区组设计（randomized blocks design） 拉丁方设计（latin square design） 裂区设计（split-plot design）
《试验统计方法》
淮阴工学院 陈新红
(6) 试验设计和小区技术 (7) 整地播种施肥及田间管理措施 (8) 田间观察记载和室内考种、分析测定项目及方法 (9) 试验资料的统计分析方法和要求 (10) 收获计产方法 (11) 试验的土地面积、需要经费、人力及主要仪器设备 (12) 项目负责人、执行人
(二) 编制种植计划书
二、田间试验中的取样测定
1 取样方法合理，保证样本有代表性。 2 样本容量适当，保证分析测定结果的精确性。 3 分析测定方法要标准化，所用仪器要经过标定，药品要符
合纯度要求，操作要规范化。
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本章小节
田间试验的要求 田间试验内容、步骤及其原理 田间试验设计的种类及其特点
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肥
8 2147365
Ⅰ
肥 力
7 5 4 6 31 8 2
Ⅱ
方
向
32651874
Ⅲ
瘦
7 6 8 1 24 5 3
Ⅳ
区组方向
有趋势变异田块的随机区组
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1525412
高
中
Ⅰ63436 26
1525412
Ⅱ低
高
6343626
1 5 25 4 1 2
Ⅲ中
低
6 3 43 6 2 6
《试验统计方法》
（
施
43
低
施 肥
肥 量 为
量主
51
43
中
51
与区
品 种 二
， 品 种 为
因副
素区
试；
ⅠⅡⅢ
验 的、
43
高
裂 区
、
设代
51
计表
重
复
）
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裂 区 设 计
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小麦鉴定圃 《试验统计方法》
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玉米品种比较试验
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5
6
7
8
C K
9
10
11
12
C K
完全随机试验设计
Ⅰ 12 3 18 1 8 22 16 10
Ⅱ 15 5 7 13 4 20 2 24
Ⅲ 9 23 14 21 6 17 11 19
3因素2水平，4次重复，共设24个处理
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Ⅰ
Ⅱ
41282813
73657546
56233452
棉花品种比较试验
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小麦播种
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第五节 田间试验的布置与管理
一、田间试验计划的制订
(一) 田间试验计划的内容 一般包含以下项目：
(1) 试验名称 (2) 试验目的及其依据，包括现有的科研成果、发展趋势以及预期 2 的试验结果 (3) 试验年限和地点 (4) 试验地的土壤、地势等基本情况和轮作方式及前作状况 (5) 试验处理方案