计算机操作系统教案-09
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案第一章：操作系统概述1.1 教学目标了解操作系统的定义、功能和作用掌握操作系统的基本组成和分类理解操作系统的历史和发展1.2 教学内容操作系统的定义和作用操作系统的组成：内核、shell、文件系统、设备驱动程序操作系统的分类：批处理系统、分时系统、实时系统、分布式系统操作系统的历史和发展1.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统的概念和发展历程通过实例分析，让学生了解操作系统的组成和作用开展小组讨论，比较不同类型的操作系统1.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统的定义、功能、组成和分类实例：Windows、Linux、macOS等操作系统的特点1.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统的概念和组成的掌握情况小组讨论：评估学生对不同类型操作系统的理解和分析能力课后作业：巩固学生对操作系统知识的学习第二章：进程管理2.1 教学目标了解进程的定义和作用掌握进程管理的基本方法和策略理解进程同步和互斥的概念2.2 教学内容进程的定义和作用进程管理的基本方法：进程调度、进程同步、进程互斥进程同步和互斥的实现：信号量、管程、事件等2.3 教学方法采用讲授法，介绍进程的定义和作用通过实例分析，让学生了解进程管理的方法和策略开展小组讨论，探讨进程同步和互斥的实现方式2.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：进程的定义、进程管理的方法和策略、进程同步和互斥的概念实例：进程调度算法、信号量的使用2.5 教学评估课堂问答：了解学生对进程的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对进程管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对进程同步和互斥知识的学习第三章：内存管理3.1 教学目标了解内存的定义和作用掌握内存管理的基本方法和策略理解内存分配和回收的原则3.2 教学内容内存的定义和作用内存管理的基本方法：分页、分段、虚拟内存内存分配和回收的原则：首次适应法、最佳适应法、最坏适应法3.3 教学方法采用讲授法，介绍内存的定义和作用通过实例分析，让学生了解内存管理的方法和策略开展小组讨论，探讨内存分配和回收的原则3.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：内存的定义、内存管理的方法和策略、内存分配和回收的原则实例：分页算法、分段算法、虚拟内存的实现3.5 教学评估课堂问答：了解学生对内存的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对内存管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对内存分配和回收知识的学习第四章：文件管理4.1 教学目标了解文件的定义和作用掌握文件管理的基本方法和策略理解文件系统的结构和组织方式4.2 教学内容文件的定义和作用文件管理的基本方法：文件的创建、删除、打开、关闭等文件系统的结构和组织方式：目录结构、文件存储方式、文件访问控制4.3 教学方法采用讲授法，介绍文件的定义和作用通过实例分析，让学生了解文件管理的方法和策略开展小组讨论，探讨文件系统的结构和组织方式4.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：文件的定义、文件管理的方法和策略、文件系统的结构和组织方式实例：Linux、Windows等操作系统中的文件管理4.5 教学评估课堂问答：了解学生对文件的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对文件管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对文件系统结构和组织方式知识的学习第五章：设备管理5.1 教学目标了解设备的定义和作用掌握设备管理的基本方法和策略理解设备驱动程序第六章：设备管理（续）5.2 教学内容设备驱动程序：概念、作用和实现方式设备管理的基本方法：设备分配、设备请求调度、设备控制设备管理的高级主题：I/O中断处理、DMA传输、虚拟设备5.3 教学方法采用讲授法，介绍设备驱动程序的概念和作用通过实例分析，让学生了解设备管理的方法和策略开展小组讨论，探讨设备管理的高级主题5.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：设备驱动程序的概念、设备管理的方法和策略、设备管理的高级主题实例：硬盘驱动程序、打印机驱动程序、I/O中断处理5.5 教学评估课堂问答：了解学生对设备驱动程序的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对设备管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对设备管理高级主题知识的学习第七章：操作系统用户界面7.1 教学目标了解操作系统的用户界面的定义和作用掌握操作系统用户界面的基本设计和实现方法理解图形用户界面(GUI)和命令行用户界面(CLI)的差异和优缺点7.2 教学内容用户界面的定义和作用用户界面的基本设计原则：用户友好性、易用性、可访问性GUI和CLI的设计和实现方法：窗口管理、事件处理、命令解析7.3 教学方法采用讲授法，介绍用户界面的定义和作用通过实例分析，让学生了解用户界面的设计和实现方法开展小组讨论，探讨GUI和CLI的差异和优缺点7.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：用户界面的定义、用户界面的设计和实现方法、GUI和CLI的差异和优缺点实例：Windows操作系统、Linux终端、macOS的Finder7.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统用户界面的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对用户界面设计和实现方法的理解能力课后作业：巩固学生对GUI和CLI差异和优缺点知识的学习第八章：操作系统安全8.1 教学目标了解操作系统安全的定义和重要性掌握操作系统安全的基本机制和策略理解操作系统的安全威胁和防护措施8.2 教学内容操作系统安全的定义和重要性安全机制：访问控制、身份验证、加密、审计安全策略：最小权限原则、安全分层模型、安全内核常见安全威胁：恶意软件、漏洞攻击、social engineering防护措施：防火墙、入侵检测系统、安全更新8.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统安全的定义和重要性通过实例分析，让学生了解安全机制和策略开展小组讨论，探讨安全威胁和防护措施8.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统安全的定义、安全机制和策略、安全威胁和防护措施实例：操作系统安全漏洞案例分析、安全防护工具的使用8.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统安全的定义和重要性的掌握情况小组讨论：评估学生对安全机制和策略的理解能力课后作业：巩固学生对操作系统的安全威胁和防护措施知识的学习第九章：操作系统性能分析9.1 教学目标了解操作系统性能的定义和重要性掌握操作系统性能分析的基本方法和工具理解操作系统性能优化和调优的策略9.2 教学内容操作系统性能的定义和重要性性能分析方法：基准测试、模拟、监控和分析工具性能评价指标：响应时间、吞吐量、资源利用率性能优化策略：进程调度优化、内存管理优化、文件系统优化9.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统性能的定义和重要性通过实例分析，让学生了解性能分析方法和工具开展小组讨论，探讨性能优化和调优的策略9.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统性能的定义、性能分析方法和工具、性能优化和调优的策略实例：操作系统性能监控工具（如top, vmstat）的使用、性能优化的案例分析重点和难点解析1. 操作系统的定义和作用：理解操作系统作为计算机系统核心组件的基本概念，以及它在资源管理、程序执行和用户界面方面的关键作用。
操作系统 教案
操作系统教案教案标题：操作系统教案目标：1. 了解操作系统的基本概念和功能；2. 掌握操作系统的分类和常见操作系统的特点；3. 理解操作系统的重要性和应用领域；4. 学习操作系统的安装和配置；5. 掌握操作系统的基本操作和常用命令；6. 培养学生的操作系统使用和故障排除能力。
教案步骤：第一步：引入（5分钟）介绍操作系统的概念和作用，引发学生对操作系统的兴趣和好奇心。
第二步：讲解操作系统的分类和特点（10分钟）1. 介绍操作系统的分类：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统等；2. 解释每种操作系统的特点和适用场景。
第三步：介绍操作系统的重要性和应用领域（10分钟）1. 强调操作系统在计算机系统中的重要性；2. 介绍操作系统在个人电脑、服务器、嵌入式系统等领域的应用。
第四步：操作系统的安装和配置（15分钟）1. 演示操作系统的安装过程，包括硬盘分区、文件系统选择等；2. 介绍操作系统的配置，如语言设置、网络配置等。
第五步：操作系统的基本操作和常用命令（20分钟）1. 演示操作系统的基本操作，如文件管理、应用程序运行等；2. 介绍操作系统的常用命令，如cd、dir、mkdir等。
第六步：操作系统的故障排除（15分钟）1. 讲解常见的操作系统故障原因和解决方法；2. 演示如何使用系统工具进行故障排查和修复。
第七步：小结和总结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并强调操作系统的重要性和学习操作系统的意义。
教案评估：1. 学生课堂参与度；2. 学生对操作系统概念和功能的理解程度；3. 学生对操作系统安装、配置和基本操作的掌握程度；4. 学生在操作系统故障排除方面的能力。
教案拓展：1. 组织学生进行操作系统的实际操作和实验；2. 引导学生深入学习特定操作系统的原理和内部机制；3. 鼓励学生参与操作系统相关的项目和竞赛，提升实践能力。
教案注意事项：1. 针对不同教育阶段的学生，调整教学内容和难度；2. 结合实际案例和实验，提高学生的实际操作能力；3. 关注学生的学习兴趣和需求，激发学生的学习动力。
计算机教案_9
计算机教案计算机教案篇1信息技术组备课教案《用计算机处理信息》【教学目标】1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。
2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。
【教学重难点】重点：1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
难点：输入输出设备的了解。
【教学准备】电脑小报【课时安排】1课时【教学流程】一、复习引新1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）二、获取信息1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过，能把信息输入计算机。
三、制作小报1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？3、教师补充并小结：（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。
（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。
4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？五、课堂小结我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？计算机教案篇2第一章计算机基础知识1．1计算机概述1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计板书设计1．1计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
计算机的操作系统应用教案
计算机的操作系统应用教案一、教学目标1、让学生了解常见操作系统的种类和特点，如 Windows、Mac OS、Linux 等。
2、使学生掌握操作系统的基本功能，包括进程管理、内存管理、文件管理、设备管理等。
3、培养学生能够熟练操作和设置常见操作系统的能力。
4、引导学生认识到操作系统在计算机系统中的重要性，激发学生对计算机技术的兴趣。
二、教学重难点1、重点操作系统的基本概念和功能。
常见操作系统的操作方法和设置。
2、难点进程管理和内存管理的原理。
操作系统的文件系统和设备管理机制。
三、教学方法1、讲授法：讲解操作系统的基本概念和原理。
2、演示法：通过实际操作演示操作系统的功能和设置。
3、实践法：让学生自己动手操作，加深对操作系统的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考计算机系统的组成部分，从而引出操作系统的概念。
例如：“当我们打开计算机，是什么在控制着计算机的运行，让我们能够顺利地使用各种软件和硬件呢？”2、知识讲解（30 分钟）介绍常见的操作系统，如 Windows、Mac OS 和 Linux，并比较它们的特点和适用场景。
讲解操作系统的基本功能，包括进程管理（解释进程的概念、进程的状态转换、进程调度等）、内存管理（内存分配、回收、虚拟内存等）、文件管理（文件的组织形式、文件目录、文件操作等）、设备管理（设备的分类、设备驱动程序、设备分配等）。
3、操作演示（30 分钟）以 Windows 操作系统为例，演示如何进行系统设置，如更改桌面背景、屏幕分辨率、电源选项等。
展示文件管理的操作，如创建、复制、移动、删除文件和文件夹，以及设置文件属性和权限。
演示设备管理的相关操作，如查看设备状态、安装和更新驱动程序。
4、学生实践（30 分钟）让学生分组进行实践操作，完成以下任务：在 Windows 操作系统中创建一个文件夹，并在其中创建几个文本文件，对文件进行重命名、复制和移动操作。
更改系统的显示设置，如字体大小、主题等。
计算机操作系统教案
计算机操作系统教案一、前言计算机操作系统是计算机科学与技术专业的一门核心课程，也是其他专业的必修或选修课程。
随着计算机技术的发展，操作系统的研究和应用也越来越重要。
本篇文章将介绍一份完整的计算机操作系统教案，旨在帮助教师更好地实施教学，同时也可供学生自学参考。
二、课程概述计算机操作系统是介于硬件和应用软件之间的一层软件系统。
它是计算机系统的核心，掌控着计算机系统的各种资源，并提供给用户一个友好的操作界面。
本课程主要涵盖以下内容：1. 操作系统的基本概念和功能；2. 进程管理；3. 存储管理；4. 文件系统；5. 设备管理；6. 安全性和保护机制。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将掌握以下能力：1. 理解操作系统的概念和基本功能；2. 能够设计和实现进程管理、存储管理、文件系统和设备管理等操作系统核心功能；3. 熟悉操作系统的各种保护机制和安全性；4. 熟练掌握Linux操作系统。
四、教学方法本课程采用两种教学方法：理论教学和实验教学。
理论教学：通过讲授基本概念、原理和算法等知识，让学生掌握操作系统的基本功能和设计方法。
采用课堂讲授、课件演示、案例分析等方式，提高学生的理论学习能力。
实验教学：通过实验练习，让学生熟悉操作系统的各种功能、命令和操作。
采用虚拟机环境下的Linux实验环境，让学生通过实验操作，深入了解Linux操作系统的体系结构和命令行操作。
五、课程大纲本课程共分为16个学时，具体内容和学时安排如下：第1-2学时：操作系统基本概念和功能介绍1.1 操作系统的基本概念和发展历史1.2 操作系统的主要功能1.3 操作系统的分类和特点第3-4学时：进程管理2.1 进程的概念和状态转换2.2 进程同步和互斥2.3 进程调度算法第5-6学时：存储管理3.1 存储管理的目的和功能3.2 存储器的层次结构和管理方式3.3 虚拟内存管理第7-8学时：文件系统4.1 文件系统的概念和功能4.2 文件和目录管理4.3 文件系统的实现和性能优化第9-10学时：设备管理5.1 设备管理的目的和分类5.2 设备与驱动程序的关系5.3 设备的分配和控制第11-12学时：保护机制和安全性6.1 保护机制的概念和功能6.2 访问控制和安全性6.3 权限管理和安全策略第13-14学时：Linux操作系统7.1 Linux操作系统的基本概念和命令7.2 Linux环境下的进程、存储、文件和设备管理7.3 Linux操作系统的安全性和保护机制第15-16学时：综合实验8.1 以Linux操作系统为基础，设计并实现一个简单的操作系统8.2 综合考核学生在本课程中的学习成果和实践能力六、实验环境本课程的实验环境为Windows下的VMware Workstation虚拟机环境和Ubuntu Linux操作系统。
操作系统教案
操作系统教案一、教学目标：1.了解操作系统的基本概念和作用。
2.了解操作系统的分类和发展历程。
3.掌握操作系统的基本功能和特点。
4.了解操作系统的应用领域和未来发展趋势。
二、教学重点和难点：1.操作系统的基本概念和作用。
2.操作系统的基本功能和特点。
三、教学过程：【知识导入】教师可以通过展示一些常见的操作系统界面，引起学生对操作系统的兴趣，然后提问：“你们都使用过哪些操作系统？它们有什么特点？”鼓励学生积极参与讨论。
【知识讲解】1.操作系统的基本概念和作用：操作系统（Operating System，简称OS）是一种软件，它是计算机硬件和应用软件之间的一层接口，负责管理计算机硬件资源，并为应用软件提供运行环境。
操作系统是计算机系统中最重要的系统软件之一，它对计算机的性能和稳定性有着重要的影响。
2.操作系统的分类和发展历程：（1）按照计算机体系结构分类：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统。
（2）按照操作对象分类：桌面操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作系统。
（3）按照开放方式分类：开源操作系统、闭源操作系统。
3.操作系统的基本功能和特点：（1）资源管理：包括进程管理、内存管理、文件系统管理和设备管理。
（2）用户接口：提供给用户与计算机系统交互的手段，如命令行界面和图形用户界面。
（3）错误检测和处理：及时发现和处理系统中的错误，保证系统的稳定运行。
（4）安全性保护：确保系统和用户的数据安全，防止非法访问和破坏。
（5）可扩展性：能够根据计算机的需求灵活扩展功能和资源。
【知识梳理与拓展】教师可以组织学生们进行小组讨论，分析和探讨不同操作系统在实际应用中的优缺点，以及操作系统的未来发展趋势。
【课堂练习】1.操作系统的作用是什么？2.简述操作系统的基本功能和特点。
3.列举一些常见的开源操作系统和闭源操作系统。
【课堂总结】教师对本节课的内容进行总结，并强调操作系统在计算机领域中的重要性和应用价值。
【课后作业】查找并了解一种嵌入式操作系统的特点和应用领域。
计算机操作系统第四版教案
(2) CPU等待人工操作。当用户进行装带(卡)、卸带(卡) 等人工操作时，CPU及内存等资源是空闲的。
整理课件 13
第一章 操作系统引论
2. 脱机输入/输出(Off-Line I/O)方式 为了解决人机矛盾及CPU和I/O设备之间速度不匹配的矛 盾，20世纪50年代末出现了脱机I/O技术。该技术是事先将 装有用户程序和数据的纸带装入纸带输入机，在一台外围机 的控制下，把纸带(卡片)上的数据(程序)输入到磁带上。当 CPU需要这些程序和数据时，再从磁带上高速地调入内存。
整理课件 9
第一章 操作系统引论
图1-2 I/O软件隐藏了I/O操作实现的细节
整理课件 10
第一章 操作系统引论
1.1.3 推动操作系统发展的主要动力 1．不断提高计算机资源利用率 2. 方便用户 3. 器件的不断更新换代 4. 计算机体系结构的不断发展 5. 不断提出新的应用需求
整理课件 11
整理课件
2
第一章 操作系统引论
第一章 操作系统引论
1.1 操作系统的目标和作用 1.2 操作系统的发展过程 1.3 操作系统的基本特性 1.4 操作系统的主要功能 1.5 OS结构设计 习题
整理课件 3
第一章 操作系统引论
1.1 操作系统的目标和作用
操作系统的目标与应用环境有关。例如在查询系统中所 用的OS，希望能提供良好的人—机交互性；对于应用于工 业控制、武器控制以及多媒体环境下的OS，要求其具有实 时性；而对于微机上配置的OS，则更看重的是其使用的方 便性。
(1) 人—机交互。 (2) 共享主机。
整理课件 26
第一Байду номын сангаас 操作系统引论
操作系统教案
操作系统教案导读：本文是关于操作系统教案的高质量文章，将介绍操作系统教学的基本内容、教学目标、教学方法及评价方式等，帮助教师们设计和实施操作系统教学计划。
1. 引言操作系统是计算机科学中的重要概念，是连接硬件与应用软件的桥梁，扮演着引导、协调和管理计算机系统各组成部分的角色。
为了帮助学生全面理解操作系统的基本原理和使用技巧，制定一份有效的操作系统教案显得尤为重要。
2. 教学目标在编写操作系统教案之前，我们首先要明确我们的教学目标。
下面是一些可能的教学目标及相应的解释：- 理解操作系统的定义和作用：向学生阐述操作系统的基本概念，包括其在计算机系统中的角色和功能。
- 掌握操作系统的主要组成部分：介绍操作系统的主要组成模块，如进程管理、文件系统和内存管理等。
- 理解操作系统的核心原理：通过案例分析和实践操作，帮助学生深入理解操作系统的核心原理，如进程调度算法和死锁处理等。
- 掌握常见的操作系统命令和操作技巧：引导学生学习和掌握常见的操作系统命令和操作技巧，提高他们的操作系统使用效率。
- 培养解决问题的能力：通过实践操作和课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的操作系统应用水平。
3. 教学内容在明确了教学目标后，我们需要进一步确定教学内容。
下面是一些可能的教学内容及相应的简要描述：- 操作系统基本概念：介绍操作系统的定义、作用和分类等基本概念。
- 操作系统的主要组成部分：阐述操作系统的主要组成模块，如进程管理、文件系统和内存管理等。
- 操作系统的核心原理：深入讲解操作系统的核心原理和算法，如进程调度算法和死锁处理等。
- 常见的操作系统命令和操作技巧：介绍和演示常见的操作系统命令和操作技巧，如文件管理和进程管理等。
- 操作系统的应用案例分析：通过实际案例分析，帮助学生理解和应用操作系统的知识和技巧。
4. 教学方法设计合理的教学方法对于操作系统教学的有效实施至关重要。
下面是一些可能的教学方法及相应的解释：- 讲授与讨论相结合：通过讲授操作系统基本概念和核心原理，引导学生进行课堂讨论和案例分析。
操作系统课程教案修订版
《操作系统》课程教案一、课程定位操作系统课程是计算机应用技术专业基础课程，属于必修课程。
在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。
主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的概念和相关新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。
按照新专业人才培养方案，该课程开设在第三学期。
本课程的先导课程为《计算机组成原理》，《微机原理》，《数据结构》和《高级语言程序设计》；后续课程为《数据库系统原理》、《计算机网络》。
二、课程总目标通过本课程的学习，使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。
（一）知识目标1.理解操作系统的概念、操作系统的发展历史、类型、特征以及结构设计。
2.掌握进程和线程。
3.掌握死锁的预防、避免、检测和恢复。
4.掌握作业调度、进程调度、调度准则、调度算法、线程调度等。
5.掌握存储管理中的分区法、分页技术、分段技术、段页式技术等。
6.掌握文件系统的功能和结构、目录结构和目录查询、文件和目录操作。
7.掌握输入/输出管理、用户接口服务、嵌入式操作系统、分布式操作系统。
（二）素质目标1.熟练使用计算机操作系统。
2.能够解决一些简单的应用问题。
3.了解计算机操作系统设计技巧。
（三）职业能力培养目标1 .初步具备辩证思维的能力。
2 .具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。
三、课程设计（一）设计理念以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。
按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。
（二）设计思路1.以“够用、适用、实用”为目标设计课程教学内容。
2.考虑后序课程需要，突出重点，强化专业应用。
3.注重课堂教学互动，教师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。
操作系统OS4.9-09
华中科技大学计算机学院
16
国家精品课程
4.9.2 UNIX进程结构
char u_pofile[NOFILE];
int
u_arg[10];
/* 当前系统调用参数 */
/* 代码段长度 */ /* 数据段长度 */
unsigned u_tsize; unsigned u_dsize;
unsigned u_ssize;
华中科技大学计算机学院
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国家精品课程
4.9.2 UNIX进程结构
er结构
描述进程状态的另一个核心数据结构是user，包括进程调度、 用户管理、进程图象管理、文件系统及缓冲区管理方面的信 息，其C语言形式的描述如下： struct user { struct pcb u_pcb; /* 保存进程控制块(PCB)的区域 */ lable_t u_rsav; /* 调度进程的正常保存区 */ lable_t u_qsav; /* 终止系统调用的越级返回保存区 */ lable_t u_ssav; /* 建立子进程时恢复子进程运行的保存区 */ char u_segflg; /* I /O标志：*/
华中科技大学计算机学院
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国家精品课程
4.9.2 UNIX进程结构
short u_errcnt; /* 系统调用出错统计 */ struct inode *u_cdir; /* 当前目录内存索引节点指针 */ struct inode *u_rdir; /* 根目录内存索引节点指针 */ caddr_r u_dirp; /* 路径名 */ struct direct u_dent; /* 当前目录项 */ struct inode * u_pdir; /* u_dirp父目录索引节点指针 */ struct file * u_ofile[NOFILE]; /* 用户打开文件表 */
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内蒙古工业大学
教案
2009 /2010 学年一学期
学院信息工程学院
系别计算机系
课程名称操作系统
授课对象软件工程专业
主讲教师马志强
职称讲师
课程学时 56学时
内蒙古工业大学教案(课程)
教案编写时间：2009.8.25
第 1 次课 2 学时
第 2 次课 2 学时
第 3 次课 2 学时
第 4 次课 2 学时
第 5 次课 2 学时
第 6 次课 2 学时
第 7 次课 2 学时
第 8 次课 2 学时
第 9 次课 2 学时
第 10 次课 2 学时
第 11 次课 2 学时
第 12 次课 2 学时
第 13 次课 2 学时
第 14 次课 2 学时
第 15 次课 2 学时
第 16 次课 2 学时
第 17 次课 2 学时
第 18 次课 2 学时
第 19 次课 2 学时
第 20 次课 2 学时
第 21 次课 2 学时
第 22 次课 2 学时
第 23 次课 2 学时。