浅谈高校多媒体教室的构建与应用
浅谈多媒体教室的组建与管理应用
浅谈多媒体教室的组建与管理应用随着社会的发展，科学的进步，国家对教学模式越来越重视，将信息化、现代化技术引入到教学体系中。
多媒体教室的组建与使用正是现代化教学模式的体现，各个学校对多媒体教室的组建与管理都非常重视，管理部门应该跟上多媒体发展的趋势，使多媒体设备的管理与维护得到进一步的改进，将多媒体设备达到合理的配置。
本文将针对多媒体教室的组建、管理与维护上进行探讨。
标签：多媒体教室；管理与维护；建设近几年来各个高校为了顺应时代的发展，顺应教改的需要，多数教学都采用多媒体教学模式，这样使得大批量的多媒体教室得到兴建，多媒体教室的组建体现着学校教学体系的完善，以多媒体教学模式来进行教学已经是形式所趋。
与此同时，在对多媒体教室的管理上以及对多媒体设备的维护上有不全面的地方。
多媒体教室的管理者应该顺应时代的发展，跟上多媒体发展的趋势，不断地学习并完善对多媒体教室的管理，使多媒体设备资源得到合理的配置。
1多媒体教室的组建多媒体教室是一项投资大且工程复杂的项目，对于多媒体教室中的设施设备的选择是非常重要的。
在进行多媒体教室建设前，就要对多媒体教室有一个详细的规划方案，要将设备的配置以及商家的选择进行详细的调查。
多媒体设施设备的选择直接影响着建设投入的成本，选择好的供应商，在后期的维修以及升级上会省心、省力、省钱。
所以多媒体教室建设的每个环节都要重视，考虑全面以免给日后的维修带来麻烦。
1.1多媒体教室的整体规划首先，在多媒体教室建设前要对教室的建设数量进行规划，由于多媒体教室的投资成本高，所以在进行数量的选择上，应该根据教师教学的需要进行统计，使多媒体教室的建设数量与教师对多媒体的使用率相平衡，这样既满足了使用，又减少了成本投入的浪费。
其次，多媒体建设前就要对多媒体教室的设备维修情况加以解决，因为多媒体教室的设施设备在使用阶段的维修成本是非高的。
最后，多媒体教室建设前要对教室的位置进行规划，要将多媒体教室统一到一个范围内建设，这样给以后的管理上提供方便，并且降低管理的费用。
高校多媒体教室设计与构建
高校多媒体教室设计与构建随着教育科技的快速发展，多媒体教室在高校中的应用越来越普及。
设计和构建一间高效、先进的多媒体教室对于师生的学习和教学体验至关重要。
本文将探讨高校多媒体教室的设计原则和构建过程，以提供一个完善的教育科技环境。
首先，高校多媒体教室的设计应充分考虑学生和教师的需求。
一个良好的设计会适应不同学科的教学，提供丰富的资源和工具，促进学生参与和互动。
在构建教室之前，必须先了解学科的特点和教学目标。
例如，对于科学和工程学科，需要安装适当的实验室设备和模拟软件来支持实验和模拟实践；对于艺术和设计学科，需要提供大屏幕显示器和绘图工具来展示和分享创意作品。
教室的设计还应考虑到人体工程学原则，确保学生和教师的舒适度和工作效率。
其次，多媒体教室的设备和工具应具备高度的可靠性和易用性。
教室中的投影仪、电脑、音响设备和网络连接等必备设备，需要选择品质可靠、易于操作和维护的产品。
此外，应提供便捷的接口和控制器，使教师能够轻松地控制设备的操作和切换多个来源的内容。
多媒体教室的布线和电源配置也应该合理，并且易于维护和扩展。
学校应定期进行设备维护和升级，以确保教室设备的性能和稳定性。
第三，一个成功的多媒体教室需要考虑到声音和光线的控制。
声音清晰度和音量的控制对于高质量的教学非常重要。
教室中的音响系统需要根据教学区域的大小和形状进行布置，以确保学生能够清晰听到教师的声音。
此外，应考虑到外部噪音的干扰，并采取有效措施来减少噪音的影响。
光线的控制也是重要的因素之一。
根据教学需要和活动类型，教室应提供适当的照明设备和窗帘，以确保在观看屏幕和投影内容时不产生视觉疲劳和反射问题。
最后，高校多媒体教室的构建需要注意可持续性和环保特点。
选择能耗低、环境友好的设备和材料，减少对环境的影响。
充分利用自然光线和自然通风等资源，减少对电力和空调系统的需求。
在教室结构和材料选择上，也要考虑到可持续性和耐用性，降低后期的维护成本。
要鼓励学生和教师使用电子文档和在线资源，减少纸张的使用和浪费。
高校智慧多媒体教室建设研究
高校智慧多媒体教室建设研究一、教室设计教室设计是智慧多媒体教室建设的第一步，合理的设计可以为后续设备选型和教学资源建设提供良好的支持。
智慧多媒体教室的设计应以提高教学效果为出发点，结合现代教学理念和学科特点，注重课堂教学的交互性和参与度。
教室内应配备适当数量的多媒体教学设备，包括投影仪、智能白板、音响系统等，以满足不同学科的教学需求。
教室的布局和座位排列也需考虑学生的视觉和听觉需求，保证每位学生都能够清晰地看到教学内容和听到老师的讲解。
教室内应保持通风良好，灯光柔和，不刺眼，营造良好的学习环境。
对于大型教室，还可以考虑安装互动式投影屏幕和分布式音响系统，增加教学的互动性和沟通效果。
二、设备选型设备选型是智慧多媒体教室建设的核心环节，选用高品质、适合教学需求的设备是提高教学效果的重要保障。
在设备选型上，应首先考虑设备的兼容性和稳定性，确保各类设备在不同平台下的互通性和稳定性。
还应注重设备的耐用性和维护成本，选用易维护、易保养的设备，降低后期维护成本。
在具体设备选型上，应根据不同学科的教学特点和需求进行选择。
对于语言类课程，可以选用支持字幕显示和语音识别功能的投影设备和交互式白板，以方便教师进行语音教学和学生听写练习。
对于理科课程，可以选用支持实时数据显示和图形演示的投影系统，以展示实验过程和数据结果。
设备应根据教学需求进行合理选型，尽可能满足多样化的教学需求。
三、教学资源建设教学资源的建设是智慧多媒体教室建设的重要一环，教学资源的丰富性和多样性对于提高教学效果具有重要的促进作用。
在教学资源建设上，可以引入在线教学平台、数字资源库等现代教学资源，丰富课堂教学内容。
也可以鼓励教师制作和分享多媒体教学课件，加强课堂教学的多媒体化。
除了数字资源外，教学资源的建设还应注重教科书、实验器材等传统教学资源的更新和完善。
以物理实验课为例，可以配备适量的实验器材和模型，供学生进行实际操作和观察，增强实践能力和学习兴趣。
多媒体教室的建设与
安装网络管理软件，便于进行 设备管理和网络监控。
03 多媒体教室的应用
教学资源的整合
01
02
03
多媒体教学资源
利用数字技术整合文本、 图像、音频、视频等多种 教学资源，提供丰富多样 的学习材料。
共享资源平台
建立共享资源平台，方便 教师上传、下载教学资源， 实现资源共享，提高资源 利用效率。
教育信息化融合发展
跨学科融合
将多媒体教室与其他学科进行融 合，打破传统学科界限，促进跨
学科知识传授和能力培养。
线上线下融合
将线上教育资源与线下实体教室进 行有机整合，实现线上线下教学的 优势互补。
教育与科技融合
将教育理念与科技手段相结合，推 动教育信息化进程，提升教育现代 化水平。
个性化教学的探索与实践
多媒体教室的建设与应用
目录
• 引言 • 多媒体教室的建设 • 多媒体教室的应用 • 多媒体教室的优缺点分析 • 未来发展趋势与展望
01 引言
背景介绍
信息技术的发展
随着信息技术的飞速发展，多媒 体教室已成为现代化教育的重要 标志之一。
教育改革的需求
教育改革要求创新教学方式，提 高教学质量，多媒体教室的建设 与应用正是适应这一需求的产物 。
感谢您的观看
课件。
媒体播放软件
安装能够播放多种格式媒体文 件的播放器。
教学软件
根据课程需求，安装特定的教 学软件或在线平台。
网络环境搭建
局域网连接
确保教室内的设备能够稳定地 连接局域网。
互联网接入
提供高速、稳定的互联网接入 服务，满足在线资源访问需求 。
无线网络覆盖
提供安全的无线网络覆盖，方 便师生使用移动设备。
浅析高校多媒体教室建设与管理
浅析高校多媒体教室建设与管理随着现代教育技术的不断发展，为顺应教育教学的改革，各高校逐渐推广使用多媒体教学手段，建设多媒体教室。
使用多媒体教学手段可以提供图文并茂的教学环境，让枯燥的说教变得更直观、更易懂，大大提高学生的学习兴趣，开拓学生的视野，改善了教学质量以及学习效果。
使用多媒体教学模式来进行教学已经成为目前教师普遍使用的教学模式。
如何更好的管理以及维护多媒体教室系统，使其更好的为教学服务，充分发挥现代教育技术的优势，提高教学水平，更合理的使用多媒体教室设备资源，成为目前首要要解决的问题。
1 高校多媒体教室现状分析及存在问题1.1 高校多媒体教室的现状多媒体教室由计算机系统、音响系统、投影系统以及其他多种现代化设备构成。
由于设备众多，并且多媒体教室的不断更新，在管理和维护上也不断有问题暴露出来。
目前高校使用的多媒体教室基本可分为三类：⑴简单多媒体教室。
这类多媒体教室未采用中央控制器，幕布、投影采用手动控制，视频信号分配器来实现切换，讲台仅设置简易接口，这类多媒体教室优点是故障率低，维护方便。
缺点是无中央控制器，使用和管理不方便。
⑵使用中央控制器管理的多媒体教室。
这类多媒体教室通过中央控制器控制幕布升降以、投影开关、视频信号切换、音频调节。
优点是操作简单，可以通过中央控制器更科学合理的使用设备。
缺点是控制器损坏，维护不方便。
⑶网络控制型多媒体教室。
这类多媒体教室是以中央控制器为基础，加入网络控制单元，可以利用校园网络来实现主控室对各个多媒体教室的集中管理。
优点是能对各项多媒体设备进行远程控制，也可实现资源共享、教学实况直播、远程录制等其他功能，大大减轻了管理人员的工作。
缺点是建设和维护成本较高。
1.2 高校多媒体教室使用中存在的问题⑴多媒体教室设备的不统一。
由于多媒体教室的建设一般逐年递增建设，同时还采用社会公开招标进行，这就造成了多种品牌的设备，不同公司的系统共存。
不同的设备和系统在使用和管理中容易造成操作的混淆，使用不便。
多媒体教室设计方案和对策
多媒体教室设计方案和对策多媒体教室是指配备了高品质音视频设备的教学空间，为教师和学生提供了更多更好的教学资源和学习体验。
设计一个高效的多媒体教室需要考虑多方面因素，包括空间规划、设备选配、声音控制等。
下面是一个多媒体教室的设计方案和对策。
1.空间规划首先，多媒体教室的空间布局应该符合教学需求。
教室应该有合适的大小，能够容纳足够的学生。
教室内的座位应该布置得合理，便于学生观看屏幕并与教师进行交流。
此外，教室需要合理设置教师台和投影幕布，以便教师方便地操作设备并进行课堂演示。
2.设备选配多媒体教室的核心设备包括投影仪、音响系统、电脑等。
投影仪是教学展示的核心装置，应选择高亮度、高清晰度、长寿命的产品。
音响系统应该保证声音清晰、音量可调，并且能够适应不同的教学需求。
电脑应该具备高配置、稳定性强的特点，以保证课堂的连续性和稳定性。
3.声音控制多媒体教室中，声音的控制是一个重要的问题。
为了确保学生在教学过程中能够准确听到和理解教师的声音，教室中应该设置合适的声学设备和控制措施。
例如，在教室内部使用吸音材料，加强声音的反射和衰减，以减少外部噪音对学生的干扰。
此外，还可以设置合适的扬声器位置，确保声音的均匀分布，避免部分区域声音过小或过大。
4.教学资源支持多媒体教室的设计不仅仅是硬件设备的选择和安装，还需要考虑教学资源的支持。
教室应该具备网络连接功能，以方便教师和学生进行在线学习和交流。
教室内应该配备教学软件和课件，以提供更多的教学资源和教学方法，增强学生的学习兴趣和效果。
5.使用培训和技术支持对于教师而言，他们可能对多媒体设备的使用和操作并不熟悉，因此需要提供相关的培训和技术支持。
学校可以组织专门的培训课程，教授教师如何正确使用和操作多媒体设备。
此外，学校还应该建立一套完善的技术支持和维修体系，确保设备的正常运行，遇到问题时能够及时解决。
总之，设计一个高效的多媒体教室需要综合考虑空间规划、设备选配、声音控制、教学资源支持等多方面因素。
关于多功能与多媒体教室的建设与运用 (2)
关于多功能与多媒体教室的建设与运用摘要如今，随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断探索新的教学模式。
多功能与多媒体教室作为一种新型的教学环境，将传统教学与先进技术相结合，通过数字化、网络化手段提供更多元化的教学资源，促进了教学效果的提高。
本文通过分析多功能与多媒体教室的概念、特点和建设要求，探讨了多功能与多媒体教室的运用对教育教学的影响，同时介绍了一些常见的多功能与多媒体教室的应用案例，并对未来的发展趋势进行了展望。
关键词多功能教室、多媒体教室、教学模式、教学资源、信息技术一、引言教育是国家发展的基础，教育教学领域的创新对于提高人才培养质量具有重要意义。
近年来，随着信息技术的飞速发展，传统的教育教学模式逐渐被打破，多功能与多媒体教室成为教育界关注的热点之一。
多功能与多媒体教室，简称多媒体教室，是以计算机、网络、多媒体设备为核心，结合信息技术手段，构建起一种全新的教学环境。
本文将从多功能与多媒体教室的概念、特点和建设要求入手，分析其在教育教学中的作用，介绍一些典型的应用案例，并对未来的发展进行展望。
二、多功能与多媒体教室的概念多功能与多媒体教室是一种新型的教学环境，它以计算机、网络和多媒体设备为基础，通过数字化、网络化手段提供各种多样化的教学资源，实现课堂的互动性和创造性。
相比传统教室，多功能与多媒体教室拥有以下特点：1.多样化的教学资源：多功能与多媒体教室通过计算机、网络等技术手段，可以轻松获取丰富的教学资源，如教学视频、电子教材、网络课程等。
2.强大的互动性：多媒体教室通过设备和软件的配备，可以实现师生之间的高效互动，促进学生的思考能力和创造力的发展。
3.优化的教学流程：多功能与多媒体教室提供了多种教学工具和辅助设备，可以帮助教师更好地组织和管理课堂，提升教学效果。
三、多功能与多媒体教室的建设要求要建设一所高质量的多功能与多媒体教室，需要考虑以下几个方面的要求：1.基础设施配备：教室的基础设施包括电脑、投影仪、音响系统、网络设备等，要保证设备的稳定性和互联性。
高校多媒体教室建设与管理探讨论文[五篇范文]
高校多媒体教室建设与管理探讨论文[五篇范文]第一篇：高校多媒体教室建设与管理探讨论文摘要:多媒体教室在各高校教学中发挥着举足轻重的作用,但各高校实际的建设和管理水平却参差不齐。
同一个院校可能会建设若干种不同类型的多媒体教室,各教室又分属于不同的部门和人员负责管理。
教室类型的多样化和归口管理部门及人员的分散化导致多媒体教室管理和维护不能及时到位,影响了正常的教学秩序。
随着反映出来的问题越来越多,多媒体教室的建设和管理模式值得学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨。
关键词:多媒体教室;建设;管理1、引言当今,高等教育教学活动正在向着信息化和网络化的方向发展。
以多媒体技术为核心,体现现代信息技术在教育教学中应用的多媒体教室,在高等学校教学应用中日益普及。
多媒体教学以其形象直观的表现形式及高效的教学效率得到了广大教师的喜欢。
它的出现促进了高校教学手段及教学模式的改革。
但是随着各高校多媒体教室数量的增加,随之暴露出来的建设和管理问题也越来越多。
同一学校可能出现若干种不同的多媒体教室,各教室又分属于不同的部门和人员负责管理,所在的地理位置也较为分散。
教室类型的多样化和归口管理部门、人员水平参差不齐,还有所在地理位置的分散化导致多媒体教室管理和维护不能及时到位,影响了正常的教学秩序。
随着反映出来的问题越来越多,多媒体教室的建设和管理模式值得学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨。
2、高校多媒体教室建设和管理中存在的问题分析2.1建设问题首先,各高校在建设多媒体教室时,往往缺乏全局和统筹规划的建设意识。
建设时,基本上是下属的分院系各自为战的情况。
各教学院系根据自身需求制定各自的多媒体教室建设方案,由于资金投入的不足,各院系多媒体教室的建设往往都是需要一间建设一间,建设一间不同一间。
最后导致的结果就是同一学校同时存在多种类型的多媒体教室。
多种类型多媒体教室的并存,必将造成教师在使用中的不便,同时也会加大管理维护工作的难度。
构建高效多媒体教室的策略与方法
构建高效多媒体教室的策略与方法在当今数字化的教育时代，多媒体教室已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
一个高效的多媒体教室能够极大地提升教学效果，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。
然而，要构建这样一个理想的多媒体教室并非易事，需要综合考虑多方面的因素，并采取科学合理的策略与方法。
一、明确需求与规划在构建多媒体教室之前，首先要明确学校的教学需求和目标。
不同学科、不同年级的教学内容和方式有所差异，对多媒体设备的要求也不尽相同。
例如，艺术学科可能更需要高分辨率的显示屏和优质的音响系统，以展示精美的艺术作品和进行音乐欣赏；而理工科则可能更注重计算机性能和实验设备的连接。
通过与教师、学生和管理人员的充分沟通，了解他们对多媒体教室的期望和使用习惯，制定详细的需求清单。
这包括教学软件的需求、互动方式的需求、座位布局的需求等。
基于明确的需求，进行全面的规划。
规划内容应涵盖教室的空间布局、设备选型、网络布线、电力供应等方面。
合理的空间布局能够确保学生有良好的视角和舒适的学习环境，设备选型要考虑性能、稳定性和兼容性，网络布线和电力供应要保证稳定和安全。
二、选择合适的设备（一）投影仪与显示屏投影仪和显示屏是多媒体教室中展示教学内容的重要设备。
选择时要考虑分辨率、亮度、对比度等参数。
高分辨率能够呈现清晰细腻的图像，足够的亮度和对比度则能保证在不同光线条件下的显示效果。
对于较大的教室空间，可能需要更高流明的投影仪或更大尺寸的显示屏。
（二）计算机系统计算机是多媒体教学的核心，应具备强大的处理能力和足够的内存。
选择适合教学软件运行的操作系统，确保系统的稳定性和安全性。
同时，要考虑到计算机的扩展性，以便日后升级硬件或添加新的设备。
（三）音响系统良好的音响系统能够提升教学的听觉效果，特别是在语言教学、音乐欣赏等课程中。
要选择音质清晰、音量适中、具有降噪功能的音响设备，并合理布置音箱位置，以实现均匀的声音覆盖。
（四）互动设备为了增强教学的互动性，可以配备电子白板、触摸屏、投票系统等互动设备。
高校多媒体教室设计与实现
高校多媒体教室设计与实现随着多媒体技术的不断发展和教学模式的转变，高校教育越来越重视多媒体教学的应用。
为了满足这一需求，搭建高水平的多媒体教室是非常重要的。
本文将探讨高校多媒体教室的设计与实现，以提供一个良好的学习环境和教学体验。
1. 多媒体教室设计需求首先，设计一所高校多媒体教室需要明确教学需求。
教师和学生对教室的功能和设备有不同的需求，因此设计师需要与师生进行深入的沟通和了解。
• 多媒体设备：多媒体教室主要需要配备投影仪、电视墙、音响设备等，以确保教学内容的展示和传达效果。
此外，还可以考虑使用触摸屏、智能电子白板等高科技设备，以增加互动性和实用性。
• 灯光与音响：在设计过程中，要考虑到良好的灯光和音响效果，以确保学生在课堂上有良好的视听体验。
• 空间布局：合理的空间布局可以提供舒适的学习环境。
教室的座位间距、布局等方面要人性化，以便学生方便地观看投影仪和电视墙。
• 良好的隔音效果：高校多媒体教室通常位于学院楼的一角，靠近其他教室或办公区。
因此，设计师需要考虑到隔音效果的重要性，以减少外界噪音对教学造成的干扰。
2. 多媒体教室实现方案设计师应根据高校多媒体教室的需求和实际情况，在预算和硬件设备限制下提供最佳实现方案。
• 教室设备配置：根据面积和教学需求确定合适的设备配置。
硬件设备的品质和性能直接关系到教学效果，因此在预算允许的范围内选择优质的多媒体设备。
• 网络连接和接口设计：连接性是多媒体教室的关键要素之一。
设计师需要确保网络连接的稳定性和速度，并提供足够的接口，以便教师和学生可以连接自己的设备进行实时展示或互动。
• 灯光和音响效果：与专业灯光和音响设计师合作，以确保良好的视听效果。
通过合适的灯光设计和音响设置，将教室打造成一个舒适、专业的学习环境。
• 考虑未来扩展：在设计过程中，应向未来进行展望。
技术的更新速度很快，因此设计师应考虑到设备的可维护性和升级性，以方便日后的优化和变更。
3. 多媒体教室实施管理和维护一旦多媒体教室完成建设，管理和维护是保障其可持续发展和高效使用的关键。
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浅谈高校多媒体教室的构建与应用
［摘要］高校多媒体教室建设应重视维护与管理。
多媒体教室的集中控制有利于教学资源的最大使用。
因此，多媒体教室应该有丰富的网络资源支持，多媒体教室的建设应突出实用与经济的原则，具有扩容性，方便管理者的维护。
［关键词］高校多媒体教室构建与应用
随着信息技术的发展，计算机的应用已经逐渐深入课堂，现在已经有越来越多的多媒体课件应用于高等院校的教学实施过程中，有越来越多的教师希望能够通过直观、形象、生动的多媒体方式来开展教学活动，提高教学效果，希望将新技术、新教学形式充分应用到教学中，促进教学质量的提高。
信息技术的应用是建立在良好的硬件基础之上的。
因此，高校教室的多媒体化，应成为提高教学质量的必然要求。
而如何提高多媒体教室的实用性、加强多媒体教室的维护与管理也成为各个院校关注的课题。
一、多媒体教室的集中控制与网络支持
为了方便多媒体教室的管理和维护，我们应改变分散管理的旧模式，采用集中管理的新模式。
以东营职业学院为例，该学院首批建设的多媒体教室在功能上比较完备，但是由于教室比较分散（各个楼层都有），不便于管理员的管理。
一旦教室在设备的使用过程中发现问题，管理员往往需要来回奔波，而且设备问题维护的工作时间往往比较集中，学校为了节省人力资源，也不可能为设备维护安排较多的管理人员，因此，造成了设备管理上的不便。
对此，东营职业学院在之后的建设中，本着实用化的原则，对多媒体教室的硬件配置及管理方式做出调整。
对于录像机等利用率比较低的设备，不再配置到各个教室，从而降低了设备的故障率。
而且在新的多媒体教学的管理模式中，采用了集中控制的方式。
在每个多媒体教室中，配备一台监视摄像机，将教室内的实时信息传到主控机房，通过音视频数字处理器分配到监视器上，这样技术管理人员就能实时把握各个教室的情况，保证在教师上课过程中出现问题时，管理人员能够及时做出反应。
同时，对于每个教室的屏幕的升降、投影机的开关、电源控制等控制操作，管理员都能通过工作主控台的电脑来进行控制，而且可以根据教师使用笔记本电脑、台式电脑、视频展台、DVD机等不同设备，在控制系统上进行切换，方便教师使用。
该学院还在主控机房配有录像机和DVD机，方便了将信号传送到上课教室，解决了录像放映的问题。
由于采用了集中控制系统，使得管理人员可以对二十多间多媒体教室的情况进行实时把握，不但减轻了管理人员的工作量，而且也为学院节约
了人力资源。
二、多媒体教室建设原则
1.实用性和经济性。
在实施建设过程中，硬件配置应以应用为导向，将教学的应用作为硬件配置的标准，而不是盲目追求硬件的高配置。
以现代教育技术中心为例，他们在建设中充分考虑了这些问题，在每间教室配置了视频展示台（JVC A V-P850CE）、爱普生投影机（EPSON EMP-820）、奔4计算机（P4 CPU 256M 内存），以及一些辅助设备，平均造价为八万元左右。
从近几个月的教学应用看，完全能够满足教学的需求。
2.应用性。
在实用性前提下，如何使得多媒体设备方便教师的使用，是多媒体教学实施过程中的关键。
笔者认为，可以通过集中控制系统，让管理人员根据教师登记的设备应用需求，在主控机房中设置控制教学设备的开关。
这样，教师在上课时只要将自己的文件复制到计算机上即可开始上课，完全不必担心设备问题。
同时，还可以为教室配备投影机的遥控器来控制从计算机到视频展台的信号切换、屏幕升降等。
3.方便管理和维护。
多媒体教室的管理和维护是保证正常教学秩序的关键。
笔者认为，应该采用集中控制系统，在课前10分钟将有关设备打开，以便尽早发现设备的故障并及时解决，保证教学的正常进行。
主控机房设备包括：监视器、主控电脑、多媒体控制系统等控制设备，造价在六万元左右。
这样通过较少的投资就能实现多媒体教室的管理和维护。
在资金紧张的情况下，也可以考虑采用无盘工作站的方案，让教室中的计算机通过网络访问服务器，把所有文件都存在服务器上，这样既方便了管理和维护，又节约了投资。
4.可扩充性。
技术在不断的发展，教学的需求也在不断的提高，因此多媒体教室应该具有一定的可扩充性，特别是集控系统，要适应不断提高的要求。
如对有线电视信号的接入，对学校资源库的访问，计算机网络也应根据教学的需求进行升级。
三、多媒体教室建设中的不足
第一，广播教学无法实施。
多媒体教室只能支持单个教师的多媒体教学，无法将其他优秀教师的课同时播送到别的多媒体教室。
第二，集控系统功能不完善。
笔者在实际应用中发现，虽然集控系统能够提供维护和管理的方便，但仍存在着
功能上的不足。
系统对计算机的控制不完善，仅仅实现了投影机、幕布和计算机的开机控制是远远不够的，我们还应该进一步加强系统广播、系统监控（计算机屏幕）以及与教室内的信息交换等方面的功能，并通过实际的应用发现问题，促使功能不断完善。
第三，多媒体教室建设没有系统规划。
多媒体教室的建设是一项系统性的工程，涉及从设计到基建、布线、设备购置等问题，特别是基建与多媒体教室建设的关系，因此应系统规划，充分考虑。
如果在教学楼的基建过程中，没有考虑到多媒体教室的建设，在布线过程中将会造成许多不便。