关于高校多媒体教室的建设与管理
学校多媒体教室管理规范
学校多媒体教室管理规范随着科技的发展，多媒体教室在学校教育中的应用越来越广泛。
多媒体教室作为一种新型教育手段，可以为学生提供更加丰富多样的学习资源。
然而，多媒体教室的管理规范对于教育的实施和教学效果的提高起着至关重要的作用。
本文将探讨学校多媒体教室的管理规范，并提出相应的建议。
一、建立多媒体教室管理制度学校应依据自身实际情况，建立起完善的多媒体教室管理制度。
制度应包括教师与学生使用多媒体教室的规范，包括使用时间、使用范围、使用方法、设备保养等方面，为多媒体教室的正常运行提供保障。
二、购买合适的设备学校在购买多媒体教室设备时，应根据教学需求和学生实际情况，选择合适的设备。
设备的选择应具备良好的性能，包括屏幕分辨率、音频功率、设备兼容性等方面，以确保多媒体教室的教学效果。
三、培训教师学校应为教师提供多媒体教室的使用培训。
培训内容包括多媒体设备的基本操作、软件的使用技巧、教学资源的获取等方面，以提高教师的多媒体教学能力，确保教学内容的传递和学习效果。
四、质量监控和维护学校应定期对多媒体教室设备进行质量监控和维护。
保持设备的良好状态，及时修复故障，确保多媒体教室的正常运作。
同时，学校还应定期对教师的多媒体教学进行评估，提供改进建议，并为教师提供必要的支持。
五、管理学生使用学校应建立学生使用多媒体教学的规范。
应教育学生正确使用多媒体教室设备，保持设备的整洁和安全。
同时，学校还应控制学生对多媒体教室设备的使用时间，以确保教学秩序和学生的学习效果。
六、提供丰富的教学资源学校应积极收集和整理丰富的教学资源，包括教学课件、学习视频、教学录像等。
并将这些资源与多媒体教室设备相结合，为教师和学生提供更加丰富多样的学习资源，提高教学质量。
七、加强技术支持学校应加强多媒体教室技术支持力度。
为教师和学生提供必要的技术支持，包括设备使用、软件下载及使用、网络连接等方面，以提高教师和学生的多媒体教学能力，确保教学过程的顺畅进行。
多媒体教室管理制度
多媒体教室管理制度第一章总则为规范多媒体教室的管理，提高多媒体教室的利用效率和安全性，制定本管理制度。
本管理制度适用于校园内所有的多媒体教室，包括教学楼、实验楼、图书馆等公共设施内的多媒体教室。
所有使用者应遵守本管理制度的规定。
本管理制度的主要管理机构为学校教务处，同时各教学单位也负有监督和管理的责任。
第二章多媒体教室的建设要求1. 多媒体教室设备应保持良好的状态，包括液晶显示设备、投影仪、音响设备、电脑等设备应定期进行维护和保养，确保设备的正常使用。
2. 多媒体教室的布局和设备摆放应科学合理，电路、通风、照明等设施应符合国家标准和安全要求，保证师生在使用过程中的舒适度和安全性。
3. 多媒体教室的门窗、墙面、地板等附属设施应保持整洁和清洁，确保教室环境清爽、整洁，有利于师生的学习和教学活动。
第三章多媒体教室的使用管理1. 多媒体教室使用权限a. 多媒体教室的使用权限应根据实际需要和学校的教学计划合理分配，主要由教务处和各教学单位负责确定。
b. 学生或教职工需提前申请使用多媒体教室，学校可根据实际情况进行审批，保证多媒体教室的合理利用。
2. 多媒体教室的开放时间a. 学校应根据学生的课程安排和教职工的教学计划，合理安排多媒体教室的开放时间，保证师生的学习和教学需要。
b. 学校可根据实际情况调整多媒体教室的开放时间，但须提前通知师生，确保教学秩序的正常进行。
3. 多媒体教室的使用规定a. 师生使用多媒体教室时应遵守学校的相关规定，文明有序地使用设备和教室。
b. 在使用多媒体教室时，应保护设备和设施，不得进行破坏或损坏，发现设备异常应及时向相关管理人员反映，并停止使用。
第四章多媒体教室的安全管理1. 多媒体教室的安全防护设施a. 学校应为多媒体教室配备必要的安全设施，包括消防设备、紧急报警设备等，确保师生在使用过程中的安全。
b. 多媒体教室的门窗应保持畅通，不得私自封闭或占用，保证紧急情况下的疏散通道畅通。
学校多媒体教室管理制度(三篇)
学校多媒体教室管理制度第一章总则为了更好地利用学校多媒体教室资源，提升教学质量和教学效果，制定本管理制度，依据相关法律法规和学校的实际情况进行规范和管理。
第二章多媒体教室的使用范围和条件2.1 多媒体教室的使用范围多媒体教室主要用于教学和学生自学，可以进行课堂教学、集体辅导、电子资源的浏览和检索等活动。
2.2 多媒体教室的使用条件教师和学生可以申请使用多媒体教室，但必须符合以下条件：（1）教师必须是在编教职工，或者是受聘于学校的外聘教师；（2）学生必须是本校学生，并且有指导教师的同意；（3）申请使用多媒体教室的活动必须与课程教学或学校活动相关；（4）使用多媒体教室期间，应按照规定时间进行使用，并保证教室内的设备正常运行；（5）教师和学生必须保持教室内的整洁和安静。
第三章多媒体教室资源的预约和使用3.1 多媒体教室资源的预约（1）教师可以提前一周预约多媒体教室资源，学生则需要提前三天申请。
（2）教师可以通过学校教务系统进行预约，学生则需要向班级指导教师提出申请。
（3）预约教室资源时，需明确活动内容、活动时间和所需设备等。
（4）如无特殊情况，教师和学生每周仅可预约一次多媒体教室资源。
3.2 多媒体教室资源的使用（1）教师和学生在规定的时间内享有多媒体教室资源的优先使用权。
（2）使用教室资源时，教师和学生应按时到教室，使用后及时离开。
（3）使用教室资源时，教师和学生应爱护设备，不得擅自移动、破坏或私自拆卸设备。
第四章多媒体教室的维护和管理4.1 多媒体教室的设备维护（1）学校需安排专人进行多媒体教室设备的日常维护和保养，确保设备正常运行。
（2）学校需要定期对多媒体教室设备进行检修和更新，确保设备保持良好状态。
（3）发现设备故障时，教师和学生应及时向学校相关部门报修，并在修复期间暂停使用。
4.2 多媒体教室的环境管理（1）教师和学生在使用多媒体教室时，应保持教室内的整洁和安静，离开时应复原现场。
（2）教师和学生在使用多媒体教室时，不得破坏公物和设备，不得私自拆卸设备。
分析多媒体教室的建设与管理
分析多媒体教室的建设与管理随着信息技术的快速发展和普及，多媒体教室已经成为各级学校和培训机构不可或缺的一部分，成为现代教育的重要工具之一。
多媒体教室的建设和管理需要从硬件设备选购、软件应用培训、教学资源开发等多方面进行分析和研究，本文将从以下几个方面对多媒体教室的建设与管理进行分析。
一、硬件设备选购多媒体教室的设备硬件为教学提供了技术支持，是多媒体教学的核心。
多媒体教室的硬件包括投影仪、交互白板、音响设备、电脑、网络等。
在选购硬件设备时，需要根据教学需求和教室规模进行布局和选购。
如果教室规模较小，可以选择前、后投影机，如果规模较大可以选择中央控制台控制多个投影机。
此外，交互白板也是多媒体教室不可或缺的部分，它能够使教室变得更加互动性和生动。
但是选购时，需要注意白板的尺寸和触控灵敏度，还要选择适合教室风格的品牌、型号以及价格。
二、软件应用和设备操作培训多媒体教室的建设不仅仅局限于硬件设备，还需要软件的支持。
常用的多媒体教学软件包括微软Office、Flash、Photoshop、WPS等等。
在软件应用上，需要考虑到适用于不同教学阶段和不同专业的软件，以及不同软件的特点和软件之间的兼容性。
此外，在操作培训上，需要对教师和学生进行操作培训，提高他们的软件应用技能和设备操作能力。
特别是对于老师来说，应该将多媒体教学与教学理念相结合，将多媒体教学嵌入到日常的教学体系中，提高教学效果。
三、教学资源的开发教学资源是多媒体教学的宝贵资产。
除了文本、图片、音频、视频等多媒体素材，还需要补充一些教学案例、教学课件、课程设计、教学视频等教学资源。
在教学资源开发上，需要考虑到教学资源的质量、多样性和丰富性。
尽量选择具有专业性和针对性的教材、案例和视频，在教学内容上要深入浅出、通俗易懂。
还有，并不是所有学校或机构都有足够的资源和专门的人员来开发教学资源，这时可以利用公开教学平台和在线教育资源。
四、设备维护和投资效益分析多媒体教室的设备需要定期维护和保养，使用期满后需要按时更换。
学校网络多媒体教室使用及管理的规定范文(4篇)
学校网络多媒体教室使用及管理的规定范文第一章总则第一条为规范学校网络多媒体教室的使用与管理，维护教育教学秩序与校园网络安全，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本规定。
第二条学校网络多媒体教室是为了满足教育教学活动中对多媒体教学设备的需求而设立的，为全体师生提供先进的学习与教学设备，帮助提高教育教学质量。
第三条学校网络多媒体教室使用的目的是为了辅助教学，提供教育教学场所，为师生提供资源共享环境以及实践、研究和教育创新。
第四条学校网络多媒体教室使用的原则是自愿、公开、平等、规范、有序。
第五条学校网络多媒体教室的使用和管理由校方负责，具体实施由教务处和信息化办公室共同进行。
第二章使用范围和条件第六条学校网络多媒体教室的使用对象为全校师生，其他相关人员需经批准方可使用。
第七条使用学校网络多媒体教室需遵守学校的相关规定，包括但不限于校园网络使用规定、无线网络使用规定等。
第八条使用学校网络多媒体教室需提前预约，未经预约者一律不得入内使用。
第九条不得擅自改动、移动多媒体设备及其连接线缆，如需调整需要向教务处或信息化办公室提出申请，并经批准后方可进行。
第十条学校网络多媒体教室禁止进行任何形式的非法活动，禁止传播封建迷信、淫秽色情、暴力恐怖、非法教育等违法信息。
第三章使用管理第十一条教务处和信息化办公室负责学校网络多媒体教室的预约及使用管理。
第十二条学生预约学校网络多媒体教室需经班主任审批签字，并向教务处或信息化办公室提出申请。
第十三条教职工预约学校网络多媒体教室需经所在部门主管审批签字，并向教务处或信息化办公室提出申请。
第十四条学校网络多媒体教室的开放时间为每周一至周五的上午8:00至下午5:00，周末及寒暑假期间根据需要进行调整。
第十五条学校网络多媒体教室内的设备和教材应妥善保管，如发现损坏或遗失应及时报告。
第十六条学校网络多媒体教室使用结束后，应及时关闭设备，保持教室内环境整洁。
第十七条学校网络多媒体教室使用过程中如遇到故障和问题，应及时向教务处和信息化办公室反馈，以便维修和解决。
多媒体教室管理及使用方案
多媒体教室管理及使用方案一、多媒体教室概述多媒体教室是学校进行现代化教学的重要场所，通常配备有计算机、投影仪、音响设备、电子白板等多种多媒体教学设备。
这些设备的集成使用，为教师提供了丰富的教学手段，能够极大地提升教学效果和质量。
然而，要充分发挥多媒体教室的作用，就需要一套科学合理的管理及使用方案。
二、管理目标1、确保多媒体设备的正常运行和维护，减少故障发生率。
2、保障教学活动的顺利进行，不因设备问题影响教学进度。
3、合理安排教室资源，提高教室的使用率。
4、培养教师和学生正确使用多媒体设备的习惯和能力。
三、管理措施1、设备管理（1）建立设备清单和档案，详细记录设备的型号、购买日期、保修期限等信息。
（2）定期对设备进行检查和维护，包括清洁、调试、软件更新等。
（3）对于易损部件，如灯泡、遥控器电池等，要储备一定数量的备件。
2、人员管理（1）指定专门的管理人员，负责多媒体教室的日常管理工作。
（2）对管理人员进行专业培训，使其熟悉设备的操作和维护。
（3）要求教师在使用多媒体教室前，接受简单的培训，了解设备的基本操作方法和注意事项。
3、安全管理（1）安装防盗设施，如门锁、监控摄像头等，防止设备被盗。
（2）制定防火、防潮、防尘等安全措施，确保设备的安全运行环境。
4、环境管理（1）保持教室的整洁和卫生，定期进行清扫。
（2）合理控制教室的温度、湿度，为设备和师生提供良好的环境。
四、使用流程1、教师申请教师需要提前向管理部门提交使用多媒体教室的申请，注明使用时间、课程名称等信息。
2、审批管理部门根据教室的使用情况进行审批，合理安排教室资源。
3、使用前准备（1）教师在使用前，到管理部门领取钥匙，并签字确认。
（2）检查设备是否正常，如有问题及时通知管理人员。
4、使用中（1）按照正确的操作方法使用设备，不得随意更改设备设置。
（2）注意保护设备，避免学生随意触摸和损坏。
5、使用后（1）关闭所有设备的电源。
（2）整理好教室，将设备归位。
学校多媒体教室管理制度范本（三篇）
学校多媒体教室管理制度范本第一章总则第一条为规范学校多媒体教室的使用和管理，提高教学效果和服务质量，促进教学改革和教育信息化建设，特制订本管理制度。
第二条学校多媒体教室是指用于开展现代化教学活动的一个或多个配备有计算机、投影设备、扩音设备等多种多媒体教学装备的教室。
第三条多媒体教室管理的原则是科学性、公平性、规范性、实用性和先进性。
第四条多媒体教室的使用范围涵盖学校各类教学活动和学校管理所需。
第五条多媒体教室的使用方式包括课堂教学使用、集体活动使用和自主学习使用。
第六条多媒体教室的使用原则包括公开性、共享性、相互尊重、有序使用和安全可靠。
第七条多媒体教室的管理职责由校长负责，并设立专门的管理员。
第八条学校多媒体教室管理的目标是提高教育教学质量，提高学生学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和实践能力。
第九条多媒体教室的日常保养和设备维护由专门的技术人员负责。
第十条学校财务部门负责多媒体教室设备的采购和更新工作，确保设备的先进性和完好性。
第二章多媒体教室的使用第十一条多媒体教室可以用于课堂教学、集体活动和自主学习。
第十二条教师可提前预约多媒体教室使用时间，学校根据教师的课程安排分配多媒体教室使用时间和使用权。
第十三条学校可以根据实际情况，设立特定的多媒体教室使用时间段，例如早自习、午休和晚自习。
第十四条学生在集体活动期间，可以使用多媒体教室进行集体讨论、学习和展示。
第十五条学生在自主学习时，可以自主选择多媒体教室进行学习。
第十六条多媒体教室的使用要符合教育部门的相关规定和政策，禁止进行违法违规的活动。
第十七条多媒体教室使用时，应保持环境整洁和设备安全可靠，禁止私自更改设备设置。
第三章多媒体教室的管理第十八条学校管理员负责多媒体教室的日常管理和维护工作，包括设备设置、故障修复、使用记录等。
第十九条学校管理员负责对多媒体教室的使用进行监督和管理，发现违规行为及时制止并报告有关部门。
第二十条学校管理员负责多媒体教室设备的定期检查和维护，确保设备的运行正常和使用安全。
高校多媒体教室建设与管理探讨论文[五篇范文]
![高校多媒体教室建设与管理探讨论文[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5915042b4b7302768e9951e79b89680202d86b59.png)
高校多媒体教室建设与管理探讨论文[五篇范文]第一篇：高校多媒体教室建设与管理探讨论文摘要:多媒体教室在各高校教学中发挥着举足轻重的作用,但各高校实际的建设和管理水平却参差不齐。
同一个院校可能会建设若干种不同类型的多媒体教室,各教室又分属于不同的部门和人员负责管理。
教室类型的多样化和归口管理部门及人员的分散化导致多媒体教室管理和维护不能及时到位,影响了正常的教学秩序。
随着反映出来的问题越来越多,多媒体教室的建设和管理模式值得学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨。
关键词:多媒体教室;建设;管理1、引言当今,高等教育教学活动正在向着信息化和网络化的方向发展。
以多媒体技术为核心,体现现代信息技术在教育教学中应用的多媒体教室,在高等学校教学应用中日益普及。
多媒体教学以其形象直观的表现形式及高效的教学效率得到了广大教师的喜欢。
它的出现促进了高校教学手段及教学模式的改革。
但是随着各高校多媒体教室数量的增加,随之暴露出来的建设和管理问题也越来越多。
同一学校可能出现若干种不同的多媒体教室,各教室又分属于不同的部门和人员负责管理,所在的地理位置也较为分散。
教室类型的多样化和归口管理部门、人员水平参差不齐,还有所在地理位置的分散化导致多媒体教室管理和维护不能及时到位,影响了正常的教学秩序。
随着反映出来的问题越来越多,多媒体教室的建设和管理模式值得学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨。
2、高校多媒体教室建设和管理中存在的问题分析2.1建设问题首先,各高校在建设多媒体教室时,往往缺乏全局和统筹规划的建设意识。
建设时,基本上是下属的分院系各自为战的情况。
各教学院系根据自身需求制定各自的多媒体教室建设方案,由于资金投入的不足,各院系多媒体教室的建设往往都是需要一间建设一间,建设一间不同一间。
最后导致的结果就是同一学校同时存在多种类型的多媒体教室。
多种类型多媒体教室的并存,必将造成教师在使用中的不便,同时也会加大管理维护工作的难度。
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关于高校多媒体教室的建设与管理
摘要为适应现代化教学，各高校对多媒体教室建设的投入日渐增加，但是由于管理上存在一定的问题，影响了正常的教学秩序，浪费了不必要的教学资源，使得投入与产出不成比例，违背建设多媒体教室的初衷。
结合高校多媒体教室建设与管理的实际情况，分析出现的问题，并提出可行性的建议。
关键词多媒体教室；专业技术；教学秩序
中图分类号：g481 文献标识码：b 文章编号：1671-489x（2013）03-0040-02
on construction and management of multimedia classroom//lu xiaojie
abstract in order to adapt to the modern teaching， the university of multimedia classroom construction investment is increasing， but due to management problems， affecting the normal teaching order， wasting unnecessary teaching resources， make the input and output is proportional to the construction of multimedia classroom， contrary to the original intention. this article unifies the multimedia classroom construction and management of the actual situation， to analyze the problems， and put forward feasible suggestions.
key words multimedia classroom； professional technology；teaching order
自教育部2001年出台《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》之后，多媒体教学普及力度得到前所未有的提高。
作为一种先进的教学手段，多媒体教学不仅提高了教学效率，赢得广大师生的青睐，也为教学方式的改革提供了必备的平台。
但随着多媒体教室建设数量的增加，一些管理和使用上的问题也日渐暴露出来。
笔者结合工作上遇到的一些问题，谈谈高校多媒体教室应如何更好、更合理地管理和使用。
1 多媒体教室的现存问题
1.1 建设与使用中的主要问题
高校多媒体教室的建设一般先由使用部门提出申请，经校方同意后通过招标确定中标公司，再由设备处从中标公司进行批量采购，最后由使用单位验收并使用、保管。
由于学校在不同时期建设的侧重点不同，综合资金、教学需求等客观原因，对多媒体教室的规划无法做到一步到位，长此以往，造成多媒体教室地理位置的不集中，给管理带来不便。
其次，由于多媒体设备更新换代的周期短于学校对多媒体教室的建设周期，且所中标的公司也不尽相同，造成不同时期购进的设备型号和质量参差不齐。
尽管均能够满足基本的教学需求，但缺乏统一性、系统性，管理者和使用者需要重新认识并熟悉新型的设备。
有的教师因无法熟练地对设备进行操作而将大部分
上课时间用于对设备的操作，更有的完全将多媒体设备当成摆设。
如此便大大降低了教学效率，偏离了多媒体教室建设的初衷。
1.2 管理机构间的主要问题
大部分高校对多媒体教室的管理模式都是横向管理。
部门间分工精细、各司其职，但由于缺乏相应的管理机制将部门间的职责连结起来，使部门间的协调常出现问题，造成管理脱节。
特别是在高使用率的情况下，给多媒体教室的管理以及正常的教学活动带来一定的不便。
高校教学设备的采购是设备处，而对设备的维护管理却是教育技术中心。
设备处在对设备进行采购时没有与教育技术中心进行沟通，造成购置的设备型号多样化、操作复杂化，给上课教师的使用和管理人员的管理维护带来不便。
1.3 日常管理维护的问题
多媒体教学设备的日常维护和管理由教育技术中心负责，是一项技术性强而又枯燥繁杂的工作，这要求管理人员不仅要具备较强的专业理论知识和动手能力，还要有高度的责任心和良好的职业道德素质。
2 多媒体教室合理化管理措施
2.1 建立网络远程控制系统
多媒体教室建设应尽量做好长远规划，将未来所需建设的多媒体教室集中在一定的区域里，既方便教师上课，也方便工作人员管理。
对于前期建设的多媒体教室，可以通过建立多媒体远程监控与管理系统来对地理位置较为分散的教室设备进行管理。
2.2 明确职责，建立联合管理机制
如果没有相应的管理制度，管理部门的繁多反而会给多媒体的管理带来一定的不便，因而建立相应的联合管理机制，协调好各部门之间的关系，才能更好地管理多媒体教室，发挥其最大的作用。
首先，统一多媒体设备型号与规格。
设备处与教育技术中心建立评估小组，在双方协商一致的情况下，秉承提高设备统一性，减少操作多样化的原则对设备进行选择、购置、验收，借以降低管理难度，节省教师浪费在熟悉设备操作上的时间。
其次，合理分配多媒体教室。
教务部门在每学期排课时应在清楚上学期各教室使用率的基础上，尽量做到平均分配，避免设备出现超负荷工作或放空状态。
2.3 加强培训，提高专业技术素质
高校多媒体教室面向的对象主要有两类人，即电教管理员和专任教师。
管理人员和教师素质的高低，直接决定教学任务能否顺利完成。
电教管理员是多媒体教室日常管理的核心，担负着对多媒体设备进行日常维护、保养的责任，保证设备能正常运作，确保教学秩序能顺利进行。
针对管理队伍现存的问题，强化培训，提高其专业技术素质是解决问题的有效途径。
2.4 制定管理制度，加强巡查力度
完善的管理制度是做好管理工作的重要保证，也是实现规范管理
的依据。
只有这样才能使各职能部门做到职责分明，各个环节有章可循，管理人员也有一套量化的标准。
管理制度应该根据不同时期的具体情况来制定，这样才能第一时间解决出现的问题，适应当时的需求。
另一方面应加强巡查力度。
多媒体设备利用率高、操作频繁，加之一些错误的操作给设备带来的损耗，时间一长便会出现各种各样的故障。
为了保证教学秩序，管理人员应加强巡查力度，定时对设备进行保养、维护，并将具体情况记录在册。
这样才能防患于未然，避免上课过程中由于设备故障而浪费教学时间。
3 总结
总之，多媒体教室的建设与管理是一项既复杂繁琐，又对技术有较高要求的工作。
针对上述种种现象，应坚持一切为教学服务的宗旨，并在此思想的指导下提前做好规划，通过完善管理制度建立起强有效的管理模式，不断提高管理队伍的专业技术水平，加强教师的教育技术技能培训，定期做好设备的维护、保养，改善管理手段，从而更有效、合理地建设和管理多媒体教室，保证教学秩序有条不紊地进行，最大限度发挥多媒体教室的功能。
参考文献
[1]王彦芳，李洪才.浅谈多媒体教室的高效管理与使用[j].职教研究，2010（1）.
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