五年级上册第四单元14课通往广场的路不止一条
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的文章，以下是一份关于该课的笔记：
1. 课文主要内容
本课主要讲述了一个小女孩在人生中遇到困境时，通过父亲的教导，学会了用不同的方式去面对和解决问题。
课文中强调了通往成功的道路不止一条，当一条路走不通时，可以尝试其他的途径。
2. 重点词语和句子
重点词语：星罗棋布、环抱、与众不同、高耸入云。
重点句子：“通往广场的路不止一条。
生活也是这样，当一条路走不通时，你可以选择另一条路试试。
”
3. 文章主旨
文章的主旨是：在人生中遇到困境时，不要轻易放弃，要勇敢地尝试不同的途径去解决问题。
成功往往需要我们灵活地应对各种变化，用智慧和勇气去面对挑战。
4. 写作手法
文章采用了记叙文的写作手法，通过小女孩的经历来表达主题。
作者运用了对比的手法，突出了不同的人在面对同一问题时的不同态度和方法。
同时，文章的语言简洁明了，富有启示意义。
5. 思考与拓展
在阅读完本课之后，可以思考以下问题：
（1）在自己的生活或学习中，有没有遇到过类似的困境？你是如何应对的？
（2）从本课中你学到了哪些人生哲理？如何在未来的生活中应用这些哲理？
（3）收集一些与“通往广场的路不止一条”这个主题相关的名言警句或故事，与同学分享。
通过以上笔记，可以更好地理解课文内容，掌握重点知识，并在实际生活中应用所学知识。
通往广场的路不止课文
通往广场的路不止课文通往广场的路不止一条课文导语：《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四单元的一篇略读课文，是一篇富有哲理的文章，它引导人生，让人终生受益。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】通往广场的路不止一条有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。
生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”此后，我一直把父亲的教导记在心间。
我的梦想是做一名时装设计师。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。
“多漂亮的毛衣呀!是自己织的吗?”我问道。
“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。
”突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢?我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。
为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。
我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。
“两个星期要四十件?这根本不可能!”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。
我四角回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。
她觉得有道理。
我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了。
人教版五年级语文上册第四单元第14课《通往广场的路不止一条》
这回该从哪儿找到一条出路呢？看来， 我的时装展不得不推迟了——不然，就只 有展出未缝成的衣服了。对啊！我为什么 不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
相信自己是一只雄鹰
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰， 他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起 啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。 这只鹰 渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰， 可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全 一样，根本没有飞的愿望了。 主人试了各种办法， 都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了 出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中 它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起
星罗棋布 与众不同
垂头丧气 受用不尽
挑拨
缝纫
大喜过望
络绎不绝条条大道通罗马。Fra bibliotek思考：
1、我遇到了什么困难？怎样克服 困难的？从中受到什么启发？ 2、结合生活实际体会“通往广场 的路不止一条”的含义？
“通往广场的路不 止一条。生活也是这样。 假如你发现走这条路不 能到达目的地的话，就 可以走另一条路试试！”
心理
第一次
成功
第二次
我大喜过望，脚下仿佛 踩着一朵幸福的云。
那朵幸福的云突然消失了， 我只好垂头丧气地与她告辞。
我同维黛安太太想尽办法, 终于找到了二十位心灵手巧的 妇女。
•
从此，一条时装的河流， 源源不断地从我的时装店里流 了出来。
通往广场的路不止一条。生活也是这样。 假如你发现走这条路不能到达目的地的话， 就可以走另一条路试试。
有一本书
书上没有作者的姓名
生 活 的 路
但每个人都是书的作者 这本无字的书叫做生活 生活中，有无数的路 当你遇到困难和挫折时 千万不要灰心丧气 因为路的旁边也是路 条条道路都能引领我们走向成功
五年级上册语文课件-14通往广场的路不止一条∣人教新课标
通往广场的路不止一条
学习目标
导入课题
导入课题
导入课题
齐读课题
14 通往广场的路不止一条
字词学习
• 黛绿 宴会 • 挑拨 和蔼 • 络绎不绝 • 大喜过望
缝纫 与众不同 星罗棋布 心灵手巧
字词学习
星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样 分布着。形容数量很多，分布很广。
环抱：围绕（多用于自然景物）。 大喜过望：结果比原来希望的还好，因而感到
特别高兴。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、
萎靡不振的样子。
整体感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3自然段）：小时候父亲带“我”上罗马教 堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。
第二部分（第4-11自然段）：“我”在父亲教诲的影响下， 克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困 难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计，制作和出售时装 的新路。
配乐朗读
成功是一种态度，只要带着希望出发，成 功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮 助人克服许多困难。当你再一次冲破艰难 险阻，经历过苦难后，通往广场的路就会 又多一条。让我们在生活之路上积极地去 面对挑战吧！
重点句解读
从此，一条时装的河 流，源源不断地从我的 时装店里流了出来。
重点句解读
通往广场的路不止一条！
交流解惑
如果你是设计师，你遇到困难会 怎样处理？联系自己的生活，想想 遇到困难该怎样解决。
写法解读
表达主题的两个例子哪个写得 详细，哪个写得简略？
选好了材料，如何表达很重要。课文表述两 个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例 子详写；后一个例子略写，只着重写了时装展 如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应， 文字不多，却很能说明问题。
五年级上册语文课件 14通往广场的路不止一条 人教新课标(共16张PPT)
理解课文内容的方法：
1 联系上下文 2 有感情的朗读 3 联系名言 4 联系实际 5 运用资料 ……
阅读拓展：
一只蜘蛛和三个人
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网 爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下 来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来…… 第 一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一 生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是， 他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真 愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我 以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动 了。于是，他变得坚强起来。
相信自己是一只雄鹰
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家， 养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一 只鸡。 这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是 由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿 望了。 主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把 将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地 扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
思考：
1、我遇到了什么困难？怎样克服困 难的？从中受到什么启发？
2、结合生活实际体会“通往广场 的路不止一条”的含义？
课文段落分析
• 段落结构分析
• 第一部分（1~3）： 记叙了小时侯“我”上罗马教堂的塔
顶，所看到的情景和父亲对“我”的 教导； 写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，
• 第二部分（4~11）： 克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定时
通往广场的路不止一条
作者：伊尔莎·斯奇培尔莉
新知识点
• 一、课文中需掌握的生字、字意
人教版小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案
課文有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。
腳底下，星羅棋佈的村莊環抱著羅馬，如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。
生活也是一樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”此後，我一直把父親的教導記在心間。
我的夢想是做一名時裝設計師。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣顏色很素淨，卻編織得極為巧妙。
“多漂亮的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問道。
“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學的。
”突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海閃現：我為什麼不從毛衣入手，自己設計、製作和出售時裝呢？我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太太先織了一件。
為了觀察別人的反應，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。
結果，一家大商場的經理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內交貨。
我大喜過望，腳下仿佛蹊著一朵幸福的雲。
“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這麼一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！”那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。
我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。
她覺得有道理。
我同維黛安太太想盡辦法，終於找到了二十位心靈手巧的婦女。
兩個星期以後，四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。
從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。
後來，我計畫舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。
這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。
對呀！我為什麼不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？時裝展如期開幕。
這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。
人教部编版五年级语文上册每课详解：第4单元第14课 通往广场的路不止一条
1.认识4个生字。
能借助字典理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.说出文中给“我”留下印象最深的两件事。
3.联系实际理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。
（重点）伊尔莎·斯奇培尔莉：(1890－1973)，生于意大利罗马。
她被认为是20世纪最有名的服装设计师之一，也是一位作家。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？络绎不绝(yì yī) 缝纫(rèn rén)√√••挑tiǎo（挑拨）tiāo（挑水）教jiào（教导）jiāo（教书）几jī（几乎）jǐ（几时）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文主要描写了“我”在人生道路上身陷困境、面临挑战时，父亲的教诲使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。
挑拨：星罗棋布：大喜过望：搬弄是非，引起纠纷。
造句：老师经常教育我们要团结不要挑拨是非。
像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多，散布的范围很广。
造句：家乡的河道四通八达，小桥星罗棋布。
所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
造句：哥哥的作品获奖，他大喜过望。
心灵手巧：垂头丧气：络绎不绝：心思灵敏，手艺精巧。
造句：姐姐擅长手工制作,妈妈夸她心灵手巧。
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
造句：没有人愿意和小邋遢交朋友,他垂头丧气地走了。
往来不断，前后相继。
形容过往的人或车辆接连不断。
造句：每天到科技馆参观的人络绎不绝。
教导 教诲两个词都有“教育”的意思。
“教导”重在指导，使受教对象能正确理解或应用所传授的知识或经验。
“教诲”重在教训，强调恳切、耐心地启发开导，使人进步，多用于书面语。
高老师常教导我们做人的道理，我们对她的谆谆教诲一直感激不尽。
相同点：不同点：造 句：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1-3自然段）：写小时候父亲带“我”上罗马教堂塔顶时所看到的情景和父亲对“我”的教导。
(人教新课标)五年级语文上册第14课《通往广场的路不止一条》教学设计
2.能力层面：五年级学生在小组合作、课堂讨论等方面表现出较高的积极性，能够主动参与课堂活动。但在独立思考、创新思维方面，部分学生可能缺乏自信和勇气。
2.学生分享自己的经历和感悟，教师给予指导和鼓励。
（六）课堂小结
1.教师总结本课的主要内容和知识点。
2.学生谈谈自己的收获和感受。
（七）课后作业
1.抄写本课生词、短语，并造句。
2.根据课文内容，编写一段话，描述自己的一次克服困难的经历。
3.家长参与，与孩子一起探讨生活中的“通往广场的路不止一条”的例子。
三、教学评价
1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言质量、合作意识等。
2.课后作业：评价学生的作业完成情况，关注学生的知识掌握和运用能力。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感投入，了解学生的人生态度和价值观。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，他们对于故事情节具有较强的兴趣，善于发现和思考问题。在此基础上，针对本章节《通往广场的路不止一条》进行学情分析：
2.根据课文内容，结合自己的生活实际，以“通往广场的路不止一条”为主题，编写一篇短文，描述自己在学习、生活中遇到的困难及克服过程。要求不少于300字，语句通顺，表达清晰。
3.家长参与，与孩子一起探讨以下问题：
a.生活中还有哪些类似“通往广场的路不止一条”的例子？
b.面对困难时，我们应该如何调整心态，勇敢地去尝试？
4.教师布置课后作业，巩固所学知识：
a.抄写本课生词、短语，并造句。
五年级上册第14课课堂笔记
五年级上册第14课课堂笔记以下是一篇五年级上册第14课《通往广场的路不止一条》的课堂笔记，供您参考：一、生字生词生字：（1）星罗棋布：像群星罗列，像棋子分布；形容数量多而广。
（2）环抱：环绕在周围。
（3）维多利亚式建筑：指英国19世纪哥特式建筑。
（4）蓝天白云：指天空晴朗时的景象。
（5）背水一战：比喻形势危险，尽最大努力去奋斗。
（6）统帅：统辖率领。
（7）演绎：推演、铺陈、表现。
（8）华灯初上：形容夜幕降临时的景色。
（9）车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。
生词：（1）攀谈：亲热地谈话。
（2）昂首挺胸：仰着头，挺起胸，形容坚定自信的样子。
（3）如梦初醒：形容刚刚从梦中清醒过来，多比喻从糊涂、错误的认识中清醒过来。
（4）心惊肉跳：形容非常惊恐不安。
（5）自言自语：自己对自己说话。
二、重点句子我站在窗前，俯瞰着广场，犹如士兵凯旋，我在迎接一次圣典，我在祝贺我第一次的成功！通往广场的路不止一条——生活也是这样。
一条路行不通的时候，就要选择另一条路来走；不要为那些已经过去的事情花费时间和精力。
每个人都会有他自己的方法。
世上的事千姿百态，常常不是单一的一种方法能够解决的。
你的同学林浩去爬墙摘邻居的苹果而被警察抓了，你不要同他有同样的结果，因为在同样的情况下，你却摘到了桃子。
当你长大后，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，另一只用来帮助别人。
如果你周围的人不打算帮助你，你可以求助于我——我在意大利等着你。
伊尔莎当时已是一位成功的女服装设计师。
她的店里堆满了各式各样的服装……而我的作品只有一件……那件像肮脏的破毛般的大衣！伊尔莎抓住那件大衣吻了一下！她大声嚷道：“您的作品一定会使我成名！”。
五年级-第四单元-通往广场的路不止一条
精品课件
生活印证
通往广场的路不止一条 赶织毛衣
时装展示
精品课件
请大家默读课文的4—13自然段，用简洁的文字， 完成下面的表格。
具体 事例
起因
困难
办法
结果 印证
赶织 毛衣
时装 展示
精品课件
具体 事例
赶织 毛衣
起因
困难 办法
一位经理 一个人一 寻找会
订购毛衣，周能织一 织毛衣
两周内交 件毛衣， 的人
精品课件
那朵幸福的云突然消失了， 我只好垂头丧气地与她告辞。
（痛苦、失望——想办法）
精品课件
那朵幸福的云突然消失了， 我只好垂头丧气地与她告辞。
[山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。]
精品课件
从此，一条时装的河流， 源源不断地从我的时装店里流了 出来。
精品课件
从此，一条时装的河流， 源源不断地从我的时装店里流了 出来。
世上无难事，只怕有心人。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十 九的汗水。
精品课件
⑴条条道路通罗马。
——意大利俗语
⑵人有逆天之时，天无绝人之路。
——（明）冯梦龙
⑶山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
——（宋）陆游
⑷行到水穷处，坐看云起时。
精品课件
不管是乐观的态度，还是实践的勇气 和力量，我们需要记住的就是：当捷径上人满 为患时，不妨绕点弯路，这样也许能更快地到 达目的地。
可见，通往广场的路真的不止一条！
精品课件
请同学们再次浏览这篇一波三折、 耐人寻味的课文，体会作者值得我们借 鉴的写作方法是什么呢？
精品课件
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
庙山镇小学语文集体备课初备表
课题14、通往广场的路不止一条初备
教师
孙守
晨
研讨
教师
时间
备课环节
教学目标：
1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。
能够理解由
生字组成的词语。
能借助成语辞典，理解文中成语的意思，
积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导
“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的
路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如
何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生
态度。
教学重难点：
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活
中的含义。
教学准备：
1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2．教师制作课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、一、激趣导入，明确目标
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也
使同学们受到了很深的启发。
生活中还有许多感悟，那要靠
细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时，总会遇到
一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我
们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去
寻找答案吧！
板书课题。
三、粗读课文，感知大意
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文
主要讲了什么？
1．这篇课文主要讲了什么？
修改内容
2．学生自认生字，相互交流。
从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。
同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。
所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。
形容过往的人或车辆连接不断。
4、看来生字是难不倒同学们，请同学们再读课文，找出文章所写的一个场景，两件事，一段结语。
（板书场景、两件事、结语）用“||”将这三部分分开。
学生读书，分段。
（交流）。
5、、请同学们快速默读课文，找出课文中使最你启发让、受益的句子。
三、自读自悟，赏析重点
1、同学们读得真投入，找到使你最受启发的句子了吗？
2、出示：通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
（1）这句话是谁说的？请同学们想象一下，父亲当时对女儿说这句话时的语气是怎么样的？
（2）你能用和蔼的（严肃的、语重心长）语气读读这句话吗？
3、理解“路多”：
父亲在什么情况下说这句话呢？请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。
谁来读读描写我看到的情景的句子？
（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
）
师：看到的村庄是怎样的景象呢？用一个词来概括（理解星罗棋布）师：村庄多了，路就──更多了，路多得如——象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。
师：其实，用一句最简单的话说，就是──通往广场的路不止一条。
（读出路多。
）
师：用西方的一句话来说叫“条条大道通罗马”。
学习两个印证事件
1、父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起走进课文的4——13段。
2、学习（4——11段）
a、作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的梦想过程中，作者遇到了很多困难，请同学们用自己喜欢的方式认真读一读4——11自然段，思考三个问题：碰到的困难是什么？（用横线划出）此路不通，“我”换哪条路走？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横线划出）”边读边写下自己的理解。
b、交流问题：
①碰到的困难是什么？
维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。
“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
让我们用自己的朗读来体会作者当时的内心吧。
朗读练习：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞
②此路不通，“我”换哪条路走？
③结果怎样？
（出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
）
从河流、源源不断读出了什么？
朗读练习这句话。
（是啊这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。
河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。
当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。
事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。
）
C、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。
而作者却选择了另一条路，取得成功。
同学们觉得是谁令作者有这么绝妙的想法？谁对他的帮助很
大？
（出示“父亲的话”）齐读。
看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。
3、自由读第二件事，思考下列问题：
A、在这件事中，我的计划是什么？（横线）
B、我遇到了什么困难？（波浪线）
C、我尝试的另一条路又是什么？（双横线）
D、结果如何？（括号）
(1)读完后四人小组交流。
（小组长组织交流，一人一个问题）
(2)我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……用一个词概括（板书与众不同）
（3）、作者举办了与众不同的时装展，那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？
出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
A、从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（很多人喜欢我的
时装，欣赏我的设计）
B、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”（板书）的灵感和勇气，一步一步走出困境走向成功。
此时此刻当记者向“我”采访经验的时候我会自豪地说——再读父亲的话。
四、总结提升，迁移运用
（1）假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。
有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。
当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
（3）同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。
成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。
顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
演读课文。