结合教育现代化和信息化浅淡优化教学质量
如何利用信息技术优化教学方式提高教学质量
如何利用信息技术优化教学方式提高教学质量在当今数字化的时代，信息技术已经深度融入我们生活的方方面面，教育领域也不例外。
合理利用信息技术，能够为教学带来前所未有的变革，优化教学方式，显著提高教学质量。
信息技术为教学资源的丰富和拓展提供了强大的支持。
过去，教师和学生获取知识的途径相对有限，主要依赖于教材、图书馆的书籍等。
如今，借助互联网，我们能够轻松获取海量的教学资源，包括优质的课程视频、丰富的电子图书、权威的学术论文以及生动的教学课件等。
例如，一些知名的在线教育平台提供了来自世界各地优秀教师的课程，学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习。
这不仅打破了时间和空间的限制，让学生能够随时随地获取知识，还拓宽了学生的视野，使他们能够接触到更广泛、更前沿的知识体系。
信息技术使得教学方式更加多样化和个性化。
传统的课堂教学往往是教师讲、学生听，这种单向的知识传递方式难以满足所有学生的学习需求。
而通过信息技术，我们可以实现互动式教学、探究式学习和合作学习等多种模式。
例如，利用在线教学平台，教师可以设置各种问题和任务，引导学生自主思考和探索；学生可以在平台上发表自己的观点，与教师和同学进行交流和讨论。
此外，借助教育软件，还可以根据学生的学习情况和特点，为他们量身定制个性化的学习方案，推送适合他们的学习内容和练习题目，从而提高学习的针对性和效率。
在教学过程中，信息技术能够增强教学的直观性和趣味性。
对于一些抽象、复杂的知识，单纯依靠教师的口头讲解，学生可能难以理解。
但通过多媒体技术，如动画、视频、虚拟现实等，可以将这些知识以更加直观、生动的形式呈现出来。
比如，在物理课上讲解电磁感应现象时，通过播放相关的动画视频，学生可以清晰地看到磁场的变化和电流的产生过程，从而更好地理解这一概念。
在生物课上，利用虚拟现实技术，学生仿佛置身于细胞内部，能够直观地观察细胞的结构和功能。
这种直观的展示方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
学校应该如何更好地利用现代信息技术,提升教育质量？
学校应该如何更好地利用现代信息技术，提升教育质量？学校要如何好地凭借现代信息技术，提升教育质量？古代和现代信息技术正以前所未有的速度改变着我们的生活，教育也不例外。
学校应充分利用现代信息技术，将它融入教学实践，利用教育模式和教学的变革，以提升教育质量。
一、构建智慧校园，锻造信息化教学环境1.完善系统网络基础设施:建设高速、稳定、安全的校园网络，确保师生无障碍接入网络资源。
2.配备现代化教学设备:专门配置智能白板、多屏幕投影仪、平板电脑等设备，为个性化教学提供更有效的工具。
3.构建数字化和智能化学习平台:构建集资源管理、线上学习、互动交流、评价反馈于一体的数字化学习平台，支持学习资源的共享和个性化学习。
二、凭借信息技术革新教学模式，利用课堂变革1.翻转课堂:利用视频、音频等资源，将部分课堂知识讲解提前通过，课堂时间主要用于沟通互动、实践、提升学习效率。
2.混合式教学:将在线学习与线下教学相结合，利用信息技术为学生提供个性化的学习体验，满足不同学习需求。
3.虚拟现实/增强现实技术:将虚拟现实和增强现实技术引入课堂，为学生提供沉浸式的学习体验，激发学习兴趣。
三、以学生为中心，促进个性化学习1.提供多元化的学习资源:信息技术，为学生提供丰富而内容多样的学习资源，满足不同学习风格和需求。
2.个性化学习路径:依靠学习分析技术，追踪学生学习情况，制定个性化的学习路径，帮助学生更好地掌握知识。
3.促进学生间的合作学习:借用信息技术搭建协作平台，促进学生彼此互动交流，提升团队合作能力。
四、进阶教师信息素养，促进教师专业发展1.组织教师信息技术培训:定期举办信息技术应用培训，提升教师信息素养，帮助他们将信息技术快速有效地融入教学实践。
2.建立教师专业发展平台:搭建教师交流平台，分享信息技术教学经验，促进教师专业成长。
3.鼓励教师进行信息技术研究:鼓励教师进行信息技术研究和应用，推动信息技术与教学的深度融合。
五、重视信息安全和伦理问题1.加强网络安全管理:建立完善的网络安全体系，保障学生信息安全，防止网络攻击和信息泄露。
教育信息化如何提升教学质量
教育信息化如何提升教学质量在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域的重要发展趋势。
它正在以各种方式改变着教育的形态和方式，为提升教学质量带来了前所未有的机遇和挑战。
教育信息化首先为教学资源的丰富和拓展提供了强大的支持。
通过网络平台，教师和学生能够轻松获取海量的优质教育资源，不再局限于传统的教材和校内资料。
例如，国内外知名高校的公开课、各类在线课程网站以及专业的教育数据库，都为教学提供了丰富的素材。
这些资源涵盖了不同学科、不同难度层次和不同教学风格，教师可以根据学生的实际情况进行筛选和整合，为学生提供更加个性化、多样化的学习内容。
再者，教育信息化打破了时间和空间的限制，让学习变得更加灵活和自主。
过去，学生只能在固定的时间和地点接受教育，而现在，借助在线学习平台和移动学习工具，学生可以根据自己的时间安排和学习进度进行学习。
无论是在家中、在旅途中还是在课间休息时，只要有网络和设备，就能够随时开启学习之旅。
这种灵活性不仅满足了不同学生的学习需求，还培养了学生的自主学习能力和时间管理能力。
教育信息化也极大地改进了教学方法和手段。
多媒体教学工具的应用，如幻灯片、视频、动画等，能够将抽象的知识以更加直观、生动的形式呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握。
例如，在讲解物理中的力学原理时，通过动画演示物体的运动和受力情况，远比单纯的文字讲解更易于学生理解。
此外，虚拟实验室、在线模拟实验等技术的出现，让学生能够在虚拟环境中进行实验操作，弥补了现实中实验条件的不足，提高了学生的实践能力和创新思维。
教育信息化还有助于实现个性化教学。
利用大数据分析和学习管理系统，教师可以对学生的学习情况进行实时监测和评估，了解每个学生的学习进度、学习习惯和知识掌握程度。
基于这些数据，教师能够为学生制定个性化的学习计划和辅导方案，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
对于学习进度较快的学生，可以提供更具挑战性的学习任务；对于学习困难的学生，则可以给予更多的关注和支持，从而实现因材施教，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。
教育信息化与教学质量提升协调一致推进
教育信息化与教学质量提升协调一致推进教育信息化的发展对于教学质量的提升起着重要作用。
通过充分利用现代技术手段，教育信息化可以促进教学资源的共享、增强师生间的交流与互动、提供个性化学习的机会等。
然而，教育信息化与教学质量提升之间的协调关系也是一个需要关注的问题。
一、教育信息化促进教学质量提升1. 教学资源共享教育信息化可以打破传统课堂的地域限制，使得优质教学资源可以在全国范围内共享。
教师可以借助教育平台、在线课堂等工具，使用其他地区教师开发的优质教学资源，为学生提供更丰富的学习内容，进一步提升教学质量。
2. 增强师生交流与互动教育信息化提供了多种沟通工具，如在线讨论平台、即时通讯工具等，使得师生之间的交流更加便捷。
学生可以随时向教师提问，教师可以及时给予反馈和指导，促进学生的学习进度和深度，从而提高教学质量。
3. 个性化学习机会教育信息化技术可以根据学生的个体差异和学习水平，提供个性化的学习资源和学习路径。
通过智能化学习系统的分析，学生可以根据自己的学习需求有针对性地选择学习内容和学习方式，提高学习效果，进而推动教学质量的提升。
二、教育信息化与教学质量提升的协调问题尽管教育信息化可以促进教学质量的提升，但其发展与教学质量提升之间仍存在一些需要解决的协调问题。
1. 教育资源的质量和可靠性教育信息化的发展需要大量的教学资源支持，而且这些资源的质量和可靠性是重要保障。
要确保教育资源的质量，需要加强对资源的审核和评估，并建立健全的质量管理体系。
此外，教育信息化还需要解决版权、安全等问题，以确保教育资源的可靠性。
2. 教师的教育信息化能力教育信息化对教师的教学能力提出了更高的要求，需要教师具备一定的信息技术素养和教育信息化应用能力。
因此，教师的培训和专业发展也需要与教育信息化的发展相协调，以充分发挥教育信息化的潜力。
3. 学生的信息素养学生作为教育信息化的受益者，也需要具备一定的信息素养。
对于一些资源丰富地区的学生，他们可能很早就接触到教育信息化，但对于一些资源匮乏的地区的学生来说，他们可能还没有形成相应的信息素养。
推进教育信息化建设,提升教育教学质量
推进教育信息化建设，提升教育教学质量随着社会的快速发展，信息技术也变得越来越普及。
在教育领域，信息技术的应用也逐渐得到推广和普及，以实现教育信息化建设。
教育信息化是指借助各类信息技术手段，促进教育教学的现代化、信息化和智能化发展，加快推进教育教学的改革和创新，提高教育教学质量，培养合格的现代人才。
推进教育信息化建设是提高教育教学质量的重要手段。
教育信息化对于提高教育教学质量有以下几个方面的作用：第一，教育信息化能够改变传统教学方式。
在教育信息化建设的过程中，借助现代化信息技术来提高教学效益，使教学变得更加灵活、自主。
教育信息化建设能够切实地借助于网络、多媒体等技术资源与教育教学课堂实践融合，提高教学的趣味性和互动性。
教育信息化也为教师创造了更多的教学机会和更丰富的教学资源，提高了教师的教学能力和学生的学习效果。
第二，教育信息化能够提高学生的学习兴趣。
从学习兴趣的角度看，教育信息化建设以信息化为核心，注重各种形式的交互活动，寓教于乐，兴趣盎然，全力调动学生的学习积极性。
通过各种互动活动，学生能够更自由地表达和沟通，发现更多及更好的学习机会，激发出学习的兴趣与主动性。
教育信息化建设还能够利用多媒体展示优美的课件和图像，丰富载体形式，适应不同学习需求，调动学生的学习兴趣，培养学生的思考与创造能力。
第三，教育信息化能够促进学生素质的全面提升。
教育信息化建设注重以信息技术为核心，培养学生的信息素养和能力，帮助学生更好地适应发展新时代的社会生活。
通过不同的教育信息化教学模式和教学工具，如智能教学、自主学习、远程教育和在线互动，提高学生的创新思维和解决问题的能力，为未来的工作和生活打下坚实基础。
第四，教育信息化能够促进教育教学改革的深入开展。
教育信息化建设的推进，需要准确地掌握时代的脉搏和教学需求，持续创新教育教学模式，从而促进教学改革的深入开展。
通过深度整合信息技术创新和教学改革，改变传统的教学模式，提高教学质量，使教育能够与时俱进。
教育信息化与教学质量提升一致协调推进
教育信息化与教学质量提升一致协调推进随着科技的不断发展与教育的不断进步，教育信息化已经成为教学改革的必然趋势。
教育信息化的推进不仅可以提升教学效果，也能够促进教学质量的提升。
本文将探讨教育信息化与教学质量提升之间的关系，并提出一致协调推进的具体措施。
一、教育信息化对教学质量的提升教育信息化利用现代科技手段，将教学与信息技术相结合，为教学提供了更多的可能性和更广阔的发展空间。
通过教育信息化的手段，教师可以更加便捷地获取教学资源，提供多媒体教学，创设虚拟实验室等，大大丰富了教学手段和教学内容。
这对教学质量的提升起到了积极的促进作用。
首先，教育信息化可以提高教学效率。
在传统教学中，教师需要大量的时间和精力去准备教学资源和教案。
而有了教育信息化，教师可以通过网络搜索和下载各种教学资源，极大地减轻了教师的负担。
同时，教育信息化还可以提供智能化的教学工具，如智能白板、电子教师等，使得教学变得更加高效。
其次，教育信息化可以提升学生的学习兴趣和参与度。
通过教育信息化手段进行教学，可以利用多媒体、动画、游戏等形式，使得学习内容更加直观、生动，吸引学生的注意力，增加学习的乐趣。
此外，教育信息化还可以提供在线交流、讨论的平台，促进师生之间的互动，激发学生的思维，提高学习效果。
最后，教育信息化可以提供个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和需求。
传统教学往往是以集体为单位进行教学，难以满足每个学生的个性化需求。
而教育信息化可以通过学习管理系统、个性化学习软件等，根据学生的差异性进行个性化教学，使得学习变得更为针对性和有效性。
二、教育信息化与教学质量的协调推进教育信息化与教学质量的提升是相辅相成的，二者需要协调推进才能取得更好的效果。
首先，教育信息化的推进需要与教学内容的改革相结合。
仅仅依靠技术的力量是远远不够的，教育信息化还需要与教学内容的全面改革相结合。
教育信息化应当服务于教学目标，根据学科特点和学生需求进行精心设计和策划，才能真正发挥其优势，提高教学质量。
推进教育信息化建设提升教学质量
推进教育信息化建设提升教学质量随着科技的不断进步和发展，教育信息化已经成为推进教育现代化的重要手段和路径。
教育信息化建设是指利用信息技术手段对教育过程进行数字化、网络化和智能化改造的过程，旨在提高教学质量、增强学生学习能力以及促进教育公平。
本文将探讨推进教育信息化建设对教学质量的提升作用，并针对当前的一些问题进行探讨和建议。
一、教育信息化对教学质量的提升作用1. 完善教学资源教育信息化为教育教学提供了丰富的资源，包括教学视频、教学软件、网络课程等。
这些资源可以充分利用网络平台进行分享和传播，帮助教师更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 个性化教育教育信息化使得教学可以更加个性化。
通过学生学习数据的分析和挖掘，可以根据学生的特点和需求，量身定制学习计划和教学内容。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
3. 提升教师教学能力教育信息化不仅为学生提供了学习资源，也为教师提供了教学工具和教学平台。
通过教育信息化的培训和学习，教师可以学习到更多的教学方法和技能，提升自身的教学能力，为学生提供更好的教学服务。
4. 拓宽教学边界教育信息化打破了传统教学的时空限制，学生可以通过网络平台随时随地进行学习。
教师也可以通过网络平台与学生进行互动和交流，及时解答学生的问题，提供学习指导。
这样可以拓宽教学的边界，增加学习的灵活性和便利性。
二、当前教育信息化建设的问题及建议1. 基础设施建设不足教育信息化建设需要依赖于良好的网络和硬件设施，然而在很多地区，基础设施建设还不足，网络速度慢、硬件设备老旧。
因此，需要加大对基础设施建设的投入，提升网络速度和硬件设备的性能。
2. 教师培训力度不够教师在教育信息化建设中扮演着重要的角色，然而目前教师的信息技术水平普遍较低。
因此，需要加强对教师的培训力度，提高他们的信息技术水平，使其能够熟练运用信息技术手段进行教学。
3. 教育资源不均衡教育信息化建设还面临着教育资源不均衡的问题。
教育信息化与学校教育现代化
教育信息化与学校教育现代化随着科技的迅猛发展，教育信息化已经渗透到了学校教育中的各个方面。
信息技术的快速进步不仅极大地促进了学校教育的现代化，也为学生提供了更多的学习资源和机会。
本文将探讨教育信息化与学校教育现代化的紧密关系，并分析其带来的优势和挑战。
一、教育信息化对学校教育现代化的意义教育信息化是信息技术与教育相结合的产物，其目的是改变传统的教学方式，提供更多的教育资源和教学手段，促进学生的全面发展。
教育信息化对学校教育现代化有以下几个方面的意义：1.提高教育质量：教育信息化可以通过多媒体教学，虚拟实验室，互动教学等手段，使教学更加直观生动。
学生可以通过电子教材、网络课程等多种形式进行学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
2.拓宽学习资源：传统的学习方式受限于地域和时间，学生只能依靠有限的教材和教师传授的知识。
而教育信息化打破了这种限制，学生可以通过网络获取全球各地的学习资源，包括优质的教育视频、电子图书、网络课程等，拓宽了学生的知识面。
3.培养创新能力：教育信息化提供了更多的学习方式和教学工具，鼓励学生进行自主学习和创新思维。
学生可以通过编程、设计、模拟实验等方式，培养问题解决能力、创新能力和团队合作精神，提升综合素质。
4.促进教师专业发展：教师作为教育信息化的实施者和引领者，需要不断学习和更新自己的教学技能。
教育信息化提供了丰富的教学资源和教学工具，可以帮助教师提高授课效果和课堂管理能力，促进教师的专业发展。
二、教育信息化带来的优势教育信息化在学校教育现代化中带来了许多优势，如下所示：1.个性化教学：通过教育信息化，教师可以根据学生的不同需求和能力制定个性化的学习计划，使每位学生都能得到适合自己的教学资源和教学方式。
2.资源共享：教育信息化可以实现学习资源的共享和传递，学生可以通过网络获取各种学习资料和教学资源，扩大知识面和学习机会。
3.互动教学：教育信息化提供了更多的互动教学工具和平台，学生可以通过网络与教师和同学进行互动交流，提高学习的积极性和效果。
如何通过教育信息化提升学校的教学质量
如何通过教育信息化提升学校的教学质量在当今数字化的时代，教育信息化已成为提升学校教学质量的关键途径。
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
它不仅仅是引入新技术和设备，更是一种教育理念和模式的变革，能够为学校的教学带来诸多机遇和优势。
一、完善信息化基础设施要实现教育信息化，首先需要完善学校的信息化基础设施。
这包括高速稳定的网络覆盖、充足的计算机设备、多媒体教学设施等。
学校应确保每一间教室都能接入互联网，为教师和学生提供流畅的在线学习环境。
同时，配备足够数量的计算机和移动设备，满足学生在课堂上和课后的学习需求。
此外，建设多媒体教室，如配备电子白板、投影仪等设备，能够丰富教学形式，提升教学效果。
例如，某学校在进行信息化基础设施建设时，不仅实现了校园无线网络全覆盖，还为每个班级配备了智能交互平板，教师可以通过平板直接展示教学资源、进行互动教学，学生也能更加直观地理解知识，大大提高了课堂参与度和教学效率。
二、提升教师的信息化素养教师是教学的主导者，他们的信息化素养直接影响着教育信息化的效果。
学校应定期组织教师参加信息技术培训，让他们掌握常用的教学软件和工具，如在线教学平台、教学管理系统、多媒体课件制作软件等。
同时，鼓励教师创新教学方法，将信息技术与学科教学深度融合。
比如，开展“信息化教学示范课”活动，让在信息化教学方面有突出表现的教师分享经验和成果，带动其他教师共同进步。
还可以组织教师参加信息化教学竞赛，激发他们提升信息化素养的积极性和主动性。
此外，建立教师信息化教学评价机制，将信息化教学能力纳入教师绩效考核体系，促使教师不断提升自身水平。
三、丰富数字化教学资源丰富的数字化教学资源是教育信息化的重要支撑。
学校可以通过购买、自主开发、合作共建等方式，建立涵盖各个学科、各个学段的数字化教学资源库。
这些资源包括教学课件、教学视频、在线课程、试题库等。
同时，鼓励教师和学生参与教学资源的建设和分享，形成共建共享的良好氛围。
教育信息化如何助力教学质量提升
教育信息化如何助力教学质量提升在当今时代，信息技术的迅猛发展正深刻地改变着我们的生活方式和社会形态，教育领域也不例外。
教育信息化作为教育现代化的重要手段，对于提升教学质量具有不可忽视的作用。
教育信息化为教学资源的丰富和拓展提供了有力支持。
过去，教师和学生获取知识的途径相对有限，主要依赖于教材、图书馆和教师的个人储备。
然而，随着互联网的普及和教育信息化的推进，海量的优质教育资源得以在网络上共享。
无论是在线课程、教学视频、电子图书，还是各类教育软件和数据库，都为教学提供了丰富的素材。
教师可以根据教学目标和学生的实际需求，从众多资源中筛选出最适合的内容，丰富教学内容，提高教学的针对性和有效性。
对于学生而言，他们能够突破时间和空间的限制，自主获取感兴趣的学习资源，拓宽视野，满足个性化的学习需求。
教育信息化促进了教学方式的创新与变革。
传统的教学模式往往是以教师为中心，学生被动接受知识。
而在信息化的背景下，教学方式更加多样化和灵活。
例如，基于多媒体技术的课堂教学能够通过图像、声音、动画等多种形式呈现知识，使抽象的概念变得更加直观、生动，有助于学生的理解和记忆。
在线教学平台的出现，让学生可以随时随地参与学习，实现了“泛在学习”。
此外，虚拟实验室、教育游戏等新兴的教学手段也为学生提供了更加沉浸式的学习体验，激发了他们的学习兴趣和主动性。
教育信息化还增强了教学的互动性。
通过网络平台，教师与学生之间、学生与学生之间能够更加便捷地进行交流和互动。
在课堂上，教师可以利用在线投票、问卷调查等工具及时了解学生的学习情况和想法，调整教学策略。
课后，学生可以通过在线讨论区与同学交流学习心得，共同解决问题。
教师也能够在线为学生答疑解惑，提供个性化的指导。
这种互动不仅能够促进学生的学习，还培养了他们的合作能力和沟通能力。
教育信息化有助于实现教育的公平与均衡发展。
在一些偏远地区和教育资源相对匮乏的地方，通过信息化手段，可以让那里的学生享受到优质的教育资源，缩小城乡、区域之间的教育差距。
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结合教育现代化和信息化浅淡优化教学质量作者：吴青竹
来源：《学校教育研究》2016年第22期
一、教育现代化
“现代化”一词产生于18世纪，指具有现代世界先进水平、满足现代需要的状态。
在我国，教育现代化思想源于邓小平1983年提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。
最早提出教育现代化的政策文件是1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，其中提出：“再经过几十年的努力，建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化。
”
什么是教育现代化？教育现代化就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。
具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。
教育的现代化是社会现代化的组成部分，而人的现代化是社会现代化的核心。
要实现人的现代化，就要求实现教育的现代化。
二、教育信息化时代
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。
教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。
教育信息化的核心内容是教学信息化。
教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。
教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
三、教育信息化促进教育现代化
教育信息化是教育现代化的核心特征，信息技术的迅猛发展和广泛应用，正在并将继续引发人类生活各个领域的革命性变革，《教育规划纲要》指出：“信息技术对教育具有革命性影响，必须予以高度重视”。
这种影响是全方位的：首先，人们生活的网络社会环境，将改变教
育的社会环境，改变学生学习、生活、成长的外部环境。
培养适应网络社会生活的新人，是教育面临的前所未有的挑战。
其次，信息技术在教育领域的应用正在引起教与学方式的革命性变革。
网上学习、移动学习、游戏学习、项目学习、翻转课堂等新型学习方式正在加速知识生产方式、传播方式和内化方式的变革，未来教育在互联网等技术的作用下变得越来越个性化、多样化，学校和教师需要更多的关注学生的个性化培养，发掘每个学生的潜质。
再其次，随着教育信息化的进一步扩大，会打破学校对教育的垄断。
网上教育、混合学习等各种各样的非正规教育的发展，使教育形式更加多样化。
新技术所带来的交流互动、个性化服务和灵活的学制将使学校获得新的生机。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式，是实现教育跨越式发展的必然选择。
在教育信息化时代，教师在教育实践中应该有怎样的实际表现呢？首先，要树立现代化教育观念。
教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
其次，要有应用现代信息技术的能力。
教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学，这就需要教师熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能，了解和学习必需的软件，培养自己设计和制作课件的能力，做到能进行单机教学和网络教学。
四、多媒体电化教学在语文教学中的应用
1.利用多媒体，衔接知识点，激发学生学习兴趣
学习一篇文章如何导入直接影响到学习的效果。
而选入中学语文课本的文章内容在空间上跨度很大，例如《共工怒触不周山》这是一篇古代神话故事，又是一篇文言文。
故事的背景学生不了解，又是文言文，学生对这样的文章多少有些茫然。
如果按照传统教学，读完，翻译，教师只是照本宣科的讲解很难让学生有兴趣去了解和积累知识点。
老师写了一黑板实词，虚词。
学生觉得枯燥无味，老师也是上课辛苦。
如果能借助多媒体视频辅助教学，让学生们通过动画了解故事背景，先了解女娲补天的背景，再介绍颛顼和共工的各自形象和两位神仙的关系。
那么，对理解这篇文章的思想内涵就会起到事半功倍的效果。
在教学中还可以借助多媒体，把文言文的朗读变成画面形式的随文朗读，学生把朗读文言文的为难情绪化作声情并茂的朗读，孩子的学习古文的兴趣就会大有改变。
不用过多讲解剖析，其语，其感自然带出。
这样我们教师在教学中既能轻松达到教学目标，又能让学生学得愉快。
教学效果可想。
2.利用多媒体，激发学生的想象力，触发学生写作热情
新《语文课标》在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。
”因此培养学生的想象力是语文教学中的一项重要工作。
而培养想象力是语文教师一项头疼的工作，说起来容易做起来难。
所以在很多时候，培养学生的想象力就成了一句空喊的口号。
如果利用多媒体辅助教学，则轻而易举的实现了这一教学目标。
3.利用多媒体，系统复习使学生学习轻松有效
学生在学习一段知识后，对于语文的大量知识的掌握的并不透彻，需要复习。
正如《论语》中所说的学习方法“温故而知新，可以为师矣”。
可是大多数的中学生，只是对知识的认识，缺少灵活的运用。
又不能够自己做到全面的复习巩固。
这是一项需要细心耐心的整理过程，更需要有系统的学习。
要想深入理解，透彻掌握知识，教师必须按时做专项复习引导学生学习中归纳运用。
在单元复习，系统的专项学习知识，多媒体所达到的效果应该是比较明显的，它既可以清晰了然，节约空间和时间，又能使繁杂的复习变得轻松愉快。
换言之多媒体技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生，既能大容量，高速度的存储和传递相关教学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。
这样的学习学生学起来容易理解，轻松又有效。
作为基层教育工作者的我们要把信息化技术不断的融入到教学实践当中去，不断优化教学质量，用教学的信息化促进教育的信息化，以教育的信息化全面推动教育的现代化。
让教育教学与时俱进，教学更加轻松有效。