大力推进信息化-引领教育现代化
教育信息化推进措施
教育信息化推进措施在当今数字化时代，教育信息化已成为推动教育现代化、提高教育质量和促进教育公平的重要手段。
教育信息化不仅为教育带来了新的机遇，也带来了一系列的挑战。
为了更好地推进教育信息化，我们需要采取一系列有效的措施。
一、加强基础设施建设首先，要加大对教育信息化基础设施的投入。
这包括为学校配备先进的计算机设备、网络设施、多媒体教学设备等，确保每一所学校都能够接入高速稳定的互联网，为教育信息化的开展提供坚实的物质基础。
其次，要注重基础设施的更新和维护。
随着技术的不断发展，设备的更新换代速度加快，我们需要建立定期的设备更新机制，以保证学校的信息化设备能够跟上时代的步伐。
同时，要加强对设备的维护管理，建立专业的维护团队或者与相关企业签订维护协议，确保设备的正常运行。
此外，要推动偏远地区和农村学校的基础设施建设。
由于地理和经济条件的限制，这些地区的教育信息化水平往往相对落后。
政府应加大对这些地区的扶持力度，通过专项拨款、政策倾斜等方式，缩小城乡之间、地区之间的数字鸿沟，让更多的学生能够享受到优质的信息化教育资源。
二、提升教师信息技术素养教师是教育信息化的关键因素之一。
提升教师的信息技术素养，是推进教育信息化的重要任务。
一方面，要加强教师的信息技术培训。
通过开展定期的培训课程、专题讲座、在线学习等方式，让教师掌握最新的信息技术知识和技能，如多媒体课件制作、在线教学平台的使用、教育软件的应用等。
另一方面，要鼓励教师在教学中积极应用信息技术。
学校可以制定相关的激励政策，如对在教学中应用信息技术效果显著的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和主动性。
同时，要为教师提供实践的机会和平台，如组织信息化教学公开课、教学竞赛等，促进教师之间的交流和学习。
此外，要建立教师信息技术素养的评价机制。
通过制定明确的评价指标和标准，对教师的信息技术素养进行客观、公正的评价，为教师的发展提供指导和方向。
三、丰富教育信息化资源优质的教育信息化资源是推进教育信息化的重要保障。
以信息化促进学校教育现代化
以信息化促进学校教育现代化一、前言随着信息技术的飞速发展，信息化已经深入到人们的生活和工作中。
在教育领域，信息化的应用也越来越广泛，对学校教育现代化起着重要的推动作用。
本文将探讨如何通过信息化手段促进学校教育现代化。
二、信息化在教育中的作用1. 提高教学效率信息化技术可以使教学过程更加高效、灵活。
教师可以借助电子教室、在线教育平台等工具进行教学，实现随时随地的学习。
学生也可以通过电子资源、网络课程等方式进行自主学习，提高学习效果。
2. 丰富教学内容信息化为教育带来了更多元、更丰富的教学资源。
教师可以利用网络资源、多媒体教学材料等为学生提供多样化的学习内容，激发学生的学习兴趣，促进知识的广泛传播和共享。
3. 提升教育管理水平信息化技术在学校的管理方面也发挥着巨大作用。
学校可以通过建立信息化管理系统来提高教务、招生、人事等方面的管理效率，实现教育资源的优化配置，促进学校整体管理水平的现代化。
三、信息化促进学校教育现代化的策略1. 教师信息化素养建设学校应该加强对教师的信息化培训，提升教师的信息化技能和应用能力，使其能够更好地运用信息化技术开展教学活动，提高教学质量。
2. 学生信息素养培养学校要注重培养学生的信息素养，使他们能够熟练使用各类信息化技术，善于获取、分析和利用信息，提升自主学习能力和创新能力。
3. 整合教育资源学校可以整合各种教育资源，建立一个统一的信息平台，集成在线课程、教学资源、学习工具等，为师生提供便捷的学习和教学环境，促进学校教育的现代化发展。
四、信息化带来的挑战与解决方案1. 网络安全问题随着信息化的推进，网络安全问题也日益突出。
学校在推行信息化的过程中应该加强网络安全意识培训，建立健全的网络安全管理机制，保障信息的安全和稳定。
2. 资金和技术支持信息化建设需要大量的资金和技术支持，对学校来说是一项不小的挑战。
学校可以通过政府资助、行业支持、校企合作等方式获取资金和技术支持，推动信息化建设顺利进行。
加快教育信息化发展,推进现代化教育方式
1.介绍教育信息化发展的重要性随着科技的迅猛发展和互联网的普及，教育信息化已成为教育改革的一个重要方向。
教育信息化发展可以提供更广阔的学习资源、促进教学方式的创新、提高教师和学生的教育体验，从而推动现代化教育方式的实施。
在加快教育信息化发展的背景下，现代化教育方式将成为未来教育的主流。
2.提升学习资源的共享与获取教育信息化发展可以打破传统教育的时空限制，使得学习资源可以随时随地获取。
通过网络平台，学生可以轻松获取各种教材、课件、视频等学习资源，这为教学提供了更多元化的选择。
同时，教育信息化还可以促进学习资源的共享，不再受制于地域和学校的限制，让优质教育资源能够更加公平地分配给每一个学生。
3.创新教学方式，提高学习效果教育信息化发展为创新教学方式提供了广阔的空间。
传统的教学方式以教师为中心，而现代化教育方式更加注重学生的主体地位。
通过教育信息化工具，教师可以根据学生的个性化需求提供定制化的教学内容和学习路径，从而提高学习效果。
例如，通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，激发学习的积极性和主动性。
4.提升教师专业能力，推动教育改革教育信息化发展不仅是学生的需求，也是教师专业能力提升的机会。
教师可以通过教育信息化工具获取更多优质教学资源和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，教育信息化还可以促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，形成良好的教师专业共同体。
这将有助于推动教育改革，提高整体教育质量。
5.建立完善的教育信息化基础设施为了加快教育信息化发展，需要建立完善的教育信息化基础设施。
这包括网络建设、硬件设备的更新、教师培训等方面。
只有建立起稳定、高效的网络环境，提供先进的硬件设备，同时不断提升教师的信息技术能力，才能够确保教育信息化的顺利进行。
6.加强政策支持，推进教育信息化发展教育信息化发展需要政府的大力支持和推动。
政府应出台相关政策，促进教育信息化在学校、教育机构中的广泛应用。
教育信息化建设,推动初中学校现代化发展
教育信息化建设，推动初中学校现代化发展一、现状分析当前，初中学校信息化教学已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
首先，信息化设备资源的使用率不高，部分设备未能得到充分利用。
其次，教师对信息化教学的掌握程度不够，部分教师缺乏信息化教学的实践经验。
此外，学生的信息化素养普遍较低，对信息化设备的使用缺乏自主性和创新性。
二、发展目标针对上述问题，我们制定以下发展目标：1. 提高信息化设备资源的利用率，确保所有设备得到充分利用。
2. 提高教师的信息化教学水平，使其能够灵活运用信息化手段辅助教学。
3. 培养学生的信息化素养，提高学生的自主学习和创新学习能力。
三、资源保障为实现以上发展目标，我们需要以下资源保障：1. 硬件资源：包括计算机、投影仪、电子白板等教学设备，以及网络环境建设。
2. 软件资源：包括各类教学软件、在线课程资源等。
3. 培训资源：对教师进行信息化教学培训，包括信息化教学理念、技术应用、课程设计等方面。
4. 人力资源：组建一支专业的信息化教学团队，负责设备维护、技术支持、课程开发等方面的工作。
四、实施计划为实现以上发展目标，我们制定以下实施计划：1. 设备资源整合：对学校现有的信息化设备进行整合和优化，确保所有设备得到充分利用。
同时，根据实际需求进行设备的更新和升级。
2. 教师培训：定期组织教师参加信息化教学培训，提高教师的信息化教学水平。
通过观摩优秀案例、实践操作、经验分享等方式，使教师能够灵活运用信息化手段辅助教学。
3. 学生信息素养培养：开展丰富多彩的信息化活动，如网络阅读、编程教育等，提高学生的信息化素养。
同时，加强对学生使用信息化设备的引导和监管，确保学生能够正确使用设备进行学习和创新。
4. 课程资源开发：鼓励教师根据学科特点开发具有本校特色的信息化课程资源，如网络课程、多媒体课件等。
通过课程资源的开发，促进信息化教学与学科内容的深度融合。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的信息化学习情况。
教育信息化支撑引领教育现代化的问题与目标
教育信息化支撑引领教育现代化的问题与目标王旭，王明丽，倪晓丰(辽宁教育学院，辽宁省工业和信息科学研究院，辽宁教育学院）摘要：辽宁教育信息化注重政策传导、加强基础建设、强化应用导向，在提升数字教育资源服务能力与水平、深化教育信息化融合创新等方面积极行动；同时，在普及基础设施、深入教学应用、共享信息化平台、完善统筹机制等方面也暴露出问题。
面向未来，必须准确把握教育信息化2_0时代对人才培养、教育教学、教育治理的新要求，努力实现以教育信息化支撑引领教育现代化。
关键词：教育信息化；教育现代化；问题；目标党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民 族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先 位置，必须深化教育改革，加快教育现代化，办人民 满意的教育。
为此，明确提出“办好网络教育”。
2018年,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提 出，到2022年，基本实现“三全两高一大”的发展目 标。
2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现 代化2035》，第八项战略任务便是“加快信息化时代 教育变革”。
同年，《教育部等H部门关于促进在 线教育健康发展的指导意见》为促进在线教育健康、规范、有序发展提出了要求。
辽宁省委省政府在《加 快推进教育现代化实施方案》中提出了“促进信息技 术与教育教学深度融合”“创新信息时代教育治理新 模式”“加快推进智慧教育创新发展”“构建‘互联网+ 教育’支持服务平台”等重大战略举措。
全省教育系统深刻领会中央精神，切实把思想和行动统一到党 中央国务院和省委省政府部署上来,把教育信息化 作为教育战线落实中央要求的具体行动，以信息化 推动教育的创新发展。
一、履行使命，攻坚克难，辽宁教育信息化支撑引领教育现代化的认识与行动过去的几年，全省教育信息化工作紧紧围绕省 委、省政府部署，坚定政治站位,紧扣工作大局，完善 制度供给，强化基础条件建设，促进信息技术与教育 教学的广泛应用，在提升数字教育资源服务能力与 水平、深化教育信息化融合创新等方面积极行动，取 得了新的进展。
教育信息化如何推动教育现代化进程
教育信息化如何推动教育现代化进程在当今时代，信息技术的飞速发展正深刻地改变着我们的生活方式、工作方式以及学习方式。
教育作为社会发展的重要基石，也不可避免地受到了信息技术的冲击和影响。
教育信息化已经成为推动教育现代化进程的关键力量，为教育带来了前所未有的机遇和挑战。
教育信息化为教育资源的公平分配提供了有力的支持。
在过去，优质的教育资源往往集中在经济发达地区和重点学校，而农村和偏远地区的学生则难以享受到同等水平的教育。
通过互联网和信息技术，优质的课程、教材、教学视频等教育资源可以突破地域和时间的限制，实现广泛的传播和共享。
在线教育平台的出现，让学生无论身处何地，只要有网络，就能够接触到丰富多样的学习资源。
这在很大程度上缩小了城乡之间、区域之间的教育差距，促进了教育公平的实现。
教育信息化丰富了教学手段和教学方法。
传统的教学模式往往是以教师为中心，教师在讲台上讲授知识，学生在下面被动地接受。
而在教育信息化的背景下，多媒体教学、虚拟实验室、在线互动课堂等新型教学手段层出不穷。
这些手段能够将抽象的知识变得更加直观、生动，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在学习地理知识时，通过虚拟现实技术，学生可以仿佛身临其境般地观察地球的自转和公转，感受不同地区的气候和地貌；在学习物理实验时，利用虚拟实验室，学生可以随时随地进行实验操作，增强对实验原理和步骤的理解。
此外，在线互动课堂让学生能够更加积极地参与到教学过程中，与教师和同学进行实时的交流和讨论，培养了学生的自主学习能力和合作精神。
教育信息化还促进了个性化学习的发展。
每个学生的学习能力、学习进度和学习兴趣都有所不同，传统的班级授课制难以满足学生的个性化需求。
借助大数据和人工智能技术，教育信息化可以对学生的学习行为和学习数据进行分析，为每个学生制定个性化的学习方案。
比如，根据学生的错题情况，智能学习系统可以推送针对性的练习题和辅导资料；根据学生的学习进度，调整课程内容和难度。
教育信息化带动教育现代化
教育信息化带动教育现代化1. 引言1.1 教育信息化的定义教育信息化是指利用信息技术来进行教育教学活动的过程。
这包括了使用计算机、网络、多媒体等现代信息技术手段来支持教学、管理和研究等各方面工作。
教育信息化的本质是将信息技术与教育相结合，实现教育资源的数字化、网络化和智能化，提高教育的质量和效率。
随着信息技术的发展和普及，教育信息化已经成为当今教育现代化的必然趋势。
通过教育信息化，教育活动可以更加灵活、便捷，学习资源可以更加丰富、多样化，师生之间的互动也可以更加紧密、有效。
教育信息化不仅提升了教学质量，还拓展了教育的边界，使得学习不再受时间和地点的限制，为教育现代化提供了强大支撑。
教育信息化是推动教育现代化发展的重要途径，它为教育领域带来了全新的变革和机遇。
通过充分利用信息技术，我们能够更好地满足个性化学习需求，提高教学质量和效率，促进教育公平和包容，推动教育体系的不断创新和发展。
1.2 教育现代化的意义教育现代化是指利用先进的科学技术和思想观念，对教育过程、教育内容、教育手段进行系统性改革，以适应社会发展和人才培养的需求，提高教育质量和效益，促进学生全面发展的过程。
教育现代化对于一个国家或地区的发展至关重要，它不仅意味着教育体制的优化和提升，更代表着社会整体素质的提高和经济发展的推动。
教育现代化的意义主要体现在以下几个方面：教育现代化可以促进人才培养的质量和效率。
通过引入先进的教育理念、教学方法和教育技术，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和创新能力。
教育现代化可以促进社会的全面进步。
教育不仅是个体发展的重要途径，也是国家发展的基础。
通过现代化的教育体系，可以培养更多适应社会需求的人才，推动社会的进步和发展。
教育现代化可以促进社会的公平和包容。
现代化的教育体系可以更好地满足不同群体的学习需求，促进社会资源的公平分配，实现教育机会均等，推动社会的和谐发展。
教育现代化是一个国家教育事业发展的必然趋势，也是实现经济社会全面发展的重要保障。
教育信息化带动教育现代化
教育信息化带动教育现代化教育信息化是指利用现代信息技术实现教育活动的信息化，是信息时代的教育发展的必然要求。
教育信息化是教育现代化不可或缺的组成部分，对于推进教育的科学发展、促进教育公平、提高教育质量具有重要意义。
教育信息化的主要目标是提高教育教学质量、促进教育资源共享、推进教育公平、培养现代化创新型人才。
通过信息化手段，学生可以获得更丰富、更灵活的教育资源，教师可以更有效地进行教学活动，教育管理者可以更全面、准确地掌握教育工作的情况，家长可以更及时地了解孩子的学习情况。
教育信息化带来了信息技术与教育相结合的新模式，使教育更加适应现代社会的发展需求。
教育信息化不仅在教育教学过程中发挥作用，也在教育管理、教师培训、教育研究等方面起到重要的推动作用。
通过信息化手段，可以实现对学生学习情况的全面记录和分析，对教师教学情况的细致评价和指导，对学校教育管理工作的科学规范和监督，对教育政策的快速传递和调整，对教育研究的数据支持和分析等。
教育信息化的发展给教育管理者、教师、学生和家长提供了更多更好的工具和资源，促进了教育的现代化进程。
教育信息化还可以改变教育教学方式，打破传统教学的局限，创造更多的学习机会和方式。
传统教学模式以教师为中心，以教师为主导，信息传递的方式单一，学生被动接受。
而通过信息化手段，可以实现“个性化教育”，根据学生的个性特点和学习需求，为学生提供个性化的学习内容和学习方式。
通过网络教学平台、在线学习资源、智能化教育工具等，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容，自主学习，提高学习效果。
教育信息化还可以推进“协作学习”，利用网络和社交媒体等工具，实现学生之间、教师之间、学生与教师之间的互动和合作，培养学生的团队合作意识和创新能力。
教育信息化的发展还可以促进教育资源共享，扩大教育资源的覆盖范围。
通过互联网和数字化技术，可以实现教育资源的数字化、网络化和共享化，使得教育资源可以随时随地获取、共享和利用。
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大力推进信息化，引领教育现代化教育信息化是教育科学发展的要求，在教育领域全面深入的用现代信息技术促进教育改革和发展，是教育改革的创新动力，开发教育资源，优化教育过程，培养学生的信息素养，促进学生全面发展，促进教育的现代化。
近年来，我国大力推进教育信息化进程。
教育信息化的实施、以现代信息技术构建的开放式远程教育网络的实现，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，进一步保障了国民接受教育的平等性。
教育信息化是实现教育现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志，以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。
“教育信息化的深入发展根本在应用。
”学校一线教师是教育技术应用以及资源推广的主力军，如果不能让教师成为教育信息化的领军者，“教育面向现代化”将成为空谈。
在教育信息化时代，教师在教育实践中应该有怎样的实际表现呢？首先，要树立现代化教育观念。
其次，还要具备应用现代信息技术的能力以及整合课程的能力。
“教育信息化归根结底是为了培养和提升学生的整体素质，而教师信息化程度的提升，将直接影响着学生能力的培养。
”教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
而教师信息化应用程度的提升，将对学生整体能力培养大有裨益。
教师在教育信息化的有效探索，进一步推动了信息技术与教育融合，提高了教育质量，提升了学生创新精神和实践能力，推进了教育信息化进程。
教育信息化的定义是指“教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。
”其本质就是“信息化教育”。
这一表述的依据主要有四：第一，探讨教育信息化的本质，实际上就是要回答“教育信息化是什么”这样一个问题。
按照本文对教育信息化的定义，教育信息化其实就是在教育接引用了位于其“底层”的另有界定的若干基础概念。
其表述更加简练，也更具概括性。
教育信息化的目的可以概括为四个方面：一是促进信息技术在教育领域的广泛应用，二是推动教育的改革和发展，三是培养适应信息社会要求的创新人才，四是促进教育现代化。
在教育领域广泛应用信息技术、开发教育资源、优化教育过程、提高教育质量和效益，是教育信息化的原始动力，也是推动教育的改革和发展，培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进教育现代化的基础和前提。
当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。
这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。
教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。
信息社会的发展不仅对人才的数量，更重要的是对人才的质量提出了更高的要求，“信息社会所需要的新型人才应当是，具有全面而坚实的文化基础(特别是信息方面的文化基础)，能不断自我更新知识结构，能与人合作共事，富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人。
为了能够适应信息社会日新月异的发展速度，信息社会的人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。
”可见，“信息方面的知识与能力是21世纪新型人才必须具备的知识结构与能力素质。
”教育信息化与国家信息化、社会信息化、经济信息化、企业信息化、农业信息化的概念不同。
首先，教育信息化作为行业的信息化，其信息化的范围仅限于教育领域;其次，教育信息化是整个教育行业的信息化，其建设、资源开发及应用必然会涉及到教育环境、教育内容、教育管理等教育领域的各个方面;第三，教育信息化作为国家信息化的重要组成部分，其建设与发展必须在国家信息化建设的总体方针下进行，同时还应处理好与其他行业信息化之间的关系。
因此，我们既要明确教育信息化的范围，同时也要避免孤立地看待教育信息化，明确这一点，对开展教育信息化的研究和应用具有重要的指导意义。
随着信息技术的发展和普及，教育信息化也呈现出不同的发展阶段和应用层次。
首先，从教育信息化的应用领域来分，教育信息化可分为家庭教育信息化、学校教育信息化和社会教育信息化三个层次，在目前以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化的将是学校教育，其次是家庭教育，最后才是整个社会教育的信息化。
教育信息化是一项系统工程，它既需要党和国家及教育主管部门制定一系列推进教育信息化的政策，还需要制定教育信息化的中、长期发展规划。
近年来，国家相继出台了一系列推进教育信息化的政策和措施，或在相关的文件中对教育信息化提出了明确的要求，其内容涉及现代远程教育、中小学信息技术教育、中小学“校校通”工程、教育信息化发展纲要、教育信息化技术标准、西部中小学现代远程教育项目及教育部现代远程教育扶贫示范工程、西部大学校园计算机网络建设工程、教师教育信息化建设、高校现代远程教育试点工作、高校网络教育学院管理、现代远程教育校外学习中心的管理、软件学院等教育信息化的各个方面。
在教育信息化的规划方面，在21世纪头10年，中国教育信息化的总体规划将从三个层面推进：第一个层面是在中小学普及信息技术教育;第二个层面是网络的普及和应用，使学生学会充分利用网上资源;第三个层面是大力发展现代远程教育。
全面实施“校校通”工程，特别要重点扶持和发展农村中小学信息化基础设施建设和人才培养。
另外，我国还及时制定了推进教育信息化的指导方针、主要目标、战略重点及主要任务等。
作为一个行业的信息化，教育信息化同样包含信息资源、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才以及信息化政策、法规和标准等六个要素。
1.信息网络信息网络是教育信息化建设的重要内容，也是实现教育信息化的物质基础和先决条件。
目前我国已经建成并启用的中国教育与科研网(CERNET)、中国卫星宽带远程教育网络，正在实施的中小学“校校通”工程、高校“数字校园”建设工程、中小学远程教育建设工程，以及应用于学校教学的普通电教室、多媒体综合电教室、计算机室、微型电教室、CAI教室、网络教室、语言实验室、电子阅览室、闭路电视系统等都是教育信息化中信息网络基础设施建设的重要内容。
这些基础设施的建设既为我国的教育信息化奠定了基础，也为信息化教育的实施创造了条件。
2.信息资源教育信息资源是用于教育和教学过程的各种信息资源。
它的开发和利用是教育信息化的核心，也是关系到教育信息化建设成败的关键。
教育信息资源可分为以教育信息载体为核心的教育软件资源和以管-理信息系统的基础数据为核心的教育管理信息资源两大类。
3.信息技术应用信息技术的教育应用是教育信息化建设的根本出发点和直接目的。
有了信息网络和信息资源这些基础条件之后，信息技术的教育应用便成为教育信息化的主角，可以说，教育信息化建设的效益主要体现在应用这一环节。
在信息技术应用方面主要应做好四件事：一是做好与思想理论、方法密切相关的潜件建设，它决定着信息技术教育应用的方向，直接关系到信息技术教育应用的质量和效果;二是建立与当地教育信息化建设环境、教育对象以及教育内容相适应的信息化教育模式;三是必须提高人们应用信息技术的兴趣和基本技能;四是在不同层次上开展信息技术与课程整合的理论研究与实践，并将其作为学校信息技术教育应用的主要任务。
4.信息技术和产业“信息技术是指对信息的采集、加工、存储、交流、应用的手段和方法的体系。
它的内涵包括两个方面：(1)手段。
即各种信息媒体。
如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术。
(2)方法。
即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法，是一种智能形态的技术。
信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素所组成的。
”信息技术产业主要指信息技术设备制造业和信息技术服务业。
由于信息技术设备制造业的发展需要强大的技术和资金优势作后盾，因此，在我国的教育信息化过程中，信息技术产业的发展应由不同的社会部门分工协作来完成。
其中教育信息技术产品的制造业应动员教育系统、科研院所和相关企业等互补性较强的部门共同参与，以便将教育系统从教育信息技术产品的开发中解脱出来，集中精力做好以教育信息资源的开发和利用为主的服务业。
5.信息化人才教育信息化，人才要先行。
为了实现教育信息化，需要培养大量掌握信息技术基础知识，具备信息技术应用能力的教育信息化人才。
作为一个行业的信息化，教育信息化人才有两层含义：一是通识型教育信息化人才，这是对在教育领域从事教育、教学、管理及其他服务的各类人员而言的，是对该领域全体人员信息技术知识、能力和素质的共同要求;二是专业型教育信息化人才，主要是指专门从事教育信息物态化技术和智能形态技术的研究与开发、教育信息化建设、教育信息化应用和维护的专门人才。
另外，作为信息化人才培养重要基地的高等学校，一方面要关注教育行业的信息化，为教育信息化培养通识型教育信息化人才和专业型教育信息化人才;另一方面还要担负起为整个社会培养信息化人才的任务。
6.信息化政策、法规和标准教育信息化是一项系统工程，为确保我国教育信息化工作的顺利进行，国家政府及相关部门必须对教育信息资源开发、教育信息网络建设、教育信息技术应用、教育信息技术和产业等各个方面制定一系列政策、法规和标准，建立一套完善的促进信息化建设的政策、法规环境和标准体系，以规范和协调各要素之间的关系，这既是教育信息化健康发展的重要条件和保障，也是开展教育信息化的依据和蓝图。
只有这样，才能使各级政府、各个单位和部门的教育信息化规范化、秩序化，也才能推动教育信息化健康顺利地向前发展。
教育信息化对教育和教育的发展具有重要的意义，主要表现在：1.教育信息化是教育现代化的必由之路，也是教育现代化的重要内容和主要标志没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。
教育信息化是实现教育现代化的重要步骤，是教育现代化的重要内容和主要标志。
2.教育信息化有利于缩小地区间的教育差距，是实现建设学习型社会、构建终身教育体系、提高全体国民素质的有效途径。
在包括现阶段在内的相当长的一段时期内，我国各类人才的培养主要依赖于学校。
由于各地教育规模、教育水平和经济条件的差异，使得以学校教育为中心的教育体系无法从根本上消除地区间的教育差距，更无法实现党的十六大提出的“建设学习型社会、构建终身教育体系”的宏伟目标。
3.教育信息化有利于素质教育的实施和创新人才的培养创新人才的基本特征是具有个性特色，善于独立思考，具有广博的知识，富有创新精神和创造能力，具有高尚的理想和道德情操，是全面发展与个性发展完满结合的人。
总之，教育信息化不仅有利于提高教育现代化的质量和效率，有利于培养学生的创新精神和实践能力，而且从主观和客观两方面为学生的全面发展、全体发展和个性发展提供了条件和保障，这对培养新世纪国家现代化所需的创新人才具有极其重要的意义。