中班语言：最奇妙的蛋
中班语言活动最奇妙的蛋中班语言教案
中班语言活动最奇妙的蛋中班语言教案哎呀，今天我们要来聊聊一个超级有趣的话题——中班语言活动最奇妙的蛋！你们知道吗？这个蛋可不一般哦，它里面藏着许多神奇的语言秘密，让我们一起来揭开它的神秘面纱吧！我们来说说这个蛋的第一个秘密：它是一个巨大的“语音宝库”。
在蛋壳里，有各种各样的声音，有高亢激昂的，有低沉悠扬的，有清脆悦耳的，有婉转动听的......这些声音就像是一个个小精灵，它们在蛋壳里跳跃、欢唱，为我们带来了无尽的欢乐。
当我们打开蛋壳，让这些声音流淌出来时，我们仿佛置身于一个充满音乐的世界，感受着语言的魅力。
我们来说说这个蛋的第二个秘密：它是一个“词汇宝藏”。
在蛋壳里，有许多奇妙的词汇，它们有的来自童话故事，有的来自民间传说，有的来自古代诗词......这些词汇就像是一颗颗闪闪发光的宝石，它们散发着迷人的光芒。
当我们学习这些词汇时，我们不仅能够丰富自己的语言知识，还能够感受到中华文化的博大精深。
现在，我们来说说这个蛋的第三个秘密：它是一个“语法乐园”。
在蛋壳里，有许多有趣的语法规则，它们有的来自于成语俗语，有的来自于俚语口语，有的来自于古代典籍......这些语法规则就像是一个个精心设计的游戏关卡，它们考验着我们的智慧和耐心。
当我们掌握了这些语法规则，我们就能够更好地运用语言进行交流，让我们的表达更加准确、生动。
我们来说说这个蛋的第四个秘密：它是一个“情感港湾”。
在蛋壳里，有许多感人至深的故事，它们有的来自于古代文学作品，有的来自于现代生活经历......这些故事就像是一阵阵温暖的风，它们抚慰着我们的心灵。
当我们聆听这些故事时，我们不仅能够感受到作者的情感世界，还能够学会如何用语言去表达自己的情感。
这个奇妙的蛋就像是一座宝藏岛，它蕴藏着丰富的语言资源。
只要我们用心去挖掘、去学习，就一定能够收获满满的知识宝藏。
亲爱的小朋友们，快来加入我们的行列吧！让我们一起在中班语言活动的最奇妙的蛋中，探寻语言的秘密，感受语言的魅力！。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《最奇妙的蛋》。
该故事讲述了一个关于三只母鸡比赛谁生出的蛋最奇妙的故事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识不同形状和特点的蛋，培养幼儿的想象力和观察力。
二、教学目标1. 能理解故事的主要情节，了解故事中三只母鸡所生的蛋的特点。
2. 学会用恰当的词语描述蛋的形状和颜色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和观察力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述蛋的形状和颜色。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和观察力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《最奇妙的蛋》PPT或动画视频。
2. 实物展示：三种不同形状和颜色的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋）。
3. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示三种不同形状和颜色的实物蛋，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
过程：请幼儿说出这些蛋的名称，观察它们的形状和颜色，引导幼儿用词语进行描述。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
过程：教师边播放课件，边讲述故事，引导幼儿关注三只母鸡所生的蛋的特点。
3. 例题讲解：选取故事中的一个情节，引导幼儿用词语进行描述。
过程：以故事中“第一只母鸡生了一个形状像梨的蛋”为例，引导幼儿用“像……一样”进行描述。
4. 随堂练习：请幼儿用画笔和水彩，画出自己心目中最奇妙的蛋。
过程：教师发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象，画出自己心目中最奇妙的蛋。
过程：教师鼓励幼儿大胆展示作品，用词语描述蛋的特点，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 板书内容：三只母鸡形状：像梨、像橄榄、像乒乓球颜色：粉色、蓝色、绿色七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中最奇妙的蛋，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我心目中最奇妙的蛋是像星星一样的黄色蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、实物展示、绘画等多种形式，引导幼儿认识不同形状和颜色的蛋，培养幼儿的想象力和观察力。
中班语言活动《最奇妙的蛋》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事的有趣之处。
2. 能够根据故事内容推测角色的心情和感受。
3. 学会用语言描述蛋的外形、颜色和大小。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 彩蛋图片：圆形、方形、三角形等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《猜猜我有多爱你》三、活动过程1. 导入：播放音乐《猜猜我有多爱你》，引导幼儿感受温馨的氛围。
2. 教师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对故事的感受，以及最喜欢的故事角色。
4. 观察彩蛋图片，引导幼儿用语言描述蛋的外形、颜色和大小。
5. 创作环节：请幼儿选择喜欢的创作材料，绘制或塑造自己心中的奇妙蛋。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的创作，并分享创作灵感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起寻找有趣的蛋，拍摄照片或绘制图片，带到幼儿园与同伴分享。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在班级环境中，营造温馨有趣的氛围。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的个人喜好，给予足够的自由发挥空间。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿在语言表达、观察力和想象力方面的进步，为下一步教学活动做好铺垫。
六、教学内容1. 故事情节回顾：讲述《最奇妙的蛋》故事，引导幼儿回忆故事细节。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 蛋的主题活动：组织幼儿进行蛋的主题活动，如猜蛋游戏、蛋壳画等。
七、活动准备1. 角色头饰：制作故事中角色的头饰，方便幼儿进行角色扮演。
2. 猜蛋游戏道具：准备若干个煮熟的蛋，编号标记，用于猜蛋游戏。
3. 蛋壳画材料：蛋壳、颜料、画笔等。
八、活动过程1. 复习故事：教师讲述《最奇妙的蛋》故事，引导幼儿关注故事中的细节。
中班语言最奇妙的蛋的教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色、情节和内容，能够简单复述故事。
2. 学习生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《最奇妙的蛋》的阅读与理解。
2. 学习生词：奇妙、鸡蛋、比较大、特点、羡慕。
3. 学习重点句子：说：“我来给你讲一个关于鸡蛋的故事吧。
”三、教学准备：1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。
2. 生词卡片。
3. 鸡蛋图片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点。
2. 老师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中角色的对话和表情。
3. 老师带领幼儿一起复述故事，帮助幼儿记住故事情节和生词。
4. 游戏：角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创意绘画：让幼儿画出自己认为最奇妙的蛋，并分享给大家。
五、作业：1. 回家后，与家长一起寻找更多关于鸡蛋的故事或图片，了解鸡蛋的其他奇妙之处。
2. 家长协助幼儿用生词和句子编写一个小故事，锻炼幼儿的想象力与表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、游戏和绘画等环节。
2. 评价幼儿对故事情节、生词和句子的掌握情况。
3. 关注幼儿在同伴交流中的表达能力和礼貌用语的使用。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和参与情况，调整教学节奏和难度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与。
3. 通过本节课的学习，培养幼儿对语言的兴趣，激发他们继续学习的动力。
八、教学拓展：1. 组织一次关于鸡蛋的科普活动，让幼儿了解更多关于鸡蛋的知识。
2. 开展鸡蛋创意烹饪活动，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
3. 举办一个鸡蛋绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们的绘画技巧。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
中班语言教案《最奇妙的蛋》
中班语言教案《最奇妙的蛋》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事的寓意。
1.2 能够表达自己对故事中角色的看法和感受。
1.3 学会用语言描述蛋的外形、颜色和大小。
1.4 培养观察力、想象力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 故事《最奇妙的蛋》的阅读与讨论。
2.2 角色扮演：扮演故事中的角色，体验故事情节。
2.3 观察蛋的外形、颜色和大小，用语言进行描述。
2.4 创意活动：画出自己认为最奇妙的蛋。
第三章：教学步骤3.1 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己在一个神奇的花园里，有一个最奇妙的蛋。
3.2 阅读故事《最奇妙的蛋》，让孩子们跟读重点句子。
3.3 讨论故事内容，让孩子们表达自己对故事中角色的看法和感受。
3.4 角色扮演：让孩子们选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
3.5 观察蛋的外形、颜色和大小，用语言进行描述。
3.6 创意活动：让孩子们画出自己认为最奇妙的蛋。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们在讨论故事时的参与程度和表达能力。
4.2 评价孩子们在角色扮演中的表现。
4.3 评价孩子们在观察蛋时的观察力和描述能力。
4.4 评价孩子们在创意活动中的想象力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 邀请家长参与故事讨论，了解孩子们在家庭中的表现。
5.2 组织一次亲子活动，让家长和孩子们一起制作奇妙的蛋。
5.3 开展一次班级展览，展示孩子们画的奇妙蛋。
5.4 进行一次班级投票，评选出最奇妙的蛋。
第六章：教学准备6.1 准备故事《最奇妙的蛋》的绘本或幻灯片。
6.2 准备蛋的实物或图片，用于观察和描述。
6.3 准备画纸、画笔等绘画材料，供孩子们画出自己认为最奇妙的蛋。
6.4 准备角色扮演的小道具，如头饰、服装等。
第七章：教学资源7.1 故事绘本《最奇妙的蛋》。
7.2 网络资源：有关蛋的图片、视频等。
7.3 角色扮演道具：头饰、服装等。
7.4 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
第八章：教学建议8.1 在阅读故事前，先让孩子们观察蛋的外形、颜色和大小，激发他们的好奇心。
《最奇妙的蛋》中班语言教案
《最奇妙的蛋》中班语言教案活动名称：《最奇妙的蛋》一、教学内容《最奇妙的蛋》选自幼儿园中班语言领域课程，主要围绕一个有趣的故事展开。
故事讲述了三只母鸡为了争夺谁下的蛋最奇妙而展开的比赛。
教材内容涉及到的章节为：《最奇妙的蛋》章节。
详细内容包括：1. 故事情节的理解与讲述；2. 故事中词语的认识与运用；3. 故事中所传达的价值观的引导。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿的创新意识；三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与讲述，词语的认识与运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、教鞭、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一只真实的鸡蛋，引发幼儿对鸡蛋的好奇心；（2）引导幼儿展开想象，猜测故事中三只母鸡下的蛋会是怎样的奇妙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《最奇妙的蛋》；（2）针对故事中的关键词语进行讲解，如“奇妙”、“争夺”等；（3）通过提问，引导幼儿回顾故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组讨论，每组设计一只奇妙的蛋，并展示给大家；（2）教师对每组的设计进行点评，鼓励幼儿发挥想象，学会创新。
4. 语言实践活动（10分钟）（1）请幼儿用自己的话讲述故事情节；（2）引导幼儿用故事中的词语进行造句；（3）组织幼儿进行角色扮演，表演故事情节。
六、板书设计1. 故事《最奇妙的蛋》2. 关键词语：奇妙、争夺、尊重、团队协作3. 故事情节概括：三只母鸡比赛谁下的蛋最奇妙七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《最奇妙的蛋》的故事，并画出你认为最奇妙的蛋。
答案示例：故事梗概：故事讲述了三只母鸡为了争夺谁下的蛋最奇妙而展开的比赛。
中班语言活动最奇妙的蛋中班语言教案
中班语言活动最奇妙的蛋中班语言教案一、活动目标1、理解故事内容，感受故事情节的奇妙和有趣。
2、能大胆想象，用较完整的语言表达自己的想法。
3、体验阅读和想象带来的快乐。
二、活动准备1、绘本《最奇妙的蛋》。
2、多媒体课件。
三、活动过程（一）导入活动1、教师出示鸡蛋，提问：“这是什么？鸡蛋是什么样子的？”2、引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿的兴趣。
（二）欣赏故事1、教师结合多媒体课件，讲述故事《最奇妙的蛋》。
2、引导幼儿认真倾听，思考：故事里有谁？它们在干什么？（三）理解故事内容1、教师提问：“三只母鸡都说自己的蛋是最奇妙的，它们的蛋分别是什么样子的？”2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。
（四）讨论交流1、教师引导幼儿思考：“你认为谁的蛋最奇妙？为什么？”2、组织幼儿分组讨论，让幼儿自由发表自己的观点。
（五）想象拓展1、教师提问：“如果你是一只母鸡，你会下一个什么样的蛋？”2、鼓励幼儿大胆想象，用较完整的语言描述自己想象中的奇妙的蛋。
（六）完整欣赏故事1、教师再次结合多媒体课件，完整讲述故事，让幼儿进一步感受故事的奇妙和有趣。
（七）活动延伸1、区域活动：在语言区投放绘本《最奇妙的蛋》，供幼儿自主阅读。
2、美术活动：引导幼儿画出自己想象中的奇妙的蛋。
四、活动反思在本次语言活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和想象。
通过引导幼儿观察、思考、表达，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。
但在活动过程中，个别幼儿的参与度不够高，在今后的活动中，应更加关注个体差异，提供更多的机会让每个幼儿都能充分表达自己的想法。
五、注意事项1、教师在讲述故事时，要注意语气和表情的生动性，吸引幼儿的注意力。
2、在讨论环节，要给予幼儿充分的时间表达自己的观点，尊重每个幼儿的想法。
3、活动延伸部分要根据幼儿的兴趣和实际情况进行选择和调整，确保活动的延续性和有效性。
培养语言表达能力：中班语言教学教案《最奇妙的蛋》
培养语言表达能力：中班语言教学教案《最奇妙的蛋》一、教学目标1.培养学生对语言的兴趣和表达能力。
2.帮助学生理解故事内容，感知蛋的奇妙。
3.提高学生的观察力、想象力及合作意识。
二、教学内容1.教学故事《最奇妙的蛋》。
2.设计相关活动，引导学生积极参与。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知蛋的奇妙。
2.教学难点：培养学生的观察力、想象力及合作意识。
四、教学准备1.准备故事课件或图片。
2.准备蛋的模型或实物。
3.准备相关教具，如画笔、纸张等。
五、教学过程1.导入教师出示蛋的模型或实物，引导学生观察蛋的形状、颜色等特征。
学生自由发言，表达对蛋的认识和感受。
2.讲述故事教师讲述故事《最奇妙的蛋》，注意语言生动、形象。
学生认真倾听，感受故事的趣味性。
3.故事讨论教师提问：故事里发生了什么奇妙的事情？教师提问：你觉得哪个蛋最奇妙？为什么？4.情境体验教师将学生分成若干小组，每组代表一个蛋。
各小组根据蛋的特点，合作创作一个奇妙的小动物。
学生展示创作成果，教师点评。
5.语言表达训练教师引导学生用完整的句子描述自己创作的小动物。
学生轮流发言，教师给予鼓励和指导。
学生自由发挥，用语言描述其他奇妙的蛋或事物。
7.课后作业（课后自主完成）学生回家后，与家长一起观察生活中的蛋，记录下蛋的奇妙之处。
家长协助学生用语言表达观察到的内容，培养学生的表达能力。
六、教学反思1.本节课通过讲述故事、情境体验、语言表达训练等方式，激发了学生对语言的兴趣，培养了学生的表达能力。
2.学生在活动中积极参与，表现出较强的观察力、想象力和合作意识。
3.教师在教学中注重引导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
4.课后作业的设置，有助于学生将所学内容延伸到生活中，提高语言表达能力。
（本教案适用于中班语言教学，可根据实际情况进行调整和优化。
）重难点补充：教学重点补充：在讲述故事时，教师应注重语言的情感色彩，通过不同的语气、语速和表情，让学生更好地融入故事情节，理解蛋的奇妙之处。
中班语言教案及教学反思《最奇妙的蛋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事内容，了解故事中角色的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语描述蛋的奇妙之处。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够用词语描述蛋的奇妙之处。
2. 教学难点：引导幼儿观察和想象，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、鸡蛋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《奇妙的世界》引起幼儿对奇妙事物的兴趣，引导幼儿进入活动。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观看，并在讲解过程中引导幼儿关注故事中角色的特点和情感变化。
3. 观察和想象：展示不同形状和颜色的鸡蛋，引导幼儿观察并描述鸡蛋的奇妙之处，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 活动拓展：让幼儿分组讨论，想象自己最喜欢的奇妙蛋，并用自己的语言描述。
5. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结故事中的道理。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿能够听懂故事内容，并用词语描述蛋的奇妙之处。
大部分幼儿能够积极参与观察和想象，表现出对奇妙世界的兴趣。
2. 教学改进：在活动过程中，要注意引导幼儿观察和想象，培养幼儿的观察力和想象力。
可以适当增加幼儿互动环节，让幼儿在交流中提高语言表达能力。
3. 教学总结：本次活动成功激发了幼儿对大自然的好奇心，培养了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，不断提高教学效果。
六、教学内容1. 故事情节回顾：让幼儿回顾故事《最奇妙的蛋》的内容，巩固对故事情节和角色特点的记忆。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
中班语言活动最奇妙蛋教案(整理9篇)
中班语言活动最奇妙蛋教案（整理9篇）篇1：中班语言最奇妙的蛋的教案中班语言最奇妙的蛋的教案活动目标：1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。
3、理解新词：“奇妙”。
活动准备：1、PPT、人手一本绘本。
2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。
活动过程：一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。
画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。
现在你认识我们了吗？师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。
因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。
师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。
师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的`蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。
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一活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．
二活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
三活动过程：
１欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２集体续编童话故事．
三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．。