四点半课堂实践报告
四点半课堂活动感想
四点半课堂活动感想作为一名学生，我经历了许多不同类型的课堂活动。
有时候是酷炫的科技展示，有时候是精彩的实验操作，而四点半课堂活动则让我感受到了不一样的教育氛围。
在这里，老师们不仅仅是知识的传授者，更像是启蒙者和引路人，他们带领我们走向知识的海洋，让我们在探索中收获成长。
在这篇文章中，我将会分享我的四点半课堂活动感想，让大家了解这种别样的教学方式。
首先，我要说在四点半课堂活动中，老师们给了我们足够的探索空间。
在传统的教育模式中，老师通常会是课堂的主导者，引导学生学习知识，而在四点半课堂中，老师更多地充当着引导者的角色，让学生们自主探索和学习。
比如，我们曾经在四点半课堂中进行过一次小型的科学实验，老师并没有一开始就告诉我们实验的目的和方法，而是让我们自己探索和发现。
在实验过程中，我们不仅仅掌握了实验知识，更重要的是培养了我们的观察力、思维能力和动手能力。
这种探索式学习的方式让我觉得更加有趣和充实，真正感受到了知识的魅力。
其次，四点半课堂活动给了我们更多的实践机会。
在传统的教学模式中，老师通常会以理论知识为主，而在四点半课堂中，我们更多地参与了一些实践性的活动。
比如，我们曾经在四点半课堂中进行过一次小组合作的项目实践，老师布置了一个任务，让我们小组自主设计并完成一个小项目。
在这个过程中，我们需要进行团队合作、分工协作、资源整合等工作，让我们在实践中学会了更多的技能和经验。
而这些经验和技能对我们未来的学习和生活都是非常有益的。
通过这些实践机会，我们不仅能够巩固和应用所学的知识，更能够培养我们的团队合作精神和解决问题的能力。
再次，四点半课堂活动给了我们更自由的学习空间。
在传统的课堂中，学生们通常需要按照既定的课程进度和教学材料去学习，而在四点半课堂中，我们有更多自主选择学习内容和学习方式的自由。
比如，我们曾经在四点半课堂中进行过一次自主阅读的活动，每个人可以根据自己的兴趣选择一本书，然后进行阅读和分享。
这种自主选择学习的方式让我们更加主动地去学习和探索，让我们更加积极地参与到学习中来。
社区四点半课堂总结7篇
社区四点半课堂总结7篇第1篇示例：社区四点半课堂是为了满足社区居民的学习需求和丰富居民的业余生活而开设的一项课程。
通过四点半课堂，居民们可以学习到各种各样的知识和技能，丰富自己的生活，提高自己的综合素质。
在社区四点半课堂中，有各种各样的课程，涵盖了文化、艺术、健康、科技等方面。
有关于兴趣爱好的课程，比如书法、绘画、音乐、舞蹈等；也有关于健康养生的课程，比如瑜伽、普拉提、饮食健康等；还有关于科技知识的课程，比如计算机、手机应用等。
居民们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，进行学习。
社区四点半课堂还有一个很重要的作用，那就是促进居民之间的交流和互动。
在课堂中，居民们可以结识到新朋友，一起学习、一起讨论、一起交流。
通过交流和互动，居民们可以增进友谊，拓展人际关系，提高自己的社交能力和团队合作能力。
除了学习和交流，社区四点半课堂还能够提升居民们的综合素质。
通过学习各种知识和技能，居民们可以提升自己的文化修养、审美能力和创造力，丰富自己的生活内容；通过交流和互动，居民们可以提高自己的沟通能力、协调能力和领导能力，增强自己的社会适应能力和生活能力。
社区四点半课堂可以让居民们在轻松愉快的氛围中学习和成长，让他们的生活变得更加丰富多彩。
社区四点半课堂是一个非常有意义的活动。
它为社区居民提供了一个学习和交流的平台，促进了居民之间的交流和互动，提升了居民们的综合素质。
社区四点半课堂的开设对于增进社区居民的幸福感、凝聚力和向心力有着积极的推动作用，是一个不可或缺的社区建设项目。
希望社区四点半课堂能够越办越好，为社区居民的学习和生活带来更多的收获和快乐。
第2篇示例：社区四点半课堂是一项为社区孩子们提供学习和发展机会的公益活动。
这个项目由社区志愿者组织和支持，旨在帮助孩子们在放学后走进课堂，拓展自己的知识和技能，提高学习成绩和综合素养。
通过参与这个项目，孩子们可以在学习外语、数学、科学等学科知识的还可以参加各种有趣的课外活动，培养他们的动手能力和创造力。
社区四点半课堂总结5篇
社区四点半课堂总结5篇第1篇示例：社区四点半课堂是针对青少年群体开展的一项教育服务项目，旨在为学生提供丰富多彩、有益身心发展的课外活动空间。
近日，笔者有幸参与了社区四点半课堂的总结会，现就此次会议进行总结，分享一些有关社区四点半课堂的经验和收获。
总结会上对社区四点半课堂的开展情况进行了回顾和分析。
通过数据统计和调查问卷，我们了解到社区四点半课堂的参与人数呈现稳定增长态势，并且得到了家长和学生的一致好评。
这表明社区四点半课堂在满足学生学习需求、促进学生全面发展等方面发挥了积极作用。
总结会还就社区四点半课堂的组织管理、课程设置、师资力量等方面进行了分析，提出了一些建设性的意见和建议，旨在进一步提升社区四点半课堂的教育教学质量。
总结会上还就社区四点半课堂的教育理念进行了深入讨论。
社区四点半课堂以“培养学生兴趣、激发学习动力、促进全面发展”为办学宗旨，注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，努力营造积极向上的学习氛围，为学生提供了丰富多彩的教育资源和学术交流平台。
总结会上，与会者还就如何进一步弘扬社区四点半课堂的教育理念展开了热烈的探讨，共同探讨了未来的办学目标和发展方向。
总结会还对社区四点半课堂的特色活动进行了总结和展望。
社区四点半课堂通过开设趣味性十足的科普实验课、动手能力培养课、阅读分享会等特色活动，全面锻炼学生的动手能力、思维能力和合作能力，丰富了学生的课外生活，受到了广大学生和家长的欢迎。
总结会上，我们纷纷就如何进一步拓展社区四点半课堂的特色活动进行了建设性意见交流，为未来的工作提供了有益的参考建议。
总结会充分肯定了社区四点半课堂的工作成绩，同时也意识到了社区四点半课堂在一些方面还存在不足之处。
在明晰了未来发展目标的基础上，我们相信社区四点半课堂一定能够迎来更加美好的明天！通过这次社区四点半课堂总结会，我们不仅对社区四点半课堂的工作有了更加清晰的认识，也增进了与其他老师的交流和学习。
相信在不久的将来，社区四点半课堂一定能够迈上一个新的台阶，为更多学生带来更多的精彩和希望！第2篇示例：社区四点半课堂是指每天下午四点半至六点半之间在社区举办的一种教育活动，旨在为社区青少年提供学习和成长的机会。
深圳大学四点半课堂专用社会实践报告
学生签名： 年 月
（含学生出勤情况、工作态度及能力等）
实 践 单 位 意 见 (公章) 年 责 任 教 师 评 语 学 院 （ 团 委 ） 意 见
说明：1.“实践内容及主要收获”一栏，若位置不够，可另附页； 2.“实践单位意见”一栏，学生实践无具体对应单位的，可不填写； 3.“责任教师评语”一栏，实践带队教师、指导教师、学院团委书记或辅导员老师均可填写； 4.“学院（团委）意见”一栏，团委组织的实践活动由团委填写，其余由学院填写。
月
教师签名： 年 月
(公章) 年
月
，而家里又没有老人照看的孩子辅导功课 输给了那些小朋友，帮助他们培养学习的 以一种崭新的视角去更好地看待和思考社 上工作打下基础。另一方面，由于各人的 到了如何与人合作，交流，和在他人身上 用，名： 年 月
日
(公章) 年
月
日
师签名： 年 月 日
(公章) 年
月
日
深圳大学学生假期实践考核表
学院 实践 时间 姓名 学号 2013800046 实践地点（单位） 年级专业
实 践 内 容 及 主 要 收 获
所谓的“四点半课堂”，实际上是义工为那些已经放学了，可家长还未下班，而家里又没有老 。在这次社会实践中，我收获良多，一方面，我不仅用所学到的知识尽量多地灌输给了那些小朋友 兴趣，带着一份大学生的责任和良知去回馈社会，而且通过义教活动使自己学会以一种崭新的视角 会上的人和事，同时可以给自己一个接触社会的机会，积累经验，为将来到社会上工作打下基础。 教学理念不一，我和其他义工在互相参照之下取长补短，交流意见，这让我学习到了如何与人合作 看到自己的不足，及时作出改正，同时不同人的不同教学方法具有很好的借鉴作用，对日后自己的 助。
四点半学校工作总结6篇
四点半学校工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，四点半学校以其独特的教育理念和丰富多样的课程，为孩子们提供了一个充满乐趣和成长的学习环境。
本学期，我们围绕“快乐学习，健康成长”的主题，开展了丰富多彩的活动，取得了显著的教育成果。
二、主要工作内容及成果1. 课程设计与实施本学期，四点半学校推出了多种特色课程，包括艺术、科技、体育等各个领域。
我们注重课程的趣味性和实用性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，我们还引入了先进的教育理念和方法，如STEAM教育、项目式学习等，激发了孩子们的创造力和实践能力。
2. 课外活动组织除了丰富的课程，我们还组织了多种课外活动，如户外探险、团队运动会、文艺汇演等。
这些活动不仅锻炼了孩子们的身体素质和团队协作能力，还培养了他们的创新思维和艺术素养。
此外，我们还与社区合作，开展了公益活动，如环保宣传、慰问孤寡老人等，让孩子们在实践中学会关爱和奉献。
3. 教师队伍建设我们拥有一支高素质的教师队伍，他们热爱教育，善于创新。
学校为教师提供了良好的成长平台，鼓励他们参加各类培训和研讨活动，提升专业素养。
同时，我们还组织了教师交流活动，让教师们相互学习、共同成长。
4. 家校合作与沟通我们重视家校合作与沟通，定期举办家长会、家长讲座等活动，促进家长与学校的联系。
通过家园共育，我们共同关注孩子的成长过程，为孩子们提供全方位的教育支持。
三、面临的挑战及改进措施尽管本学期取得了显著的教育成果，但我们仍面临一些挑战。
首先，部分孩子的个性差异较大，需要更细致、更有针对性的教育引导。
其次，随着教育理念的不断更新，我们需要不断学习新知识、新技能以适应时代发展。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强个别辅导和关注特殊需求学生；二是定期组织教师参加专业培训和研讨活动；三是加强与社区、家庭的合作与沟通渠道建设。
四、总结与展望总体而言，四点半学校在本学期取得了丰硕的教育成果和社会影响。
社区四点半课堂总结_社区年终工作总结
社区四点半课堂总结_社区年终工作总结《社区四点半课堂总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
“四:30课堂”期末作业总结辅导老师：管倍红从本学期开始，根据学校的教学工作计划，为了提高教学质量，我们将继续为三个班的所有学生开设“（转载于：在线：4:30课堂总结）4:30课堂”。
这节4:30的课将持续七周。
具体工作如下：1.每周将所学单元的词汇找出六个四会单词、词组和几个重点句型，要求同学单词抽背逐一过关，同学们纷纷抢着来完成单词词组和句型的抽背工作，单词词组句型背过的同学都分别记录在花名册中。
多数同学积极背诵，但还是有部分同学没有通过这个要求。
2.在每节课开始的4:30，我们将整理被复习单元的关键知识，绘制关键要求，并给学生时间记住关键点。
时间大约是10分钟。
这两个项目的总时间约为20分钟。
剩下的半小时是进行反泵和测试的时间。
虽然仅有七次课程，同学们还是对单词词组和句型的记忆上有了不同程度的提高，期中考试许多同学有了不同程度的提高，同学们也尝到进步的喜悦，如果这项工作能继续坚持下去，他们会有收获的，我坚信这一点。
我们只有从个别学生的细微变化中去观察分析他们，让差生体会成功的快乐，多鼓励，也许他们在不久的将来会离开这一阵容，挤进好学生的行列，我们做老师的期待他们的变化。
以上是我这学期“4:30上课”的工作总结。
2022年5月25日篇二：1、四点半课堂计划书深圳市龙岗区彩虹社会工作中心-社区服务标准（项目组）四:30课堂计划一、背景写作说明：简要说明社区青少年对课后辅导的需求、去年的服务回顾（如有）以及改进建议二、服务目标书面说明：根据项目组430班的具体情况设计相关服务目标，可分为学生、志愿者和家长，并根据430班的重点定位服务。
下面根据组和服务级别列出了参考服务目标。
第一点是最基本的服务目标。
在建立服务基础后，可以逐步提高服务目标，深化服务内容。
针对学生的服务目标（1）社会工作者在志愿者的指导下为学生提供一个舒适的环境来完成作业；（2）透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现；（3）对于有特殊需要的学生，通过个案激发他们的学习动机；（4）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。
四点半课堂培训社会实践心得体会
四点半课堂培训社会实践心得体会四点半课堂是一种新型的课外培训形式，旨在为中学生提供全面的素质教育和社会实践的机会。
在参加四点半课堂的过程中，我深深体验到了社会实践的重要性，并收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，社会实践可以增长见识。
在传统的学校教育中，我们的知识主要来源于教科书和课堂教学。
而在四点半课堂的社会实践中，我们可以亲身参与各种活动，与不同的人群接触，观察社会现象。
通过这些亲身经历，我们能够更加全面地了解社会的运作和各种事物的本质。
比如，在一次参观工厂的活动中，我亲眼见到了机器的运作过程，了解了生产流程和质量控制的重要性。
在一次走访社区的活动中，我与社区居民交流，了解了他们的生活状况和需求。
这样的实践经历，让我对社会有了更深入的认识和理解。
其次，社会实践可以培养实际能力。
在社会实践中，我们需要自己做决策、解决问题，并积极参与各种活动。
这样的实践过程培养了我们的自主学习和解决问题的能力。
比如，在一次社区志愿者活动中，我需要与其他志愿者合作，制定行动计划、分工合作，并解决现场的问题。
如何组织团队、调动资源和解决问题，在这样的实践中得到了锻炼。
这些实践经验不仅让我学到了很多实用的技能，还提高了我的组织能力和沟通能力。
第三，社会实践可以拓宽人际交往。
在传统的学校教育中，我们的社交圈往往局限于同学、老师和家人。
而在社会实践中，我们可以认识到不同背景、不同经历的人，与他们交流经验、分享见解。
这样的交流对我们的成长和发展非常重要。
比如，在一次户外拓展活动中，我结识了许多不同年龄、不同性格的人。
通过合作和交流，我学到了很多人际交往的技巧，并且结交了一些志同道合的朋友。
这样的交往经历让我更加开放和自信，有助于我在未来的人际关系中更好地适应和融入。
最后，社会实践可以增强社会责任感。
在四点半课堂的社会实践中，我们会接触到一些社会问题和弱势群体的需求。
通过参与志愿者活动、社区服务等形式，我们能够切身感受到自己对社会的贡献和影响。
四点半课堂社会实践日记
四点半课堂社会实践日记
我一个人走在小区的公园里。
记得每天早上环卫工人扫树叶的时候都能听到“沙沙”的声音。
有时候，我觉得声音就像一首美妙的音乐，那么有节奏。
但是今天，我只是看到满地的黄叶。
突然想到一个主意：我今天还不如去当环卫工人，把这些落叶清理干净。
于是，我立刻回家拿起扫希，准备动手。
这时，我妈妈购物回来，看见我拿着扫希站在公园里。
它仿佛看穿了我的心思，对我说：“如果你今天能把这条路上的树叶清理干净，我就给你工资”。
”我一听，充满斗志：能拿到自己努力换来的钱该多好！
太阳越升越高，最后照耀整个地球。
我“正式开始”。
我先用扫希把地上的落叶扫干净，慢慢堆起来，然后放进垃圾箱。
看似简单的工作让我大汗淋离。
慢慢地，我意识到环卫工人不容易。
他们每天都在努力清洁和保护环境，而我们平时却乱奶垃圾...想到这我真的很断愧。
打扫完后，我把我的“劳动果实”拿给妈妈看，妈妈也兑现了承诺，给了我人生中的第一份工资。
虽然只有几块钱，但却是我生命中的宝贵财富。
小学阳光四点半活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家长工作压力增大，许多家庭面临着接送孩子放学后的难题。
为了解决这一问题，同时也为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校特开展了“阳光四点半”活动。
活动旨在为学生提供一个安全、温馨、有益的成长环境，让学生在放学后能够快乐学习、健康成长。
二、活动目标1. 解决家长接送孩子放学的难题，减轻家长负担。
2. 拓展学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的社交能力。
4. 营造良好的校园文化氛围，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 作业辅导：为学生提供课后作业辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效率。
2. 美术兴趣班：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力，丰富学生的课余生活。
3. 体育活动：开展篮球、足球、乒乓球等体育活动，增强学生的体质，培养学生的团队精神。
4. 读书分享会：定期举办读书分享会，引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的文学素养。
5. 科技制作：组织学生进行简单的科技制作活动，培养学生的动手能力和创新意识。
6. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，拓宽学生的视野，提高学生的社会实践能力。
7. 艺术表演：举办校园艺术表演活动，展示学生的才艺，提高学生的自信心。
四、活动实施1. 组织机构：成立“阳光四点半”活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 教师队伍：选拔有责任心、有爱心的教师担任活动辅导员，负责学生的日常管理和辅导。
3. 安全保障：制定详细的安全预案，确保学生在活动中的安全。
4. 资源整合：充分利用学校资源，与社会各界合作，为学生提供丰富的活动内容。
五、活动成果1. 家长满意度：通过问卷调查，家长对“阳光四点半”活动的满意度达到90%以上。
2. 学生成长：学生在活动中取得了显著的进步，学习兴趣提高，综合素质得到提升。
3. 校园文化：活动丰富了校园文化生活，营造了积极向上的校园氛围。
4. 社会认可：社会各界对“阳光四点半”活动给予了高度评价，认为这是解决学生放学后难题、促进学生全面发展的有效举措。
大学生社区开展四点半课堂工作总结报告
大学生社区开展四点半课堂工作总结报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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四点半课堂实践报告
多年来，学生的学业及精神负担过重，一直是一个普遍的社会现象，严重影响学生的身心健康和教育改革发展。
2005年以前，学校里高考补习班多，家教大都是“散兵游勇”，也是大学生勤工俭学的一种重要方式。
随着社会经济的快速发展，城镇化速度的不断提高，受“不能输在起跑线上”思想的影响，家长为了孩子倾其所有，买学区房、想方设法进入名校、从学龄前就开始给孩子报各种培训班；学校里，教师为了考试成绩也不断给学生加压…. .近十几年来，课外培训机构如雨后春笋般冒出来，几乎每个街区最繁华的地段，都有课外培训机构的影子，连乡镇上也不例外。
不仅孩子在“抢跑”，家长、教师及学校都在各种利益驱使下“抢跑”，结果就是学生的作业和校外培训负担过重。
剧场效应使得大家集体做单纯提高分数线的无用功，陷入了“孩子怨老师、怨家长，老师怨学校、怨家长，学校怨社会，社会怨家长，家长怨中考、高考”的怪圈。
同时，过重的负担牺牲了学生的睡眠、童真，甚至身心健康，扼杀了学生的天性。
近年来，各地政府为维护教育公平，提高义务教育质量，采取了诸如取消学区房、义务教育阶段摇号入学、严禁划分重点班等有力措施，一定程度上减轻了学生和家长的压力。
文件明确指出，要强化学校教育的主阵地作用，深化教育教学改革，优化教学方式，全面.压减作业总量。
“双减”政策的出台，引发普遍关注，给社会.上下带来极大震撼。
义务教育阶段的学生“减负”并不是新话题，然而这次的力度前所未有，体现了国家对于落实“减负”政策，构建良好教育
生态的决心。
“双减”政策强调强化学校教育主阵地作用，即学校要在学生的成长与发展过程中发挥主导作用。
对学校而言，这既是机遇也是挑战，学校需要及时调整观念、创新思路，抓住机遇进一步深化教育教学改革，确保“双减”政策的贯彻落实。
“双减”政策的目的是减轻学生及家长的负担，但教师不能松懈。
“双减”政策的出台，更需要学校进行智慧管理，在提高课堂效率上下功夫，在提升学生的学习兴趣及学习能力，上下功夫，在提升学生的自觉性及自律能力上下功夫，在增进学生的身心健康上下功夫。
“四点半课堂”是指社区免费为儿童在放学后到家长下班前这段时间提供课业辅导、免费托管、兴趣班等的服务平台，以帮助上班族父母还没下班，学生放学后，出现的一段“管理真空”以减轻上班族家长教育管理孩子的压力。
因为小学生下午四点半放学，故而称之为“四点半课堂”。
一、“四点半课堂”设立的背景，“四点半课堂”设立的背景可以从两个方面来解读，一个是外部需要，另一个是内部建设。
从外部需要来看，由于教育部出台的政策，在全国各地都渐渐实施，减轻小学生的负担和压力已成趋势，商贸城社区也是为了解决这一政策所产生的负面影响，而对社区居民的小孩建立了“四点半课堂”这一机制，来弥补家长下班和小孩放学之间的空档期。
从内部建设来看，“四点半课堂”这一机制的设立，丰富了社区的内在功能，提高了社区的形象，更好地建立了一种和谐、友爱、团结的社区氛围，真正实现了为
人民服务的宗旨。
二、“四点半课堂”的现状，xx县商贸城社区建立的“四点半课堂”从理论上能够有效解决“三点半难题”；但在实际生活中，未能达到最初的目的。
根据对社区工作人员的访谈以及对社区居民的问卷调查，发现100%的家长认为“四点半课堂”这一机制的设立有利于平衡工作和家庭；从数据可知，家长对于这一服务机制具有相当大的需求。
但是却很少有小孩放学后前往社区进行学习，这主要是因为家长对于社区管理的安全问题仍然不放心，再加上社区服务的不完善，使得这一机制并未达到预设的效果。
此外，仅有16%的家长和自己的父母一起居住，这说明当自己无暇顾及小孩时，放学后将小孩送往托管机构或培训机构是最佳选择，在问及开展这一服务机制是否应该收费时，有67%的家长认为应该收取少量费用来弥补支出。
安全问题也是家长考虑的一个重要因素，约有65%的家长认为，在开展这项机制时，社区应该与家长签订安全承诺书来确保小孩的人身安全。
Xx小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。
然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。
因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。
在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。
对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最
为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。
学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。
同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。
青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。
“四点半学校”经过在龙溪小学实施一年半，形成了一个基础模式，也为接下来的开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。
针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-6:30开放给小学青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在课业辅导完成后开展各类学生兴趣活动，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。
采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，招募一批有“真空时间”管理发展需求的学生，社工的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情，且所有教学和服务均无偿提供。
三、活动总结及感想，作为大学生，我们要了解社会，深入基层，认真地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，学习科学发展观，
为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。
此次实践之行，使学院给了我机会，也给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们带给了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。
从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。
透过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有-一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。
尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。
透过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。
就是紧密结合自身特色，在实践中检验自己的知识和水平。