公共政策理论与发展课程纲要表
《公共政策》课程教学大纲

《公共政策》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称(中文):中外教育管理比较课程名称(英文):Comparative Perspective on Education Management课程类别:□通识必修课□通识选修课□专业必修课√专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*:√学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码:周学时:2总学时:40学分:2先修课程:公共政策授课对象:公共事业管理(师范)专业本科生三、课程简介《中外教育管理比较》课程旨在开拓公共事业管理(师范)专业学生的国际视野,介绍英美的教育管理体制、学校管理与学校改进经验。
本门课程的内容模块包括:1、教育管理体制比较,包含介绍英美的教育管理体制;2、专题性比较,包含教育规划比较;义务教育经费管理比较;校长专业发展比较;3、特色学校管理模式比较,包括磁石学校、加速学校、特许学校、蓝带学校。
四、课程目标1、认知目标:了解英美等主要发达国家的教育管理体制;理解国外各类特色学校管理模式的动因及运行机制;了解英美等主要发达国家在各教育领域的管理经验。
2、能力目标:比较分析国家间教育管理体制的差异;综合各国在教育管理领域的经验;应用国外各类特色学校管理模式提出学校改革建议。
3、价值观目标:认同不同政治、文化、社会背景下的教育管理体制的多元性;感知我国特定背景下的学校管理改革困境。
五、教学内容与进度安排*(满足对应课程标准的第2条)第一章教育管理体制比较1. 课时数:42. 讲授内容或训练技能,重点、难点本章内容: 1.1教育管理体制的基本类型1.1.1中央集权制与地方分权制1.1.2 从属制与独立制1.1.3 专家统治制和非专家统治制1.2各国教育管理体制比较1.2.1 法国——国家责任型1.2.2英国——责任分担型1.2.3 美国——地方责任型1.2.4 日本——中央指导下的两级管理1.2.5 教育管理体制改革的共同趋势本章重点:1.教育管理体制的不同分类标准2. 代表性国家的教育管理体制本章难点:不同教育管理体制的优势与劣势3. 学生学习任务理解教育管理体制的分类框架,了解代表性发达国家的教育管理体制,理解不同教育管理体制的优势与劣势。
《公共政策学》课程大纲

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修一、课程介绍1.课程描述(中英文):本课程为公共管理相关专业的学科基础课程,是今后修读和理解其他相关课程的基础,学生应初步具备政治学及公共政策的基本知识,明确公共政策的含义、掌握公共政策的分析方法、能够运用公共政策的基本原理分析把握政治现象的本质。
Public policy science is the basic subject course of public administration, which is the basis of studying and understanding other related courses in the future. Students should have the basic knowledge of political science and public policy, clarify the meaning of public policy, master the analytical methods of public policy, and be able to use the basic principles of public policy to analyze and grasp the essence of political phenomena.2.设计思路:本课程意在引导学生了解公共政策相关基础理论,并在此基础上学会应用专业理论知识来分析我国现实的决策实践。
为实现这一目的,本课程的设计首先介绍公共政策学科领域的基本概念以及理论发展历史,然后集中介绍西方以及我国各种代表性的公共政策分析理论、框架或模型,之后按照政策过程阶段划分的思路分别介绍政策制定、政策执行、政策评估、政策变迁等主要的政策环节,让学生对决策实践流程进行全面- 1 -了解。
公共政策学课程教学大纲

公共政策学课程教学大纲课程主任:周红执笔人:周红开课单位:法学院公共管理系编写日期:2005.7 课程编码: 6412412 课程中文名称:公共政策学课程英文名称:Public Policy课程类别:学科基础课开课对象:行政管理本科开课学期: 5 学分: 3 ;总学时:54 理论课学时:54基本教材:宁骚主编《公共政策学》,高等教育出版社,2003年8月参考书:【1】陈振明,《政策科学》,人民大学出版社,1998年9月版。
【2】郭巍青,《现代公共政策分析》,中山大学出版社,2000年1月版。
【3】朱崇实,《公共政策:转轨时期我国经济社会政策研究》,人民大学出版社,1999年7月版。
【4】周毅,《中国社会焦点》,大众文艺出版社,2002年版。
【5】陈庆云,《公共政策分析》,经济出版社,2001年版。
【6】[美]D·C·缪勒,《公共选择理论》,社会科学出版社,1994年4月版。
【7】张金马主编,《政策科学导论》,中国人民大学出版社,1996年版。
【8】宁骚主编《公共政策学》,高等教育出版社,2003年8月【9】张国庆《现代公共政策导论》,北京大学出版社,2001年。
一、课程的性质、目的和任务课程性质:行政管理专业的基础课。
目的任务:通过本课程的学习,使学生能够在了解公共政策学的发展和演进历史的基础上,深刻理解公共政策的基本概念、理论框架、和基本要素。
并通过大量的案例分析使学生掌握公共政策分析的价值观念、思维方法、模型路径,掌握具体的决策与分析技术,熟悉公共政策制定的主体和途径,了解我国公共政策制定中的主要历史经验、教训。
以期学生具备初步的公共政策问题界定能力,公共政策方案编制和抉择能力,公共政策执行能力和公共政策评估能力,能够较好适应我国公共管理实践要求。
二、课程的基本要求通过本课程的教学,掌握管理学的基本理论、基本范畴和基本知识,了解它们在政府的公共行政、公共管中的运用,培养从事政府部门、事业单位工作的管理能力。
公共政策学 教学大纲

公共政策学一、课程说明课程编号:430101Z10课程名称(中/英文):公共政策学/Public Policies课程类别:专业必修,专业核心课程学时/学分:48/3先修课程:行政管理学、政治学、高等数学适用专业:公共管理、社会学教材、教学参考书:陈潭:《公共政策学原理》,武汉大学出版社2008年5月。
欧文·休斯著,张成福译:《公共管理导论》(第四版),中国人民大学出版社2015年6月。
托马斯·R·戴伊著,谢明译:《理解公共政策》(第十二版),中国人民大学出版社2011年1月。
卡尔·伯顿、大卫·沙维奇著,孙兰芝,胡启生译:《政策分析和规划的初步方法》(第2版),华夏出版社2002年1月。
威廉·N·邓恩著,谢明、伏燕、朱雪宁译:《公共政策分析导论》(第四版),中国人民大学2011年11月。
二、课程设置的目的意义本课程的教学目的:系统地讲授公共政策科学的基本知识,结合我国政府管理面临的现实问题及我国的公共政策实际,讲授全面系统地进行公共政策分析的基本方法。
本课程设置的意义:本课程是行政管理专业必修主干课程,通过本课程的学习,使学生能够全面系统地了解公共政策科学的基本知识,能掌握进行公共政策分析的基本方法,为学生运用所学专业知识进行实际公共政策分析打下基础。
三、课程的基本要求坚持理论联系实际的原则,以研究中国公共政策现实为背景条件,特别注意结合当前我国公共政策的特点,系统了解公共政策的本质特点、公共政策制订和执行的基本过程,着重了解公共政策分析涉及的公共政策问题构建分析、公共政策方案规划分析、公共政策方案执行分析和公共政策结果评估分析的基本规律与基本要求。
培养学生的自主学习能力、创新创业能力和专业交流能力;全面提升学生的人文素养和科学精神,以及公共事务管理和运营、公共服务提供和安排、公共政策分析和评估、公共组织的设计和管理等领域的专业思维和素养。
公共政策教学大纲

公共政策教学大纲公共政策教学大纲:一、课程简介本课程旨在介绍公共政策的基本概念、理论框架和实践应用。
通过本课程的学习,学生将了解公共政策制定的过程、工具和影响因素,以及如何评估和推动公共政策的实施。
二、课程目标1. 理解公共政策的定义和范围;2. 掌握公共政策制定的基本流程和关键要素;3. 熟悉公共政策评估和监测的方法和工具;4. 能够分析和解决实际公共政策问题。
三、教学内容1. 公共政策概念与意义- 公共政策的定义和特点- 公共政策对社会和经济发展的重要性2. 公共政策制定的基本原则- 利益相关者参与- 证据驱动- 可持续性和公平性3. 公共政策制定的流程- 问题识别和议程设置- 政策制定和选择- 政策评估和调整4. 公共政策工具与影响因素- 法规与规范- 经济和财政工具- 社会舆论和政治力量5. 公共政策实践与案例分析- 医疗保健政策- 教育政策- 环境保护政策四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实地考察等。
通过学生参与的互动式教学,加深对公共政策理论和实践的理解和运用能力。
五、考核方式1. 平时表现(出勤、课堂参与等)占比20%2. 作业与小组项目占比30%3. 期末考试占比50%六、教材及参考书目主教材:《公共政策导论》参考书目:1. 《公共管理与公共政策》2. 《政策分析与规划》3. 《政策评估实践指南》七、备注如有任何疑问或需要帮助,请随时与授课教师联系。
祝各位学生在本课程中取得优异成绩!。
《公共政策》课程教学大纲

《公共政策》课程教学大纲三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章绪论【教学目的】通过本章的教学,使学生了解现代公共政策产生的理论背景和实践依据,认识研究公共政策的意义,掌握公共政策的含义与公共政策的特征。
【重点难点】重点:公共政策的含义;具体表现形式;特征;作用。
难点:公共政策的类型。
【教学内容】第一节概念梳理·理论的形成:具体与抽象(concrete and abstract)·概念的梳理(如何定义):公共、私人、国家、政府、政治、政策、制度、决策、公共管理、行政管理、制度分析、公共政策、政策分析·政府的决策困惑:眼前利益与长远利益;人民中这部分人与那部分人的利益;人民这方面利益与那方面利益;发展得快一点、激进一点还是慢一点、稳妥一点;第二节什么是公共政策?·文字的游戏:多重定义·从政治角度理解公共政策(权力与控制、讨价还价、博弈)·从经济角度理解公共政策(经济自由主义与国家干预主义)第三节什么是政策分析?·政策分析的基本类型·政策分析与政策倡议的区别·政策分析的局限·技术与艺术的争论第四节公共政策的特征、类型和作用·三权分立体制下的公共政策·议行合一体制下的公共政策·政策分类的讨论【思考题】1.为什么要研究公共政策?(科学角度、职业角度、政治角度)?2.政治行动的基本类型及其与公共政策的联系?3.影响决策者行为的价值标准主要包括哪些内容?4.公共政策的利益分配应如何体现公正原则?第二章公共政策的主体、客体与环境【教学目的】了解公共政策主体的类型、特点,认识并能分辨公共政策的环境,理解公共政策主体、客体与环境之间的关系。
【重点难点】重点:政策主体的构成因素;政策客体的研究范围;政策环境的构成因素。
难点:社会问题转化成政策问题的条件;目标群体服从政策的原因。
【教学内容】第一节公共政策的主体与客体·官方决策者与非官方决策者·政策目标群体与社会问题第二节社会问题·什么是社会问题?·社会问题的阶段性分析·谁认定社会问题?·过失性社会问题与结构性社会问题·中国目前面临的主要社会问题(课堂讨论)第三节政策的环境因素·地理环境·经济环境·文化环境·制度环境·国际环境【思考题】1.美国学者安德森对政策主体是如何划分的?2.结合实际问题阐述社会问题的基本特征?3.举例说明公共政策与环境的关系。
公共政策教学大纲

绪论篇公共政策学科第一节公共政策学的渊源与诞生第二节公共政策学在当代的开展第三节为什么社会需要公共政策第四节为什么需要公共政策研究第五节为什么需要公共政策分析第六节为什么需要公共政策治理第七节如何正确研修公共政策学第一篇公共政策研究第一章公共政策的性质与功能第一节公共政策的性质第二节公共政策的特点第三节公共政策的功能第二章公共政策的系统与要素第一节公共政策的背景环境第二节公共政策的主体客体第三节公共政策的价值工具第三章公共政策的过程与阶段第一节公共政策过程模型第二节公共政策的议程第三节公共政策的规划第四节公共政策的决策第五节公共政策的执行弟八下公共政策的评估第二篇公共政策分析第四章公共政策任务与人员第一节公共政策分析的实质与特点第二节公共政策分析的内容与流程第三节公共政策分析的倡导与论证第四节公共政策分析的人员及伦理第五章公共政策问题建构分析第一节政策问题构建的重要性和创造性第二节政策问题的性质议题层级和类别第三节政策问题构建的步骤和陈述模型第四节政策问题构建的分析技术和方法第六章公共政策行动建议分析第一节政策行动建议的特征和性质第二节政策行动建议的选择模型第三节政策行动建议的工具选择第四节政策行动建议分析的方法第三篇公共政策治理第七章公共政策结构周期治理第一节公共政策的领域治理第二节公共政策的结构治理第三节公共政策的周期治理第八章应急型公共政策治理第一节社会危机事件与应急型决策第二节应急型政策治理的意义和趋势第三节应急型政策治理的综合模式第四节应急型政策的整合治理第九章创新型公共政策治理第一节公共政策创新的实质与类型第二节公共政策创新的影响因素第三节公共政策创新的实现机制。
07=08年辅导班公共政策纲要

07-08辅导班公共政策纲要2007年辅导班公共政策概要名词解释1.元政策 2.基本政策 3.方面政策4.理性主义5. 行政发展6.发展行政7.公共问题8.系统议程9.政府议程10.政策建议11.政策决定12.政策非决定13.公共政策的合法性14.政策执行15.政策的可行性 1.6政策资源17.政策执行环境18标的团体19.政策终结第一章现代公共政策的发展第一节现代公共政策界说1.现代公共政策的含义?第二节现代公共政策的特征2.现代公共政策的主要特征?3.为什么现代政府职能弱化?4.为什么公共政策具有政治敏感性特征?5.公共政策的科学艺术二重性特征?第三节公共政策学科意义6.研究公共政策意义?第二章现代公共政策的主要研究范畴第一节公共政策的类别7.中国转型时期公共政策元政策的意义?第二节公共政策逻辑过程8.为什么说公共政策的本质是一个政治过程?9.政策决定的过程?10.政策实施的过程?第三章现代公共政策与环境第一节公共政策的主体11.公共政策的主体?12国家公共法权主体13.社会政治法权主体14.利益作为政治法权主体在公共政策中的作用?(利益集团就是利益相同的人为争取和保障自己的权益而结合起来的团体,通过直接参与公共政策的决策)15.作为个体的公民的公共政策主体的形成和特点?16.社会非法权主体影响公共政策?17. 新闻媒体在现代公共政策中的作用?18.国际组织作为现代公共政策主体的意义?19.自治组织作为现代主体的意义?20.公共政策主体在全球化的变化趋势?或公共政策的世界化?21.怎样理解公共政策自治化?第二节公共政策的环境22.公共政策环境与政治的关系23. 公共政策环境与经济的关系24. 公共政策环境影响文化制度25.公共政策环境与世界环境的关系第四章现代公共政策研究中的若干基本范畴第一节价值标准26.公共政策的基本价值标准?27.政治公正标准28.经济效益标准第二节理性分析29.理性在公共政策中的应用?30.公共政策理性现实化的意义?31.理性公共政策分析的局限性第五章现代公共政策质量与现代政府公共行政能力32.对东亚现代化的公共政策的思考?第二节现代政府宏观公共行政能力的内涵33.中国转型时期公共政策行为契约化的本质特征?第三节现代政府宏观公共行政能力的构成34.现代政府宏观公共行政能力的构成?第六章现代公共政策问题的形成第一节公共政策问题的认定35.公共问题的公共性?36.影响政策问题认定的重要因素?37.利益集团如何影响政策问题的认定?38.危机或特殊事件对公共政策问题的认定影响?第二节公共政策问题的议程39.如何理解公共政策议程的自主治理系统?40.政府在政策议程中的作用?第三节公共政策决定41.公共政策的合法性?42.公共政策的合理性和合理化的意义?第七章现代公共政策规划43.政策规划如何贯彻公正原则?(哈耶克:人民具有平等机会和使得人们平等的生活是两种平等观。
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公共政策理論與發展課程綱要表Required:1. 公共政策理論、研究與概念ILasswell, H. D.,. 1971, “The Evolution of The Policy Sciences,”A pre-View of Policy Scinces, American Elsevier, pp. 1-13Lasswell, H. D.,. 1970, “The Emerging Conception of The Policy Sciences,”Policy Sciences, 1(1), pp. 3-14Anderson, J. E. Brady, D. W., & Bullock,III C., 1978, “Introduction to Policy Study,”Public Policy and Politics in America, Duxbury Press.Greenberg, G. D., Miller, J. A., Mohr, L. B., & Vladeck, B. C., 1977, “Developing Public Policy Theory: perspective form empirical research,”The AmericanPolitical Science Review, 71(4) pp.1532-432. 公共政策理論、研究與概念IIBrewer, G. D., & DeLeon, P., 1983, “The Policy Process,”The Foundation Policy Analysis, Brooks/Cole, pp.17-21Jenkins, W. I., 1978, “Policy and Policy Analysis: model and approaches,”Policy Analysis: A Political and Organizational Perspective, Martin Robertson,pp.15-25Rein, M.,& White S. 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