论家庭教育对幼儿性格形成的影响论文
浅谈父母的教养方式对儿童性格养成的影响
261学习版浅谈父母的教养方式对儿童性格养成的影响■文/欧 冉内容摘要：不同的父母教养方式造就不同性格的儿童。
我们应该正确看待家庭中的教养方式，运用正确的教养方式，给儿童创造一个良好的成长环境。
本文主要从教育方式的概念出发，针对父母不同类型的教养方式对儿童性格形成的影响进行讨论。
关键词：父母的教养方式 儿童性格 影响一、问题的提出：教育，对儿童成长至关重要。
它能够使儿童成长出不同的性格。
而儿童的人生开端除了应该具有良好的健康状况和社会环境，还应该生活在一个充满温暖爱心的家庭。
刚出生的宝宝就好比是一张白纸。
他们的心灵是纯洁、天真的，而宝宝的教育也就是从这时开始的。
我们知道家庭教育在儿童成长的过程中起着重要的作用，父母对儿童的教育方式又在其中起着至关重要的作用。
儿童在出生以后，长期生活在家庭之中，家庭中所处的政治经济地位，父母的文化教育水平及教育的态度观念和方法，家庭成员间的关系，儿童在那该所扮演的角色等等，这些都会对儿童的性格的养成有一定的影响。
二、他人的研究与实践：教育不仅是指学校教育，还包括家庭教育和社会教育。
正如新课标所言，教育合力是指以校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。
作为教育合力之基础，家庭教育的重要性不言而喻。
而个性作为一种客观存在，在科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈的新形势下，发展个性就显得更为重要。
虽然个性的发展是不断完善的过程，但儿童期作为个性初步形成的时期是极为重要的，儿童的个性一旦形成是很难改变的，所谓“从小看八十”、“三岁之魂，百岁之才”正是说明了这个道理。
但是由于这一时期儿童的心理发展尚不成熟，可塑性比较强，容易受外界的影响，特别是家庭、父母的影响很大，因此家庭教育，尤其是有关家庭教养方式的讨论在这一时期就显得很有必要。
三、父母教养方式的含义及其分类：（一）父母教养方式的含义。
父母的教养方式指的是父母对待孩子的比较稳定的教养观念（如 儿童观、教育观、养子观、人生观）和已经习惯了的教育行为。
浅谈家庭教育对孩子成长的影响---论文
浅谈家庭教育对孩子成长的影响家庭教育是指：在生活中家长以自己的主观思维和见解，经过言传和实践生活体验,以达到对儿童教育和影响的社会活动.家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响.父母应赋予孩子一个良好的家庭环境,这个良好的家庭环境不只是物质上的，重要的是一个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。
父母是儿童的第一任老师,对幼儿心理状况起着重要的作用。
家庭环境的优劣，父母的榜样作用对以后幼儿个性的发展起着引导和奠基作用。
但是现实却不如人意，特别是父母亲本身的文化素质、自身涵养相对低时,缺乏家庭教育理论的指导，部分家长在教育孩子的问题上存在很大的盲目性，这时父母亲对孩子的负影响便成了孩子成长的阻力。
一、然而当前家庭教育还存在着一些明显的误区.(一）对孩子过分溺爱随着计划生育政策的执行，独生子女的家庭越来越多。
随之，孩子在家庭中的地位也上升为小皇帝、小公主。
由此造成了父母亲，特别是爷爷奶奶辈的过分宠爱，或者说是溺爱。
顶在头上怕摔了,含在嘴里怕化了.对儿童过分溺爱,只会让孩子渐渐失去承受挫折和困难的能力。
溺爱的后果便是孩子自私、冷漠、唯我独尊，且叛逆的心理表现得尤为突出。
同时，由于过多的庇护，会使这些儿童心理承受能力脆弱，他们一旦在学习或生活中遇到了困难，便会无所适从,甚至会自卑而走向极端。
而不能做一个有思想的独立的勇于挑战困难的人。
且在宽容、放纵型父母教养下的儿童，一般性格较为冲动，不顺从、缺乏自控、专横，而且攻击性高,对成人易出现严重的反抗情绪。
这种对孩子仅仅有家长自以为是的“爱的情感"并不是最理想的家庭教育.(二）对孩子的错误给予指责和谩骂，总是将自己的孩子和他人比较家长不能把孩子仅仅当做自己监护的对象，动辄撕碎儿童的尊严，刺伤儿童心灵。
孩子们犯错误时,他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助,而决不是粗暴的批评和惩罚.长期的对孩子的错误给予指责和谩骂，总是将自己的孩子和他人比较，会让孩子在成长的过程中丧失自信心，心理扭曲等不好的影响。
父母教养方式对儿童发展的影响研究论文
父母教养方式对儿童发展的影响研究论文摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。
孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。
父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。
本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。
?关键词：教养方式、成长、性格? ?父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
??一父母教养方式及其分类??父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。
? ?在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。
? ?在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。
父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。
这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。
? ?专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。
这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。
长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。
? ?溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响
首先，父母的爱与支持，是孩子个性行为发展的重要影响因素。
亲子互动和家庭氛围的建设是重要的家庭教育方式。
父母对孩子的关注和支持可以增强孩子的自尊、自信和自立性，促进孩子的个性发展。
反之，父母的忽视和不关心会使孩子缺乏自信和安全感，形成消极的人格特征，以及情绪上的苦闷和不稳定的行为。
其次，在家庭教育方式的选择上，父母的理解和应用是关键。
家庭教育方式包括积极激励、惩罚、沟通、指导、训练等，这些方式的合理运用可以促进幼儿的各方面发展。
但是也有不少家庭教育方式会对幼儿的发展带来负面影响，如对孩子精神上的压力增加、孩子个人身心健康造成负面影响等。
因此父母在选择和应用家庭教育方式时，需要进行良好的规划和咨询。
最后，社会环境和学校教育也会对幼儿个性行为产生重要影响。
对于幼儿来说，学校生活和同学交往可以帮助孩子培养自信、自律和合作精神等多种性格特征。
家长应该关注幼儿的学校生活，尽量保证孩子在学校的情感体验积极、安全感强。
同时，家长也应该倡导良好的社会道德与价值观，帮助孩子在社会环境中自主发展。
论农村家庭教育对幼儿性格形成的影响
论农村家庭教育对幼儿性格形成的影响摘要：家庭是社会的细胞，是社会的基本单位。
自一夫一妻制的家庭产生以来，教育子女就是其职能之一，家庭是儿童成长的第一所学校，也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。
家庭环境的优劣，直接影响儿童的身体健康、学习成绩，甚至影响儿童的性格健康发展。
幼儿时期是性格形成的关键期，一个人的性格取决于其零至六岁时所接受的教育，这一时期的家庭教育如何，将决定一个人成长后的性格，乃至今后的人生观、处世观。
特别对于在发展较缓慢的农村地区，更应该注重家庭教育，使幼儿形成良好的性格。
本文通过对农村家庭教育现状及不同的家庭教养方式的阐述，分析农村家庭教育对幼儿性格形成的影响，并提出农村父母在教育子女方面的建议。
关键词：家庭教养方式幼儿性格留守儿童一、农村家庭教育的现状及存在问题1.家庭主要教育者文化素质偏低，教育科学知识和方法匮乏。
根据对我村800名幼儿家长的调查，发现家长中具有初中文化水平的占60%,有30%只有小学文化，高中及以上文化者寥寥无几，有的家长甚至是文盲。
通过对周边村镇的了解，情况也大致相同。
父母之间一般母亲的受教育程度更低。
这也说明了一点，农村重男轻女现象普遍存在。
2.家庭结构不完整，农村孩子成留守儿童，由“代理家长”管理，使幼儿失去良好的家庭教育机会。
大多数的农村父母为了能让自己的子女生活好一点，选择抛下年幼的孩子，不远千里去人生地不熟的外地打工，他们的孩子被称作“留守儿童”。
随之而来的“隔代教育”现象普遍，这对幼儿的性格形成有不同的影响：（1）长辈对子女过分疼爱型。
长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”“轴心”，把那份宠爱给予了第三代，造成了溺爱。
（2）长辈对子女的忽视，缺少关爱型。
在农村，由于对计划生育政策的不重视，因此每个家庭至少有两个孩子，兄弟几个的孩子往往交由一对老人照看，虽然心有余但力不足，长辈只是让他们吃饱穿暖，不哭不闹就行。
（3）望子成龙，望女成凤，智力至上。
每个家庭都盼望着自己的孩子有一天能出人头地，有所作为。
家庭教养方式对幼儿性格发展的影响研究
家庭教养方式对幼儿性格发展的影响研究内容摘要：近几年来，世界各国在教育改革中为了培养和发展人的才能提高人的工作能力，使他们能更有效的为社会生产服务，都十分重视性格发展及其差异问题。
幼儿时期是性格养成的关键时期，作为幼儿的第一任教师——父母，其教养方式就显得尤为重要。
本文采用观察法、访谈法，阐述不同家庭教养方式对幼儿性格的影响，围绕树立正确的教养方式、家长自身的素养、家长之间加强关于育儿经验的沟通三方面提出改进措施。
关键词：家庭教养方式；幼儿；性格家庭是孩子的第一个学校，家长的行为方式对孩子产生着潜移默化的影响。
家庭的教养方式就显得尤为重要。
我们常见的家庭教养方式主要有四种：民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型四种。
不同家庭的教养方式下幼儿的性格尽不相同：有较为自我的性格、活泼型的性格、平和型的性格等等。
我们在幼儿园中见到过许许多多的孩子，每个孩子的性格多样，都形成了他们独特的人格。
不同教养方式下形成的性格使幼儿在平时处事风格上有所不同，面对一些情况也会有不同的行为表现等。
我们实施幼儿教育的根本性目的在于为了更好地培养具备有高素质、品质良好且自信心较强的综合性人才。
于是作为幼儿接触社会的第一场所——家，家庭教养方式成为了一个较为重要的影响因素。
因此，了解家庭教养方式与幼儿性格之间的关系、如何树立正确的教养方式来培养幼儿良好的性格成为了本文的一个主要的研究方向和内容。
一、家庭教养方式的界定（一）家庭教养方式的含义我们所说的家庭教育方式一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。
[1]结合台湾学者朱瑞玲认为所谓的教养方式：即是父母给予子女行为的奖罚；而子女透过对这种行为奖罚力量的判断，形成内外控信念，进而影响其行为。
我们可以将家庭教养方式概括为：是在父母和幼儿之间的互动中所形成发展的对于儿童有教育意义的活动中常使用的方法和形式，是家长在教育、抚养子女日常活动中表现出的行为倾向，并通过对儿童的生理养育和行为规范进行体现，是一种具有相对稳定性的行为风格。
论述家庭教育对性格的形成和发展
论述家庭教育对性格的形成和发展家庭教育是指家庭成员通过日常生活和交流互动，对儿童进行全面的教育和培养的过程。
在这个过程中，孩子接受到来自父母和其他家庭成员的情感支持、行为榜样以及行为规范的引导。
家庭教育对性格的形成和发展有着重要的影响，下面将从亲子关系、父母教养方式以及家庭环境等三个方面进行论述。
首先，亲子关系对性格的形成和发展产生着深远影响。
父母是儿童成长的重要依赖和最亲近的人。
他们的行为和态度会直接影响儿童的情感和性格特点。
亲子关系的亲密和支持性对儿童的性格发展至关重要。
当父母能够以温暖的方式和孩子沟通，给予他们安全感和情感支持时，儿童能够培养出积极、开朗、合作等积极的性格特点。
相反，当亲子关系较冷漠、疏离或存在较多的冲突时，儿童容易出现性格上的问题，如内向、孤僻、焦虑等。
因此，亲子关系的质量对性格的形成和发展具有重要的影响。
其次，父母的教养方式也直接影响儿童性格的形成和发展。
教养方式是指父母在教育孩子过程中所采取的行为和态度。
不同的教育方式会对儿童的性格产生不同的影响。
例如，溺爱式教养容易导致孩子性格上的自私和依赖等问题，而过度严厉的教育方式则容易导致孩子性格上的叛逆和自卑。
相比之下，理解式教养、民主式教养和激励式教养等积极的教育方式对儿童的性格发展有着积极的促进作用。
这些教育方式注重培养儿童的独立性、自律性、合作性和责任感等良好的性格特点，帮助他们发展良好的人际关系和积极的心理发展。
最后，家庭环境也是影响性格形成和发展的重要因素。
家庭环境包括家庭的经济状况、家庭成员之间的相处方式、家庭价值观念以及社会文化等。
一个稳定、温馨的家庭环境有利于孩子良好性格的形成。
相反，一个矛盾冲突、不稳定的家庭环境容易给孩子带来负面的心理影响，导致性格上的问题。
此外，家庭的文化背景和价值观也会对儿童的性格发展产生影响。
例如，家庭对于清廉、勤劳、合作等价值观的传递能够培养儿童积极向上、正直守信的性格特点。
综上所述，家庭教育对性格的形成和发展具有重要的影响。
家庭教育对幼儿性格形成的影响
家庭教育对幼儿性格形成的影响【摘要】对幼儿性格形成起着至关重要作用的家庭教育，不仅包括父母的言传身教，也涵盖了家庭环境、人际关系、情绪管理和价值观的塑造。
父母的行为和态度会直接影响幼儿的性格发展，家庭环境的和谐与稳定则为幼儿提供了良好的成长环境。
家庭教育还能帮助幼儿建立良好的人际关系和情绪管理能力，塑造积极健康的价值观。
可以说家庭教育是幼儿性格形成的重要因素，对幼儿性格发展具有深远影响。
家庭教育的重要性和幼儿性格塑造的重要性相辅相成，共同为幼儿的健康成长提供了坚实的基础。
【关键词】家庭教育、幼儿性格形成、重要性、言传身教、家庭环境、人际关系、情绪管理、价值观、影响、深远影响。
1. 引言1.1 家庭教育的重要性家庭教育是幼儿性格形成过程中至关重要的因素。
家庭是孩子最早接触的社会环境，父母是孩子最亲近的人。
在这个过程中，家庭教育扮演着关键的角色。
父母作为孩子的第一任教育者，他们的言传身教对孩子的性格形成影响深远。
家庭教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是塑造孩子的人格和价值观。
在家庭教育中，父母要扮演好自己的角色，做一个良好的榜样，教导孩子正确的行为和价值观。
家庭教育不仅仅是培养孩子的学习能力，更是培养孩子的情商和生活技能。
家庭教育的重要性不可忽视，它直接决定了孩子未来的成长和发展。
只有在良好的家庭环境中，孩子才能得到全面的成长，形成积极健康的性格。
1.2 幼儿性格塑造的重要性幼儿性格塑造的重要性在家庭教育中扮演着至关重要的角色。
幼儿时期是性格形成的关键阶段，正是在这个阶段，幼儿的性格特点开始逐渐显露出来。
幼儿的性格特点不仅会影响他们的行为举止，也将对他们日后的发展产生深远影响。
家庭教育在幼儿性格塑造中的作用不容忽视。
父母作为孩子成长过程中最亲近的人，他们的言传身教将直接影响孩子的性格发展。
父母的教育方式、态度和价值观将潜移默化地影响孩子，塑造其性格特点。
除了父母的言传身教，家庭环境也对幼儿的性格形成起着至关重要的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论家庭教育对幼儿性格形成的影响论文提及孩子成才问题,人们会立即想到学校的重大作用，孰不知在成才过程中,家庭教育显得尤为重要,特别是中小学阶段的家庭教育。
下面是店铺给大家推荐的论家庭教育对幼儿性格形成的影响论文，希望大家喜欢!论家庭教育对幼儿性格形成的影响论文篇一《家庭教育对幼儿性格形成的影响》【摘要】幼儿时期是性格形成的重要阶段，良好性格培养对幼儿来说尤其重要。
家长应该高度重视，时刻关注孩子性格发展的方向。
文章分析了家庭教育的现状，对不同类型的家庭教育对幼儿性格的影响进行了阐述，并提出了建立良好家庭教育方式的策略。
【关键词】幼儿;家庭教育;性格;影响家庭教育是父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。
不同社会有不同性质的家庭教育。
我国学者对家庭教育也有不同表述。
邓佐君在《家庭教育学》一书中介绍了郑起龙、赵忠心等家庭教育的观点，并指出：“一般认为，家庭教育是在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭(主要指父母)对个体(一般指儿童青少年)产生的影响作用。
”上述对家庭教育概念的表述，抓住了家庭教育的主线，强调了家庭教育对未成年子女的重要作用。
但是反映出现代家庭教育的全部意义和实质，必须结合现时代的特点，从动态的角度来全面把握和认识家庭教育。
因此，我们认为：现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血缘关系为核心的家庭成员(主要是父母与子女)之间的双向沟通、相互影响的互动教育。
一、家庭教育的现状1.家长对幼儿发展的期望过高家长的价值观念往往决定着他们对子女的态度和要求。
数十年来，家长们在反对封闭观念方面有很大的进步，他们将期望的重心从原来较多地关心子女的行为规范转移到更多地关心子女的智力发展上。
甚至有些家庭的父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，过早的为孩子的将来设计出了各种美丽、壮观的蓝图。
目前在社会上还流传着这样一句话：“绝不能让孩子输在起跑线上。
”于是，就不惜一切地对幼儿进行各种投资，过早地将幼儿进行定向培养。
从来不考虑幼儿本身的兴趣和爱好，给孩子报各种特长班。
家长的期望太高了，所以家长过多地干预了孩子的生活和活动，造成保护过多、包办过多、控制过多的局面，而忽视了幼儿非智力因素的培养，最终会压制幼儿的个性和创造能力以及心理的健康发展。
2.隔代教育及父母教育在态度上存在着差异随着社会的不断进步，双职工家庭在社会上所占的比例越来越高，这就在对孩子教育上出现了很多问题。
许多年轻的父母为了让祖辈们便于照顾孩子通常是与老人住在一起，这种家庭中的三代同堂，是与我国实现经济基础相适应的。
主干家庭人口多，人际关系比较复杂，孩子在家庭中要和几代人打交道从而扮演多种角色，在这样的家庭环境中，使孩子的适应能力得到了培养。
然而，几代人之间由于年龄差异、思想差异，使家庭中不同辈分的人在教养孩子的问题上往往持有不同的态度和价值观，出现矛盾是不可避免的。
年轻的父母在新的教育观念的影响下，开始注重幼儿各方面能力的培养，希望自己未实现的愿望将来能在子女身上得到实现和补偿，往往对幼儿期望过高要求过高。
而祖辈们往往受着旧的所谓“传宗接代”的传统观念的影响，对家中的独苗苗关爱有加、百般溺爱。
恐怕孩子受什么委屈，对孩子一味地迁就、事事包办。
甚至父母对孩子进行教育时，祖辈们也会出面进行干涉。
因此，就形成了不同辈分之间在幼儿教育问题上的矛盾。
3.家长言行不一，致使幼儿模仿角色的混乱幼儿对事物的是非、行为的善恶的评价往往离不开具体的事物和人物。
父母是幼儿最亲近的人，所谓父母是幼儿的第一任老师，幼儿往往最开始模仿父母，以父母为榜样，把他们的行为规范和价值观内化成为自身的品质，并以此来指导自己的行为。
但有些家长一方面教育幼儿要诚实、有礼貌、待人要诚实等，另一方面却又往往做出与此不相符合的行为，使得幼儿的模仿角色放生混乱，不利于幼儿是非观念及良好品质的形成，所以父母一定要给幼儿做好榜样。
4.亲子游戏的空间和时间缺乏游戏对于儿童的发展功能已成为教育者的共识。
福禄贝尔说“游戏是儿童发展的最高阶段，是这一时期人类发展的最高阶段，因为游戏是内部存在的自我活动的表现，同时，他是人的整个生活所特有的，是人和一切事物内部隐藏着的自然生活中所特有的”。
所以游戏给人欢乐、自由、满足，内部和外部的平静和整个世界的安宁。
游戏对幼儿来说是不可缺少的。
目前，虽然在我们的幼儿园教育中较多的采用游戏教学法，但在家庭教育中亲子游戏的空间和时间却相当缺乏。
亲子游戏是家庭内成人与儿童交往的重要方式，也是衡量这种交往质量的重要指标。
另外，由于许多年轻父母上班忙于工作、经营，下班又要忙于家务，就很少陪幼儿游戏。
还有些家长主观上不重视、不努力，也是亲子游戏缺乏的关键。
幼儿游戏的空间和时间的缺乏，会影响幼儿社会性交往能力的发展，而且还会大大降低幼儿的语言和动作的发展水平。
二、不同类型的家庭教育对幼儿性格的影响(一)专制型教育方式对幼儿性格的影响这种类型的父母要求孩子绝对服从自己，一切听自己的并用权利强制孩子听自己的，孩子没有绝对的自由，父母已经为孩子铺垫好了以后的路，只要孩子照做就行了，父母希望对孩子的所有行为永远加以保护和监督。
他们对孩子的理解和温暖少、强制作风比较多、批评多于表扬，从来不会真正考虑孩子的心情、想法，与子女之间的关系是“管”与“被管”的关系，两代人之间有一层隔。
实际上家长的出发点是好的，也都是为了孩子，可是孩子并不能够理解和接受家长的所有做法。
这种类型的父母们，认为“棍棒底下出孝子”“不打不成器”，可是岂不知长期受父母的高压影响下的孩子他们一般都比较容易形成幼稚、依赖、神经质的心理，他们没有什么独立性和自主性，创造力也较差通常以自我为中心，没有主见、懦弱。
有的则更加反抗、暴烈，有的不接受纪律和社会行为准则的约束。
(二)溺爱型教育方式对幼儿性格的影响现在的家庭中，大多数都是以独生子女为主。
在溺爱型的家庭里，独生子女自然而然成了家中的“小皇帝”“小公主”“小太阳”“小祖宗”，这些父母对孩子事事依着，孩子不合理的要求也常会无条件的满足，他们要吃什么父母就买什么，穿的要华贵、要名牌，用的要高档。
要星星不会摘月亮，捧在手里怕掉了含在嘴里怕化了，衣来伸手饭来张口。
父母对孩子的爱缺乏理智和分寸，更过度包容孩子的行为和要求。
这种类型的家庭教育是培养孩子利己的温床。
在这种类型中长大的孩子，自我认识、自我控制、自我评价都不能得到良好的发展，以至于从小不会自我调节和自我控制自己的行为。
如果他们的愿望得不到满足就会有情绪波动或攻击性行为，不能与同伴友好相处，更不容易被别人所接受，而且还会使他们“在家如虎出门如鼠”养成名副其实的窝囊废性格，更容易产生不信任、依赖、神经质等心理特征。
他们只懂得获得，不懂得付出，只有被爱、被关怀，不知道去爱父母和长辈，更谈不上去关心他人他们对父母麻木不仁，认为这是应该的，是天经地义的，不知道爱的回报，不能明辨是非，不知道什么是对，什么是错，大小事都依赖别人，胆小怕事碰到任何问题解决能力很差。
(三)严厉型教育方式对幼儿性格的影响父母对孩子期望很高，认为必须全力以赴地保证孩子完成学业才行。
他们忽视了孩子独立性与自主性，而是用许多规矩来束缚孩子孩子过多和过早地对孩子进行正规的学业教育。
通常这类父母把孩子当成他们实现梦想的工具。
严厉型的父母太过严厉，要求过高，致使孩子非常努力也不能达到目标，不但如此，而且还会给孩子造成无形的压力。
如果父母再责备、训斥几句，孩子便会很容易产生自卑心理，做什么事都缺乏自信心，而且变得非常胆怯，甚至没有勇气面对社会面对人生。
(四)民主型教育方式对幼儿性格的影响父母平等地对待、尊重孩子，他们与孩子之间相互交流彼此的看法和意见他们对孩子的某些不成熟的观点进行限制，并坚持正确的观点，使平等与限制相结合，让孩子更好地锻炼自己，发展其所长。
民主型的父母教养方式比较民主有利于孩子独立性、自信心、自尊心和动手能力的养成。
这些孩子的性格比较直爽、亲切知道关心他人，会和他人合作，喜欢交朋友、谦虚、礼貌、待人诚恳并且懂得互相尊重，具有探索意识。
三、建立良好家庭教育方式的策略(一)树立良好的榜样进行教育1.父母努力提高自身的文化修养和素质“教育人者先受教”作为孩子的第一任老师的父母，尽可能使自己成为有广博的知识才能的人。
父母要有较高的文化修养，并不是说父母必须成为数学家、物理学家、生物学家等，而是指平时父母应该尽量多地了解和学习一些自然科学知识和社会科学常识，收集生活中良好的范例。
这样不仅会丰富自身的生活，更能较好地应对孩子提出的各类问题。
因此，实际生活中，父母不仅需要学习一些教育孩子的尝试，更需要善于观察，善于总结善于改进。
2.多用正面的榜样进行教育父母在子女心中具有较高的权威，孩子从小与父母朝夕相处，父母对孩子影响的时间最长也是最深刻。
所以父母的言行举止往往会成为子女仿效的榜样。
广义上讲，父母对孩子的榜样教育并不只是体现在要求孩子做到的事情上，实际上家长平时如何对待工作、安排娱乐，如何对待他人，甚至如何穿、说、走、发脾气都可能成为孩子模仿的榜样。
正所谓“有其父，必有其子”。
可见，家长的榜样作用是何等重要，家长若想使孩子具有某种好的习惯和特点，他自己首先要具备这种习惯和特点。
(二)营造一个良好的家庭气氛促进幼儿乐观与自信家庭气氛对幼儿的个性发展有着重要的影响，在轻松、愉快、幽默的家庭气氛中，幼儿会保持愉快的情绪，表现出富有朝气，乐观和自信的性格特点，而在少言寡语、单调、郁闷的家庭气氛中，幼儿情绪紧张、烦躁，易表现出攻击性行为。
因此家庭成员之间一定要彼此尊重，相互理解关心。
家长要善于用理智控制自己的不良情绪，不要在幼儿面前争吵或少言寡语闷闷不乐。
要尽量创造一种轻松的活泼和谐，充满欢笑声的家庭气氛，才能使幼儿的个性向着积极、健康的方向发展。
(三)奖励与惩罚要运用得当奖励通常包括精神上的和物质上的两种形式。
父母适时合理的精神奖励以及对良好行为的明确要求，促进儿童社会责任感发展。
但是有些家长会用物质奖励幼儿也取得同样的效果。
但是过多的物质奖励往往会产生相反的结果，尤其是滥用物质奖励。
我国教育家陈佑兰先生说过，“物质奖励会降低儿童对行为标准的内化，阻碍认知能力和良好的社会责任感发展”。
惩罚也是家庭教养中常用的方法。
惩罚一般分为两种形式，强制和爱的收回，强制会阻碍儿童道德内化、降低儿童良知的发展，导致儿童攻击行为及其它不良行为。
爱的收回也是一种心理惩罚。
常听父母说“你再这样我就不喜欢你”称之为爱的收回。
爱的收回，在使用时必须是适度的，过多地无区别地使用爱的收回易使儿童内疚感过重，对社会行为规则只是刻板而不是灵活地变通遵守，并且只能在一定的家庭环境中进行。
在权威型家庭中，爱的收回会对儿童社会化起积极作用相反，在专制型家庭中使用则会起消极作用。