山东人民版六年级下册《品德与社会》全册教案教材分析
山东人民版品德与社会六年级下册全册教案
第二课多彩的世界教材简析：“多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。
从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺损的。
设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国.各地区.各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界.面向未来的世界意识。
其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。
教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及.古代巴比伦.古代印度的文明。
教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。
“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容.方法.时间.成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。
学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。
总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。
教学目标：1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家.地区.民族不同的生活习俗.传统节日，服饰.建筑.饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。
培养学生有计划.有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。
第一课时金字塔前的遐想总第3课时一、教学简析：本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
山东人民版品德与社会六下《保家卫国》教学设计
山东人民版品德与社会六下《保家卫国》教学设计一. 教材分析《保家卫国》是山东人民版品德与社会六下册的一章内容，主要介绍了我国国防的重要性、历史和现状，以及公民的国防义务和权利。
本章内容旨在培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强国防意识，提高履行国防义务的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的国防知识，对国家国防事业有一定的了解。
但他们对于国防的重要性、公民的国防义务和权利等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入思考，提高他们的国防意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防的重要性、历史和现状，掌握公民的国防义务和权利。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强国防意识，提高履行国防义务的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：我国国防的重要性、历史和现状，公民的国防义务和权利。
2.难点：国防义务和权利的具体内容和实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验国防生活，提高他们的国防意识。
2.案例教学法：分析典型国防案例，引导学生深入理解国防义务和权利。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：《保家卫国》相关内容。
2.课件：制作教学课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集一批国防案例，用于教学分析。
4.小组讨论：提前分组，安排好讨论时间和地点。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国国防建设的发展历程，引起学生对国防的兴趣，激发他们的爱国情感。
呈现（10分钟）教师简要介绍我国国防的重要性、历史和现状，以及公民的国防义务和权利。
让学生初步了解国防知识，为后续学习打下基础。
操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析国防案例，深入了解国防义务和权利的具体内容和实践。
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案.doc
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案第一单元放眼看世界1、世界有多大教学目标（一）情感、态度、价值观培养学生热爱世界的兴趣（二）能力培养学生识图的能力。
（三）知识结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
课时建议2课时教学活动设计第一课时活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考看看世界政区图，你能发现什么教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像浩瀚的宇宙。
配音在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示东西两半球图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示海洋和陆地面积比例示意图。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71，陆地占总面积的29。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢4、水球其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
” 5、观察东西两半球图未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
山东人民版品德与社会六下《第一单元 放眼看世界》教学设计
山东人民版品德与社会六下《第一单元放眼看世界》教学设计一. 教材分析《品德与社会六下》第一单元“放眼看世界”主要让学生认识到我们生活在一个日益全球化的世界中，世界各国之间的联系越来越紧密。
本单元通过介绍不同国家的文化、风俗、经济等方面，让学生了解世界，拓宽视野，培养学生的国际理解能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的认知能力和独立思考能力，对世界有了初步的了解。
但在全球视野、国际理解方面还需加强。
学生在学习过程中需借助生活经验、主动探究、合作交流，从而提高自己的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解世界各国的基本情况，包括文化、风俗、经济等方面。
2.过程与方法：培养学生通过搜集资料、调查、访问等方法获取信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界，尊重不同国家和民族，积极参与国际交流与合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各国的文化、风俗、经济等方面。
2.难点：培养学生具备国际视野，提高国际理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受不同国家的风情。
2.案例教学法：挑选具有代表性的国家案例，让学生深入了解。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生疑问，促进师生互动。
六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，展示各国风情。
2.资料：准备相关国家的文化、风俗、经济等方面的资料。
3.课堂活动准备：安排小组讨论、展示等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各国地图，引导学生关注全球。
教师提出问题：“你们知道哪些国家？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现各国文化、风俗、经济等方面的资料，让学生初步了解。
如日本的和服、美国的自由女神像、法国的埃菲尔铁塔等。
同时，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
山东人民版品德与社会六年级下册教案第二单元珍爱和平生活
山东人民版品德与社会六年级下册教案第二单元珍爱和平生活主题二和平卫士一、教材分析本活动主题共设计了“保家卫国’和”和平之师”两个主题活动。
只要是知道学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和平的保卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。
教材中借助资料呈现的不同形式引发学生对解放军不同军种以及肩负着不同使命的探究愿望。
并结合写给戎边爸爸的歌为切入点，引导学生关注和平时期中国人民解放军舍小家为大家，保卫祖国边防的事迹。
可引导学生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情。
教材中还借助人民解放军为保护人民而奋不顾身的图片为背景，引导学生体会在抗洪救灾、防治非典、森林防火、修筑青藏公路、抗震救灾等为难之时，处处都有人民军队的威武身影，从而激发学生对中国人民解放军的崇敬之情。
并引导学生要积极参与拥军活动，体验军民之间深厚的鱼水之情。
在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话等方法展开活动，采用幻灯、投影、录音、录像、竞赛、猜谜等方法，以及小组合作学习的方式，引导学生搜集和整理资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主题作用，引导学生主动探究。
鼓励学生采用多种突进获取信息，培养学生的学习能力和兴趣。
二、教学目标荣耀使命。
2.知道解放军的各大军中，以及不同的使命。
3.知道在和平年代，解放军守卫祖国边疆，保家卫国，换来了的今天和平安宁的生活。
体会军民之间的鱼水情。
4.培养学生收集资料、整理、分析资料的能力。
三、教学重难点通过收集各种资料了解解放军守卫祖国边疆，保家卫国，从而珍惜今天和平安宁的生活。
激发自己的爱国热情。
四、课时安排2课时五、教学准备师生调查相关资料，及课件、视频资料。
六、教学过程第一课时总第10课时第二课时总第11课时本课主要是让学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人民解放军和维和部队，以此激发学生拥军爱国、爱好和平的思想。
山东人民版品德与社会六下《国家有多少》教学设计
山东人民版品德与社会六下《国家有多少》教学设计一. 教材分析《国家有多少》是山东人民版品德与社会六下的一篇课文，主要讲述了中国的地理、历史、文化等方面的知识。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解自己的国家，增强国家认同感，培养热爱祖国的情感。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于国家的基本情况有一定的了解。
但是，对于国家的地理、历史、文化等方面的细节知识，还需要通过学习来完善。
此外，学生对于自己国家的认同感逐渐增强，热爱祖国的情感日益浓厚。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和知识水平，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能够了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，增强国家认同感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够提高自己的学习能力，培养分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：课文中所涉及的中国地理、历史、文化等方面的知识。
2.难点：对于课文中所涉及的知识点，学生能够进行深入的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和体验国家的地理、历史、文化等方面的知识。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行合作探究，共同探讨问题，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所涉及的地理、历史、文化等方面的知识。
2.图片：准备相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3.视频：准备相关视频，让学生更加直观地感受国家的美丽风景和丰富文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生关注国家的地理位置。
提问：“你们知道中国的哪些地理特点？”让学生分享自己了解的知识，激发学生的学习兴趣。
山东人民版小学品德与社会六年级下册全册教案
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九
内容 《世界政区》 《大洲和大洋》 《国家有多少》 《金字塔的遐想》 《多样的居民和生活》 《走出国门》 《走进国际组织》 《不能忘却的记忆》 《我看战争》 《保家卫国》 《和平之师》 《世界人民渴望和平》 《共同的渴望》 《地球哺育了我们》 《地球哺育了我们》 《地球的伤心事》 《地球的伤心事》 《为了地球的明天》 《为了地球的明天》
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续。有三课： 1. 战争的回忆 2. 和平卫士 3. 放飞和平鸽。使学生了解战争的炮火给人们带来的
死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国
人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸
福……了解友爱 . 和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
山东人民出版社《品德与社会》六年级下册
教案
山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书
品德与社会
（六年级下册）
（全册三个单元教案）
学 校： 任课教师：
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山东人民出版社《品德与社会》六年级下册
教案
第二学期六年级品德与社会教材分析
一、教材分析
本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球
资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问
题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。 二、教学内容 本学期共教学三个单元，九课。 第一单元 “放眼看世界” 第二单元 “珍爱和平生活 第三单元 “只有一个地球” 三、教学目标 1. 让学生知道世界政区 . 世界的大洲大洋 . 世界上的国家的多少 . 引导学生对世界的探讨
【人教版】小学《品德与社会》六年级下册：全册教学设计
12册《品德与社会》计划、教案全册教学计划一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
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第二学期六年级品德与社会教材分析一、教材分析本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、伟大的古埃及、巴比伦、印度文明。
多彩的居民和生活；走出国门、走进国际组织、并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。
有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。
使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
二、教学内容本学期共教学三个单元，九课。
第一单元“放眼看世界”第二单元“珍爱和平生活第三单元“只有一个地球”三、教学目标1.让学生知道世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、引导学生对世界的探讨和学习。
2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重、难点1. 学会在世界政区地理位置分布大小等特点。
2. 在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。
3. 放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。
4. 了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。
五、教学进度第二学期【教学进度表】周次内容一《世界政区》二《大洲和大洋》三《国家有多少》四《金字塔的遐想》五《多样的居民和生活》六《走出国门》七《走进国际组织》八《不能忘却的记忆》九《我看战争》十《保家卫国》十一《和平之师》十二《世界人民渴望和平》十三《共同的渴望》十四《地球哺育了我们》十五《地球哺育了我们》十六《地球的伤心事》十七《地球的伤心事》十八《为了地球的明天》十九《为了地球的明天》六、教学措施a) 从小学生的认知规律出发，教材的知识结构由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。
b) 重视对学生读图能力的培养。
c) 从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。
d) 注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。
e) 加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。
f) 经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。
第一单元放眼看世界单元目标情感、态度、价值观1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。
2.对不同文化尊重欣赏的态度。
能力1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。
2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。
知识1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2、了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3、初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。
5、让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。
第一课世界有多大教学目标1. 知道地球的大洲大洋。
2. 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况3. 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。
课前准备1. 教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。
2. 地形图3. 相关课件教学重点认识地球的大洲和大洋教学难点对于经纬线的理解，对于地球形状的理解第一课时大洲和大洋一、教学目标：（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；（二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；（三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。
二、教学重难点：使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。
三、师生准备：课件、世界地图。
四、教学过程一、导入1、《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。
在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。
）地球---人类共同的家园。
师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。
师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。
他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。
”二、了解洋、洲及其分布。
我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。
地球的表面积为５。
１亿平方千米。
学生介绍资料：1.了解海陆分布展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地２９%。
俗话说：三山六水一分田3.认识七大洲四大洋四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置．4.集体交流，并指名指出．5.了解大洲和大洋的面积：6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。
7.学生自学资料并排序。
8.交流结果：七大洲面积以录像的形式引起学生们的学习兴趣。
通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。
继续训练形成合作意识，交流中取得收获。
板书设计大洲和大洋陆地２９％七大洲海洋７１％四大洋课堂检测1、分别说出七大洲和四大洋的名称。
教学反思第二课时国家有多少教师活动学生活动设计意图二次修改一.谈话导入：同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。
那位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个）二.了解各大洲上的国家。
1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清楚它在大洲的位置）3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？三、了解地球的地形师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？四、总结同学们，让我们一齐努力吧！我们会更多地了解我们生存的地球。
4.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？5.结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了解？a.俄罗斯：面积多大？大约是中国的几倍？人口有多少？中国是他的几倍？……b.日本……c.……6．南极洲上有几个国家？1.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。
2.课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？3.指名介绍相关资料4.教师课件补充多种世界地形之最谈话导入，让学生结合自己的学习谈一谈对世界上国家的了解。
1. 结合世界政区图，查找各国的位置2. 以大洲为分布界限，查找各个大洲的国家。
3.了解地球地形的基本特点板书设计国家有多少亚洲：中国、韩国、新加坡欧洲：俄罗斯、英国非洲：……课堂检测 1.请你们说出几个“袖珍国家”。
教学反思第二课多彩的世界教材简析：“多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。
从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺损的。
设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界、面向未来的世界意识。
其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。
教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明。
教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。
“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容、方法、时间、成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。
学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。
总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。
教学目标：1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。
培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。
第一课时金字塔前的遐想教学简析：本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
在活动过程中，以探究古埃及的奥秘为主题，带领学生有效展开研究性学习活动，指导学生通过资料查阅、学者专访、归类收集等手段与方法，将课本知识与个人收集整合于对金字塔、对古埃及、对历史的探究中。
以求在活动实施的过程中，使研究性学习呈现出强大的教育功能。
教学目标：情感、态度、价值观：1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。
2.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。
能力目标：1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。