泥塑课程教学大纲
2024年《泥塑》幼儿园大班教案通用
2024年《泥塑》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《艺术领域——泥塑》第四章第三节，主要内容包括泥塑的基本概念、制作方法和创意设计。
具体内容为：了解泥塑的定义和特点，学习揉、搓、捏等基本技巧，通过观察和想象，创作出属于自己的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本概念和特点，掌握泥塑的基本制作方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的自信心和成就感。
三、教学难点与重点难点：泥塑技巧的掌握和创意设计。
重点：了解泥塑的基本概念，学会揉、搓、捏等基本技巧，创作出具有个性的泥塑作品。
四、教具与学具准备教师准备：泥塑教材、泥塑工具、展示板、实例作品等。
学生准备：泥、泥塑工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生观察泥塑作品，激发学生对泥塑的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍泥塑的基本概念、特点和制作方法，强调揉、搓、捏等基本技巧。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范：现场演示泥塑制作过程，讲解注意事项。
（2）学生练习：学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导。
4. 创意设计（10分钟）学生根据所学技巧，发挥想象，创作出具有个性的泥塑作品。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价，鼓励学生发表意见，培养审美能力。
六、板书设计1. 《泥塑》2. 内容：（1）泥塑基本概念（2）泥塑特点（3）泥塑制作方法（4）泥塑技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅泥塑作品。
2. 答案要点：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、我（2）场景：家庭环境、活动等（3）创意设计：运用所学技巧，展现家庭温馨氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品完成情况等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索泥塑的制作技巧，参加相关活动，提高创作能力。
泥塑课程教学大纲_课程标准_课程教学_精品课程[整理]
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泥塑课程教学大纲_课程标准_课程教学_精品课程[整理] 泥塑课程教学大纲_课程标准_课程教学_精品课程《泥塑》课程标准一、概述(一)课程性质(课程性质和价值)本课程是职业学校宝玉石鉴定加工专业的一门专业基础课程。
它的任务是:传授工艺雕塑专业中所必备的立体造型基本技艺，为学生专业继续学习和适应专业市场需要奠定一定的知识和能力基础。
(二)课程基本理念本课程的基本理念是:使学生具备工艺美术行业高素质劳动者所必需的美术造型基础知识和工艺雕塑的基本技能，掌握其制作方法。
使学生具备工艺美术立体造型专业技能，为进一步学习相关专业知识打下基础。
(三)课程设计思路1、学分及学时分配建176学时7学分) 分三学期修完模块类别教学内容学时数合计(课时)讲授实践机动专业基础模块泥塑造型训练雕塑的概念(第一学期)22715立体造型概念的形成 (第一学期)461531分类造型训练—动物 (第二学期)18612分类造型训练--花鸟 (第二学期)21714分类造型训练—器皿 (第二学期)15510分类造型训练—人物 (第三学期)19712吉祥题材学习 (第三学期)15510综合造型设计 (第三学期)20614机动总计17658118二、课程目标(一) 知识教学目标1. 理解泥塑课程学习在本专业的地位和作用。
2. 掌握泥塑制作的基本技法原理。
3. 掌握传统工艺雕塑的发展历史。
(二) 技能教学目标1. 具备制作泥塑的基本方法和技能。
2. 能熟练制作泥塑造型。
3. 能根据玉雕专业造型目标的需求运用泥塑制作各种模型。
(三) 素质教学目标1. 热爱科学，热爱传统文化,努力学习和应用专业技术。
2. 不断继承和发扬传统艺术。
3. 树立勤学苦练技艺、爱岗敬业的意识。
三、内容标准(一)必修内容和要求一、模块(项目)一教学内容和时间安排:内容一:中国古代雕塑理论串讲(共18周，每周1学时))内容二:搜集相关资料，讨论，(共18周，每周1学时)内容三:分析、学习雕塑语言,临摹优秀作品。
雕塑系《泥塑人体》课程大纲
开课系部
第一工作室
开课学期
3\2
周数
2
学 时
40
课程类别
专业必修
授课对象
第一工作室三年级
教材参考书
《世界浮雕艺术》程允贤江西美术出版社
教学目的及要求
通过该课程使学生能对浮雕的表现技法及构图规律有所掌握，研究浮雕空间形体的压缩规律与不同的塑造方法。
教学内容
·课堂人体模特（着衣、挂布或场景）泥塑浮雕写生。
2．由形体关系的合理把握转化到有意识的组织归纳。
3．将自然形态的真实感受转化为个人主观的真诚表达。
教学内容
·课堂人体模特泥塑写生。
·等大人体尺度。
·80～120课时完成一个作业。
·课前做好准备工作（雕塑架、泥、工具等）。
·泥塑写生过程中配合纸上速写和泥塑写生的推敲稿生，数量不限。
教学方法与
手区别对待。
课程名称
人体泥塑（60-80公分）
英文名称
60-80cmfigure
开课系部
第一工作室
开课学期
3\2
周 数
4
学 时
80
课程类别
专业必修
授课对象
第一工作室三年级
教 材参考书
《佛罗伦萨雕塑艺术》邹柯重庆出版社2001年
《布德尔雕塑集》王之江、杨蔼琪人民美术出版社1982年
《希腊古典雕刻》朱龙华商务印术馆1981年
男人体应更注意局部形体的刻划与整体造型完整的关系。
教学内容
·课堂男人体模特泥塑写生。
·100～120公分尺度。
·20～40课时完成一个作业。
·课前做好准备工作（雕塑架、泥、工具等）。
·泥塑写生过程中配合纸上速写写生，数量不限。
传统泥塑教学大纲模板设计
一、课程名称：传统泥塑艺术二、课程目标：1. 让学生了解和掌握中国传统泥塑艺术的历史、特点和基本技法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
三、课程内容：第一单元：泥塑艺术概述1. 泥塑的历史渊源及发展2. 泥塑的种类及特点3. 泥塑在民间文化中的地位和作用第二单元：泥塑制作技法1. 泥料的准备和加工2. 泥塑的基本造型技法3. 泥塑的装饰和彩绘技巧4. 泥塑的修复与保养第三单元：泥塑作品赏析1. 中国古代泥塑代表作品赏析2. 现代泥塑艺术家及代表作品赏析3. 民间泥塑艺术特色赏析第四单元：实践操作1. 基础造型练习2. 创意泥塑作品制作3. 团队协作完成大型泥塑作品四、教学进度安排：第一周：泥塑艺术概述第二周：泥塑制作技法（泥料准备与加工）第三周：泥塑制作技法（基本造型技法）第四周：泥塑制作技法（装饰与彩绘技巧）第五周：泥塑作品赏析第六周：实践操作（基础造型练习）第七周：实践操作（创意泥塑作品制作）第八周：实践操作（团队协作完成大型泥塑作品）第九周：课程总结与展示五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解泥塑艺术知识。
2. 实践法：引导学生动手操作，掌握泥塑制作技法。
3. 赏析法：通过赏析作品，提高学生的审美能力。
4. 案例分析法：分析典型泥塑作品，加深对泥塑艺术的理解。
六、教学评价：1. 学生对泥塑艺术知识的掌握程度。
2. 学生在泥塑制作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生对泥塑艺术的兴趣和参与度。
4. 学生完成的作品质量。
七、教学资源：1. 泥塑教材、书籍、图片等。
2. 泥塑制作工具和材料。
3. 网络资源：相关视频、网站等。
八、课程特色：1. 强调实践操作，让学生亲身体验泥塑艺术魅力。
2. 结合现代教育理念，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 注重传统文化的传承与发扬，提高学生的文化素养。
《泥塑》课程教学大纲
《泥塑》课程教学大纲课程名称：泥塑课程类别：教师教育选修课适用专业：美术学考核方式：考查总学时、学分：32学时 2 学分其中实践学时： 16 学时一、课程教学目的泥塑是一门集知识、能力、素质和创新思维培养于一体的综合性美术与设计专业实践的课程。
通过课程教学，着重培养学生善于用材料思考，勤于动手，提高制作能力，使学生感知“动手”对于成“人”的生命成长意义。
泥塑课程是一门关于培养三维空间形体造型观念和能力的基础课程。
其目的在于培养学生对泥塑艺术语言的理解和学习，通过泥塑基础知识的介绍和临摹实践，使学生建立初步的平面思维向空间思维观念转换能力。
初步了解雕塑作品的空间观察方法、制作的方法以及泥塑在美术设计上的应用和特点，掌握雕塑艺术的形式美法则，并为学生今后的进一步专业设计起到造型辅助作用。
二、课程教学要求①注重学科发展建设，坚持教学与应用相结合，是泥塑实践性教学的思路。
②因材施教、言传身教是泥塑实践性教学的根本。
③善于动手、勤于劳作，是泥塑实践性教学的状态。
④学科互补、课程互动与学术资源共享，是泥塑实践性教学的模式。
具体教学要求则有①了解雕塑的基本概念、材料、历史以及雕塑在中小学美术教育上的应用表现。
②理解雕塑语言的审美特征，建立初步的空间意识。
③通过雕塑临摹实践，初步掌握泥塑正确的观察方法和制作方法。
三、先修课程《素描》四、课程教学重、难点重点：雕塑的基本理论知识的认知与了解，空间意识的建立。
难点：严谨正确的雕塑造型空间观察方法与雕塑空间造型技法的掌握。
五、课程教学方法与教学手段1.案例教学:组织学生鉴赏雕塑在中小学美术教育领域的应用,归纳总结,强化学生的审美认知和视觉经验。
2.启发性教学:提出问题或实践教学中发现问题,培养学生系统地运用所学知识提高分析问题的能力。
3.讨论教学:对学生作品所存在的问题进行现场讨论,以激发学生学习兴趣,并及时发现不足,在实践中充实自我,完善自我。
4.辅助教学:利于多媒体课件、影像等现代教学工具辅助教学。
泥塑教学大纲
泥塑教学⼤纲《泥塑》教学⼤纲适⽤专业：动漫设计与制作专业课程编号：总学时：36 课内实践学时：0 学分：2第⼀部分使⽤说明⼀、课程的性质、地位和教学⽬标课程的性质、地位泥塑课是动漫设计与制造专业重要的基础课程之⼀。
该课程以传统雕塑语⾔训练为依托，培养学⽣的⽴体和空间的造型能⼒。
以⼈体作为教学研究的主要对象，让学⽣集中学习以增加的⽅式塑造形体。
逐步理解塑造形体对建构空间的作⽤、整体的结构⼒和形体张⼒的作⽤以及形体的⽣长感和流动感。
教学⽬的通过教学，泥塑课程的开设，是为了解决学⽣⽴体三维的观察基础训练，⽽这种⽴体三维的观察能⼒的训练⼀⽅⾯：是有助于动漫设计与制造专业学⽣在美术学习中从平⾯到⽴体的基础训练教育的完整性；⼀⽅⾯：通过⽴体三维观察能⼒的训练，有助于学⽣可以结合⾃⼰的专业⽅向进⾏相应创作。
⼆、教学要求1. 介绍泥塑艺术的概念与本质特征；2. 理解泥塑课程中涉及的⼀些重要概念；3. 基本掌握泥塑艺术的成型原理，主要是⽴体三维观察⽅法。
三、实施说明1、成绩考核⽅法本课程为考查课，考核⽅法为结课作业考核、平时考核相结合。
其中，结课作业成绩占60% ，平时考核成绩占40%。
结课作业采取对建筑制图的设计及表现形式的整体考核；平时考核包括平时作业和平时上课表现情况等⽅式。
2、教学⽅法、教学⼿段本课程在教学⽅法上应理论联系实际，在教学中多采⽤引导、课程讲授法、实例教学法为主，使学⽣能够融会贯通、举⼀反三。
辅以适当的图⽚资料讲析，运⽤典型案例组织教学，启发学⽣独⽴思考，增强学⽣的感性认识，提⾼学⽣的实践能⼒，同时伴随理论讲解相应安排课堂练习，理论与实践要求紧密结合；在教学过程中注重结合具体动漫专业内容进⾏讲解，加强与实际例⼦的结合；使⽤专业设计教室授课。
在教学中，对基本理论和基本⽅法的教学要求分为了解和理解两个层次；对基本⽅法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。
属于了解层次的，考核时所占分量较轻；属于理解或掌握层次的，是考核的重点，学⽣对这部分内容⼀定要⼗分清楚。
《人体泥塑》课程教学大纲
《人体泥塑》教学大纲
课程编号：265282
课程名称：1/2人体泥塑
先修课程：无
面向对象：美术学专业（雕塑方向）
一、课程简介
泥塑人体的学习是雕塑最重要的环节，充分使学生对人体的认识与能够在定性中挖掘到创作的一些手法，而能充分运用泥的特征。
1/2人体泥塑需要牢牢把握人物动态、比例，在基本形体正确的基础上理解人体的解剖结构与形体结构。
二、教学目的与要求
1/2人体泥塑需要牢牢把握人物动态、比例，在基本形体正确的基础上理解人体的解剖结构与形体结构。
以提高学生的造型能力，为贯穿整个教学的始终。
适当进行泥塑速塑训练。
三、主要内容与学时分配
[课时]：96课时
[目的]：1/2人体泥塑的人物动态、比例，在基本形体正确的基础上理解人体的解剖结构与形体结构。
[要求]：侧重于人体的动态、比例及形体基本结构的认识和把握。
[重点]：把人体简练的认为头、颈、胸、腰及四肢的连接关系，对象高度概括。
[难点]：1、人体比例的把握
2、人体动态的把握
3、整体与细节的关系
4、手、脚的刻画
[内容]：课堂写生（实践为主、口述为辅）
四、教材与参考书目：
教材：
《双重基础——具象写实基础》霍波洋编著吉林美术出版社
参考书目：
1、《雕塑艺术》吴少湘编著人民美术出版社
2、《罗丹艺术论》格塞尔著傅雷译中国社会科学出版社。
泥塑专业教学大纲模板
---泥塑专业教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：泥塑2. 课程代码：3. 学分：XXX4. 学时：XXX5. 教学对象：雕塑、美术等相关专业学生6. 教学学期：第X学期7. 教学周次：第X周至第X周二、课程目标1. 知识目标：- 掌握泥塑的基本概念、历史与发展。
- 熟悉泥塑的制作工艺、工具与材料。
- 了解不同流派和风格的泥塑特点。
2. 能力目标：- 能够运用泥塑技法进行造型设计。
- 具备一定的泥塑制作和修复能力。
- 具有独立思考和创新能力。
3. 素质目标：- 培养学生的审美情趣和艺术修养。
- 增强学生的动手实践能力和团队协作精神。
- 培养学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学内容1. 泥塑基础知识- 泥塑的定义与分类- 泥塑的历史与发展- 泥塑的工具与材料2. 泥塑技法- 泥塑的捏、揉、塑、刻等基本技法- 泥塑的塑造与雕琢- 泥塑的装饰与上色3. 泥塑作品欣赏- 不同流派和风格的泥塑作品分析- 国内外著名泥塑艺术家的作品赏析4. 泥塑实践- 泥塑作品的构思与设计- 泥塑作品的制作与完成- 泥塑作品的修复与保护四、教学安排1. 理论教学：每周X课时，共计XXX课时2. 实践教学：每周X课时，共计XXX课时3. 考核方式：平时成绩（X%）、作业（X%）、期末考试（X%）五、教学资源1. 教材：- 《泥塑艺术》- 《泥塑技法与创作》2. 教学辅助资料：- 泥塑作品集- 泥塑工具与材料手册3. 教学设施：- 泥塑工作室- 泥塑工具与材料六、教学进度安排（此处列出详细的周进度安排，包括理论教学内容、实践教学内容、作业布置等）七、考核评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 作业：根据课程要求完成指定的泥塑作品。
3. 期末考试：闭卷考试，主要考察学生对泥塑知识的掌握程度。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
2. 鼓励学生发挥创新意识，创作具有个人特色的泥塑作品。
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泥塑课程教学大纲
泥塑课程教学大纲
引言
泥塑作为一种传统的手工艺术形式，具有悠久的历史和独特的魅力。
在当今社会，泥塑作为一门课程逐渐被引入学校教育中，旨在培养学生的创造力、动手
能力和审美观。
本文将探讨泥塑课程教学的目标、内容和方法，以及如何评估
学生的学习成果。
一、教学目标
泥塑课程的教学目标是培养学生的创造力、动手能力和审美观。
通过学习泥塑，学生可以锻炼自己的想象力和创造力，提高动手能力和空间想象力。
同时，泥
塑作品的制作过程也能培养学生的耐心和细致观察力。
此外，通过欣赏和分析
不同类型的泥塑作品，学生可以培养自己的审美观和艺术鉴赏能力。
二、教学内容
1. 泥塑基础知识：介绍泥塑的历史和发展，讲解泥塑的材料、工具和基本技巧。
2. 泥塑造型技巧：教授泥塑的造型技巧，包括手捏、拉坯、刻划等技法，让学
生能够灵活运用这些技巧进行泥塑作品的创作。
3. 泥塑作品创作：组织学生进行泥塑作品的创作，鼓励他们发挥自己的想象力
和创造力，通过泥塑表达自己的思想和情感。
4. 泥塑作品欣赏与分析：引导学生欣赏和分析不同类型的泥塑作品，让他们能
够从中感受到艺术的魅力，并学会用艺术语言来表达自己的感受和看法。
三、教学方法
1. 示范教学：教师通过示范展示泥塑的基本技巧和造型方法，让学生能够直观
地理解和学习。
2. 个性化指导：根据学生的兴趣和能力，给予个性化的指导和辅导，鼓励他们
发挥自己的创造力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，让他们相互交流和合作，共同完成一个
泥塑作品，培养团队合作精神。
4. 实践体验：组织学生进行实地考察和参观，让他们亲身感受泥塑艺术的魅力，激发他们的学习兴趣和动手能力。
四、学习评估
泥塑课程的学习评估应注重学生的实际表现和创作成果。
评估方式可以包括以
下几个方面：
1. 作品展示：学生通过展示自己的泥塑作品来展示自己的创造力和技巧水平。
2. 作品分析：学生对自己和他人的泥塑作品进行分析和评价，展示自己的艺术
鉴赏能力。
3. 书面评估：要求学生撰写泥塑作品创作的心得体会，评价自己的学习过程和
成果。
4. 口头评估：教师与学生进行面对面的交流，了解学生对泥塑课程的理解和学
习体会。
结语
泥塑课程的教学大纲旨在培养学生的创造力、动手能力和审美观。
通过学习泥塑，学生可以锻炼自己的想象力和创造力，提高动手能力和空间想象力。
同时，泥塑作品的制作过程也能培养学生的耐心和细致观察力。
通过欣赏和分析不同
类型的泥塑作品，学生可以培养自己的审美观和艺术鉴赏能力。
通过合理的教
学目标、内容和方法，以及科学的评估方式，可以更好地促进学生的泥塑学习和发展。