医学机能实验中探索性实验浅析
机能实验学基础实验小结与探索实验简介
结节性多动脉炎、韦格纳氏肉芽肿、巨细胞动脉炎及干燥综合征等。
• 其它：冠心病、糖尿病、高血压……
医学科研的基本程序
• 立题 --- 提出所要研究的问题，进行分析，确立研究课题。 • 建立假说 --- 对该问题提出初步的、推测性的带有假定意义
的理论解释。 • 实验设计 --- 受试对象、处理因素、观察指标、实验方法、
7. 树人 ------ 印度西爪岛的戴德(Dede)的手和脚看起来就像树枝，现在他显然已经变成 了半人半树。
选题：难以治愈的疾病
• 肿 瘤 ------ 癌症、肉瘤、白血病… • 传染病 ------ 病毒性疾病、… • 遗传病 -----• 精神病 -----• 神经疾病 ------ 神经损伤，脑炎，… • 结缔组织病 ------ 红斑狼疮、硬皮病、皮肌炎、类风湿性关节炎、
• 通过核查2007年中国高校杰出校友排行榜的杰出人才发现，在杰 出企业家中没有一位是高考状元；而在学术领域，通过调查中国 两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等 专家名单，均没有出现高考状元的名字，同样在杰出政治家中也 没有出现高考状元的影子。
• 这说明了高考状元仅是“考场状元”，尚未成为“职场状元”。 也说明“好学生”并不等于“好人才”。
机能学实验报告讨论(3篇)
一、实验背景机能学实验是医学领域基础实验的重要组成部分，通过对人体或动物器官、组织、细胞等生物材料的机能特性进行研究，为临床医学提供理论依据。
本实验旨在观察和探究某种药物对离体家兔小肠平滑肌的作用，以及消化道平滑肌的一般生理特性及理化环境改变对其舒缩活动的影响。
二、实验目的1. 观察温度、乙酰胆碱、肾上腺素等药物对离体家兔小肠平滑肌的作用；2. 观察消化道平滑肌的一般生理特性及分析理化环境改变对其舒缩活动的影响。
三、实验方法1. 实验动物：选取健康家兔，体重约2kg；2. 实验材料：小肠平滑肌、台氏液、温度计、烧杯、螺丝夹、三维调节器、0.01%去甲肾上腺素、0.01%乙酰胆碱、1mol/L NaOH溶液、lmol/L HCl溶液、2%CaCl2溶液等；3. 实验步骤：（1）家兔麻醉后，迅速取出小肠，置于台氏液中；（2）将小肠平滑肌置于张力换能器上，记录其基础张力；（3）分别给予温度、乙酰胆碱、肾上腺素等药物，观察小肠平滑肌张力的变化；（4）改变小肠平滑肌所处的理化环境（如温度、pH值等），观察其舒缩活动的影响。
四、实验结果1. 温度：随着温度的升高，小肠平滑肌张力逐渐降低，直至达到最适温度时张力达到最低点；随着温度的降低，小肠平滑肌张力逐渐升高；2. 乙酰胆碱：给予乙酰胆碱后，小肠平滑肌张力明显降低；3. 肾上腺素：给予肾上腺素后，小肠平滑肌张力无明显变化；4. 理化环境：改变小肠平滑肌所处的理化环境，对其舒缩活动产生一定影响。
1. 本实验结果表明，温度对小肠平滑肌张力具有显著影响。
高温使小肠平滑肌张力降低，低温使小肠平滑肌张力升高，这与生理学理论相符。
这可能是因为温度影响了平滑肌细胞的代谢活动，进而影响其舒缩功能；2. 乙酰胆碱作为一种神经递质，可以作用于平滑肌细胞的M受体，从而降低小肠平滑肌张力。
这与临床应用中乙酰胆碱用于治疗胃肠平滑肌痉挛等疾病的原理一致；3. 肾上腺素对小肠平滑肌张力无明显影响，可能与肾上腺素对不同平滑肌细胞的受体选择性有关；4. 改变小肠平滑肌所处的理化环境，对其舒缩活动产生一定影响。
机能实验
机能实验学探索性实验设计大纲姓名：学号：专业：实验组号：日期：成绩：莫沙必利、吗丁啉对雄性小鼠消化的影响引言随着生活压力的提升，生活速度的加快，大量的胃动力不足人群出现。
作为OTC用药，吗丁啉广为大家接受；而莫沙必利作为处方用药，内科医院医生也常为病人开此处方药。
关键词吗丁啉莫沙必利加强小鼠胃肠蠕动炭末法小鼠肠道炭末推进率粪便含油量摘要消化道内食物的吸收主要靠胃和小肠，特别是小肠。
莫沙必利：第四代促胃动力药物，是新一代胃肠动力药，为非选择性5 -HT 4 受体激动剂，是第一个没有D2受体拮抗作用的胃动力药，可加强并协调胃肠运动，防止食物滞留与反流，增强胃及十二指肠的运动。
吗丁啉：第二代促胃动力药物，又称多潘立酮，为外周多巴胺受体阻滞剂，可减少多巴胺介导的胃平滑肌松弛增强胃蠕动，促进胃排空，能抑制恶心、呕吐及有效地防止胆汁返流。
在对药物的研究中，一般实验研究药物对各器官、各系统、各生命指标的影响。
在肠推进运动实验中，国内研究多以炭末法或墨汁法做研究，以炭末推进率作为主要观察指标，反映实验动物胃肠蠕动情况。
作为促胃肠动力药物，关注的不仅仅是其是否增强胃肠蠕动，同时也关注其是否会影响个体正常的消化吸收功能。
在研究其对胃肠蠕动影响的同时，有研究表明，多潘立酮能增加功能性胆汁反流性胃炎患者的胆囊收缩功能, 这种作用可能不依赖于血浆胆囊收缩素(CCK)和胃动素水平. 而在健康对照组, 口服多潘立酮后, 胆囊排出量却显著减少。
本次实验在比较药物对小鼠消化时间的影响的同时，粗略比较其对消化质量的影响。
实验目的1．了解西沙比利和吗丁啉的药物作用机制；2．了解炭末法的应用；3．掌握小鼠灌胃技术；4．比较莫沙必利、吗丁啉对小鼠消化时间的影响；5．粗略比较莫沙必利、吗丁啉对小鼠消化质量的影响。
实验原理2.1胃肠道功能主要体现在推进食物的快慢以及对食物的吸收质量。
实验前实验动物禁食，以排尽体内于实验前所食用食物。
排空后再用带指示剂食物灌胃，察看小鼠胃肠对食物的推进率及吸收情况。
探索性实验教学在机能实验学课程改革中的应用
别 。同组 同学共享实验数据 ， 根据 四次 实验的结果并 结合本组 同学 自身 口腔健 康情况讨 论 口腔微生物 的构成 与常 见的 口腔 健 康或疾病 之间的关 系， 撰写实验报告 。
３ 实验课 教 学改革 成果
通过 ８个学时的主题 实验课学 习和操作 ， 同学 们生动详 细 的了解 了自己的 口腔菌群构成 ， 鲜活的观察 到了 自己原来所 不 知道 的 自身 口腔微生态 。全课程不仅充 满趣味 ， 更贴近 口腔医 学工作 的实际 。教学 全程气氛 轻松愉快 ， 学 生学 习态 度积极 ， 思维敏锐活跃 ， 课 堂上 体现 了很 高的主动 性 、 创 造力 和团 队协 作精神 。课 程结束后 ， 我们分别对参加普通微生 物学实验课 学
４ ２
四川生 理科 学杂志 ２ ０ １ ３ ； ３ ５ （ １ ）
德国教 育家第 斯 多惠 曾说过 “ 教学 的艺 术不 在 于传 授 知
识， 而在 于激励与唤醒 ！ ” 。通过此次 实验 课教学方 案的调整 和
果红负性染色法直接观察菌群构成 ： 刚果红 负染后让学生 在油 镜下观察并报告球 菌 、 直杆菌 、 梭菌 、 丝状 菌、 弯 曲菌 和螺 旋体 六大类微生物 的百分 比。
Ｗａ ｎＬｉ － ｈ ｏ ｎ ｇ
（ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ，Ｗ ｅ ｓ ｔ Ｃｈ ｉ ｎ ａ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｐ ｒ ｅ ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｎ ｓ ｉ ｃ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ， Ｓ ｉ ｃ ｈ ｕ ａ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ，Ｓ ｉ ｃ ｈ ｕ ａ ｎ Ｃｈ ｅ ｎ ｇ ｄ ｕ ６ １ ０ ０ ４ １ ）
医学机能实验学课程体系应用实践及体会
◎＇ ‘ ｆ
医学机能实验 学课程体 系应 用实践及体会
韩 坤 王丹萍。
（ １ 河南省漯河医学高等专科学校生理教研 室，漯河 ４ ６ ２ ０ ０ ２；
２ 河南省漯河 医学高等专科 学校第一附属医院内分泌科 ，漯河 ４ ６ ２ ０ ０ ２ ）
结 ，教师负责指 导和答疑 。另外 ，综 合实验从 查 阅资料 到最后递交论 文 ，大量的工 作更需要 相互协作 、集 体完 成 ，从而培养学 生 的 团结协 作 能力 ，为 以后走 人 社会 ， 踏上工作 岗位奠定基础 。
理学 、药理 学 、病理 生理学 三 门学科 的实 验有 机 整合 ， 形 成 了一个 自成体 系 的相 对 独 立 的学 科 。在 实验 过 程 中，需要学生 动手与 动脑 相结 合 ，并 可 自行设 计 实验 ， 把 教学重点从 验 证课 堂 理论 转 移 到 注重 培 养学 生 的动 手 能力和探 索精 神 方 面 。通 过 本 院多 年 的机 能学 教学
实践 验证 ，现 将个 人 关 于本 校 机 能实 验 教 学应 用 实 践
及体会 总结如下 。 １ 与传统 的实验教学相比 医学机能实验学在应 用实践
中的优点
也使教 师在实 践 中得 到锻 炼 和 提 高 ，真 正起 到 了教 学
相长 的作用 。 ２ 医学机能实验学在 目前的应用实践 中尚存在 的不足及
复或继 续实验 的学 时及 经 费 问题 才 能使 探 索性 实 验得
以真正 完成 。对此 ，学 校 要进 一 步 加 大对 机 能 学科 的
题 ，搜集并分析 有关 的信息及资 料 ，对所研究 的 问题 提
机能学实验课程中开展设计性实验的探索与实践
机能学实验课程中开展设计性实验的探索与实践作者：张金娟，熊英，叶兰，等来源：《卫生职业教育》 2017年第7期机能学实验是一门对生物体正常机能、疾病发生机制和药物作用规律进行研究的实验课程【1]，是将生理学、药理学与病理生理学3门学科有机结合而形成的，是医学生的一门必修课。
该课程教学目的：培养学生动手能力和观察、分析、解决问题的综合能力，培养学生实事求是、严谨的科学作风和严密的逻辑思维方法以及开拓创新与团结协作精神。
机能学实验是医学实验的重要组成部分，对培养医学生综合能力具有重要意义。
设计性实验是指在学生具有一定基础知识和基本操作技能的基础上，运用某一门课程或多门课程的综合知识，在给定实验目的、要求条件或指定实验仪器的情况下，由学生根据实验要求独立查阅资料、制订实验方案f包括实验原理、实验方法选择、实验过程设计、实验步骤拟订等）并实施的实验【2]。
近年来，设计性实验已成为教学改革的导向，其有利于培养学生动手能力、解决实际问题能力和创新能力，是素质教育的良好途径口棚。
我校自2000年开设机能学实验课以来，不断进行教学改革，自2002年起，尝试在机能学实验课程中开展设计性实验，并进行了探索与实践。
1设计性实验教学实验设计对于在读本科生而言，是一个高要求、高难度的科学研究过程，但同时也是对学生自主掌习能力和科研素质培养的有效手段圈。
在设计性实验教学中，应以“设计性实验要充分发挥学生自主学习能力”为目的进行相关教学内容与进度的安排。
1.1设计性实验教学目的在机能学实验课程中开展设计性实验的目的是使学生了解机能学实验研究的基本程序，初步掌握文献检索、实验设计、科学实验、实验数据采集、统计学处理和论文撰写的方法与知识，培养学生应用知识和从事科学研究的能力，树立团结协作意识。
1.2设计性实验教学要求设计性实验的总体要求：由学生自行选择一个自己感兴趣且属机能学的课题，按照实验方案设计原则设计相应的实验方案，再以PPT形式汇报实验方案（即开题报告），接着进行实验方案的修改及预实验，然后按修改的实验方案进行实验准备并完成正式实验，最后以学术论文形式汇报研究成果。
医学机能学实验教学的实践与思考
医学机能学实验教学的实践与思考
郭 炜 杨 莹 庞小刚 王树荣
（ 山东 中医药 大学教学实验 中心 山东 济南 ２ ０ ５ ） ５ ３ ５
［ 摘 要］为 促进 学生掌 握动 物实 验的基 本 理论 、基 本操 作 、基 本技 能， 了解 医学 科学研 究 的基本 思路 与方法 ，提 高其认 识问题 、分析 问题和解 决问题 的能力 ，培养医 学生科 学的 、严 谨 的逻 辑思维 能力和 发明创造 能力 ，针对在校 高年级 学生 已经 比较 系统学 习了有关现 代医学 基础课 程 ，我 们将传 统 的生理 学 、病理 生理 学 、药理 学的部 分实 验进 行有机 的组 合 ，开设 了一 门独 立 设置 的综合 性 、设计性 实验课 程 《 医 学机 能学 实验 》 ，力 求 体现 医学 机 能学 实验 的综 合性 与 探索 性 ， 以期 为学 生将 来 的发展 奠 定一个 坚 实 的基础 。 ［ 关键 词］ 医学机能学 实验教 学 中图分类号 ：Ｇ ４ 文献标识码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ０ － １ ｘ（ ０ ） ２ ０１ 卜 ０ ０ ９ ９ ２ １ ０ — ４ ０ ３ １
本 课 程 在实 验 中设 置 了 多处 “ 疑 ”问题 （ 质 即提 出问题 ， 而不 设 定 答案 ） ，需要 学生 自行 思索 并 寻求解 决问题 的办 法 ；这样有 利于 启迪 学生的思路与培养寻找 多角度 解决 问题 的思维；同时也是本课程 突 出的特 色之 一。通过 设计 性实验 的教 学 ，首先极 大地调动 了学生 的参 与积 极性，其次可 以充分 了解 学生对设计性 实验 的认 识和掌握程 度， 过实验 教师 的点评 ， 以使学生在设计性实验思路得以完善 ， 通 可 方 法得 以明确 ，技术得 以规 范，教学质量得 以提高 。 （ ３）青年教师在 新开课程 中受到很好地锻炼 和启迪 随着学校建设规模 的不 断扩大，青年教师数量 在不 断增加 。尤其 是我校教学实验 中心成 立至今 ，引进 了一批高学历 的实验教师 。这些 青年教师 由于隶属 于实验教 学中心 ，本身没有 承担很 多的教学任务 ， 加之分担 了一些 实验教学管理的工 作任务，因此教学能力和经验还有 待进 一步的提高和完 善。而 《 医学机 能学 实验》课程的开设，通过老 教授 和专家的牵头 ，使 青年教师得到 了更 多的实验教学机会 ，同时本 课程 的教师队伍充分整合 了基础医学 实验 室、中医综合实验室和药理 学教研 室的师资力量 ，使 多学科得 以充分 融合，给青年实验教师的教 学和科研提供 了一个前所未有的工作平台。不仅如此，《 医学机 能学实 验 》课程 的开设，使青年教师 了解 了独立设 置实验课程 的开设程序和 必要 条件 ，为青年 教师 今后开 设更 多更好地 新实验课程提供 了参考 。 ２ 医学机 能 学 实 验 教 学工 作 改 进 的思 考 ２ １规范和修订实验教材 ． 在 医学机 能学实 验教 学过程 中 ，实验教 师和 学生发现 教材 中的 些排版印刷的纰漏以及编者的笔误。为更好地发挥 教材的指 导作用， 提高实验 教学的效果 ．我们决 定对教材进行修订 ，将出现 的纰漏 和笔 误 改正 ， 以保证 实 验 教材 的规 范 性 和严 肃 性 ２ ２ 加设 计性实验学 时 ．增 医学机 能学 实验总课 时设定 为 ３ ２学时 ，除了保 证几个综合性实 验项 目的实施 外 ，留 给设 计 性 实验 项 目的学 时 相对 较 少 。在 学生 的设 计性实 验项 目中 ，对于思 路新 颖 、设计合 理、切 实可行 的 由于 受学 时的 限制难 以实施 。虽然 学生 通过 书写 设计性 实验报 告和实验 教师 的点评 ，对设 计性 实验有 了初 步感 性认识 ，但是 设计理念 难 以 得到 实践的验 证 。因此 有必要 调整 课时 分配 ，增加 设计性 实验项 目 的实施课 时 ，不仅可 以培养 学 生全 面的科研 素 质 ，还可 以提 高设计 性实验 教学效 果 。 ２ ３完善实验 管理 工作 ． 《 医学 机 能学 实验 》课程 的综合 性 和 设计性 ，决 定 了实验 管理 工作 的复杂性，每个项 目涉及 到的实验器械 、器皿、试剂和检测仪器 都很多 。如果准备不充分 ，就会影 响实验课程的实施；如果管理不好 ， 就会造 成贵重仪器 的损坏 另外 ，实验课程 结束后的仪器清点和卫生 工作很重要 ，也一直是实验教 学工作的难点 。通过 借鉴兄弟院校的经 验 ，我们 决定通 过 以下几个措 施完善实验管 理工作。一是除需要新鲜 配置 的试 剂外，其他器械和器皿 都需要提前准 备完毕。二是将各个实 验班级 分组 ，各小组对应相应 的实验 台及实验 仪器，控制实验仪器领 取和归还环节，从而保证 实验器械 洁净的经常化 ，实验 仪器 的正常化��
医学机能学融入课程思政的探索与实践
健康域医卫课程思政教育以专业课程为基础，把大学的思想政治教育贯穿于整个教学过程，突出了“知识传授”与“价值引导”的双重作用。
医学教学应从生物、心理、社会、人文等多个层面上全面发展，因此，实施课程思政教育就显得尤为重要。
下面本文对医学机能学融入课程思政教育展开相关探究。
医学机能学课程思政教育的重要意义“立德”是一种综合性的教学理念，它是以“课程”为载体，将各种学科和思想政治理论课有机结合，从而构建全方位的育人模式。
它是落实“德、智、体、美、劳”四个层次全面发展的教育体制，实现全员、全过程、全方位的“三全育人”的一个重要突破口。
在中国中医事业的发展过程中，医学生是不可忽视的力量，课程思政教育可以促进医学生在医德上不断提升，成为一名医术精湛、医德高尚的优秀医务人员。
课程思政教育的主要形式是把思想政治教育的理论知识、价值观念和精神追求等因素纳入各种课程之中，在不知不觉中影响学生的思想和行为[1]。
医学机能学实验课程思想政治教育实施策略全方位提升教师思想政治教育意识在教育中，思想政治教育的核心与目的在于塑造人的心灵，而教师又是思想政治教育的基石，因此，要加强对专业教师的政治、责任、素质的培养。
教师要严格要求自己，不断提升自己的思想政治素质，充分发挥好为人师表的作用，用自己崇高的人格魅力和深厚的文化底蕴来对学生产生正面影响。
因此，作为一名教师，要不断提高自己的政治素养，主动发掘马克思主义的意识形态理论及其政治内涵。
通过“学习强国”平台和人民网等网站，以及校内外的培训班等形式，开展与本学科相近的教师之间的交流与学习。
要积极主动地学习最新的政策和理论，要对学生的成长规律有所了解，并清楚地掌握就业、职业发展、行业状况以及学校的政策，用他们能理解的语言开展课程思政教学。
开展动物伦理教育，树立正确的生命价值观医学机能学作为一门专业基础课，突破了传统的学科边界，将抽象的理论内容以直观、全面的方式呈现于实践之中，既能激发学生的学习兴趣，又能有效利用有限的资源，在一定程度上提高教学的效率，并激发学生的创造力，为今后的科研及临床实践奠定良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２Ｏ １Ｏ年 ８月
成
宁 学 院
学
报
Ｖｏ ． ０， ． １ ３ Ｎｏ ８ Ａｕｇ ２ ０ ． ０１
ｌ ｖ ｒ ｉｙ Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ Ｉｌ ｏ ｒ ａ ｆＸｉ ｉ ２ Ｕｎｉ ｅ ｓｔ
文章 编号 ：０ ６— ３ ２ ２ １ ） ８—０ ５ ０ １０ ５ ４ （ ０ ０ ０ １ １－ ３
育工作者义不容辞 的赉任。多年 以来 ， 高校课 程 的设 置直 接关系到高校的教育质量 ， 实验 教学 建设 则是 高等 医学 院 校学科 建设 的一项重大课题 。 目前各高校都 非常重视探索
性实验教学的开展 ， 让学生开展 自主设计 性实验 ， 这样既可
以巩固学生的医学理论知 识 ， 可 以调动 学生 的科学 研究 还 兴趣 ， 拓展学生 的知识视野 ，以更好 的培养 学生 的创新意
料、 设计实 验步骤 与 方法 ， 要 求学 生学 会论 文 书 写等 技 并 能， 使学生 的 自学能力 、 创造 性思 维能力 、 实践 能 力等综 合
素质得 到提高 。
探 索性实验 的基本 内容 和 程序包 括 如下几 点 ： １ 明 （）
确 实验 目的 ， 阅文 献 ， 查 拟定 立题 报告 ； ２ 设计 实 验方 法 （） 和实验 步骤 ， 括实验材 料和对 象 、 包 实验 的分组 、 术路 线 技
科学的思维方法 ， 进行 设计 、 探索 、 究 的一 种开 放式 教学 研
人才竞争力 的重要核心 。既然高校担 负着培养高素质创 新
实验“ 。实验实施 的基 本程 序与科研 过程 是一致 的 ， Ｊ 通过 这种教学 ， 学生可 以初 步掌握 医学科 学研究 的基 本程 序和
方法。在本科实验 教学 中介 入科 研工作 ， 学生 进行 科研 对
医学机 能实验中探索性实验浅析
张常娥 ， 董伟 华
（ 州 医学 院 病理 生理 学教研 室 ， 广 广东 广 州 ５ ０８ ） １ １２
摘 要： 高校担 负着培养 高素质 创新人才的重要使命 ， 大学生探 索性 实验是培 养高素质人 才的有效措施 和重要 栽 体 ， 索性 实验也是高等 医学教 育建设性改革课题之一 。本文 阐述 了其 必要 性及意义 ， 讨 了在 医学教 学 中存在 探 探
可 行 的改 进 方 法 和实 施 意 见 。
一
通过 我校近几年开展 的探 索性 实验课 的教 学发 现 ， 在 上探索性 实验课之前 ， 学生虽然有一定的医学基础 知识 ， 并
且 在 机 能基 础 实 验 中也 学 习 并 掌 握 了 一 些 基 本 的 实 验 技
能 ， 由于学生 的科研 思维薄弱 ， 但 在教学实施过程 中仍然存 在不少 问题 。我们将其归纳如下 ： （ ） 一 在实验设计 阶段 １ 缺乏 主观 能动性 学生 由于没有 科研经验 ， 先不 了 ． 首
识和科研能 力 ，有效 地 提高 其综 合 素 质 和 知识 能力 。 目
前， 国内许多 医学 院校都 在进行 课 程体 系 、 教学 内容 、 教学 方法及教学评估等诸多方 面的改 革 ， 以适应 时代 发展 的需 要 和提高 自身的教育水平 。我 校也非常重视并积 极投入到
了 这 一 教学 改革 中 。
和观察 指标等 ； ３ 进 行 预实验 ， 据 预实验 的结 果 。 整 （） 根 调
或修改设 计方案 ， 正式 进行 实验 ； ４ 收集 实验 结果 、 再 （） 整
理实验 资料并进行统计分析 ；５ 总结 和完成 论文撰 写 ， （） 进
行论文答辩 。 二 、 索性 实验教学过程 中存在 的一些 问题 探 ‘
能发挥主观能动性 。同时 ， 学生过分依赖教师 的指导 ， 这点 在后 面的实验实施 和论文 书写过程 中也有所体现 。并 且还 有少数 学生不进行设计 和思考 ， 当老师提 出要求 后 ， 出现抄 袭文献 的现象 ， 完全应付 学 习任 务 。还 有部 分学 生完 全不 参与课题设 计 、 实验 的实施及论文 的书写 ， 有的 内容 都 由 所
化， 验证理论课所学 到的知识 。换 言之 ， 传统 的教学模式强
查阅资料和 获得 自己所需要的信息 ， 故在选 题中 ， 小部分 仅
学生能开动脑 筋 ， 教科 书 、 从 网络 上或 平 时生 活 中得的课题 ， 但大部 分学生未
调对知识的传授 ， 学生处于被动 的知识接受状态 ， 忽视并抑 制了学 生主动学习能力 的培养 ， 束缚 了学生的思维 与想象 ， 不 利于调动他们 的学 习积极性 和主 动性 ，难 以培养出高素 质、 创新性 医学人才 。 探 索性实验是针对某项未 知 问题 （ 即研究 目标 ） 采用 ，
、
探索性实验的内容及意义
传统 的实验教学多是从 示 范性操 作人 手 ， 师详 细介 教
解查阅文献 在科 研工作 中 的重 要性 ， 大部 分也不 知道 如何
绍实验 目的、 实验步骤与方法 ， 然后 ， 学生按照实 习指导 ， 复 制 出与人类疾病相似的动物模型 ， 观察有关 的功 能 、 代谢 变
人才 的重要使命 ， 么高等 医学教 育为 了适应 时代 发展 的 那
需要 ，培养更 多的具有 高知 识 、 高创 造力 的高 素质 医学 人 才， 是一个 十分 紧迫而又非 常现 实的问题 ， 是高等 医学 教 也
的基础培训 ， 让学生学 会如何 发 现问题 、 出假 说 、 集资 提 搜
我校机 能实验学 是一 门独 立 的学科 ， 以实验 教学 为主 要 内容。近几年 ， 在五年制临床专业学生 中开展了“ 主设 自
计探索性实验 ” 的教学 ， 我们 在“ 以学生 设计 、 操作 为主 ， 教 师指导 为辅 的” 索性 医学综合 实验课程 中 ， 探 发现 了一些 问 题， 并进行了剖析 ， 同时对培养学生综合 能力方面提 出一些
的些许 问题 和解决方法。实践证 明开展探 索性 实验有利 于提 高学生的综合素 质 ， 为社会培 养更好 的高素质 医学
人 才。 ．
关键词 ： 索性 实验 ； 探 高素质人 才 ； 措施
中 图分 类 号 ｉ ６ ２０ Ｇ ４ ．
文 献标 识 码 ： Ａ
２ 世纪是科学技术迅猛发展 的时代 ， 新 能力是 当前 １ 创