三年级下品德与社会教学设计第六课绿色的家园

三年级下品德与社会教学设计第六课绿色的家园
三年级下品德与社会教学设计第六课绿色的家园

6 绿色的家园

教学目标

1.知道苏州河治理是改善环境、造福人民的重大工程。

2.初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况,用实际行动爱护我们的绿色家园。

教学重点

1.知道苏州河治理是改善环境、造福人民的重大工程。

2.了解城乡居住条件改善的情况。

教材说明

本课从“水清”、“地绿”、“居佳”三个角度描绘改革开放以来,上海人居住环境的改善。其中“水清”,以苏州河的治理为例;“地绿”,让学生列举绿地与公园,并了解绿化的好处、上海人均绿地的不断扩大;“居佳”,则由学生以身边的实例对教材作补充。

第一部分:水变清

苏州河过去被称为上海的母亲河,是仅次于黄浦江的重要河流;同时,苏州河的治理在上海的城市建设中极具代表性,所以,我们在上海众多的污水处理工程中,选择苏州河向学生作介绍。目前,苏州河的治理工作已经取得了很大的成绩,但仍有许多工作要继续进行。

首先,教材展示了一幅“苏州河与黄浦江汇合处”的照片。照片上,外白渡桥清晰可见,它是苏州河通向黄浦江的河面上的最后一座桥梁,桥的南端延伸至外滩公园旁(照片上桥的右侧)。放置这张照片,一方面是为了引出苏州河,以便详细介绍;另一方面,也是让学生直观地了解苏州河与黄浦江的交汇关系,让他们运用已经熟悉的外滩、黄浦江、浦东、浦西等知识,学习新的知识。有兴趣的话,学生可以到实地去看一看。

接着,教材介绍了苏州河。在叙述了苏州河的概况后,介绍了苏州河治理的历史背景和治理情况。19世纪末,上海近代工业诞生在苏州河畔,工人居住在棚户简屋中,工业用水和生活用水大量排人苏州河,大量污水排人河道,远远超过了河水的自净能力。从20世纪20年代起,苏州河开始呈现污染状况,到80年代已终年黑臭,鱼虾绝迹。教材配了一幅20世纪60年代的苏州河的照片。苏州河的治理工作是从20世纪90年代开始的,现在已经初见成效。教材配了两幅“新貌”图。上面一幅是2003年在苏州河上举行首届国际龙舟邀请赛的情景。下面一幅是三面环绕苏州河的华东政法学院。两幅图上可见,苏州河两岸建起了高楼,开辟了绿地,河水已经变清,它和黄浦江一样,还成了景观体育比赛的场所。

苏州河的治理还没有结束。教材以2010年为目标,初步描绘了那时苏州河的美景。之所以把目光投向2010年,是因为那时正好是苏州河治理的一个节点;同时也是上海世博会召开的一年,蕴含着上海人民要以优美的城市环境迎接中外宾客的意思。这里有一个让学生画画的环节,其目的是让学生加深“苏州河还要继续治理”的认识,是让学生在文字提示和两幅学生画的启发下,通过适当的想象对未来的苏州河面貌有一个大致的了解。

第二部分:地变绿’

这一部分有两段文字和三幅照片。第一段文字概述上海的造绿工程,以及造绿的成一上海已经成为国家园林城市。第二段文字介绍上海人均绿地面积的不断扩大,并运用了形象的比喻,由“一双鞋”,至“一张报纸”,直至现在的“一间房”。这就从一个侧面反映了上海造绿工程速度之快,成效之大,而这些又是每一个上海人,包括小学生能够真切地感受到的。

所配的三幅照片风姿各异。上面一幅是浦东陆家嘴绿地图,这里绿地面积大,空气格外清新。中间一幅是衡山路的一个侧面,高大的悬铃木把整个路面遮掩得十分清凉。下面一幅是一座长满爬山虎、绿叶掩盖的小楼,看了这幅图,能感受到生活在其中的清爽、安静。三幅图的图注

不是介绍具体的场所,而是说明了绿化的好处,教学时要注意从画面欣赏引导到画面分析,领悟绿化美化了环境,也有益于健康。

第三部分:居更佳

现在,很多家庭已经改善了生活条件,教材要求学生用身边的实例开展交流,并作为这一部分的主体内容。教材本身则提供了上海市第一个生态小区的效果图。生态小区的出现,标志着上海人的居住水准又提高了一个档次。生态建筑采用了大量的生态技术,如绿色环保装修材料的使用,通风设备的改进,垃圾的生化处理,分质供水等。随着城市建设的飞速发展,生态住宅将越来越多地走进上海人的生活中。

第四部分:“探究角”

教材用图配文宇的方法,为学生的探究起了举例、提示作用。列举了“垃圾处理”、“边学知识边行动”和“护绿”三点,学生可以在此基础上深入地讨论、研究。

教学活动

活动一:指认苏州河的地理位置。可从书上“苏州河与黄浦江汇合处”的照片引入,教师提示照片上黄浦江的位置后,让学生指出浦东、浦西,然后相机教授外滩、外白渡桥、苏州河。教师还可用上海地图来加深学生对苏州河地理位置的了解,指点出地图上黄浦江和苏州河的交汇处。可以鼓励学生利用假期和爸爸妈妈一起到实地看一看。

活动二:了解苏州河的过去和治理情况。充分利用教材上的文字和照片。文字方面,注意几个说明苏州河命运的时间,特别是20世纪80年代,以及90年代。可以让学生再去查一些文字资料和图片,加以补充。居住在苏州河附近的同学更可以现身说法。

活动三:画一画“2010年的苏州河”。

活动四:说一说上海的绿地和公园。学生可以从自己的身边说起,再通过调查补充。说绿地和公园可以和体会绿地的好处结合起来。小学生一般应该知道以下.绿地和公园:人民广场绿地、延中绿地、世纪公园、徐家汇公园或黄兴公园、东方绿舟。

活动五:说一说住房条件的改善。考虑到学生家庭情况的差异性,教材中的要求是:“说一说,你自己的家或你知道的家庭,住房和生活环境有什么变化?”这样,每个学生都有话可说。

活动六:探究如何爱护环境。教材中举了三个例子,每个例子只开了个头,需要学生认真、深入地思考下去,还要付诸实际行动。例如“处理垃圾”问题,教材提示了“减少数量、分类摆放、变废为宝’’三个方面,其中“分类摆放”配了一幅图,说明了具体做法,其他两项就需要学生探究解决了。如为了减少垃圾的数量,要减少不必要的用纸,工厂改进包装节省原料等。探究的结果应该与实际行动联系起来,要鼓励学生参加各种护卫家园的行动。

学习评价

1.知道苏州河和黄浦江在哪里汇合。

2.了解苏州河经过治理已经基本消除了黑臭现象,现还在继续治理。

3.举例介绍上海有不少绿地和公园,绿化有哪些好处。

4.举例说明上海人的居住条件已经大大改善,用实际行动爱护家园。

5.建造绿色的家园

注意事项

教学资源

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资料名:苏州河简史

苏州河,古名松江、松陵江、吴淞江。因为沿着这条河能到达苏州,所以被称之为苏州河。全长125公里,上海境内有53.1公里,市区河段长23.8公里。

河水原本水质清澈,可是从1920年起,水质出现黑臭现象,此后,河水污染逐年加重,到1978年

上海境内河道全部遭受污染。到了80年代,河中鱼虾灭绝,河水终年黑臭。

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资料名:上海环境的改善

近年来,上海大面积建设绿地,形成了一个个“制氧工厂”,同时,积极调整能源结构,控制车辆尾气排放等一系列的重大措施,使上海的空气质量得到了很大改善。

从1999年起,上海开展了以苏州河为重点的中小河道环境综合整治,经过几年的努力,整治工作初见成效。同时继续加强对市民饮用水水源的保护力度,对黄浦江上游及其他饮用水水源水质变化和污染进行调研,提出了保护饮用水水源的对策和措施。

随着居民家庭人均收入的提高,百姓对住房条件和居住环境提出了更高的要求。新世纪上海住宅建设的目标不仅仅是提高人均居住面积,更着眼于提供舒适的居住条件。为此,将逐步推广新产品、新工艺、新设备和新材料。

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资料名:苏州河的污染与治理

吴淞江发源于太湖瓜泾口。由西向东,从江苏进入上海,现今全长为125千米,上海境内段长53千米。吴淞江流人上海后,上海人认为它是从苏州流过来的,因此称为“苏州河”。

上海开埠后,在整个城市日益扩大开放和快速成长,大规模地走向城市化和近代化中,苏州河也打破旧有的格局进入了全面的大开发。当苏州河在近代逐渐兴起、日益繁荣的时候,一些都市成长中极易产生的“城市病”也伴随着滋生了:苏州河下段的河面,船只频繁来往,大量进出,造成航道经常十分拥挤。苏州河的两岸内侧,特别是西部地区,因工业的兴起,人口越来越集中。到“一·二八”、“八·一三”事变爆发时,虹口、闸北一带的难民涌来此处,搭棚盖舍,定居不去,更扩大了建筑密集、环境恶劣的连片贫民区;日复一日,这一带的居民和来往船只习以为常地随便将垃圾、废物掷弃于河内、堆积于河边,苏州河上经常可见大量的污物随河漂浮,流向各处。更为严重的是,沿岸的工厂将苏州河当成了露天垃圾场,每天向苏州河排放大量的废水、废气、废物,致使河水恶性污染日甚一日,终致发黑变臭。苏州河终于变成了一条丑陋的“黑河”。

载负着历史的积垢,苏州河走过了一个半世纪的路程,流到了今天改革开放的新时代。20世纪90年代,上海市政府下决心,投入巨资,一定要彻底根治这条黑河,使之再生,也使上海能真正成为一个名副其实的现代化大都市。1996年市政府专门设立“苏州河环境综合整治领导小组”,1998年开始实施苏州河综合整治一期工程。

苏州河两岸陈旧的驳岸、码头和河上的桥梁被陆续整修或者予以拆除;沿河工厂的“三废”污染得到了严格的控制和治理;各种污染工厂均被限令搬迁于远方;两侧岸路上的旧楼老屋一批批被拆去,替代它们的是一幢幢清新的高楼大厦和;’座座园林型的居民新村;沿线岸边开辟了许多处生机勃勃的绿化带和绿化点,在一些临河之地,还营建了新颖、优美的亲水平台。最根本的是,运用国际上最先进的高科技设备和技术,对苏州河的污水进行大规模地治理,不仅是对苏州河本身,还对所有汇人苏州河的支流都进行了截污治理。在这同时,还实施了综合调水、底泥疏浚、河道曝气复氧等一系列的配套工程。经过几年的努力,苏州河的整治已初见成效:现今苏州河河水的黑臭已基本消除,苏州河与黄浦江交汇处的色差已基本消失。2003---2005年实施苏州河环境综合整治二期工程。

历史上苏州河形成的污染是根深蒂固的,因此,这一整治工作也将是长期的和艰巨的。按照整治的整体规划,最终的目标将在2010年得到实现,这一远大的目标是:将让河水变清,使久已不见的海鸥能再掠河面,已绝迹的鱼虾重新出没水波,两岸形成风光无限、绵延伸展的绿色长廊和步行长街。

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资料名:上海的绿地与公园

人民广场及其绿地。位于上海市中心的人民广场总面积达14万平方米。过去作为全市人民游

行集会的场所,可容纳120多万人。在改革开放的形势下,人民广场综合改造工程从1988年5月地铁站开工开始,经过六年多的建设,于国庆45周年前夕展露新姿。改造后的人民广场已成为融文化、绿化、美化为一体的上海政治文化中心。

黄兴公园。东起营口路、西至双阳路、南沿走马塘、北临兰花新村的黄兴公园总面积62公顷,以密林草地、湖泊丘陵为特色,建有大草坪、森林广场、人工湖、亲水长廊、锦鱼池、藤本植物等10余处景点。

延安中路大型公共绿地。位于本市“申字”高架道路中心结合点,地跨黄浦、卢湾、静安三个区,建成面积约23公顷,由12幅绿地组合而成,是近年来中心城区建设面积最大、品位最高、树种最丰富的生态型绿地。

世纪公园。上海目前占地面积最大、植物品种最多的公园,绿化面积81万平方米,园内植物有银杏、香樟、雪松、广玉兰等名贵树种。在宽阔的锦湖边,有南北两座十余米的土山,四周丘陵起伏,音乐广场、大喷泉等景点点缀其间,构成人与自然的和谐氛围。

徐家汇公园。徐家汇公园工程占地面积3.5287J''平方米,总投资7.6亿元,绿地设计以生态理论为指导,以绿为主,特别突出与原有徐家汇繁华商业圈以及衡山路原有花园别墅风格的融合,以茂密的大乔木、各类花灌木、地被植物构成绿地的要素,绿化配置按照适地适树的原则,引进了一些特色绿化景观,有挺拔茂密的竹林和四季常青的松林,有展示热带风情的海枣和椰子,也有季相明显的树林,沿湖还有芬芳的桃李和摇摆的垂柳,绿化品种丰富,搭配合理。同时通过保留建筑、雕塑小品、平静的湖面、贯穿东西大半个园区的景观天桥以及保留并重新修缮的大工业时代留下的烟囱等景观,将绿地连接为完整的城市绿色景观。

东方绿舟。“东方绿舟”是全国夏令营基地上海分基地,还是上海(中小学)青少年素质教育基地、上海市青少年校外活动营地、上海市青少年教育活动基地。2001年底试开放,2002年初正式开放。“东方绿舟”位于青浦区淀山湖畔,共设8大主题园区:“知识大道区”、“生活实践区”、“勇敢智慧区”、“创新活动区”、“生存挑战区”、“运动训练区”、“水上活动区”、“国防教育区”。

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资料名:环经济点“废”为“金”

循上海市科委自2002年起投入1600万元,连续两年设立“清洁生产与资源综合利用研究与示范”重大项目,并将其列为今后10多年科技规划的主线之一。

只有放错了地方的资源,而没有真正的废品。这一循环经济的最初理念给了上海科技人员无尽灵感,废家电、废电池、废汽车、废橡胶全都让他们着迷。嘉罗公路与月罗路之间的沪太路有些特别:乍看,这段1千米长的路面只是特别黑,但当体积庞大的载重货车隆隆驶过时,路边的分贝计显示噪音比其他路段低3分贝。说来你也许不信,“吃掉”3分贝噪音的居然是沥青混凝土中掺杂着的大小仅3毫米的废橡胶颗粒。也是因为这不起眼的废物“作料”,这条路面的铺筑成本比普通沥青路面省了51元/吨,寿命却可增加3到5年。

在推广循环经济的过程中,垃圾成了诱人的“金矿”。在浦东御桥垃圾焚烧发电厂,垃圾的价值也得到了充分开发。除了发电,垃圾焚烧剩余的炉渣和飞灰也变成“摇钱树”,路砖、微晶玻璃、生态水泥添加剂都是它们生命的延续。过去,每天200吨炉渣和40吨飞灰都得送到郊区填埋厂,除去运费不说,仅填埋费每吨就得花去2000多元。更重要的是,含有二恶英类致癌物质和重金属离子的飞灰“人土”后,还可能污染地下水。如今,不仅担心没了,这倒贴钱的差事也成了赚钱的买卖! ·

根据《上海市固体废弃物处置发展规划》,到2010年,上海将实现生活垃圾“零增长”和原生垃圾“零填埋”o为实现两个“零”的突破,大力倡导循环经济,科技界和产业界开始携手合作,一场点废为金、变废为宝,催生产业升级的战役正在打响。

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资料名:上海建成最大垃圾处理厂

2004年9月21日,我国目前最大的生活垃圾综合处理厂在普陀区开工。该厂建成后将能日处理800吨垃圾,并可为供电吃紧的华东电网提供4100万度电,另外每年还可产生40000吨营养土,供园林绿化使用。普陀区生活垃圾综合处理厂的开工建设,使上海的城市生活垃圾在焚烧发电、生化处理等途径之外,又增加了一种新的技术选择。至此,国内外迄今所有先进的生活垃圾处理技术已全部落户上海。

生活垃圾进入该处理厂后,首先要在前分选车间进行“身份”识别和筛选。菜叶、残羹剩饭等餐厨垃圾属于可腐有机物,它们被送进发酵系统进行生物厌氧发酵处理,厌氧发酵过程中生成的沼气用于发电,发酵后的剩余物质则脱水后制成农用有机营养土。生活垃圾中诸如纸张、可乐瓶、啤酒瓶等可回收物质则被送人打包车间,整齐地捆扎起来,送往废旧物品回收中心回收再利用。此外,旧衣物、家具等可燃物质在粉碎、烘干后被送人专业成形机,压制成一种碳棒型再生燃料。该燃料燃烧性能良好,可用于炼钢和水泥等制作过程,基本没有二次污染。

按设计方案,普陀生活垃圾综合处理厂每年将解决268500吨垃圾,日处理垃圾800吨,其中含生活垃圾680吨,集市垃圾120吨。处理厂每年产生的废弃物约50000吨需要填埋,较原填埋重量减少约75%,填埋体积减少约83%。它是目前世界上在建最大的厌氧处理厂,项目的建成将使上海的生活垃圾处理水平与世界其他大都市同步。本项目预算总投资额约为人民币2.5亿元。本项目采用机械生化处理技术,其核心是垃圾厌氧发酵处理专利工艺,将垃圾最大程度的资源化利用。它起源于20世纪90年代,目前在欧洲发达国家如德国、法国、西班牙、荷兰、瑞典、比利时等多个国家广泛应用。

保护我们共同的家园教案

爱护我们共同的家园 讷河市孔国乡进化中心学校 一、教学目标 1.关注全球性生态环境问题 2.概述生物多样性保护的意义和措施 3.形成环境保护需要从我做起的意识 4.进行资料搜索,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展 二、教学方法 讲述与学生练习、讨论相结合 三、教材分析 重点和难点: 概述生物多样性保护的意义和措施 教具: 实物投影、多媒体课件 四、教学过程 在这节课的开始呢,我们先看一段资料!资料讲述的是1986年4月26日,在苏联切尔诺贝利核电站发生的世界上最严重的核事故。造成了什么样的后果呢?大家再来看,注意资料中的数据,这起事故造成影响的范围之广和时间之长,另人叹为观止!就像一个村庄一间房子着火搞不好就会烧到邻居家的房子!从上面的例子,大家是不是想到有句诗,叫海内存知己,天涯若比邻。生态环境具有全球性,需要全人类的关注与合作! 地球是人类赖以生存的唯一家园,地球环境经过数十亿年的生命

的演化,从荒漠不毛之地到生命的乐园。随着人类的出现和人口增多,人类的活动已经在很大程度上影响了地球的环境,使地球上许多生物的生存受到严重的威胁,并且威胁人类自身的生存和发展。 这样一个局面似乎不是人类发展所想要看到的结果,带着这样的忧虑,我们今天就来学习这一章第2节的内容,也是本册书最后一节内容,保护我们共同的家园。(板书,保护我们共同的家园)同学们想想,这里的“我们”是指什么?是指人类么?不是!那是指地球上所有的生物,地球是所有生物共同的家园。 要保护我们共同的家园,我们首先应该思考哪些问题呢?是不是先要搞清楚我们所生存的环境存在着哪些问题?然后针对性的去保护!现在要求同学们开动脑筋了,大家捕捉一下全球存在哪些生态环境问题?(板书)关注全球性生态环境问题,可以依据平时看的报纸或者电视节目也可以是在网上查阅的资料。大胆的站起来讲,和同学们交流交流。(同学回答)请阅读下面的资料,思考我们的地球母亲正在经受怎样的创伤?我们可将这些问题归纳为:全球气候变化,水资源短缺,臭氧层破坏,酸雨,土地荒漠化,海洋污染,生物多样性锐减。前6个方面大家可能已经有一定的了解,大家来看最后一个,生物多样性锐减?这个怎么理解? 我们先来看看什么叫生物多样性?(板书,保护生物多样性,一,概念).生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。这句话有点拗口,我们可以把它分成几个方面来理解,首先,生物圈内所有的植物、动

教案粤教版小学四年级品德与社会上册

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《品德与社会》四年级(上册)教学计划 一、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标 1、情感与态度目标: (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

2、行为与习惯目标: (1) 初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。 三、教学措施: 1、改变陈旧的观念,树立新观念 (1)转变教材观。教学是对教材的再创造,是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。,教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。

(2)转变教学观。新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出:“一切为了每一位学生的发展。”第一.要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中,要更新观念,一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二,变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生,要让学生用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、改革教学方式

小学环境保护主题班会教学设计及反思:共创绿色家园

共创绿色家园 一、活动目的 通过这次主题班会,引导学生把爱心献给地球母亲,关心自己生活的环境,明确环境保护的重要性,提高保护环境,保护地球的意识;培养学生良好的社会公德,使他们自觉地用小行动来保护大地球。 二、活动准备 1、引导学生利用网络、书报、调查走访等方式搜集有关地球环境破坏现状及相关拯救行动等方面的资料、图片、音像材料等。 2、学会唱一首有关环保的歌曲。 3、制作活动课件。 4、撰写主持语,培训主持人。 三、活动时间 2011年6月16日下午(星期四第二节) 四、主持人 周旋、胡志豪、莫慧琳、万小杰 五、活动过程设计 序:生命的绿色 (背景音乐:故乡原风景) 主持语: 甲:无论你走到天涯海角, 乙:无论你穿过山山水水, 甲乙合:最终——我们还会再次相会! 丙:因为我们拥有同一个地球, 丁:因为我们拥有共同的环境。 丙丁合:一个地球就是一个家庭。 甲乙合:一同生存,共济命运。 甲乙丙丁合:绿色环保主题队会《共创绿色家园》现在开始!

向往篇:绿色的家园 甲:绿色的地球 乙:蓝色的海洋 甲:可爱的动物 甲乙:清新的空气 (合)这是一片美丽的土地,这是我们向往的家园。请欣赏“音、诗、画”《美丽的家园》(领诵:张铃钰、谭青) 现实篇:环境污染 丙:多么美丽的绿色家园,多么令人神往的人间仙境啊 丁:可是,现实世界是这样的吗?我们的生存环境面临怎样的处境呢?请听一组环保新闻: (一)新闻播报 1、地球仅有5.1亿平方公里面积,而现在地球人口已达65亿,每年还有1.5亿人口来到地球上。专家估计,地球难以承载100亿以上人口,如果20年内人口不能控制在72亿以内,未来世界将会出现人口“爆炸”。 2、大气中二氧化碳、甲烷等气体的急剧增加,导致地球的温室效应越来越严重,如果地球表面温度提高1度,那将会导致南极覆冰大陆和北极、北冰洋的冰雪融化,从而使海平面上涨,将使很多地方成为海洋。 3、目前,世界上已鉴定的生物物种170多万种。前几年。地球上平均每天至少有一种生物灭绝,从今天开始,将平均每小时消失一种生物,到2003年,估计有100万种生物从地球上消失。 4、前几年,一只重达900千克的大海龟搁浅在威尔士海滩而死,解剖发现,它的肠里塞有1.5×22厘米的塑料袋,这只世界上最大的海龟可能是噎死的。 5、航测表明,北京已被7000座垃圾山包围。垃圾覆盖了京郊8000亩以上的耕地,上海有一个五六千米的垃圾填埋场,原计划10年之后在上面种果树,可10年后的今天挖开一看,里面仍是大量的没有化解的塑料,无法种植任何东西。 (二)环保专题片 甲:当人们恶意污染环境的时候,我们的地球变成什么样子呢?

《绿色家园;我在行动》主题班会教案

《绿色家园;我在行动》主题班会教案 活动目的: 通过这样的主题班队活动,让保护生态,改善环境,节约资源,抵制污染,植绿护绿的环保理念深入每个孩子的心。培养他们爱校、护校、建校的积极热情。 活动年级:五(1)中队 活动准备: 1、准备多媒体课件资料; 2、制作节目所需道具。 活动过程: 一、队仪式 1、各小队报数; 中队长:全体起立,各小队报数。第1小队…… 小队长:立正,报数;(学生报数) (互敬队礼)报告中队长,我小队应到人,实到人,报告完毕。 中队长:接受你的报告。(互敬队礼) 小队长:稍息。 …… 2、中队长报数; 中队长:全体立正。(与辅导员互敬队礼) 报告中队辅导员,我五(1)中队“绿色家园我在行动”主题队会一切准备就绪,请批准我们开会,报告完毕。 辅导员:接受你的报告,批准你们开会,并预祝你们的中队会圆满成功。(互敬队礼)

3、出旗、敬礼、奏乐; 中队长:出旗、敬礼、奏乐!(队旗逆时针出旗) 4、唱队歌; 中队长:齐唱《中国少年先锋队队歌》 5、宣布开始; 中队长:全体坐下。下面我宣布——“绿色家园我在行动”主题中队会现在开始!(全体鼓掌)有请主持人上场。 二、队会内容 主持人甲:各位少先队员,环境保护,在全世界人的危机意识日益提高的今天,越来越受到全人类的关注。 主持人乙:厄尔尼诺的疯狂,臭氧层空洞的扩大,沙漠化的日益严重,洪水的泛滥……让我们逐渐意识到,由于人类无限制地向大自然索取,终将受到大自然的报复。 主持人甲:“绿色,我们共同的家园”,各国纷纷建立绿色组织,呼吁改善和保护地球。请听诗朗诵——《地球妈妈,我爱您》 主持人乙:下面请看童话剧《地球的呻吟》 地球:我是地球,唉,最近我得了重病。先是地震,震得我浑身骨头疼,然后是发大水,到现在我还在流眼泪呢!(作流眼泪状 太阳:嗨,地球小姐,我认为你应该去看看病。 地球:谢谢您太阳公公。这不,我现在就到银河医院去看看。(一副病怏怏的样子来到医院)恒星老医生:(看病历)啊,你也来自太阳系?前几天,有一个叫“月亮”的小姑娘还来这儿美过容呢。 地球:(愁眉苦脸)我可不是来美容的,我是真的生病了。

《保护我们共同的家园》教学设计

《保护我们共同的家园》教学设计 一、概述 《保护我们共同的家园》是高中生物(人教版)必修三第六章第二节,是环境教育的一个重要教学内容。国际环境保护形势的发展和我国严峻的环境保护形势,迫切需要加强环境教育,环境教育是一种终身教育,每个人从小开始直到离开人世以前一直要接受环境教育。本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展——人类的必然选择。涉及范围广,知识跨度大,生物圈中种群的数量非常之多,形态各异、结构复杂,生命现象表现丰富多彩,其使用价值也就更加多样化了,学习这节课学生不仅需要扩散思维、概括、综合能力,而且更需要学生的信息获取、处理和表达能力。以往采用传统的讲授法教学,课堂上无法呈现丰富资料、无法创设交互情境、更无法培养学生的信息能力。利用计算机信息存贮量大,处理迅速,方便的人机交互功能,提供了良好的个别化学习环境等优点,使学生能根据自己的学习能力、理解能力和发展水平,调节学习进度和难度,实现因材施教。 二、教学目标分析 1. 知识目标 描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。概述生物多样性保护的意义和措施。 2. 能力目标 (1)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在“角色扮演”活动中,培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想; (2)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。 3. 情感、态度与价值观目标 (1)通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动,使学生关注我国特有的珍稀动植物,进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。 (2)健全法制观念,认识到保护生物多样性应全球合作,树立人与自然和谐发展理念。

《共建绿色家园》教学设计

小学品德与社会四年级下册 《共建绿色家园》教学设计 【教材分析】 《共建绿色家园》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》第八册第三单元《绿色家园》中的活动内容,旨在引导学生了解环保和所谓"绿色"的含义之间的关系;了解必要的环保常识;使学生明白保护环境与人类的关系,懂得爱护身边环境的意义;使学生明白保护环境人人有责,要从自己做起,为保护人类的生存环境尽力。 【学情分析】 四年级学生正处于小学生活的过渡阶段,这时他们的自我认识能力提高了不少,但缺乏社会意识,对环保问题存在模糊认识,多数同学认为环保就是环境卫生好,没垃圾就行。所以把“引领与指导学生体验并感受环保的意义,懂得生活中环保的重要”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比较、讨论、汇报、交流的过程中懂得环境保护就在我们身边,环境保护人人有责。 【设计理念】 地球是人类共同的家园,她像母亲一样养育着我们,然而环境污染正危害着我们的地球母亲,威胁着我们的生活。通过本课的教学使学生更加爱护环境,争当环保小卫士,用实际行动把我们的家园建设得更美好。环境问题是个大问

题,保卫地球、建设家园是人们共同的责任。通过师生的共同探讨,让学生的环保意识得以升华,从而增强社会责任感和使命感。

整个教学活动的设计紧紧围绕农村学生的日常生活,注意知、情、意、行的统一,使学生在说、议、评、比等多种形式下知情而明理。 【教师教法】 以环保为主线,让学生在情景感受中完成学习目标,利用启发式教学法引导学生在实践体验中突破难点、掌握重点。充分利用多媒体课件的直观性、形象性感受环境保护的意义。 【学生学法】 以情景再现,实践体验为主,小组合作讨论交流如何通过自身行动,保护环境,共建绿色家园。 【教学目标】 1.知识与能力:知道环境保护关系到千家万户,环境保护从身边做起。 2.过程与方法:通过启发、讨论等方法使学生了解环保常识和道理。 3.情感态度与价值观:教育学生从现在做起,从小事做起,为环境保护做贡献,把环保意识落实到实际行动中去。

大班主题《绿色家园》

大班主题《绿色家园》 大班主题《绿色家园》 一、主题名称 绿色家园 二、活动背景 绿色是生命的象征,绿色是现代文明的标志,人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。孩子,是地球未来的主人,是为绿色梦想开拓的缔造者,担负着改造和创造自然的重大使命。我园重视环境教育对幼儿的影响,使绿色教育成为我们幼儿园教育活动中最活跃,最有生命力的活动。因此,我们选择了中班幼儿园课程指导丛书中《绿色家园》这一内容进行了环境主题的设计,分割形成了自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。 三、环境创设 (一)走廊(主要体现自然与动物、植物的关系) 创设绿色通道,在那里设计了枝叶茂密的树林、清清的小瀑布,和各种鸟类,在通向班级的走廊墙壁上,我们可利用各种材料制作动物形象(悬挂)、动物食物链(粘贴在栏杆处的用KT版制作的示意图:鼓励幼儿及家长写一些宣传保护动物的标语)和各种珍稀动物(图片张贴在走廊的墙面上),以及动物生存的有关故事图片。 (二)家园联系窗(体现自然与人类的关系) 1.发给家长一份倡议书。 2.教你一手:教家长利用废旧物品做玩具。 3.画环保漫画,提示家长及幼儿"保护环境的重要性"。 4.精彩瞬间:幼儿自身积极环保的照片。 (三)教室环境(综合体现自然与植物、动物、人类的关系) 1.悬挂: 分为三块,美工区顶部体现自然与植物(悬挂),科学区、操作区体现自然与

动物(悬挂珍惜动物图片及简介),生活区体现人与自然(悬挂有民族文化,如京剧脸谱等的饰物) 2.墙面: 体现自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。 四、区域设置 (一)美工区 1.提供铅画纸、蜡光纸、牛奶吸管、油画棒等,让幼儿设计环保标志,如:禁止踩花、爱护花草等。 2.提供收集的各种纸盒、剪刀、双面胶、水彩笔、瓜子壳、瓶盖、各类纸(皱纸、蜡光纸、废报纸、挂历纸等)等废旧材料,制作“有趣的城市街道”或“心中的家园”。 3.提供各种废旧的盒子(牛奶盒、小饼干盒、药盒等)各色即时贴、记号笔、剪刀、毛线、亮片、旧布头等,制作“有趣的纸盒娃娃”,教师提供制作的步骤示意图。 4.提供一次性盘子、一次性塑料袋、各种牙膏盒、各类包装袋、礼品袋、饮料罐、广告纸等卫生安全的废旧物品及引导幼儿寻找自然界中的材料进行制作,如树叶、树皮、各种野花野草,供幼儿制作向日葵等花卉,并提供给生活区。 5.提供瓜子壳、开心果壳来做粘贴画。 6.提供酸奶瓶让幼儿做个有线传声筒等玩具。 7.提供各色豆子、方便面盒、彩色石子制作小盆栽,也可用“心中家园”的布置。 (二)科学区 1.采样陈列纯净水、自来水、河水、污水、过滤纸、PH试纸、自制滤水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干个等供幼儿观察、比较。(小实验:污水变干净了。 ①把滤水纸放进玻璃漏斗上,把污水倒下去,看看发现了什么?②再把污水倒入自制滤水器中,观察流出来的水是怎样的?说明:过滤出来的水还有看不见的细菌,要杀菌消毒,可以告诉幼儿一些简单的环保常识,使他们对污水产生初步的认识。) 2.提供收集废旧电池的筒,使幼儿懂得旧电池要回收。 3.提供各种早教机,供幼儿学习动物、植物与人类的关系。

教学设计《保护我们共同的家园》

关于《保护我们共同的家园》教材研修 生化组:xxxx 设计说明: 1.教材: (1)教材安排: 《保护我们共同的家园》一节的容分两大部分:全球性生态环境问题及生物多样性的概念、意义和保护措施。这两部分中,第二部分又分为:生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性面临威胁,它是本节容的重点 (2)教材地位:本节是全国版教材必修模块的最后一节,在物种及生态系统的容之后安排生物多样性的容,有利于学生把学习的知识及时迁移和应用。在第三册中关于遗传的知识、物种形成的知识均为本部分的学习做好铺垫。教师应当在本节容中前边学习的相关容作一有机的整合 (3)教材容的处理: ①教材容的第一块全球性生态环境的容作弱化处理,由于小学自然科学、初中生命科学中均有相应的容,对于温室效应,臭氧层空洞等等地球面临的环境危机已经有相当的了解。 对于教材中的这块容,高中的学生显然不再需要花大量的时间与力气来学习。此类相关问题的教学中,应当体现出高学段,不同的能力要求。因此弱化此块容,而将教学重点放在生物多样性这一版块上。 ②在生物多样性教学板块中,如果按照“概念—价值—威胁—保护”来上课,看起来顺理成章,但如果微调一下次序:按着“事件—概念—威胁—价值—保护”的顺序,则通过事件引起学生对概念探究的欲望,探究概念之后,再面对多样性受到威胁的现实。生物多样性是否有存在的价值与必要?在此疑问的基础上,分析生物多样性的价值和保护的方法与途径更易于接受。教材处理的原则是引起学生关注生物多样性,进而全方位地理解多样性的概念。只有学生真正理解了生物多样性的概念,才会对现状痛心,责任感自然油然而生! 2.学生: ①学生对生物多样性可能有一般性的理解即物种的多样性。因此,从特种多样性这一层次切入学习,再提出遗传多样性和生态系统多样性则能在学生原基础上建构相对完整的生物多样性的概念。

人教部编版小学品德与社会五年级下册全册教案

《生活中的快乐》教学设计教学目标 情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快乐的感知中,培养正确的生活价值观。 能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐;能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级,正是学生自我发展的启蒙时期,其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展,对快乐的认识,直观感受比较多,而要深刻认识真正的快乐,还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子生活环境更艰苦些,相对城市孩子而言,他们有更多的机会接触大自然,释放儿童天性的快乐,但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺,要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助,都更真诚朴实。因此,他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现农村的孩子虽然懂事早,儿童天性的快乐也会很容易释放出来,但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境,也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活,从而迷失自己对快乐的认识。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际,要想突破重难点,要让学生更多地观察自己的生活,在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流,认识劳动与给予的快乐,在不同的快乐比较中找寻自己的理解,建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。

综合实践《共建绿色家园》第二课时电子教案含二次备课、教学反思

课题共建绿色家园设计者张薇 教学目标知识与技能:初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 过程与方法:能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起,养成良 好的环保行为习惯。 情感态度与价值观:培养学生多一份绿色的爱心,热爱大自然,热心营造绿色的环养成良好的习惯。 教学重点 初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 教学用具故事,歌曲,各种垃圾卡片;收集有关环保的资料。 教学时间两课时第二课时 教学过程教学活动二次备课 链接目标明确目标 实践目标1.环境保护,从我做起。 2.保护坏境,我们应当怎么做 1.初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 2.能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起,养成良好的环保行为习惯。 3.培养学生多一份绿色的爱心,热爱大自然,热心营造绿色的环境,养成良好的习惯。 1.小画家的真情表述 同学们,你们对环境保护有什么看法?用你的妙笔画一画吧。可以是对绿色家园的畅想,可以是对破坏环境的批评,也可以是你们的行动。还可以用漫画、卡通画的形式设计爱护环境的警示牌。 学生用自己的妙笔画一画。可以是对绿色家园的畅想,可以是对破坏环境的批评,也可以是你们的行动。还可以用漫画、卡通画的形式设计爱护环境的警示牌。 .2.故事大王用事实说话。 同学们在课前已经收集了许多环境保护方面的资料,我们一起交流一下吧。 老师讲述故事:《“六老汉苦斗沙魔二十载》3.播下绿色的种子

教学过程教学活动二次备课 检测目标:老师讲述故事:《“六老汉苦斗沙魔二十载》交流课前收集的资料。 (听故事,自己讲述环保的故事) 3.播下绿色的种子 观察学校,家的周围还有哪些需要绿化的地方,你有什么打算?记录一下你们一周来的环保行为吧,看看谁做得最棒。 出示有关环保的日子 (学生观察学校,家的周围还有哪些需要绿化的地方,说一说自己的打算。 调查并记住这些日子:中国植树节、世界水日、地球日、世界环境日、世界湿地日、中国土地日。) 4.情感升华,音乐结束 总结并播放环保歌曲。 绿色的种子是什么意思 你学到了什么? (生交流收获) 板书设计 共建绿色家园 环保日: 植树节:3月12日 世界环境保护日:6月5日 ………… 教学反思

呵护绿色家园教案及反思

学科:品德与社会 课题:呵护绿色家园 年级:四年级 授课教师:张敬 工作单位:汉沽区体育场小学

呵护绿色家园 教学目标: 1.了解“绿色使者”的事迹,激发学生的环保意识。 2.知道垃圾分类等与环保有关的常识。 3.愿意从生活的细微处入手,约束自己的行为,积极参加环保公益活动。懂得保护环境是人类共同的责任。 教学重点:激发学生的环保意识,懂得保护环境是人类共同的责任。教学难点:学生能自觉从生活的细微处入手,约束自己的行为,愿意做环保小卫士。 学情分析:我校学生生活在天津市的滨海新区,目前我区经济正在飞快发展中,人们的生活质量也在逐渐改善。学生已经了解了初步的环保知识,四年级的学生好动,活泼,道德品格、行为习惯还不稳定,在生活中还没有养成环保的意识与习惯。根据以上情况,我依据大纲要求,结合教材内容对本课设计了贴近学生生活的一系列教学活动,力求对学生行为习惯有针对性指导,让学生从生活小事做起,呵护绿色家园。 教学准备: 教师准备:课件、树形卡、单面胶、一节一号电池、一节纽扣

电池、自制教具。 教学过程: 一、交流感受鲜明对比激发情感 1、师:同学们,你们喜欢旅游吗?都去过什么地方?给大家介绍一下。 教师与学生一起欣赏秀丽的风景图片。 2、浏览环境污染的图片,交流感受。 3、师:大自然妈妈送给我们的家园原本sh是绿色的,美丽的, 我们人类应该如何呵护绿色家园,让他永远美丽? 板书课题呵护绿色的家园 二、回归生活行为导航拓展延伸 1、生:汇报废纸的处理 师:补充知识:1000千克废纸作为原材料可以生产新纸800千克,相当于少砍17棵大树。回收废纸少砍树,呵护绿色家园。 师板书:回收利用垃圾 延伸:生活中哪些垃圾还可以回收利用? 2、生:汇报废旧电池的处理 师出示课件补充电池的危害

人教版小学三年级品德与社会全册教案

三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。 这四个单元教育主题是:第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

初中音乐第16册教案《绿色家园》

初中音乐第16册教案《绿色家园》 年级:初二 执教者:天台实验中学王月萍 一、教学目标 一)通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 二)通过学习歌曲《给未来留下一片绿色》,能够自信地、有感情地演唱歌曲,表现歌曲欢快、活泼的情绪。 三)通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲,感受、体验乐曲的音乐艺术美感,在聆听音乐时想象音乐所表现的情景,并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。 四)知道有关音画的知识,懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识,并注意在歌唱练习中加以运用。 二、教学重点、难点 1、学习和欣赏歌曲和乐曲内容。 三、教学准备:多媒体课件 四、课时:2课时

第1课时: 教学过程 (一)新课导入: 1、图片展示九寨沟美丽的景色,请学生讲讲看完后的感受。 2、教师简单介绍九寨沟的有关背景资料,引起学生兴趣。 九寨沟既是著名的自然保护区,又是国家级风景名胜区,被列入世界人类自然遗产名录。九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州南坪县中南部,由于过去交通不便,这里几乎成了一个与世隔绝的地方,仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中,九寨沟因此得名。 (二)让学生说说自己听到的有关九寨沟的音乐,引出《神奇的九寨》 1、欣赏歌曲《神奇的九寨》。 2、请能演唱的学生一起演唱《神奇的九寨》,并让全体同学一起评价歌曲。 3、提出九寨沟的美,美在九寨沟的水,引出九寨沟梦幻曲。 九寨沟以原始的生态环境,一尘不染的清新空气和雪山、森森、湖泊组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光,显现“自然的美,美的自然”,被誉为“童话世界”、“人间仙境”。九寨沟的高峰、彩林、翠海、

单元整合群文阅读珍爱家园教学设计

六年级上册 “珍爱家园”群文阅读教学设计本组概述: 地球,是人类共同的家园,也是人类唯一的家园。“珍惜资源,保护环境”是人类永恒的主题。通过本组教材的学习,一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。 设计理念: 主题:在分享同步阅读教材成果,开拓视野,发展思维的同时,激起孩子心灵深处的对地球这个人类的家园的珍爱之情。 情景:以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 教学内容: 人教课标版教材小学语文第11册四单元: 《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》《青山不老》六年级语文《同步阅读》教材: 《离太阳最近的树》《我的山谷曾如此绿》《家在黄河边》《鸟魂》教学重点: 在感受家园的美好和了解一系列的环境危机中触动心灵,激发情感。分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,进一步提高学生的阅读水

平,激发阅读兴趣。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、谈话 1.引出主题──珍爱家园。 孩子们,众所周知我们生活在茫茫的宇宙中的一叶扁舟之上,地球是我们赖以生存的家园,地球上的一花一草,河流土地,森林动物都是我们密不可分的朋友,值得我们爱护。今天让我们共同走进我们的家园(板书:家园)。第四组的课文你们还记得他们吗(生说题目)?你发现这些课文的共同特点了吗(教育我们珍爱家园)?(板书:珍爱)。 这节课,我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。 (出示课件)这是知识树,这是一棵懂得珍爱家园的树。相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树枝繁叶茂,硕果累累! 二、单元主题回顾 1.从第四单元的四篇课文,你感受到了什么? 《只有一个地球》:珍惜资源; 《大瀑布的葬礼》:维护生态; 《这片土地是神圣的》眷恋土地; 《青山不老》:植树造林。 (设计意图:围绕一个议题,需要将本单元一组文章引进课堂,进行有针对性的阅读,以实现教学目标为宗旨的有效阅读。这就需要我们将一组课文,作为一个平台,让学生在这个平台上获取有价值的信息,

一年级下册品德与社会教案

第三单元我爱我家 第一课时我和我的家 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计: 表格 学习内容学生活动教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况,学习表述方式 互相介绍自己的家人,彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结,进行尊重普通 劳动者的教育介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照,了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边介绍,其他同学看照片听 和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下

共创绿色家园环保主题班会教案

共创绿色家园环保主题班会教案 一、活动目的: 通过这次活动,引导学生关心自己生活的环境,明确环境保护的重要性,提高保护环境,保护地球的意识;培养学生良好的社会公德,使他们自觉地用小行动来保护大地球。 二、活动准备: 1、学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。 2、学会唱两首有关环保的歌曲。 三、活动过程: (主持人XX)男:无论你走到天涯海角, (主持人XX)女:无论你穿过山山水水, 合:最终——我们还会再次相会! 出现背景图:绿色的地球,蓝色的海洋,可爱的动物。 男:因为我们拥有同一个地球, 女:因为我们拥有共同的环境。 男:一个地球就是一个家庭。 女:一同生存,共济命运。 合:初XX(XX)班《共创绿色家园》主题班会现在开始! 男:请听一组“公益广告词”。

(从台下飘来公益广告词) 学生陈:——“水是生命之源,请节约每一滴水,如果人类不节约水,那么最后一滴水将是人们的眼泪。” 学生肖:——“请问,为什么要使用无氟冰箱”学生邵溢枝:——“让我们的空间更洁净,让我们的生活更美好!” 学生黄:——“让人痛心的是,总有一些人在破坏环境!让我们都来保护环境。要知道,我们需要地球,救一救我们共同的妈妈——地球吧!” 学生陆:——小草正在生长,请不要打扰! 学生钱:——爱比花红,情比绿浓! 男:地球是我们人类的家园,但是,我们的家园正在遭受破坏,地球上的空气、水、土壤……正在受到严重的污染。 女:地球妈妈生病了,二十一世纪人类将面临十大全球性问题。大家知道吗———— (幻灯显示“全球十大问题内容”:石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、紫外辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超出地球的供给极限)。(钱阳、宋晓波、黄宇、姚英杰、孙超、沈大为、吴侠、邵健泼、徐逸、黄义男——每人一条,高声朗读) 男:经济快速发展,我们稍不警惕,环境就将受到污染,我们的生活就没有安全,请听一组环保新闻。 1、顾人满为患——地球仅有5.1亿平方公里面积,而现在地球人口已50多亿,每年还有1.5亿人口来到地球上。专家估计,地球难以承载100亿以上人口,如果20年内人口不能控制在72亿以内,未来世界将会出现人口“爆炸”。

小学二年级品德与社会全册教案

卷首语 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题,也提倡儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关;课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性;授课的空间是开放的;授课的时间弹性延展,以学的需要和实效为出发点。 在本课程中,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。

大班主题《绿色家园》教学设计

大班主题《绿色家园》教学设计Teaching design of large class theme "green h ome"

大班主题《绿色家园》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、主题名称绿色家园 二、活动背景绿色是生命的象征,绿色是现代文明的标志,人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。孩子,是地球未来的主人,是为绿色梦想开拓的缔造者,担负着改造和创造自然的重大使命。我园重视环境教育对幼儿的影响,使绿色教育成为我们幼儿园教育活动中最活跃,最有生命力的活动。因此,我们选择了xxx幼儿园课程指导丛书中《绿色家园》这一内容进行了环境主题的设计,分割形成了自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。 三、环境创设 (一)走廊(主要体现自然与动物、植物的关 系)创设绿色通道,在那里设计了枝叶茂密的树林、清清的小瀑布,和各种鸟类,在通向班级的走廊墙壁上,我们可利用各种材料制作动物形象(悬挂)、动物食物链(粘贴在栏杆处的用kt版制作的示意图:鼓励幼儿及家长写一些宣传保护动物的标语)和各种珍稀动物(图片张贴在走廊的墙面上),

以及动物生存的有关故事图片。 (二)家园联系窗(体现自然与人类的关系) 1.发给家长一份倡议书。 2.教你一手:教家长利用废旧物品做玩具。 3.画环保漫画,提示家长及幼儿"保护环境的重要性"。 4.精彩瞬间:幼儿自身积极环保的照片。 (三)教室环境(综合体现自然与植物、动物、人类的关系) 1.悬挂:分为三块,美工区顶部体现自然与植物(悬挂),科学区、操作区体现自然与动物(悬挂珍惜动物图片及简介),生活区体现人与自然(悬挂有民族文化,如京剧脸谱等的饰物) 2.墙面:体现自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。 四、区域设置 (一)美工区 1.提供铅画纸、蜡光纸、牛奶吸管、油画棒等,让幼儿设计环保标志,如:禁止踩花、爱护花草等。 2.提供收集的各种纸盒、剪刀、双面胶、水彩笔、瓜子壳、瓶盖、各类纸(皱纸、蜡光纸、废报纸、挂历纸等)等废旧材料,制作“有趣的城市街道”或“心中的家园”。 3.提供各种废旧的盒子(牛奶盒、小饼干盒、药盒等)各

人教版五年级下册品德与社会全册教案【精品教案】

第一单元成长的快乐和烦恼 《生活中的快乐》教学设计(两课时) 教学目标 情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快乐的感知中,培养正确的生活价值观。 能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐;能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级,正是学生自我发展的启蒙时期,其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展,对快乐的认识,直观感受比较多,而要深刻认识真正的快乐,还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子生活环境更艰苦些,相对城市孩子而言,他们有更多的机会接触大自然,释放儿童天性的快乐,但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺,要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助,都更真诚朴实。因此,他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现农村的孩子虽然懂事早,儿童天性的快乐也会很容易释放出来,但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境,也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活,从而迷失自己对快乐的认识。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际,要想突破重难点,要让学生更多地观察自己的生活,在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流,认识劳动与给予的快乐,在不同的快乐比较中找寻自己的理解,建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。 教学难点 感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。 教学准备 教师准备:制作教学课件;准备《一周心情记录卡》、调查问卷。

共创绿色家园教案

共创绿色家园教案

共创绿色家园 俭坪中心小学:刘素琴邮编:563419 活动目标: 1、引导学生关心自己生活的环境,明确环境保护的重要性,提高保护环境,保护地球的意识; 2、培养学生良好的社会公德,使他们自觉地用小行动来保护大地球。 3、认识到节约资源必须从我做起,平时的点点滴滴中应注意减少污染,关注环境,关注生命,善待自然。 4、学生了解身边都有那些种类的垃圾,通过写各种垃圾的处理方案,培养学生的创新能力,想象能力。 教学准备: 1、学生观察周围环境,了解当今社会人们的生活垃圾都有哪些种类。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 课前准备: 1、教学课件 2、学生研究用的方案和宣传稿。 教学课时:1课时 教学方法:谈话法、讨论法、观察法 活动过程: 一、观看课件:(看一看) 1、师:上课之前,同学们先来看两张图片,(看完后)问:这样的画面漂亮吗?春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。 2、我们接着再去看一组图片,学生观看课件。(平整宽敞的街面,各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮,还会有白色垃圾闪动的身影,很大的垃圾场,随风摆动的垃圾袋。)问:这时你们有什么感觉? 3、师:“看了刚才的课件,使我们感触很深!刚刚我们看到的只是身边的几种垃圾,想一想我们身边还有更多的垃圾,真的很可怕啊!难道我们能任由这些废旧垃圾散布在大街

小巷,影响我们的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?可以吗?” (生:用监控录像进行监督或者在节假日我们学生组成几个小组去宣传环保、监督环保。) 师:同学们有这种精神,老师相信我们生活的环境一定能变得越来越好。生活垃圾无处不在,大家想知道都有哪些垃圾吗? 二、统计:(算一算) 1、今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常见的垃圾都有什么? 2、学生汇报,教师板书。 废旧塑料袋废旧电池生活污水汽车尾气 小食品包装袋废旧的学习用品医用垃圾废旧电器 师:“通过以上汇报,体现出大家也注意到了身边的垃圾可真多!结合上面的统计,你有什么话想说吗?” 引导学生回答,可适当提示(生:我不想生活在到处是垃圾的环境里. 生:我以后要尽量少扔垃圾。 生:我要学会节约能源,少浪费水,少吃小食品。) 3、师:“我们刚才统计的,只是我们身边的一小部分垃圾种类,想象一下,我们小学生都能列举出这么多的垃圾种类,垃圾的种类远远不止这几种,那么垃圾的数量你想到了吗?就按每天一户人家扔一个塑料袋,一个月一节电池,一天一个食品包装袋,一个月多排一吨污水,五年淘汰一台家用电器等等。全国有这么多的家庭,还有全世界有更多的家庭,那么一年下来会有多少垃圾呢?到那时是多么可怕的景象。我们的地球能受得了吗?” 4、渗透法制教育: (1)国家对固体废物污染环境的防治,实行减少固体废物的产生量和危害性、充分合理利用固体废物和无害化处置固体废物的原则,促进清洁生产和循环经济发展。 (2)国家采取有利于固体废物综合利用活动的经济、技术政策和措施,对固体废物实

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