深圳市教育科研课题开题报告
（三）研究目标、实现目标需研究的问题
深圳市教育科学规划课题
开题报告
课题名称
新世纪特区高校德育面临的
挑战及对策研究
课题类别
重点课题（资助）
课题承担人
陈小波、唐晶晶
承担人
所在单位
深圳信息职业技术学院
深圳市教育科学规划领导小组办公室 制
2008年5月
一、开题活动简况：时间、地点、报告人、评议专家(姓名、单位、职称，不少于3人)、参与人员等
（一）时间：2008年11月26日
（二）地点：深圳信息职业技术学院第一教学楼四楼会议室
（三）报告人：唐晶晶
（四）评议专家：
梁英平深圳信息职业技术学院副教授
于淑云深圳信息职业技术学院教授
杨小珍深圳信息职业技术学院副教授
（五）参与人员：赵伟强、倪坚、曾晓燕、范红凤、徐永周、史康健
二、开题报告要点：核心概念界定、国内外相关研究简况；研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法；研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等（3000字以内，可加页）。
3．课题总结阶段（2010、9—2011、3）
（1）总结研究成果，撰写研究报告、论文。
（2）召开课题鉴定和评审会，撰写结题ห้องสมุดไป่ตู้告，汇报课题研究成果。
（五）预期成果
阶段性成果：调研报告
最终成果：两篇论文
（六）组织分工
陈小波、倪坚新世纪特区大学生思想道德呈现的主要特点调研与分析
史康健、范红凤探索特区高校德育教学方法的改革
1．全球化背景下我国大学生思想道德的新特点及其形成原因。在经济全球化、科技的高速发展和市场经济体制的社会背景下，特别是20世纪末以来，互联网以惊人的速度在全球扩张，受各种思想文化和多元价值观的影响和冲击，当代大学生的思想品德状况发生了显著的变化，表现出许多新特点。这些新特点对学校的思想品德教育提出了更高的要求和挑战。
（一）核心概念界定
思想道德、经济全球化、德育模式、德育人性化、德育价值定位、挑战。
（二）国内外相关研究简况
随着经济全球化趋势的加剧、科学技术的发展和网络的普及，各种生活方式、价值观念和思想意识的相互渗透，对世界各国德育产生了广泛而深刻的影响。各国政府和国际组织普遍关注青少年道德教育问题，西方主要发达国家在教育改革中都把德育改革提高到关系国家命运的高度来认识。主要发达国家有关道德教育理论大致可分为三类：第一类是全球本位德育理论：包括生态伦理学、科学的人道主义学说和社会关心教育哲学；第二类是社会本位德育理论，包括斯金纳的新行为主义德育论、班杜拉的社会观察学习德育论和艾里克森等的新弗洛伊德主义德育论；第三类是个人本位德育理论，包括基于存在主义哲学之上的个人主义德育论、基于人本主义心理学之上的德育论和基于认识结构心理学之上的德育论。我国高校德育工作者在总结本国道德教育的理论和实践经验的基础上，借鉴世界道德教育的科学理念和方法，提出了开放德育论、主体德育论、主导德育论、人文德育论、制度德育论等新理念，在德育实践中形成了主体德育模式、自我教育模式、道德自律模式，道德学习模式等德育模式，有力地推进了学校思想道德教育的理论研究和实践发展。但由于多方面的原因，我国高校德育在内容上仍然侧重于正面的理论灌输，而对当今社会复杂的道德现象和多元化价值取向对
赵伟强、徐永周特区高校德育实践教学形式与内容的设计
唐晶晶、曾晓燕撰写论文或本课题结题报告
日本文部省1988年度教育白皮书强调：“道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。”“能否培养出在道德情操和创造方面都足以承担起21世纪的日本的年轻一代，将决定未来的命运，当务之急是要加强学校的道德教育。”为了使学生“增强成功的民族精神”，“富有爱国精神”， 伦理道德成为各大学课程体系的重要组成部分。
三、专家评议要点：对开题报告进行可行性评估，并提出修改建议（800字以内）
组员签名：
组长签名：
年月日
四、重要变更：根据评议专家意见，对课题研究所作的重要调整（可加页）
课题主持人签名：
年月日
五、所在单位意见
单位盖章：
年月日
注：将开题报告电子版发送至深圳市教育规划领导小组办公室电子邮箱：*************.com
3．工学结合人才培养模式下思想政治理论课教学方法改革与创新研究。当今大学生的思想品德状况呈现出时代性、务实性、矛盾性和复杂多变性等特点，传统的单向正面“灌输”、纯粹的理论教育和封闭的课堂教学，已经无法适应现代科技发展和学生思想品德现状与发展的要求。综合利用现代信息技术和多媒体教学手段，将网络课程、精品课程和社会实践基地建设有机结合起来，构建“课堂教学——网络教学——社会实践教学”立体化教学模式，实现从片面强调共性化的教学向共性化与个性化相结合的教学转化，形成适宜“工学结合”改革要求的思想政治理论课教学特点。
（四）研究进度
1．课题准备阶段（2008、7—2008、12）
（1）召开课题开题会，布置研究任务。
（2）收集资料信息。
2．课题研究阶段（2009、1—2010、8）
（1）按照课题要求全面开展理论和实践研究。
（2）定期召开研讨会，交流和总结经验。
（3）参加市内外、省内外学术研讨会或参观学习，提高教师的教学和科研水平。
相应的理性认识。
4．分析法。比较分析国内外高校德育的先进理论和实践，从中获取可供借鉴的经验。
5．训练法。通过日常生活的常规训练、专业实习、公益活动、社会调查、红色教育基地参观、社会实践基地训练等活动，强化对学生的感化、熏陶和训练，培养他们的道德实践能力，这不仅是实现“道德认知”、“道德情感”、“道德意志”、“道德行为”这四个环节相互转化的主要途径和桥梁，也是高职院校思想品德教育的最终目标。
2．新世纪高校德育的价值定位。“教育为本，德育为先”这一理念反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。教育不仅要为社会培养合格的公民和人才，还要使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。人与人如何学会共存、学会关爱、学会负责是世界德育的实践课题。我国高校德育的主要任务是培养大学生高尚的理想情操和良好道德的品质，引导和帮助大学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
（七）经费分配
1．图书资料费——购买参考书、USB及必要的文具等 8000元
2．调研旅差费——外出参加学术会议及参观学习 8000元
3．成果印刷、出版补贴费——研究报告、论文印刷或发表补贴费等 8000元
4．小型会议费——课题组成员交流、研讨会等 3000元
5．其他费用——加班劳务费、资料管理费等 3000元
（三）主要研究方法
1．调查研究法。通过对特区高校大学生的问卷调查或访谈、交流，了解或获得特区大学生思想道德的基本情况和数据，以此作为理论分析的素材。
2．观察分析法。从特区高校大学生的行为表现和德育教学的实践中发现问题，寻求解决问题的措施和方案。
3．典型案例分析法。研究分析特区大学生中典型的德育案例，总结经验，形成
深圳市美中学校教育科学规划课题开题报告(美中学校理化组)
《中学物理互助探究教学研究》的结题报告。
2、成果附件：
相关论文、教学案例，学生的研究报告，小论文或小制作。调查问卷的统计与分析。
（九）、完成课题的保障条件
1、学校、学部高度重视此课题的研究，把此课题作为“提高课堂教学质量”的主课题。
2、本课题组成员是学部的教学骨干，具有务实教学的精神和丰富的教学经验，较高的科研水平，有论文在国际级、省级、市级获奖或刊物上发表。
第二阶段：组织与实施阶段（2016年3月—2016年7月）
主要任务：分三步走
第一步：
（一）对学生进行小组合作分组，选拔组长及成员分工
（二）课上实施
（1）小组会话，互帮互助提高物理学习兴趣。
（2）资源共享，互相交流学习心得。全班共享与互教。
（3）知识点互考，小卷互批，作业互相监督，形成组内互相制约，互相帮助的良好风气。
7、研讨法：针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，提高实验操作水平。
8、
（六）、课题具体实施步骤
本课题研究，拟定为1.5年（2015年11月—2016年12月），分三个阶段进行。
第一阶段：准备阶段（2015年11月—2016年12月）
主要任务：
1、以教研组长和经验教师为核心，组织学习教育科研理论；
龙华新区教育科学规划课题
开题报告
课题名称
《中学物理互助探究教学研究》
课题类别
一般课题
课题主持人
李卓
所在单位
深圳美中学校
深圳市龙华新区教育科学规划领导小组办公室制
2014年9月
一、开题活动简况：
（一）时间：2015年10月28日
（二）地点：深圳美中学校教学楼一楼多功能厅
深圳市初中语文教学 开题报告
【深圳市初中语文教学开题报告】一、研究背景1.1 目前深圳市初中语文教学存在的问题深圳市作为我国的先行者，面临着教育改革的挑战。
在初中语文教学方面，存在着学生学习动机不足、课堂教学呆板、学生文学素养不够等问题，需要加以解决。
1.2 本次研究的意义通过对深圳市初中语文教学进行深入研究，可以为提升学生学习兴趣、提高教学质量、培养学生综合素质提供理论和实践指导。
二、研究目的2.1 深入分析深圳市初中语文教学的现状和存在问题通过详细调查和分析，找出深圳市初中语文教学存在的问题，为改进提供依据。
2.2 探索提高初中语文教学质量的有效途径通过对先进教学理念、方法和手段的研究，提出适合深圳市初中语文教学的改进方案，以提高教学质量和学生综合素养。
三、研究方法3.1 文献综述通过对近年来有关初中语文教学理论和实践的研究文献进行系统综述，梳理出影响深圳市初中语文教学的关键因素。
3.2 调查问卷设计和发放调查问卷，对深圳市初中语文教学现状及师生对教学质量的认知进行量化调研，为后续分析提供数据支持。
3.3 实地观察到深圳市一些典型中学进行实地观察，深入了解不同学校的初中语文教学实际情况，发现其中的教学亮点和问题所在。
四、研究内容4.1 深入分析深圳市初中语文教学的现状及存在问题通过对教学材料、教学设计、教学方法等方面进行详细分析，找出存在的问题，并总结出共性和个性的特点。
4.2 提出问题解决与改进方案结合研究结果，对初中语文教学存在的问题提出相应解决和改进方案，包括课程设置、教学方法、师资培训等方面。
4.3 实践验证选择一些学校作为实验点，对提出的改进方案进行实践验证，并对成效进行详细记录和分析。
五、预期成果5.1 学术上通过对深圳市初中语文教学的深入研究，总结出符合当地实际的教学改进方案，形成具有一定理论和实践指导意义的初中语文教学理念和方法。
5.2 教育教学上提高学生对语文学科的兴趣和积极性，提升学生的综合素质和语文素养，提高初中语文教学的整体质量。
广东省教育科学研究课题开题报告书模版
广东省教育科学研究课题开题报告课题名称基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究课题类别教育科研一般项目所属学科教育学课题承担人彭国如所在单位广东省教育科学规划领导小组办公室制2018年12月一、开题活动简况[开题时间、地点、评议专家、参与人员等]课题时间：初定于2019年7月9日地点：电教楼五楼录播室评议专家：参与人员：二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）一、课题名称：基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究二、课题内容：（一）、课题研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）1、课题提出的背景党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班”。
根据十九大精神，教育部在最新的高中历史《课程标准》上提出历史学科核心素养的五大内涵：时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀。
新的高中历史课程标准关于学科核心素养目标的提出，体现了党和国家对基础教育育人目标的新要求，是高中历史教育落实党的立德树人根本任务的具体体现。
它将有效地实现从学科本位、知识本位到育人本位、学生核心素养发展为本的根本转型。
新的《课程标准》体现国家意志，发挥历史课程立德树人教育功能。
通过历史学习，使学生能够从历史角度关心国家命运，关注世界发展，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；体现时代要求；体现全球化知识经济时代对人的培养要求；体现中国可持续发展的人才要求，中国从人力资源国向人力资源强国迈进，对人的培养至关重要；体现个体发展的要求，培养自我实现与社会和谐发展的高素质国民，有助于个体的终身发展，有利于获得成功的个人生活。
最新理念：最新高中课程改革也是修订后课标的最重要部分是提出了核心素养，特别是提出了以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心的课程与教学的新理念。
历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力。
教育科研课题的开题报告范文.doc
教育科研课题的开题报告范文教育科研课题的开题报告范文一、开题报告的组成开题报告的组成有三个主要组成部分:前言、正文和结语;三个次要组成部分:标题、署名、引文注释和参考文献，如何撰写教育科研课题的开题报告。
二、开题报告的结构1、课题名称。
题目必须与内容一致。
确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。
开题报告一般不使用副标题。
2、署名。
在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。
署名的目的是表示对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前言。
前言是开题报告的序言。
前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。
要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。
不要面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地。
5、正文。
开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。
正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。
如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。
正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。
撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。
可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。
正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。
三、开题报告的写法1.课题与问题的提出A、提出和研究的背景:现实背景、历史背景。
B、提出和研究的依据:政策依据;理论依据;实践依据。
C、问题的研究现状:国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果?已进行了那些研究?D、问题研究的价值:理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。
广东省教育科学研究课题开题报告书模版
广东省教育科学研究课题开题报告书模版广东省教育科学研究课题开题报告课题名称：基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究课题类别：教育科研一般项目所属学科：教育学课题承担人：XXX所在单位：XXX制开题时间：初定于2019年7月9日地点：电教楼五楼录播室评议专家：未确定参与人员：未确定一、课题内容：1.课题研究意义本课题的研究背景是提出的全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
根据最新的高中历史《课程标准》，历史学科核心素养的五大内涵是时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证和家国情怀。
这一目标的提出，体现了党和国家对基础教育育人目标的新要求，是高中历史教育落实党的立德树人根本任务的具体体现。
它将有效地实现从学科本位、知识本位到育人本位、学生核心素养发展为本的根本转型。
2.研究内容本课题的研究内容是基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究。
历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心，使学生通过历史研究逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力。
课程目标的确定、课程内容的编制、课程实施的措施、课程评价的标准、课程教材的编写等，都要始终贯穿发展学生历史核心素养这一核心任务。
3.研究方法本课题采用文献研究法、实地调查法、案例分析法等多种研究方法，通过对历史学科核心素养的理论研究和实践探索，探讨唯物史观在历史教学中的应用，提高学生的历史素养和历史思维能力。
4.组织分工本课题的组织分工是：XXX负责整体规划和指导；研究小组成员负责具体实施和研究工作。
5.进度安排本课题的进度安排是：第一年完成文献研究和理论探讨；第二年完成实地调查和案例分析；第三年完成研究成果的总结和撰写。
6.经费分配本课题的经费分配是：研究经费总计50万元，其中用于实地调查和案例分析的经费为30万元，用于研究成果总结和撰写的经费为20万元。
教育科学研究规划课题开题报告
教育科学研究规划课题开题报告〔一〕国内外讨论现状：课堂提问是老问题，从有教学开头，我们就开头用嘴，无论是最古老的教学模式，还是最现代的课堂，老师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因此，或许这是老调，国内外就这一问题已取得相当的成果，但，老调新弹的缘由，是我们以一线老师的角度，重新端详这一问题，从一个新的角度来讨论老师嘴上的这一问，以一线老师的实践讨论，从我们的高度来解决我们实际工作中的问题。
〔二〕课题讨论的意义：１、学校工作的需要朝阳七校新老师多，老师教学力量正在不断地进步当中，与同学一样，在教育教学工作的头几年，往往是老师教学力量，教学水平进步最快的几年，我们需要抓住这一时机，在老师个人专业素养进展方面，为老师供应一个良好的环境，让我们的新老师更快更好地进步起来。
同时，我们的老老师虽然已工作多年，但在新课改的前提下，教育观念的快速更新，教育教学方法的不断进步，也在不停地考验着老师的专业技术水平和教学功底，因此，我们需要在老师培训方面再做些工作。
新老师的课堂教学如何才能更快速的成长起来，我们的老师如何进步得更快，我们很需要一个切实可行的平台，恰逢十一五课题立项期间，结合我校科研兴校，科研兴教的工作，为老师进展搭建一个舞台，让老师的课堂精彩起来，也就会让同学的生命精彩起来，同样的，学校才有可能精彩起来。
对于老师的课堂教学来说，因素有许多，而其中重要的，应当是老师的语言，无论是任何帮助工作，都是在老师语言的基本上进行的，而老师语言中，最重中之重的，应当是这一"问'，引入教学内容需要问，激发同学思索需要问，引发同学情感需要问，唤起同学共鸣也需要问，甚至在教学评价中也会用到问，有时是提问，有时是设问，有时是追问，等等等等，因此，从问入手，是打开优质课大门的一把金钥匙，是老师成长的一把扶梯，我们选择精彩一问，选择更精彩的课堂。
２、老师个人进展的需要从理论角度：有名教育学家夸美纽斯说：老师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出学问的溪流。
深圳市教育科学规划课题开题报告
深圳市教育科学规划课题开题报告深圳市教育科学规划课题开题报告范文课题名称：小学学科作文教学研究课题类别：市重点资助课题课题承担人：xxx承担人：所在单位福田区莲花小学深圳市教育科学规划领导小组办公室制20xx年5月一、开题活动简况：时间、地点、报告人、评议专家(姓名、单位、职称，不少于3人)、参与人员等开题时间：20xx年4月15日地点：福田区莲花小学四楼小礼堂报告人：xxx评议专家：张波(深圳市教科院规划办主任)熊冠恒(深圳市教科院研究员)高天明(教育学博士深圳大学教授)徐素倪(福田区教研中心副主任)李竹修(福田区语文教研员)参会人员：莲花小学课题组成员、福田区小学语文科组长、骨干教师二、开题报告要点：核心概念界定、国内外相关研究简况;研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法;研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等(3000字以内，可加页)，深圳市教育科学规划课题开题报告。
学科作文：以训练学生语言能力、观察能力、思维能力、想象能力为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为内容，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵成长历程，让学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。
国内外相关研究述评《为学习而写作--介绍美国的一种写作实验方案》一文中介绍：目前世界上有些国家的教师正在探讨一个新的课题--把写作作为其他课程的学习工具。
他们认为：写作不但是写作课上的练习，而且是学习其他课程的一种手段。
写作应该成为跨课程的学习工具。
写作是"书面上的选择"。
(作者使用"选择"一词。
意在排除像抄书这样的书写活动)包括记录要点、列出纲目、记下观察情况、表达感受，它们和写散文、写故事等的写作行为是一样的。
每一个写作者都用自己的语言来表达他们正在学习的东西，写作练习实际上是提倡学生积极参与、积极思考的学习方法。
他们认为：语文教师和各科教师相互配合，只要方法得当，就能成功地运用写作这一手段去促进学习。
深圳市课题开题报告
深圳市课题开题报告深圳市课题开题报告一、引言深圳市作为中国改革开放的窗口和经济特区，经历了几十年的快速发展和变迁。
在市场经济的浪潮下，深圳市经济繁荣，人口迅速增长，城市面貌日新月异。
然而，随着城市化进程的加速，深圳市也面临着一系列的挑战和问题。
本课题旨在探讨深圳市的发展现状和未来发展方向，以期为深圳市的可持续发展提供参考和建议。
二、深圳市的发展现状1. 经济发展深圳市作为中国经济的重要引擎之一，经济发展迅猛。
特别是近年来，深圳市以科技创新为核心，推动了高新技术产业的快速崛起。
不仅成为全球电子信息产业的重要基地，还在人工智能、生物医药等领域取得了重要突破。
然而，深圳市的经济发展也面临着结构不平衡、创新能力不足等问题。
2. 城市规划与建设深圳市的城市规划与建设在国内外享有盛誉。
从深圳湾特区到大鹏新区，从蛇口到光明，深圳市的城市化进程可谓是一部奇迹。
然而，城市化带来的问题也不容忽视。
如交通拥堵、环境污染等，都需要深圳市进一步加强规划和管理。
3. 社会事业深圳市的社会事业也取得了长足的发展。
教育、医疗、文化等领域的进步为深圳市的居民提供了更好的生活条件。
然而，社会事业的发展还存在着不平衡的问题，尤其是教育资源的分配不均等。
三、深圳市的未来发展方向1. 创新驱动深圳市应进一步加强创新驱动，培育和壮大高新技术产业。
通过加大科技研发投入，吸引人才和资本，推动深圳市在人工智能、生物医药等领域的创新能力和核心竞争力。
2. 生态建设深圳市应注重生态建设，推动绿色发展。
通过加强环保力度，提高资源利用效率，建设生态友好型城市。
同时，加强生态文明教育，提高公众环保意识。
3. 社会事业均衡发展深圳市应加大对教育、医疗、文化等社会事业的投入，提高公共服务水平。
特别是要加强教育资源的均衡分配，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
四、结论深圳市作为中国改革开放的缩影，经济发展迅猛，城市规划与建设享誉全球。
然而，深圳市的发展还面临着一系列的问题和挑战。
教育科研课题的开题报告(范文)
教育科研课题的开题报告（范文）教育科研课题开题报告一、选题背景随着社会的快速发展和科技的日新月异，教育的面貌也在不断变化。
作为教育改革的主力军，教师对于教育科研的贡献至关重要。
然而，在当前的教师教育科研中，发现存在着一些问题。
首先，教师教育科研的主题选择不够贴近实际，针对性不强。
其次，教师在进行科研过程中的方法和手段相对单一，缺乏创新性和多样性。
再次，教师在科研中的合作意识和能力也相对较弱。
鉴于此，本次研究将从教师教育科研的主题选择、方法创新及合作发展等方面进行深入研究，以期能够提出相应的对策和建议，促进教师教育科研的健康发展。
二、选题目的与意义通过对教师教育科研的主题选择、方法创新及合作发展进行研究，旨在解决教师教育科研中存在的问题。
具体目标如下：1. 提出教师教育科研的优先主题选择原则，提高教师教育科研的针对性和实用性。
2. 探索教师教育科研的创新方法和手段，提高教师教育科研的多样性和创造力。
3. 推进教师教育科研的合作发展，培养教师之间的合作意识和能力，提高科研成果的质量。
通过以上研究目标的实现，本研究将为教师教育科研的提升和发展提供理论和实践支持，有助于提高教育教学的质量，促进教育改革的顺利进行，更好地满足人才培养的需求。
三、研究内容和方法本研究拟从教师教育科研的主题选择、方法创新及合作发展三个方面进行探索和研究。
1. 主题选择：通过调查问卷、访谈和文献综述等方法，梳理教师教育科研的主题选择现状，分析主题选择存在的问题，总结优先主题选择原则。
2. 方法创新：通过实地观察、实践操作和专家咨询等方法，系统梳理教师教育科研的方法和手段，分析方法创新的必要性和可行性。
3. 合作发展：通过实验课堂、团队合作和研讨会等方法，培养教师之间的合作意识和能力，促进教师教育科研的合作发展。
四、预期结果及其实施路径本研究的预期结果如下：1. 提出针对教师教育科研的优先主题选择原则，为教师教育科研的主题选择提供参考和指导。
[全国教育科学十三五规划课题]深圳市教育科学规划课题开题报告范文
实现目标需研究的问题
(1)作文教学与学科教学的结合点研究；
进一步明确学科作文要结合语文课标的要求，兼顾学生的作文训练要求，把作文训练要求和学科内容结合起来。
2、关于课题研究目标第一个目标删去"形成大语文、大作文教育思想"。对应的研究问题删去两个(4)学科作文教学策略研究；(6)学科学习策略和作文策略研究。
重新调整为
研究目标
整合各学科教师的教学智慧，探索学科整合的方式，形成作文教学的合力；转变教师的作文教学理念，强调作文的人文性和工具性，提高作文教学的质量，提升教师作文教学的研究能力。
学科作文以训练学生语言能力、观察能力、思维能力、想象能力为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为内容，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵成长历程，让学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。
国内外相关研究述评
《为学习而写作--介绍美国的一种写作实验方案》一文中介绍目前世界上有些国家的教师正在探讨一个新的课题--把写作作为其他课程的学习工具。他们认为写作不但是写作课上的练习，而且是学习其他课程的一种手段。写作应该成为跨课程的学习工具。写作是"书面上的选择"。(作者使用"选择"一词。意在排除像抄书这样的书写活动)包括记录要点、列出纲目、记下观察情况、表达感受，它们和写散文、写故事等的写作行为是一样的。每一个写作者都用自己的语言来表达他们正在学习的东西，写作练习实际上是提倡学生积极参与、积极思考的学习方法。他们认为语文教师和各科教师相互配合，只要方法得当，就能成功地运用写作这一手段去促进学习。前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃强调作文训练与各学科教学的联系。他们认为看图作文和听音乐作文是小学阶段的重要作文形式。同时，他们还要求让学生在各个学科中寻找丰富的写作素材。他们认为作文不仅是培养学生语言表达能力的工具，而且应该成为加深理解各学科的教学内容，发展学生创造能力的手段。《语文课程标准》指出"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。""应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"