精编教学简笔画教师基本功之--简笔画教学
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评分细则
一、 教学简笔画的造型从形象准确、组合简练、线条生动三个方面评估
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人物简笔画：
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简笔画的特点
• 图形简单 • 形象鲜明 • 幽默风趣
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学生认知测试结果
传达方式
只凭口述 只给看图 边看图边口述
记忆保持率
三小时后
三天后
70%
10%
72%
20%
85%
65%
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简笔画的主要作用
• 丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参 与教学过程，学生视听结合。
（1）三角形
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（2）长方形
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பைடு நூலகம்
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（3）圆形
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简笔画自学方法介绍
1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教 学内容选取适合的图样进行反复临摹。
2. 改画 把图画、照片等写实的画面删繁就简， 适当夸张，改画成简笔画。
教学简笔画
• 简笔画定义 • 简笔画特点 • 简笔画主要作用 • 简笔画考核 • 简笔画的画法 • 简笔画图集
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简笔画的定义
• 简笔画是一种利用简单的点、线、图形等 符号来表现物象基本特性的，简约而直观、 形象、鲜明、生动的绘画形式。
• Stick figure (match pictures)
命题图形扣1-4分，自选图形扣1-6分；
5、凡有涂改的图形，每处扣2分，整个图形大部分涂改该图形不给分。
二、简笔画在教学中的应用 ：从主题突出、造型结构准确、布局合理美
观、富有新意、线条生动五个方面评估考核；
1．给分的具体比例为：主题突出为30%，造型结构准确为20%，布局合理
美观为20%，富有新意为15%，线条生动为15%；
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2．凡以上教学简笔画设计未按所给要求或未按所授课程教材实际内容设
计均不给分
3．凡教学设计主题不够突出或不够明确者，扣4-14分；造型结构不够准
确、图形不够像者扣1-10分；布局不够合理，不够美观、大方者扣1-10
分；凡线条运用不够流畅、生动、组合欠美观者扣1-6分，想象不够丰富
者扣1-2分；
4．凡教学设计重难点欠突出，文字与简图结合欠适度者，扣1-4分；未
2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻 飘飘的似画非画（最常见画法）。
3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再 添加附件，若时间有限还可以省略附件，只 要有了基本形和基本特征即可。
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4.用简笔画辅助教学时，要抓好作画时 机，依据教学需要，可先画后讲，可边画 边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身 而站，面向左方，身体成900角，尽量少挡 学生的视线，让学生看到教师作画的全过 程。作画时，教师的手与笔端要保持1厘 米左右的距离，手指要灵活转动笔身。这 样画出的线条轻重，粗细得当美观。
• 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 • 化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 • 使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，
提高学习效率。 • 提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的
美育作用。
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简笔画考核（40分钟）
1．教学简笔画的造型(50分) 默画出20个不同形象的简笔画图形；其中自选 图形15个，命题图形5个；在自选图形中人物、 动物不少于5个，景物不少于5个。命题图形共 20分；自选图形共30分。
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3. 默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深对 它的理解，又强化了对其形象的记忆。
4. 单个物像创作（专业难度）
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在黑板上画简笔画应注意：
1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所 占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做 到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去 或者物像比例失调的现象。
检测：
1、给分的具体比例分别为：形象准确为60%，组合简练为20%，线条生动
为20%；
2、凡所画图形很不准确，或画得不完整，或使人看不清楚所画何物等均
不得分；
3、表现物体特征不很准确(不十分像)，物体的比例结构画得不够恰当，
命题图形扣1-12分，自选图形扣1-18分；
4、物体组合欠妥当、混乱或线条运用不够有力不够流畅、简练、生动，
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植物：
1.树的画法多用曲线，弧线、圆形、 三角形等；叶多的树先画树冠，应选 择相应的形与线，后画树干；叶少的 先画树干，注意树干的类型和长势， 在添几片有特征的叶子。 2.花的画法，先画花冠再花茎和叶子， 让画面显得生动而完整。
突出重点难点该设计不给分； 5．凡每个教学设计大部分涂改或潦草、混乱、不清晰者均不给分；每一
处涂改扣1分.
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简笔画的画法
• 1.练好基本图形，打下学画基础。
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• 2.点、线 、 形 的 练 习
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• 3.抓住事物特征(概括为几何图形)
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交通工具及用品类：
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建筑：
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景物类：
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•简笔画图集
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• 1.文体用品
人教版高二美术《教学简笔画》-2024鲜版
作品二
《未来城市》。学生以未来城市为创作主题，通过观察和想象将高楼大厦、飞行汽车、机器人等元素 进行创意组合，构成了一个充满科技感和未来感的城市景象。作品中注重细节的表现和色彩的搭配， 体现了作者对未来城市的向往和期待。
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05 艺术鉴赏与批评能力培养
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简笔画艺术价值探讨
人教版高二美术《教 学简笔画》
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目录
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• 课程介绍与教学目标 • 基本技法与训练 • 常见题材创作指导 • 创意构思与拓展实践 • 艺术鉴赏与批评能力培养 • 课程总结与展望未来
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01 课程介绍与教学目标
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简笔画概述及特点
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简笔画是一种简洁、快速的绘画技巧，适合用于教学和 创作。
细节刻画
在基本形态的基础上添加细节， 如毛发、眼睛、鼻子等。用简洁 的线条表现动物的质感和神态。
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植物形象创作
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基本形态
抓住植物的基本形态和特征，如树干的粗细、树 叶的形状等。用简单的线条勾勒植物的外轮廓。
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生长规律
了解植物的生长规律和特点，如向上生长、向光 性等。通过简化的线条表现植物的生长趋势和动 态。
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学生作品欣赏及评价标准
作品主题与创意
评价学生作品是否具有 独特的主题和创意，能 否体现个人对简笔画艺 术的理解。
技艺表现
分析学生作品在线条、 色彩、构图等方面的表 现，评价其技艺水平和 掌握程度。
情感表达
评价学生作品是否能够 真实、生动地表达情感 和思想，引发观者的共 鸣。
教学简笔画教师基本功之-简笔画教学(一)
教学简笔画教师基本功之-简笔画教学(一)
简笔画是一种简单的绘画形式，通过对线条的简化和减少细节，来表
现事物的形象和特点。
在小学艺术教育中，简笔画是一项非常重要的
课程内容。
对于教师而言，掌握简笔画教学技巧是提高教学质量的基
本功之一。
一、引导学生建立形象意识
在简笔画教学中，首先要引导学生建立形象意识。
在教学中，教师应
该认真观察生活中的事物，了解它们的形状和特征，从而为学生创造
简笔画创作的前提条件。
二、培养学生的想象力和创造力
在建立形象意识的基础上，培养学生的想象力和创造力也是非常重要的。
教师应该引导学生自由发挥，让他们运用所学的简笔画技巧，在
纸张上创造出自己的作品。
三、营造良好的教学氛围
教师在教学中应该营造一个和谐、积极的教学氛围，使学生乐于学习。
在教学中，教师要通过鼓励、表扬等方式，调动学生的积极性和创造性，使他们在学习中取得更好的成绩。
四、注重练习
简笔画的成功离不开练习。
在教学中，教师应该注意培养学生的绘画
技能，让他们多画、多练、多比较，从而不断提高自己的绘画技巧和
创作能力。
五、巧妙运用教具
在简笔画教学中，教师应该巧妙地运用教具，通过实际操作来加深学生的印象。
教师可以使用各种教学辅助材料，如图像、模型等，来引导学生进行观察和模仿。
通过以上的五点小建议，教师可以更好的进行简笔画教学。
作为一个教育工作者，不仅需要掌握丰富的知识，更需要不断学习和提高自己的专业技能。
只有这样，才能更好地为学生提供更好的教育服务，让他们在艺术领域取得更出色的成绩。
简笔画教案教案6篇
简笔画教案教案6篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，编写教案有助于教师进行系统的教学反思和总结，下面是本店铺为您分享的简笔画教案教案6篇，感谢您的参阅。
简笔画教案教案篇1【活动目标】1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。
2、感受拥有朋友的快乐。
【活动准备】1、大图书一本；2、小图书人手一本；3、白纸、水笔。
【活动过程】一、说朋友，引出故事。
1、出示大图书封面（故事文字遮住）提问：（1）这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大的，也是灰色的毛）（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、讲述故事：大图书p2-7、提问：（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）（2）他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。
他们身上的颜色都是灰色的）（3）和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。
伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。
）2、大图书p8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。
3、讲述故事：大图书p10-13。
提问：（1）什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）（2）兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。
（自主讨论并集体交流）4、讲述故事：大图书p14-23、5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小图书引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。
小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。
简笔画教程完整PPT完整全套教学课件
简笔画教程PPT教学课件
基础作业：1.完成一张卡通画。蔬菜、水果， 花草树木都可以。为下节课学习方法做准备 拓展作业：到网上找一部自己最喜欢的卡通 片与大家一起分享。
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简笔画教程PPT教学课件
基础能力培养
授课人：
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简笔画教程PPT教学课件
01
导入
提问： 提问：观看几幅作品，观察素描构图和简笔画 造型的相似之处，引入本节课的授课内容。
基础 作业
完成所有透视线条的练习。
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拓展 作业
完成各种几何造型组合造型，并注意层次关系。
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简笔画教程PPT教学课件
03
课堂练习
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简笔画教程PPT教学课件
1.方体的小练习 2.球体的小练习 3.圆柱体的小练习
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简笔画教程PPT教学课件
04
知识回顾
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简笔画教程PPT教学课件
知识回顾
简笔画线条的魅力
六面体结构
简笔画教程PPT教学课件
球体和圆柱体结构
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05
课后作业
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简笔画教程PPT教学课件
2.画出自己最喜欢的动物 3.画出自己最喜欢的人物形象 原创作品要求：把自己所认为的卡通画的理解画出来。 不需要加入 很多的表现手法。
简笔画教程PPT教学课件
幼儿园简笔画教学教案3份
幼儿园简笔画教学教案（一）一．教案名称：幼儿园简笔画教学二．年龄范围：3-6岁三．目标：通过本教案，幼儿应能够：了解简笔画的基本概念。
使用简单的线条和基本的几何形状绘制简笔画。
培养创造力和手眼协调能力。
四．教材和准备：白纸和彩色纸彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具图片或图片卡片供参考宽松的绘画衣物，以防脏污课堂布置为绘画区域，提供足够的绘画材料五．教学步骤：1.引入：（约10分钟）让幼儿观察一些简单的简笔画作品或图片卡片，并问他们是否知道这是什么，是否想尝试绘制。
解释简笔画的概念，即使用简单的线条和基本的几何形状来表达对象或场景。
通过示范绘制一个简单的笑脸或动物，向幼儿展示如何开始。
2.主要内容：（约30分钟）让幼儿用简单的线条和基本的几何形状绘制一个常见的物体，例如太阳、树、花或小动物。
教师可以提供图片作为参考。
鼓励幼儿使用不同的颜色来填充他们的简笔画，并解释如何选择合适的颜色。
教师示范不同的简笔画技巧，如点、线、圆、矩形等，以帮助幼儿丰富他们的绘画技能。
提供足够的时间，让幼儿自由发挥创造力，绘制他们自己的简笔画作品。
3.拓展活动：（约10分钟）让幼儿与其他同学分享他们的简笔画作品，鼓励他们互相赞扬和评论，增强互动和表达能力。
组织一个小展览，将幼儿的简笔画作品展示在教室内，让家长和其他班级的同学欣赏。
鼓励幼儿在家中继续绘制简笔画，并与家人分享他们的创作。
4.总结：（约10分钟）回顾本节课学到的内容，强调简笔画的乐趣和创造力。
教师可以提问幼儿他们最喜欢的绘画经历，以及他们是否想继续绘画。
结束课程，鼓励幼儿在家中继续探索简笔画，并与家人分享他们的作品。
同时，教师可以再次强调简笔画的重要性，作为一种表达和创造的方式。
幼儿园简笔画教学教案（二）教案名称：幼儿园简笔画教学年龄范围：3-6岁一．教学目标：通过本教案，幼儿将能够：了解简笔画的基本概念和技巧。
发展手眼协调能力和创造力。
通过绘画表达自己的想法和情感。
幼儿园大班简笔画教学教案的新编
幼儿园大班简笔画教学教案的新编幼儿园大班简笔画教学教案的新编导语：简笔画是幼儿园教育中重要的一环，它有助于培养孩子的观察力、创造力和表达能力。
设计一份优质的幼儿园大班简笔画教学教案至关重要。
本文将介绍一份新编的教案，帮助幼儿园教师更好地组织和实施简笔画教学活动。
一、教学目标1. 培养孩子的观察力：通过观察具体事物和画面，提高幼儿的观察能力，学会发现事物的细节和特点。
2. 培养孩子的创造力：通过自由绘画和创作，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
3. 培养孩子的表达能力：通过绘画作品的展示和分享，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法。
二、教学内容与步骤1. 创设情境（5分钟）- 讲解简笔画的概念和作用，引导孩子们对简笔画的兴趣和好奇心。
- 展示一些简单的简笔画作品，引导孩子们观察和讨论。
2. 指导绘画（20分钟）- 根据孩子们的芳龄和兴趣，选择一个简单的主题，例如动物、植物或水果。
- 指导孩子们一步一步地画出所选主题的简笔画。
首先以简单的基本形状为起点，逐渐添加细节和特征。
3. 自由绘画（15分钟）- 鼓励孩子们根据自己的兴趣和想象力绘制自己喜欢的图画。
- 提供绘画工具和色彩材料，让孩子们自由发挥，创作出独一无二的作品。
4. 作品展示与分享（10分钟）- 邀请孩子们将自己的绘画作品展示给其他同学。
- 每位孩子依次介绍自己的作品，并表达自己的感受和创作灵感。
5. 总结与回顾（5分钟）- 回顾当天的教学内容，和孩子们一起总结学到的知识和技巧。
- 鼓励孩子们分享对简笔画的认识和体会。
三、教学方法与策略1. 视觉辅助教学：通过展示简笔画作品和实物，激发孩子们的兴趣和学习动力。
2. 创设情境：通过引导孩子们观察和讨论简笔画，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 循序渐进教学：以从简到繁的方式指导孩子们绘画，逐步提高难度。
4. 鼓励创作：鼓励孩子们在绘画过程中自由发挥，展示他们的个性和创造力。
5. 社交分享：通过作品展示和分享，促进孩子之间的交流与互动，培养社交能力。
教学简笔画教师基本功之一
构图的技巧
画面的布局
合理安排画面中的元素，做到主次分明，疏密有 致。
视点的选择
根据表现内容选择合适的视点，如正面、侧面、 俯视等，以增强画面的表现力。
对比与统一
运用对比手法突出画面重点，同时保持画面的整 体统一和协调。
03
教学简笔画的设计与创作
教学内容的分析与选择
分析教学内容的特点和要求，明确简 笔画需要表达的核心概念和关键信息 。
线条的方向可以表现物体 的动态和趋势，如水平线 表现平稳，垂直线表现挺 拔。
线的组合
通过不同线条的组合和交 叉，可以创造出丰富的视 觉效果和构图。
形状的表现
基本形状
掌握圆形、方形、三角形等基本 形状的画法，是简笔画的基础。
形状的变形与组合
通过形状的拉伸、压缩、扭曲等变 形，以及不同形状的组合，可以创 造出多样的形象。
在当今社会，简笔画被广泛应用于教 育、出版、广告等领域，成为一种重 要的视觉表达手段。
发展
随着社会的进步和文化的交流，简笔 画逐渐发展出多种风格和流派，成为 世界各地人们喜爱的艺术形式。
02
简笔画基本技法
线条的运用
线的质感
通过改变线条的粗细、轻 重、缓急等，可以表现出 不同的质感和情感。
线的方向
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04
教学内容反思
回顾简笔画教学内容是否全面 、系统，是否符合学生的认知
水平和兴趣爱好。
教学方法反思
分析所采用的教学方法是否恰 当、有效，是否能够激发学生
的学习兴趣和积极性。
学生表现反思
关注学生的学习状态、作品质 量和反馈意见，及时调整教学
策略以满足学生的需求。
教学环境反思
简笔画基础知识教案
简笔画基础知识教案导语：简笔画是一种简单而富有创意的绘画方式，其简洁的线条能够表达出丰富的图像内容。
教授基础的简笔画知识能够培养学生们的观察力、创造力和手眼协调能力，下面是一份简笔画基础知识教案，帮助教师在课堂上有效地进行教学。
一、教学目标：1. 了解简笔画的定义和特点；2. 掌握简笔画常用的线条和图形；3. 培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、白纸；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以在黑板上呈现几张简笔画作品，让学生观察并讨论其特点。
引导学生发现简笔画的简洁线条和丰富表达。
2. 知识讲解（20分钟）a. 简笔画的定义：简笔画是以简洁的线条表达形象的一种绘画方式。
b. 简笔画的特点：简单、生动、富于创意。
c. 常用线条的绘制方法：- 直线：由两点或多点之间直接连接而成；- 曲线：由多条小线段组成，形成弧线或波浪线；- 箭头线：在直线或曲线的一端加上箭头标记。
d. 常用图形的绘制方法：- 圆形：由一个中心点和半径相等的线段组成；- 正方形：由四条边长相等的直线组成；- 三角形：由三条边长和角度满足一定条件的直线组成。
3. 绘画实践（30分钟）教师可提供一些简单的图案，让学生用铅笔和纸模仿绘制。
鼓励学生尝试不同的线条和图形组合，发挥创造力，创作属于自己的简笔画作品。
4. 作品展示与分享（15分钟）每位学生可以将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享绘画时的感受和体会。
教师可提供鼓励和建议，帮助学生进一步提高他们的简笔画技巧。
5. 总结与拓展（10分钟）教师和学生共同总结今天的教学内容，巩固学生的学习成果。
并引导学生继续学习简笔画，探索更多的绘画技巧和创意。
四、教学评估：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 检查学生对于简笔画定义和特点的理解；2. 观察学生在实践环节中使用线条和图形的能力；3. 评价学生在作品展示与分享中展示的创造力和表达能力。
教师基本功辅导讲稿2.doc(简笔画)
【简笔画培训讲稿】简笔画的绘画方法主讲何威宏简笔画是在删繁就简、夸张变形的基础上保持事物的特点，强调其特征。
运用简洁、概括的手法表现物象。
达到生动、简练、形象、实用的目的。
学习简笔画的一般规律是：①简化造型；利用符号突出事物的某一特征。
②讲究用笔；起笔、运笔、收笔都要平平稳稳，切忌忽快忽慢、涂涂改改。
③讲究程序；安排最简捷的运笔程序和先后顺序，能用一笔画完的绝不用两笔去画。
④讲究程式化；即公式化；在图形之间建立起一种内在的联系和造型的架构，便于认识和表现。
画简笔画时要注意的地方(一)：选择角度、显现布局特点：形体布局是绘画最根本的要素，各类物体都有自己奇异的组成因素，布局形势及比例相关，平面化的简笔划，展现2维的平面布局对照简捷。
1、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书柜、冰箱的门框。
这些再现布局特点的组成因素都部署在物体的正面。
衡宇除屋顶外，再现分别修筑品格的柱、廊、门窗及别的金饰也多数在正面。
这些物体的正视图能显现它的分别主张的布局特点。
2、侧视图：脊椎动物由一要脊连结洽尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑浑身，各类动物因分别的生存方法和活动方法而形成的布局比例与形态的不同。
从侧面看十明确显，同样，各类车辆的外部布局特点，主要再现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显现各局部的布局特点。
3、俯看图：炉灶、餐具、书籍、田径场等物体的布局特点地方的面朝上，画出它们的俯看图易于辨识。
4、周视图：球体的外形状在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线笔直于地面的状态中，各类角度也会显现出大约一律的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体组成，画这些物体通常不用选择角度。
倘若它们被横置或斜置，即轴线不笔直于地面，则分别角度会有分别的透视转变，应取轴线平行于画面的角度。
（二）：抓住细节，突出性格特点：同类或相似物体的形象不同，通常主要再现在局部的细节上，写生时要注意觉察并深化不同，以突出各自的性格特点。
小学教学简笔画ppt课件
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四、大动态人物的画法：抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一 印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯 干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾 斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。注 意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强
2、画面主体要明确，要情景动人，并以人物、动物点缀其中，使之有生 活气息。
3、画面要有远、中、近的层次。
4、画面景物的高低、大小、宽窄要有对比。
5、画面里的同一景物由于远近距离不同应画出近大远小，近长远短的透 视变化。
6、画面要有疏密的对比。
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人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。注 意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才 能画得生动。
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五、着衣任务的画法1、要注意人体的体型特征男性肩宽，体型呈
形，女性髋大，可用
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形注意：人穿者不同的服饰，体
型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画
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三、人物配景
先设计好人物的主要形象，根据需要配画上辅助的道具，最后根据 构图的需要作适当的环境配画，使画面更富有意境。
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