苏教版五年级科学下册实验.ppt
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
• 19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
结论：手指是身体最敏感的部位之一。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
结论：使用轮轴时，在轮上用力时省力，在轴粗细 相同时，轮越大越省力，在轴上用力时费力。
实验名称：研究滑轮的作用 材料：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 我的猜想：滑轮可以省力 实验方法： 1.组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码，在线绳另
一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，记录 测得的拉力。 2.测出两个钩码的重量。3.组装动滑轮，在滑轮上 挂两个钩码，用测力计向上拉动，记录用力情 况。4.组装滑轮组，向下拉动线绳可将两个钩 码提起，用测力计向下拉，记录用力情况。 结论：定滑轮可以改变用力方向，不省力；动滑轮 省力，不可以改变用力方向；滑轮组既省力， 又可以改变用力方向。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都02011:0311:0311:03:1011:03:10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
探究问题：研究物体的形状与承受力的关系
猜想：改变物体的形状能改变承受力。
材料：数张A4纸，书本
方法：1.把A4纸折成三角形、正方形、六边 形、圆筒形等不同的形状的纸筒，并粘好； 2.预测各种纸筒的承受情况，并作好记录； 3.实验操作测量各种纸筒的承受情况，并 作好记录。4.分析实验数据，得出结论。
五年级下册
实验报告
实验名称：杠杆平衡实验 实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码 我的猜想：阻力点（重点）到支点的距离×钩码数
＝动力点（力点）到支点的距离×钩码数 实验步骤：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状
态 2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩
码 3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上
结论：桥梁的承受力跟桥梁的形状有关。拱桥 最结实，其次是斜拉桥，平板桥最不牢固。
探究的问题：模拟变质岩的形成
材料：不同颜色的橡皮泥，塑料垫板。
方法：1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它 们搓成大小不同的圆球，堆在一起，它们 分别表示岩石中的不同成分。2.把橡皮泥 放在两块塑料垫板之间，不断加压。3.观 察不同压力下橡皮泥的状态。我们会发现 不同颜色的橡皮泥变形变扁了。
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
结论：改变物体的形状能改变承受力的大小。
探究问题：桥梁的形状与承受重力的关系
材料：大小、硬度相同的纸板，大小相同的木 块，钩码，小车，筷子、粗线、胶带等。
不变条件：桥墩高矮、距离，纸张大小、厚薄。
改变条件：桥的形状
方法：分别用备好的材料组建平板桥、拱桥、 斜拉桥，在不同的桥面上逐个放钩码，观察 各种桥的承受力情况，并记录下来。
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
材料：测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面 三块（长15、20、30厘米各一块）、钩码一个。
我的猜想：斜面可以省力
实验方法：
1.直接用测力计将钩码提起，用多少力，作好记录。
2.在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好 的三块光滑木板，通过测力计分别沿三个斜面拉 动钩码，观察分别用力多少，并记录。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
结论：当地球表面的岩石被深埋于地下时， 往往会在高温和高压下发生变化，形成变 质岩。
探究问题：测试皮肤神经的敏感性
材料：两支铅笔
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苏教版科学五年级下册13撬重物的窍门PPT课件
右侧在什么情况下挂的钩码数少于两个（省力）？
阻力点 支点
用力点
支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离
省力杠杆
阻力点 支点 用力点
右侧在什么情况下挂的钩码数多于两个（费力）？
支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离
费力杠杆
右侧在点
阻力点 支点
用力点
杠杆到底是怎样省力的呢？让我们借助平衡尺 来探究杠杆省力的秘密吧！
阻力点 支点
用力点
用平衡尺研究杠杆的秘密
实验步骤
（1）调节平衡尺，使其在水平位置平衡。 （2）在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。（钩码需串起来挂） （3）分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码，观察需要多少个钩码 才能使平衡尺平衡。 （4）将左侧的钩码移到15厘米处，在右侧怎么挂钩码才能使平衡尺平衡。
认识杠杆类工具
许多常见的工具在工作时具有杠杆的特征，可以看作是杠杆类工具。
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻 力点和支点的位置。
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻 力点和支点的位置。
生活中的杠杆 生活中，哪些工具用到了杠杆的工作原理？这些工具的结构有什么特点？
苏教版科学五年级下册
教学目标
★1. 通过比较和阅读，认识杠杆的结构，发现用杠杆撬起重物可以省力。 ★2. 通过利用平衡尺研究杠杆，了解杠杆撬起重物省力的原因。 ★3. 通过辨析生活中的杠杆，了解杠杆有省力的、费力的，以及为什么要用 到费力的杠杆。 ★4. 会做小杆秤并知道小杆秤称重物的原理。
很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头，木头，兽骨， 植物纤维等来制造工具。
学科学 爱科学
6《蛋壳与薄壳结构》 课件(11张ppt)+公开课一等奖创新教案.pptx
拱形）
.教师利用谈话法引导学生设计研究拱形桥和平桥的承重能力的实验。
.教师总结：通过同学们的回答，我们应当同时保证两类桥的质量、宽窄、高度、以及重物等，只改变两者的形 状，那么，我们用A4纸当作两种桥的桥面，并将实验结果写在记录单上。
.组织学生汇报结论，小结：重物放在平桥，平桥很快塌陷，而拱形能承受更多重物，说明拱形结构能承受更大 的力。拱形受压时会把这个力传给相邻的部分抵住拱足散发的力就可以承受更大的压力，所以拱形所能承受的力量 更重。（板书：承重强）
第二环节：通过蛋壳结构认识拱形，并设计方案探究拱形的承重能力。此环节共包含两个活动，一是通过在鸡 蛋上画线的方式，认识拱形结构；二是通过测试拱形结构的承重能力，发现拱形结构也具有抗压能力强的特点。
第三环节：通过阅读资料，进一步拓展知识面，了解到人类受蛋壳启发发明了薄壳结构，并在建筑上广泛应用 。
二、学情分析
，全殿用砖石砌成大大小小的拱券结构，其中正殿东西向并列成三个拱券，中间的拱券跨度达11.5米，高14米 ，两侧的拱券稍小，跨度为5米，高7.4米。全国各地的无梁殿的结构和建筑原理都与此相似。
•苏教版小学科学五年级下册课件系列•
https：///help/help_extract.php6,《蛋壳与薄壳结构》教学设计
.教师提问：同学们有哪些方法来研究蛋壳？（预设：看一看、摸一摸、戳一戳、握一握，压一压等） .教师小结：看来同学们有很多好办法，那么我们今天就用大家刚刚说的方法，依次用看一看、握一握、戳一戳 、
压一压四种方法对鸡蛋壳的外形、承重能力进行研究，那么，我们在用四种方法研究时应该注意什么？（预设 ：握一握应当放在手掌中间、压一压保证鸡蛋能够固定在桌面上、戳一戳保证鸡蛋壳在同一高度，戳一戳用鸡蛋壳 ，其他三种用生鸡蛋等），教师引导学生用四种方法依次对鸡蛋壳进行研究并完成实验记录单。
.教师利用谈话法引导学生设计研究拱形桥和平桥的承重能力的实验。
.教师总结：通过同学们的回答，我们应当同时保证两类桥的质量、宽窄、高度、以及重物等，只改变两者的形 状，那么，我们用A4纸当作两种桥的桥面，并将实验结果写在记录单上。
.组织学生汇报结论，小结：重物放在平桥，平桥很快塌陷，而拱形能承受更多重物，说明拱形结构能承受更大 的力。拱形受压时会把这个力传给相邻的部分抵住拱足散发的力就可以承受更大的压力，所以拱形所能承受的力量 更重。（板书：承重强）
第二环节：通过蛋壳结构认识拱形，并设计方案探究拱形的承重能力。此环节共包含两个活动，一是通过在鸡 蛋上画线的方式，认识拱形结构；二是通过测试拱形结构的承重能力，发现拱形结构也具有抗压能力强的特点。
第三环节：通过阅读资料，进一步拓展知识面，了解到人类受蛋壳启发发明了薄壳结构，并在建筑上广泛应用 。
二、学情分析
，全殿用砖石砌成大大小小的拱券结构，其中正殿东西向并列成三个拱券，中间的拱券跨度达11.5米，高14米 ，两侧的拱券稍小，跨度为5米，高7.4米。全国各地的无梁殿的结构和建筑原理都与此相似。
•苏教版小学科学五年级下册课件系列•
https：///help/help_extract.php6,《蛋壳与薄壳结构》教学设计
.教师提问：同学们有哪些方法来研究蛋壳？（预设：看一看、摸一摸、戳一戳、握一握，压一压等） .教师小结：看来同学们有很多好办法，那么我们今天就用大家刚刚说的方法，依次用看一看、握一握、戳一戳 、
压一压四种方法对鸡蛋壳的外形、承重能力进行研究，那么，我们在用四种方法研究时应该注意什么？（预设 ：握一握应当放在手掌中间、压一压保证鸡蛋能够固定在桌面上、戳一戳保证鸡蛋壳在同一高度，戳一戳用鸡蛋壳 ，其他三种用生鸡蛋等），教师引导学生用四种方法依次对鸡蛋壳进行研究并完成实验记录单。
(苏教版五年级科学下册)《发霉与防霉》PPT
青霉素的发现与研究成功，是医学史上的一个奇迹。从青霉 素临床应用至今，科学家们已研制出了三代青霉素。
练一练
一、选择题
1 、 不 同 物 体 上 的 霉 具 有 共 同 的 特 点 是 (C ) 。
A.颜色相同 B.形状相同 生 长 的 环 境 条 件 是 (A ) 。
霉甘蔗
霉花生
霉的功与过 霉的功劳
英国细菌学家弗莱明首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死一些细 菌，他把这种物质称为青霉素。通过进一步研究，人们不但生产出能 治病的青霉素，还利用其他的霉生产出治疗细菌性疾病的多种抗生素。
弗莱明和青霉菌
弗莱明的故事
弗莱明与青霉素
弗莱明出生在苏格兰的亚尔郡。由于家道中落，他不能完 成高等教育，十六岁便要出来谋生；二十五岁医学院毕业之后，便 一直从事医学研究工作。弗莱明是一个脚踏实地的人。他不善空谈， 只知默默无言地工作。他在伦敦圣玛丽医院实验室工作时，那里许 多人当面叫他小弗莱，背后则嘲笑他，给他起了一个外号叫“苏格 兰老古董”。
A.温暖、潮湿 B.干燥、寒冷 C.温暖、干燥 D.寒冷、潮湿
3 、 下 列 方 法 中 ， 哪 项 不 是 防 毒 方 法 (C) 。
A.真空包装 B.放干燥剂 C.涂碘酒 D.避免食用变质食物
4 、 物 品 在 烈 日 下 暴 晒 可 以 有 效 防 霉 ， 其 依 据 是 (B ) 。
A.隔绝了空气 B.减小了湿度 C.降低了温度 D.提高了温度
物体发霉的条件 结论：物体发霉与水、湿度、有无空气和空气流动性有关。
物体发霉的条件
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉？
真空包装
放干燥剂
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉？
低温保存
练一练
一、选择题
1 、 不 同 物 体 上 的 霉 具 有 共 同 的 特 点 是 (C ) 。
A.颜色相同 B.形状相同 生 长 的 环 境 条 件 是 (A ) 。
霉甘蔗
霉花生
霉的功与过 霉的功劳
英国细菌学家弗莱明首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死一些细 菌，他把这种物质称为青霉素。通过进一步研究，人们不但生产出能 治病的青霉素，还利用其他的霉生产出治疗细菌性疾病的多种抗生素。
弗莱明和青霉菌
弗莱明的故事
弗莱明与青霉素
弗莱明出生在苏格兰的亚尔郡。由于家道中落，他不能完 成高等教育，十六岁便要出来谋生；二十五岁医学院毕业之后，便 一直从事医学研究工作。弗莱明是一个脚踏实地的人。他不善空谈， 只知默默无言地工作。他在伦敦圣玛丽医院实验室工作时，那里许 多人当面叫他小弗莱，背后则嘲笑他，给他起了一个外号叫“苏格 兰老古董”。
A.温暖、潮湿 B.干燥、寒冷 C.温暖、干燥 D.寒冷、潮湿
3 、 下 列 方 法 中 ， 哪 项 不 是 防 毒 方 法 (C) 。
A.真空包装 B.放干燥剂 C.涂碘酒 D.避免食用变质食物
4 、 物 品 在 烈 日 下 暴 晒 可 以 有 效 防 霉 ， 其 依 据 是 (B ) 。
A.隔绝了空气 B.减小了湿度 C.降低了温度 D.提高了温度
物体发霉的条件 结论：物体发霉与水、湿度、有无空气和空气流动性有关。
物体发霉的条件
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉？
真空包装
放干燥剂
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉？
低温保存
苏教版小学科学五年级下册生物的启示 课件
5.生物的启示
苏教版 五年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ册
生物在长期进化过程中，形 成了很多有利于生存的形态结构 和生理特点，人们从中受到了很 多启示。
我们身边的仿生。
荆棘
刺丝
章鱼
苍耳
尼龙搭扣
蒲公英
吸盘 降落伞
蜂巢结构 公元4世纪，古希腊数学家佩波斯提出猜想： 截面呈六边形的蜂巢，是蜜蜂采用最少量的蜂 蜡建成的。这一猜想被称为“蜂窝猜想”。现 已证明，蜜蜂所建造的蜂巢的确是采用最少量 的蜂蜡密铺而成。这样的蜂巢空间体积最大， 结构最稳定，抗压能力最强。
飞机的起落架，是模仿长腿鸟类跑步加速起飞，减速跑步降 落停止。稳定地控制飞机的起飞和降落。可以说飞机与鸟类仿生 学密不可分。
风镐是模拟啄木鸟啄木，用高压气推动风镐活塞，带动镐头 以啄木鸟的啄木速度撞击坚硬的物体，高速度产生神奇的力量， 击碎坚硬的物体自然不在话下。
人类模仿生物的构造和功能， 创造出各种人造物。这些做法逐渐 发展为一门从自然中学习，进而应 用在工程技术中的学科——仿生学。
科学家从鱼的上浮、下沉中受到了启示,经过多次实验研究, 发明了一种能在水中上浮、下沉的船——潜水艇。
人类受到鱼尾的启示，发明了螺旋桨，依靠螺旋桨往返摆动, 推动船前进。
人们在造船时，参考鱼的骨骼结构，造出的船甲板平整，船 舷下削如刃，船的横断面为“V”形(与鱼骨横断面相似)，用来 支撑船身，使船更坚固，同时吃水深，抗风浪能力十分强。
▲将A4纸折成三棱柱、四棱柱、六棱柱，比较哪种形状抗压能力最强。 1. 把A4纸分别折成不同形状的纸筒。 2. 轻轻地将科学书放到纸筒上(要对准纸筒中心)，逐渐增加科学书的
数量，直到纸筒承受不住为止。 底面
侧棱
三棱柱
四棱柱
苏教版 五年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ册
生物在长期进化过程中，形 成了很多有利于生存的形态结构 和生理特点，人们从中受到了很 多启示。
我们身边的仿生。
荆棘
刺丝
章鱼
苍耳
尼龙搭扣
蒲公英
吸盘 降落伞
蜂巢结构 公元4世纪，古希腊数学家佩波斯提出猜想： 截面呈六边形的蜂巢，是蜜蜂采用最少量的蜂 蜡建成的。这一猜想被称为“蜂窝猜想”。现 已证明，蜜蜂所建造的蜂巢的确是采用最少量 的蜂蜡密铺而成。这样的蜂巢空间体积最大， 结构最稳定，抗压能力最强。
飞机的起落架，是模仿长腿鸟类跑步加速起飞，减速跑步降 落停止。稳定地控制飞机的起飞和降落。可以说飞机与鸟类仿生 学密不可分。
风镐是模拟啄木鸟啄木，用高压气推动风镐活塞，带动镐头 以啄木鸟的啄木速度撞击坚硬的物体，高速度产生神奇的力量， 击碎坚硬的物体自然不在话下。
人类模仿生物的构造和功能， 创造出各种人造物。这些做法逐渐 发展为一门从自然中学习，进而应 用在工程技术中的学科——仿生学。
科学家从鱼的上浮、下沉中受到了启示,经过多次实验研究, 发明了一种能在水中上浮、下沉的船——潜水艇。
人类受到鱼尾的启示，发明了螺旋桨，依靠螺旋桨往返摆动, 推动船前进。
人们在造船时，参考鱼的骨骼结构，造出的船甲板平整，船 舷下削如刃，船的横断面为“V”形(与鱼骨横断面相似)，用来 支撑船身，使船更坚固，同时吃水深，抗风浪能力十分强。
▲将A4纸折成三棱柱、四棱柱、六棱柱，比较哪种形状抗压能力最强。 1. 把A4纸分别折成不同形状的纸筒。 2. 轻轻地将科学书放到纸筒上(要对准纸筒中心)，逐渐增加科学书的
数量，直到纸筒承受不住为止。 底面
侧棱
三棱柱
四棱柱
苏教版科学五年级下册第6课《蛋壳与薄壳结构》PPT课件
第二单元 仿生
6.蛋壳与薄壳结构
观察并描述鸡蛋壳的特点
鸡蛋壳的特点：很薄、很轻，表面呈球形。
实验：研究蛋壳结构的精妙之处 ·问题1：用手能把1枚鸡蛋握碎吗？
·结果：用手不能把1枚鸡蛋握碎。 ·问题2：哪种情况的蛋壳不容易被戳破？
·结果：凸形的蛋壳不容易被戳破。
实验：研究蛋壳结构的精妙之处 ·问题3：4枚鸡蛋能支撑多重的物体？ ·操作：将4枚鸡蛋上下分别用2个塑料瓶盖固定，在上面放一块平板，再在平板上放重物。
·结果：4枚鸡蛋能支撑的物体比我们猜测的要多。
蛋壳结构与拱形结构之间有什么关系?
蛋壳
拱形结构
赵州桥运用了拱形结构
拱形结构和蛋壳结构很相似，拱形结构的承重能力强，很多 建筑物上都运用了拱形结构。
测试拱形结构的承重能力
操作：用两张A4卡纸分别做成平 桥和拱桥的桥面，比较两者的承重 能力。
结果：拱形的桥面承重能力更 强。
课堂回顾
（1）鸡蛋壳的特点：很 薄 、很 轻 ，表面呈 球形 。 （2）用手 不能 把1枚鸡蛋握碎。 （3） 凸形 的蛋壳不容易被戳破。 （4） 拱形结构 和蛋壳结构很相似，拱形结构的 承重能力强 ，很多建筑物上都 运用了拱形结构。
随堂训练
一、判断题
二、选择题
二、选择题
二、材料分析题
仿生建筑是模仿自然界某些生物体的结构和功能而建造的建筑。从某种意义上说,仿生建筑也是绿色建筑。为什
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你还见过哪些拱形建筑或建筑物上的拱形结构?
鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散 所承受的压力，因此鸡蛋壳虽然很薄， 但它承受外界冲击的能力较强。生活 中一些物品的设计也运用了蛋壳结构， 特点是用料少、自重轻、坚固耐用。 安全帽运用 用了蛋壳结构。
6.蛋壳与薄壳结构
观察并描述鸡蛋壳的特点
鸡蛋壳的特点：很薄、很轻，表面呈球形。
实验：研究蛋壳结构的精妙之处 ·问题1：用手能把1枚鸡蛋握碎吗？
·结果：用手不能把1枚鸡蛋握碎。 ·问题2：哪种情况的蛋壳不容易被戳破？
·结果：凸形的蛋壳不容易被戳破。
实验：研究蛋壳结构的精妙之处 ·问题3：4枚鸡蛋能支撑多重的物体？ ·操作：将4枚鸡蛋上下分别用2个塑料瓶盖固定，在上面放一块平板，再在平板上放重物。
·结果：4枚鸡蛋能支撑的物体比我们猜测的要多。
蛋壳结构与拱形结构之间有什么关系?
蛋壳
拱形结构
赵州桥运用了拱形结构
拱形结构和蛋壳结构很相似，拱形结构的承重能力强，很多 建筑物上都运用了拱形结构。
测试拱形结构的承重能力
操作：用两张A4卡纸分别做成平 桥和拱桥的桥面，比较两者的承重 能力。
结果：拱形的桥面承重能力更 强。
课堂回顾
（1）鸡蛋壳的特点：很 薄 、很 轻 ，表面呈 球形 。 （2）用手 不能 把1枚鸡蛋握碎。 （3） 凸形 的蛋壳不容易被戳破。 （4） 拱形结构 和蛋壳结构很相似，拱形结构的 承重能力强 ，很多建筑物上都 运用了拱形结构。
随堂训练
一、判断题
二、选择题
二、选择题
二、材料分析题
仿生建筑是模仿自然界某些生物体的结构和功能而建造的建筑。从某种意义上说,仿生建筑也是绿色建筑。为什
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你还见过哪些拱形建筑或建筑物上的拱形结构?
鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散 所承受的压力，因此鸡蛋壳虽然很薄， 但它承受外界冲击的能力较强。生活 中一些物品的设计也运用了蛋壳结构， 特点是用料少、自重轻、坚固耐用。 安全帽运用 用了蛋壳结构。
苏教版小学科学五年级下册《拧螺丝钉的学问》课件
第一单元 神奇的机械 4. 拧螺丝钉的学问
我来了！
为什么我可以轻 松把螺丝钉拧进 木板呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为什么再大的汽车， 只要驾驶员轻轻地转动方向盘 就能改变它的方向？
汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴； 轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时， 长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
像汽车方向盘这样， 由一个轮固定在可以转动的 轴上的机械叫做轮轴。
轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点， 作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上， 叫动力点； 作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上， 叫阻力点。 因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是 小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。 轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
生活中的轮轴：
观察生活中还有运用了轮轴原理？
我来了！
为什么我可以轻 松把螺丝钉拧进 木板呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为什么再大的汽车， 只要驾驶员轻轻地转动方向盘 就能改变它的方向？
汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴； 轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时， 长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
像汽车方向盘这样， 由一个轮固定在可以转动的 轴上的机械叫做轮轴。
轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点， 作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上， 叫动力点； 作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上， 叫阻力点。 因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是 小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。 轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
生活中的轮轴：
观察生活中还有运用了轮轴原理？
苏教版科学五年级下册 12 四季循环 课件(共44张PPT)
判断上海和墨尔本的季节
上海 墨尔本
直射
2
夏
上海
直射
3
墨尔本
冬
冬
上海
直射
1
墨尔本
夏
4
判断上海的季节
夏至
上海
直射
3
2 上海 春分
2
直 射
直射
直 射
秋分
上海
44
上海
1
冬至
判断墨尔本的季节
2 春 上海
2 墨尔本 秋
直 射
夏
3
上海
直射
墨尔本 冬
冬
上海
直射
1
墨尔本
夏
直 射
秋
上海
4
4 墨尔本 春
下面两种运动形式，哪种类似于地球的公转？哪种类似于地球的自转？
由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角 各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少， 因而形成了四季。
候 鸟 迁 徙
人们的着装变化
植物的生长变化
地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为 一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。
研究地球倾斜与直射、斜射的关系。
地球倾斜，即地轴倾斜。赤道上牙签的影子长，北半球牙签的影子短，此时太阳直射北半球。随着
地球仪绕灯泡转动，发现北半球牙签影子的长短发生了变化，太阳产生了直射和斜射的变化。赤道地区
影长变化不大。
研究直射、斜射对温度的影响。
1.将温度计分别插入两个信封里。 2.一个信封竖放，另一个信封平放，用强光照射两个信封。 3.观察相同时间内两支温度计的读数有什么不同。
《质疑》苏教版小学五年级科学(下册)精品课件PPT
所以我们要养成善于质疑的习惯，培养自己的科 学质疑能力。
交流 质疑
口头语பைடு நூலகம்方式
书面交流方式 什么什是么质是疑质疑
假设 实验
质疑质的疑对的象对象
拓展 应用
课后延伸
一、小组完成《我们全校学生每天的饮水量》研究方案， 把结果反馈给老师。 二、课外阅读：
科学博物馆
哥白尼说：质疑是创新的起点，一切科学发现都 是从疑问开始的。
质疑方能有创新,创新必先有质疑，有小疑则有小 进,有大疑则有大进。
不能给金鱼喂太多的食，那样他会胀死。 水中加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。 饭后百步走，活到九十九。
多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。 ……
爱因斯坦，敢于质疑，
挑战牛顿的经典力学，提出相对论。
在所有人都对牛顿的经典力学深 信不疑的时代后，爱因斯坦却走 了一条不寻常的路， 勇敢地对权 威发起挑战，正因为他这种敢于 质疑敢于挑战的精神，才成就他
苏教版小学五年级科学(下册)
交流
• 口头交流：描述、讨论、辩论等。
• 书面交流：图表、海报、图画等。 • 科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。
• 质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否 合理提出疑问。
•我们全校学生每天的饮水总量是多少？ •设计一个调查方案：
•一、小组成员各抒己见，提出方法和建议； •二、注意学生选取的方法； •三、注意记录统计的方法； •四、注意计算汇总的方法。
光辉的一生。
五年级科学下册第二单元22和24页
它们是什么形状的？
苏教版五年级科学下册第六单元64页
四年级科学上册第五单元55页
构建思维导图
——学会制作思维导图、开启大脑潜能。
• 科学探究技能和方法思维导图
交流 质疑
口头语பைடு நூலகம்方式
书面交流方式 什么什是么质是疑质疑
假设 实验
质疑质的疑对的象对象
拓展 应用
课后延伸
一、小组完成《我们全校学生每天的饮水量》研究方案， 把结果反馈给老师。 二、课外阅读：
科学博物馆
哥白尼说：质疑是创新的起点，一切科学发现都 是从疑问开始的。
质疑方能有创新,创新必先有质疑，有小疑则有小 进,有大疑则有大进。
不能给金鱼喂太多的食，那样他会胀死。 水中加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。 饭后百步走，活到九十九。
多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。 ……
爱因斯坦，敢于质疑，
挑战牛顿的经典力学，提出相对论。
在所有人都对牛顿的经典力学深 信不疑的时代后，爱因斯坦却走 了一条不寻常的路， 勇敢地对权 威发起挑战，正因为他这种敢于 质疑敢于挑战的精神，才成就他
苏教版小学五年级科学(下册)
交流
• 口头交流：描述、讨论、辩论等。
• 书面交流：图表、海报、图画等。 • 科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。
• 质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否 合理提出疑问。
•我们全校学生每天的饮水总量是多少？ •设计一个调查方案：
•一、小组成员各抒己见，提出方法和建议； •二、注意学生选取的方法； •三、注意记录统计的方法； •四、注意计算汇总的方法。
光辉的一生。
五年级科学下册第二单元22和24页
它们是什么形状的？
苏教版五年级科学下册第六单元64页
四年级科学上册第五单元55页
构建思维导图
——学会制作思维导图、开启大脑潜能。
• 科学探究技能和方法思维导图
(苏教版五年级科学下册)《撬重物的窍门》PPT
A.阻力点 B.支点 C.用力点 D.平衡点
3 .如下图，保持杠杆尺平衡，应该在（B）
D.平衡杠杆
A.a处挂3个 B.b处挂3个 C.c处挂3个 D.无法确认
4 、 下 列 工 具 都 使 用 了 杠 杆 原 理 ， 其 中 属 于 费 力 杠 杆 的 是 （C）
A.订书机订文件 B.羊角锤拔钉子 C.镊子夹物品 D.无法确认
用平衡尺研究杠杆的秘密
支点
阻力点
施力点
阻力点
施力点
当施力点到支点距离大于阻力点到支点距离则省力，反之则费力。
了解杠杆在生活中的应用 这些杠杆类工具，哪些是省力的，哪些是费力的？
了解杠杆在生活中的应用
花木剪刀
省力杠杆
理发剪刀
费力杠杆
了解杠杆在生活中的应用
做一杆小秤
做一杆小秤
投石器是省力杠杆还是费力杠杆？
5 、 同 一 剪 刀 ， 剪 刀 剪 身 圆 点 为 剪 物 点 ， 右 边 圆 点 为 握 手 处 ， 则 （D）
A.甲为费力杠杆 B.乙为省力杠杆 C.乙为不省力不费力杠杆 D.甲剪法比乙剪法省力
练一练
二、判断题
1 . 杠 杆 一 定 省 力 。 （×） 2 . 费 力 的 杠 杆 省 距 离 。 （√） 3 . 支 点 离 阻 力 点 越 近 越 省 力 。 （√） 4 . 用 扫 帚 扫 地 利 用 杠 杆 省 力 原 理 。 （×） 5 . 玩 跷 跷 板 既 不 省 力 也 不 费 力 。 （×）
用平衡尺研究杠杆的秘密实验记录 Nhomakorabea钩码
支点左侧
位置(厘米)
10
5
数量（个）
2
钩码
支点左侧
位置(厘米)
苏教版科学五年级下册17《stem学习立体小菜园》课件
知识卡
自主探究
根据查阅的资料，分析这些蔬菜能同时满足哪些要求？请连线。
自主探究
2.选择土壤
植物的生长除了需要温度、光照、空气和水分之外，还 需要营养丰富的土壤。怎么选择适合阳台种植的土壤？
◇直接购买培养土
可以去市场上购买配置好 的培养 土。这种土的保水 性、透水性和通气性都比 较好，而且酸碱度适中。
如果要建造一个立体小菜园，需要考虑哪些问题？
序号 1 2 3 4 5
……
问题清单 种什么菜？ 一共需要种多少？ 用什么容器来种？ 怎么实现立体种植？ 怎么计算汤菜的量？
自主探究
整理：把建造立体小菜园的任务、要求及问题清单写在学生活动手册上。
在阳台上建造一个立体小菜园。 ①每周至少吃上两次小菜园供应的汤菜。②且不 重样。③时间紧迫，两周内完成。④最好利用废 旧材料进行建造 。
自主探究
你在立体农场的容器、支架方面有怎样的构想？
自主探究
三、设计方案 1.集思广益，讨论立体小菜园的设计方案。
讨论内容
（1）设计什么样支架，包括材料、 造型。 （2）选择什么样的容器比较合适。 （3）怎么确定支架大小、高矮。
自主探究
温馨提示
◆需要实地测量阳台的长、宽及上方可用空 间的高度。 ◆需要充分考虑支架的材料、造型。 ◆三角形支架较稳定，容器以轻便且不易破 碎的塑料花盆为主。
自主探究
（2）如何做好立体小菜园的日常管理？
①经常浇水、除草和施肥 ②打杀虫药，防止病虫害 ③控制阳台温度、湿度 ④保证光照充足
自主探究
五、评价与反思
对照要求，评价自己建造的立体小菜园。 达到要求的，用红笔涂满五颗星。
自主探究
对自己的立体小菜园自我评价时，发现自己有哪些成功的地方和 不足之处？在互相借鉴中，对他人的立体小菜园有什么评价？