《小池塘》教案
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小学语文备课用笺(二)
3 小池塘教学随笔
第一课时
一、复习旧知,导入新课
1、什么叫池塘?谁能把第一句背出来?
2、在“池塘”前加个“小”字,领读后,问:小朋友们看到
这个题目,想提出什么问题吗?
3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》之后,你就会知
道了。
二、初读指导
1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。
(1)小朋友们从图上看到了什么?
(2)书上的那幅图画画的是什么?
(3)说说你对池塘的感觉。
2、过渡:刚才我们从图上已经看出这个小池塘是非常美丽的,
下面我们来读课文,看课文是怎样来写的。
3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到
不添字,不减字,不重复词句。初步理解生字词的意思。
4、检查自学情况。
(1)学生提出生字词
姐姐吹气水波一只鲜红芦苇
睫毛倒映珍珠鹅
(2)了解词义理解情况。
请学生说说已经懂了的词语意思。不懂的教师讲解。
(3)学生自主实践,识记生字。比一比,看谁记得又多
又快。
(4)教师教学生用形象记忆法记“气”、“吹”。
5、继续认读、熟记生字词。
三、作业
1、认读生字词,田字格里的字要能默写。
2、朗读课文,做到正确、流利。
第二课时
一、复习检查
1、听写生字词:姐姐吹气水波一只鲜红
2、指名说出下列偏旁。
口字旁鱼字旁女字旁
3、朗读课文,教师结合正音。
二、继续初读指导
1、自由读课文,给各自然段标上序号。
2、想一想,你读懂了什么?相互交流。
三、精读训练
1、精读第一自然段。
(1)请小朋友自由读第一自然段,选择自己喜爱的方
法,可以默读,可以放声读,也可以同桌对读,说
说你读懂了什么?还有什么不懂的地方。教师根据
学生回答归纳。
(2)指名说说第一自然段的内容,教师板书。
(3)默读第一自然段,画出你最喜欢的句子,然后放声
朗读。
(4)指名朗读全段。
2、精读第二自然段。
(1)自由读全段,然后说说你读懂了什么。
(2)互相交流。
(3)结合学生的回答,教师讲第二自然段中的四句话,
都是打比方的句子。这样写,能使我们对所描写的
景色留下非常具体的印象。(板书。)
(4)默读第二自然段,把一段话画成一幅画。
(5)教师:这一段共有四句话,从白天写到夜里,从天
空中写到地上池塘里。小朋友们觉得这个小池塘怎
么样?请小朋友自己来说。
(6)下面我们来看谁最有自信,敢说“我是全班读得最
好的”,或者说“我今天读得比以前大有进步”,请
主动地站出来读给大家听。
(7)学生朗读。师生共同评价。
3、精读第三自然段
(1)指名读第三自然段。
(2)“五彩”说的是颜色非常多,很美。为什么说这个
小池塘“映出一个美丽的世界”呢?你能引用第一、
二自然段中的句子来回答吗?
(3)教师小结:这些句子照应了上文。
(4)朗读全文,学生质疑。
四、作业
1、画出课文中带有“像”字的句子,读读并体会这样写有什
么好处。
2、练习背诵课文,说说你是怎样记住课文内容的。
第三课时
一、复习检查
1、指名朗读带有“像”的句子,说说这是一种什么句子。
2、读了《小池塘》,如果你就站在这个小池塘的边上,你会怎
么说?
二、背诵指导
1、以第二自然段为例,讨论背诵课文的窍门。
2、各自继续练习背诵课文第二自然段。
3、师:这一自然段哪些小朋友已经会背了,请大胆地主动地
站出来背给大家听。
4、指名背诵。
5、请背得快的小朋友说说自己背诵课文的窍门。]
6、结合学生发言,教师概括:背诵课文如果能找出规律,排
好顺序,背诵起来就会快得多。
7、学生练习背诵全文。
三、写字指导
1、出示生字:气只吹波姐鲜
2、看一看,想一想:写上面这些字的时候,我们要注意什么?
(1)同桌讨论交流写某个字的注意点,教师指名发言。
(2)根据学生发言,教师归纳。
3、按笔顺描红。
四、课堂练习
1、田字格中的生字,觉得难记难写的,就多写几遍,好记好
写的就只写一遍。
2、填空。
()大眼睛()睫毛()气球
()珍珠()小船()世界
()外衣()娃娃
3、背诵课文。