草房子阅读指导课

《草房子》阅读指导课

博野县里村中学李丽贞

【作品分析】

《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。应引导学生不仅要去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等，心也有对美的无限向往。

【指导目标】

1、交流《草房子》阅读感受，加深对作品理解的程度。

2、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读书笔记。

3、感受《草房子》美的力量，并让学生体会成长的美丽。

【指导重点、难点】

重点：1、交流《草房子》阅读感受，加深对作品理解的程度。

难点：2、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读书笔记。

【指导方法】

1、激趣教学法

2、提示点拨法

3、交流展示法

4、示范教学法

【教学准备】各组准备展示内容

【指导过程】

一、导入新课

读《草房子》有一段时间了，同学们喜欢吗？老师也特别喜欢。其实有很多人都喜欢它。

1、出示：

《草房子》是一首诗。———肖复兴《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

———崔道怡读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。

———樊发稼2、很多人都知道创作有三重境界，老师觉得读书也有三重境界。

出示：第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。

第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。

第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。

板书：读书“三重境界”

3、你觉得你达到了哪一层境界？

设计意图：通过名家对《草房子》的评价，初步让学生认识《草房子》美的力量。指出阅读的“三重境界”是对初中学生的深度阅读的要求。

敢不敢接受一下挑战？进入第二个环节——

二、知识检测，挑战竞赛

全班四组，按组回答1-4，5-8，9-12题。

1、《草房子》的作者是，他的长篇小说还有。

2、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的是。

3、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛苦的是。

4、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的是。

5、得了鼠疮，经历了死一样的痛苦的是。

6、春节文艺汇演，油麻地小学演《屠桥》，扮演十八岁的姑娘，

扮演新四军队长，最终扮演伪军连长。

7、麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫“”。

8、桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后先承认是自己玩火的。

9、邱二爷生病了，他的儿子细马和桑桑一起挖做中药，细马专挑白嫩白嫩的，黑的或红的一概不要。

10、秦大奶奶为了而滑入了水中。

11、桑桑最喜欢的男老师是，最喜欢的女老师是。

12、家曾经是麻油地最厚实的一户人家。

设计意图：初步检测学生阅读情况，用各组挑战形式容易激发学生积极性。

小结：老师发现大家至少已经达到了第二层境界了。不错，真正达到第三层境界并不容易。下面，我们进入深入文本，各组展示环节，进入第三重境界——品书。

三、深入文本，各组展示

之前，我布置学生选择自己喜欢的一个章节或自己喜欢的一个人物，围绕以下五个问题以小组为单位准备。

五个问题分别是：

①我最喜欢的人物是

②我最感动的情节是

③我最欣赏的语言是

④我深入理解的主题是

⑤我演绎的感悟与收获是

要求：①-④分析有理有据，⑤的演绎形式可多种多样，写体会、诵诗歌、说快板等均可，尽量是小组自己的创作。

小组抽签决定展示的先后顺序。教师适当点评，师生可适当补充、订正。

设计意图：让学生深入文本，进入阅读第三重境界——品书，边读边思，读出思想，读出感受，品味语言的魅力。各组展示，利于激发小组阅读兴趣，发挥集体智慧。

小结：同学们的阅读很深入，当我们用心读时，不止关注情节，还会分析人物，品味语言，领悟主题，会读出很多美的东西让我们感动。我们在读中思考，我们看到了语言后面的东西——思想。秃鹤长大了，杜小康长大了，桑桑长大了，细马长大了，纸月长大了……成长就是一种美丽。

下面，我们来欣赏一首小诗《成长的美丽》——

成长的美丽

在乡野纯净的天空下，

在油麻地金泽闪闪的房檐下

我听到竹笋拔节的声音

我闻到了花苞绽开的芳香

冬夜的苦练中

秃鹤

长成了月光下最英俊的少年

洪水的洗礼下

细马

用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁

孤独的芦苇荡中

杜小康

坚毅的站立在了生活的路口

病痛的折磨下

桑桑

绽开了不屈的微笑

……

成长在苦难中开始

成长也因苦难更加美丽

设计意图：让学生感受《草房子》美的力量，并让学生体会成长的美丽。懂得无论快乐与忧伤，无论顺境与逆境，都是人生的一笔财富。

《草房子》让我们感动许多，值得我们学习的许多，也许多年以后我们仍在记忆、回味，那就让我们学会写“读书笔记”吧，它会长久地乃至一生地伴随我们。进入第四个环节——

四、学写读书笔记

古人云：“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。读书动笔，能够帮助记忆，积累资料，特别是能够加深理解，透彻把握书中精髓。所以，我们中学生要学会写读书笔记。

那么，什么是读书笔记？读书笔记就是我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。（学生齐读）

常用的形式有：

1、摘抄笔记。

所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上。摘抄的内容要根据自己的需要来定。对于我们学生而言，可以摘抄哲理性句段、优美的写景句段、人物描写形象的句段或一些名言警句、小诗等，还可以摘抄你感兴趣的句段。

举例说明——

秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般的，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一