四个太阳公开课-课件
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《四个太阳》公开课PPT课件
四 个 太 阳 有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见
他，不是下雨就刮风。你们猜猜我是谁？
四个
？
自由读课文
（要求）： 1、借助拼音读准字音。 2、圈出课文中的生字。 3、把课文读通顺。
我会认
ɡuà jiē shú huǒ bàn chánɡ
挂街 熟 伙 伴 尝
tián wēn dònɡ liǎn yīn jì
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
pa
枇杷 桔子梨子梨 子 苹果石榴桔子
葡萄
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
请他们/尝尝水果的香甜。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
冻僵
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
画太阳：
我画了个（快乐）的太阳，送给 （小朋友），希望（同学们快乐地成长）。
我画了个（ ）的太阳，送给
伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3 我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4 春天，春天该画什么颜色呢？哦，
画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
听读课文 整体感知
小男孩分别画了四个什 么样的太阳?又分别送给了 谁呢？
他，不是下雨就刮风。你们猜猜我是谁？
四个
？
自由读课文
（要求）： 1、借助拼音读准字音。 2、圈出课文中的生字。 3、把课文读通顺。
我会认
ɡuà jiē shú huǒ bàn chánɡ
挂街 熟 伙 伴 尝
tián wēn dònɡ liǎn yīn jì
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
pa
枇杷 桔子梨子梨 子 苹果石榴桔子
葡萄
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
请他们/尝尝水果的香甜。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
冻僵
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
画太阳：
我画了个（快乐）的太阳，送给 （小朋友），希望（同学们快乐地成长）。
我画了个（ ）的太阳，送给
伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3 我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4 春天，春天该画什么颜色呢？哦，
画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
听读课文 整体感知
小男孩分别画了四个什 么样的太阳?又分别送给了 谁呢？
统编版一年级语文下册3四个太阳课件(共37张PPT)
香甜温暖该颜因
舌 舌字旁
页 页字边
游
香太温送颜道忙该因尝甜阳暖
思考：“我”画了四个什么样的 太阳分别送给了哪一个季节？
绿绿的太阳到了高山， 高山（一片清凉）
绿绿的太阳到了田野， 田野（一片清凉）
绿绿的太阳到了街道， 街道（一片清凉）
绿绿的太阳到了校园， 校园（一片清凉）
绿绿的太阳到了（ ）， （ ）一片清凉。
我会猜谜语
一位老公公，
面孔红通通，
晴天早早起，
按时来做工。
tài yánɡ
谜底：太阳
四个太阳
请你自由读课文，要求：读准 字音、读通句子、做到不添字、不 漏字。
我会认
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
太阳道送忙尝
xiānɡ tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn
qiū
秋
组词：秋天 秋季 造句：秋天到了，果子熟了。
yīn
因
组词：因为 原因 造句：因为有你的帮助，我才进步得这么快。
wèi
为
组词：因为 为什么 造句：为什么小红的学习成绩这么好呢？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
说说、画画
我画了个带 翅膀的太阳，送 给同学们，希望 你们快乐翱翔。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水
果的香甜。
（ ）的苹果
（ ）的葡萄
金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请
他们尝尝水果的香 甜。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水
舌 舌字旁
页 页字边
游
香太温送颜道忙该因尝甜阳暖
思考：“我”画了四个什么样的 太阳分别送给了哪一个季节？
绿绿的太阳到了高山， 高山（一片清凉）
绿绿的太阳到了田野， 田野（一片清凉）
绿绿的太阳到了街道， 街道（一片清凉）
绿绿的太阳到了校园， 校园（一片清凉）
绿绿的太阳到了（ ）， （ ）一片清凉。
我会猜谜语
一位老公公，
面孔红通通，
晴天早早起，
按时来做工。
tài yánɡ
谜底：太阳
四个太阳
请你自由读课文，要求：读准 字音、读通句子、做到不添字、不 漏字。
我会认
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
太阳道送忙尝
xiānɡ tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn
qiū
秋
组词：秋天 秋季 造句：秋天到了，果子熟了。
yīn
因
组词：因为 原因 造句：因为有你的帮助，我才进步得这么快。
wèi
为
组词：因为 为什么 造句：为什么小红的学习成绩这么好呢？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
说说、画画
我画了个带 翅膀的太阳，送 给同学们，希望 你们快乐翱翔。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水
果的香甜。
（ ）的苹果
（ ）的葡萄
金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请
他们尝尝水果的香 甜。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水
四个太阳新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
2/35
guà
jiē shú
huǒ bàn
挂东西 街道 熟人 小搭档
cháng
tián wēn
dòng
尝一尝 香甜 温暖 冷冻
liǎn
gāi yīn
jì
洗脸 应该 因为 季节
3/35
挂 因 熟该 街脸季 伙冻尝 甜 伴 温
4/35
5/35
我画了个绿绿太阳，挂在 夏天天空。高山、田野、街道、校 园，处处一片清凉。
33/35
我太阳 我要画个心型 太阳， 送给老师们，让各位老师 工作顺心，生活开心 。
34/35
作业:
儿童，你们喜欢 什么样太阳，回家以 后用你水彩笔把它画 下来，并说说你理由， 好吗？
35/35
6/35
高山、田野、街道、校园，一片清 凉。 高山、田野、街道、校园，处处一 片清凉。
7/35
高山、田野、街道、校园，一片清 凉。 高山、田野、街道、校园，处处一 片清凉。
8/35
我画了个绿绿太阳，挂在 夏天天空。高山、田野、街道、校 园，处处一片清凉。
9/35
我画了个金黄太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄落 叶忙着邀请小搭档，请他们尝尝 水果香甜。
10/35
我画了个金黄太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄落 叶忙着邀请小搭档，请他们尝尝 水果香甜。
11/35
我画了个金黄太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄落 叶忙着邀请小搭档，请他们尝尝 水果香甜。
12/35
金黄落叶/忙着邀请小搭档， 请他们/尝尝水果香甜。
13/35
14/35
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四个太阳 我画了个绿绿太阳，挂在夏天天空。 高山、田野、街道、校园处处一片清凉。 我画了个金黄太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄落叶忙着邀请小搭档，请他 们尝尝水果香甜 。 我画了个红红太阳，照亮冬天。阳光温 暖着儿童冻僵手和脸。 春天，春天太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色。因为春天是个多彩季节。
guà
jiē shú
huǒ bàn
挂东西 街道 熟人 小搭档
cháng
tián wēn
dòng
尝一尝 香甜 温暖 冷冻
liǎn
gāi yīn
jì
洗脸 应该 因为 季节
3/35
挂 因 熟该 街脸季 伙冻尝 甜 伴 温
4/35
5/35
我画了个绿绿太阳，挂在 夏天天空。高山、田野、街道、校 园，处处一片清凉。
33/35
我太阳 我要画个心型 太阳， 送给老师们，让各位老师 工作顺心，生活开心 。
34/35
作业:
儿童，你们喜欢 什么样太阳，回家以 后用你水彩笔把它画 下来，并说说你理由， 好吗？
35/35
6/35
高山、田野、街道、校园，一片清 凉。 高山、田野、街道、校园，处处一 片清凉。
7/35
高山、田野、街道、校园，一片清 凉。 高山、田野、街道、校园，处处一 片清凉。
8/35
我画了个绿绿太阳，挂在 夏天天空。高山、田野、街道、校 园，处处一片清凉。
9/35
我画了个金黄太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄落 叶忙着邀请小搭档，请他们尝尝 水果香甜。
10/35
我画了个金黄太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄落 叶忙着邀请小搭档，请他们尝尝 水果香甜。
11/35
我画了个金黄太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄落 叶忙着邀请小搭档，请他们尝尝 水果香甜。
12/35
金黄落叶/忙着邀请小搭档， 请他们/尝尝水果香甜。
13/35
14/35
1/35
四个太阳 我画了个绿绿太阳，挂在夏天天空。 高山、田野、街道、校园处处一片清凉。 我画了个金黄太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄落叶忙着邀请小搭档，请他 们尝尝水果香甜 。 我画了个红红太阳，照亮冬天。阳光温 暖着儿童冻僵手和脸。 春天，春天太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色。因为春天是个多彩季节。
《四个太阳》PPT课件
口头报告
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。
《四个太阳》ppt课件
语言特色
修辞手法
文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形 象，易于理解。
句式变化
作者在句式上也有所变化，长句与短句相结合，使得文章节 奏感强，读起来富有韵律感。
教学方法与技巧
03
教学方法
01
情境导入法
通过展示四季的图片，让学生感受四季的变化，从而引 出课文主题。
02
任务驱动法
布置阅读任务，让学生带着问题阅读课文，培养其阅读 能力和思考能力。
03
合作学习法
分组讨论，让学生相互交流，共同完成任务，培养其合 作意识和沟通能力。
教学技巧
01
02
03
巧用多媒体
利用PPT展示四季的图片 和相关内容，增强视觉效 果，提高学生的学习兴趣。
引导发现法
引导学生发现问题、分析 问题并解决问题，培养其 自主学习和解决问题的能 力。
评价激励法
及时给予学生正面的评价 和鼓励，激发学生的学习 动力和自信心。
课堂练习
练习二：词语搭配
增强理解
给出课文中的词语，让学生进行搭配，如“金色的阳光”、“绿色的春天”等，以帮助他们 更好地理解课文内容。
课堂练习
练习三：课文朗读
培养语感
组织学生朗读课文，注意语音、语调和语速，培养他们的语感和对课文 的感知能力。
课堂练习
01
练习四：小组讨论
02
激发思维
将学生分成小组，讨论“如果让你画太阳，你会画什么样子？
逻辑关系
各段落之间逻辑清晰，层层递进 ，从提出问题到分析问题再到解 决问题，形成完整的论述框架。
主题思想
主旨概括
文章通过描述四个不同特点的太阳， 表达了作者对于生活的独特理解和感 悟。
《四个太阳》PPT课件
《四个太阳》的影响和意义
对文学的影响
丰富了文学形式
该PPT课件通过多媒体元素，将文字、图片、音频和视频等多种 媒介融合，为文学形式带来了新的可能性。
创新了文学表达方式
通过PPT的形式，将文学作品以更为直观、生动的方式呈现，提高 了文学作品的传播效率和接受度。
拓宽了文学创作领域
该课件将文学与科技相结合，为文学创作者提供了新的创作思路和 领域。
太阳是由氢和氦等气体构成的恒星，其中氢约占太阳质量的 70%，氦约占28%，其余2%由其他元素组成。
太阳的内部结构包括核心、辐射层、对流层和光球层。核心 是太阳产生能量的地方，辐射层负责对流层中的热量传递， 对流层则负责将热量传递到光球层。
太阳的核聚变
01
太阳的能量来源于核心的核聚变 反应，将氢转化为氦并释放大量 能量。
结尾有力
结尾部分总结全文，点明 主旨，给读者留下深刻印 象。
主题特点
寓意深刻
作品主题寓意深刻，通过 描绘四个太阳，表达了作 者对生活的深刻理解和感 悟。
现实意义
作品主题贴近现实，关注 社会问题，具有很强的现 实意义和教育意义。
激发思考
作品主题激发读者思考， 引导读者深入探索生活的 意义和价值。
05
《四个太阳》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程导入 • 太阳的构造和功能 • 《四个太阳》的解读 • 《四个太阳》的艺术特色 • 《四个太阳》的影响和意义
01
课程导入
太阳的奥秘
总结词：激发兴趣
详细描述：介绍太阳的奥秘，如太阳黑子、日珥等现象，引起学生对太阳的好奇 心和探究欲望。
对社会的意义
促进了跨媒介交流
01
对文学的影响
丰富了文学形式
该PPT课件通过多媒体元素，将文字、图片、音频和视频等多种 媒介融合，为文学形式带来了新的可能性。
创新了文学表达方式
通过PPT的形式，将文学作品以更为直观、生动的方式呈现，提高 了文学作品的传播效率和接受度。
拓宽了文学创作领域
该课件将文学与科技相结合，为文学创作者提供了新的创作思路和 领域。
太阳是由氢和氦等气体构成的恒星，其中氢约占太阳质量的 70%，氦约占28%，其余2%由其他元素组成。
太阳的内部结构包括核心、辐射层、对流层和光球层。核心 是太阳产生能量的地方，辐射层负责对流层中的热量传递， 对流层则负责将热量传递到光球层。
太阳的核聚变
01
太阳的能量来源于核心的核聚变 反应，将氢转化为氦并释放大量 能量。
结尾有力
结尾部分总结全文，点明 主旨，给读者留下深刻印 象。
主题特点
寓意深刻
作品主题寓意深刻，通过 描绘四个太阳，表达了作 者对生活的深刻理解和感 悟。
现实意义
作品主题贴近现实，关注 社会问题，具有很强的现 实意义和教育意义。
激发思考
作品主题激发读者思考， 引导读者深入探索生活的 意义和价值。
05
《四个太阳》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程导入 • 太阳的构造和功能 • 《四个太阳》的解读 • 《四个太阳》的艺术特色 • 《四个太阳》的影响和意义
01
课程导入
太阳的奥秘
总结词：激发兴趣
详细描述：介绍太阳的奥秘，如太阳黑子、日珥等现象，引起学生对太阳的好奇 心和探究欲望。
对社会的意义
促进了跨媒介交流
01
部编版《四个太阳》优秀ppt课件
分享感恩故事
鼓励学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、朋友等人的感 激之情，营造感恩的氛围。
设计感恩实践活动
结合课程内容，设计感恩实践活动，如为父母制作感恩卡、为老师写 一封感谢信等，让学生将感恩之心付诸行动。
社会责任感提升途径探讨
介绍社会责任概念
通过介绍社会责任的概念 和内涵，引导学生认识到 个人在社会中应承担的责 任和义务。
文章结构和写作特点
文章结构
采用总分总的结构，先总述有四个太 阳，然后分别描述四个太阳的特点和 作用，最后再总结全文。
写作特点
运用丰富的想象和生动的语言，将四 个太阳描绘得栩栩如生，给读者留下 深刻印象。
关键语句解读与赏析
01
02
03
04
05
“我画了个绿绿 的太阳，…
“高山、田野、 街道、校…
“金黄的落叶忙 着邀请小…
舞蹈与绘画的跨界合作
鼓励学生将绘画作品中的太阳形象转化为舞蹈动作，通过 舞蹈的动态美感，展现出太阳的活力和生命力。
多种艺术形式的互动演绎
将绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式有机结合，让学生在 互动演绎中感受艺术的无穷魅力，培养学生的综合艺术素 养。
07
课堂互动环节设计
提问、讨论等互动形式激发思维活力
富有想象力的创意构思
作品以“四个太阳”为主题，通过夸张、变形等艺术手法，展现出 儿童眼中充满奇幻色彩的世界。
多样化的艺术表现形式
运用绘画、拼贴、剪纸等多种艺术表现形式，让学生在欣赏中感受 不同艺术风格的魅力。
学生创意绘画作品展示
个性化的太阳形象设计
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特点的太阳形象，展现 学生的独特审美和创意。
课文结构清晰，语言 简练，易于激发学生 的阅读兴趣和情感共 鸣。
鼓励学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、朋友等人的感 激之情，营造感恩的氛围。
设计感恩实践活动
结合课程内容，设计感恩实践活动，如为父母制作感恩卡、为老师写 一封感谢信等，让学生将感恩之心付诸行动。
社会责任感提升途径探讨
介绍社会责任概念
通过介绍社会责任的概念 和内涵，引导学生认识到 个人在社会中应承担的责 任和义务。
文章结构和写作特点
文章结构
采用总分总的结构，先总述有四个太 阳，然后分别描述四个太阳的特点和 作用，最后再总结全文。
写作特点
运用丰富的想象和生动的语言，将四 个太阳描绘得栩栩如生，给读者留下 深刻印象。
关键语句解读与赏析
01
02
03
04
05
“我画了个绿绿 的太阳，…
“高山、田野、 街道、校…
“金黄的落叶忙 着邀请小…
舞蹈与绘画的跨界合作
鼓励学生将绘画作品中的太阳形象转化为舞蹈动作，通过 舞蹈的动态美感，展现出太阳的活力和生命力。
多种艺术形式的互动演绎
将绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式有机结合，让学生在 互动演绎中感受艺术的无穷魅力，培养学生的综合艺术素 养。
07
课堂互动环节设计
提问、讨论等互动形式激发思维活力
富有想象力的创意构思
作品以“四个太阳”为主题，通过夸张、变形等艺术手法，展现出 儿童眼中充满奇幻色彩的世界。
多样化的艺术表现形式
运用绘画、拼贴、剪纸等多种艺术表现形式，让学生在欣赏中感受 不同艺术风格的魅力。
学生创意绘画作品展示
个性化的太阳形象设计
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特点的太阳形象，展现 学生的独特审美和创意。
课文结构清晰，语言 简练，易于激发学生 的阅读兴趣和情感共 鸣。
一年级语文下册课件4四个太阳部编版共11张PPT
忙香
道 送
尝
温 甜
Байду номын сангаас暖 该
颜
听读课文 整体感知
用心倾听，小作者分别画 了四个什么样的太阳。
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的 季节。
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
jiāng
阳光/ 温暖着小朋友/冻僵的手和脸
yāo
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴， 请他们/ 尝尝水果的香甜。
道 送
尝
温 甜
Байду номын сангаас暖 该
颜
听读课文 整体感知
用心倾听，小作者分别画 了四个什么样的太阳。
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的 季节。
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
jiāng
阳光/ 温暖着小朋友/冻僵的手和脸
yāo
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴， 请他们/ 尝尝水果的香甜。
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我的太阳
我要画个心型 的太阳， 送给在座的老师们，希望 工作顺心，生活开心 。
新课导入 我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种下一个 会结出许多的太阳 一个送给南极 一个送给北冰洋 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
种 太 阳
4.四个太阳
第二课时
人教版·一年级下册
教学目标： 一、正确流利、有感情的朗读课文； 二、理解词句，感悟作者通过画太阳要 表达的心愿。
我画了（ 红红 ）的太阳，送给（ 冬天），因为 （冬天寒冷，红红的太阳可以给我们带来温暖。 ）
）
主旨概括
本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳， 表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸 福的愿望。
课后作业
画太阳 写愿望
我也来画：
我想画个（ 送给（ ） ）的太阳，
我的太阳
我要画个健康的太阳， 送给一六班的小朋友， 让大家个个身体健康 。
彩色的太阳
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳 光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏 天的天空。高山、田野、街道、校园，
到处一片清凉。
4、四个太阳
我画了个金黄的太阳，送给秋天。 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
lí
雪白的梨花
生字复习
tài yáng
太阳
Hale Waihona Puke 街道dào sòng
送给
máng
忙着
cháng
尝一尝
应该
gāi
xiāng tián wēn nuǎn
香甜
yīn
温 暖
颜色
yán
因为
自读要求：
一、读准字音，读通句子； 二、一边读，一边思考：课文中的小男 孩画了四个什么样的太阳，分别送给了 谁？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
dù juān
大红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为春
天是个多彩的季节。
我会填
我画了（ 绿绿 ）的太阳，送给（夏天 ），因为 （ 夏天太热了，绿绿的太阳给高山、田野、） 街道、校园带来一片清凉。
我画了（ 金黄 ）的太阳，送给（秋天 ），因为 （ 秋天是个丰收的季节，让我们尝到了果子的 香甜） 。