初二上生物课件(人教版)-帮助植物传粉、传播种子
D．蚂蚁对金合欢的生长有害
3．蜜蜂、蝴蝶在自然界中的作用不包括( A )
A．帮助植物传播种子
B．有利于维持生态平衡
C．帮助植物传播花粉
D．促进生态系统的物质循环
4．下列不是动物帮植物传播种子或花粉的行为是( D )
A．苍耳挂在动物皮毛上
B．松鼠将收获的种子藏在地下
C．太阳鸟吸食花蜜
D．蚜虫吸吮植物的汁液
A．维持生态平衡
B．帮助植物传粉
C．促进生态系统的水循环
D．帮助植物传播种子
7．关于动物在自然界中的作用，下列说法不正确的是( C ) A．动物在维持生态平衡中起重要作用 B．动物能够帮助植物传粉和传播种子 C．动物能把二氧化碳和水制造成有机物 D．动物能够促进生态系统中的物质循环
8．根据法国养蜂业联合会的资料，近年来杀虫剂的使用让法国每年 30 万
15．(岳阳中考)每种动物都有与其生存相适应的运动结构，请分析回答：
(1)草履虫靠[ ① ] 纤毛 的摆动在水中旋转前进；蚯蚓的运动方式为 蠕动 。 (2)鸟类的前肢进化成[ ④ ] 翼 ，适于飞行。 (3)人体进行剧烈运动时，[ ⑦ ] 关节软骨 可减少两骨间的摩擦，使运动 更加灵活。 (4)对各种动物来说，运动能扩大其活动和生存范围，有利于动物 觅食 、 逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。
动物 在生 物圈
维持生态平衡生动 的态 和物 平平 所通 衡衡 占过： 的在食比生物例态链总系和是统维中食持，物在生网相物维的对持种稳生类定态、系的各统状种态生物的 数量
促进生态系统的物质循环
中的 动物与植物的关系：传粉 ，如太阳鸟、蜜蜂等
作用
传播种子 ：松鼠埋在地下的松子在适宜的条件下萌发 危害：如蝗灾等
【例 2】近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果 率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是( ) A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子 【思路分析】在大棚内放养蜜蜂是为了帮助植物传粉，从而提高农作物的 产量。 【答案】C
11．如图所示是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息 的是( D )
A．图中③表示的生理过程是呼吸作用 B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等 C．图中乙、丙、丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁 D．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多
12．下列不能充分体现动物与人类生活息息相关的一项是( D )
蜂群灭绝。下列说法错误的是( D )
A．有些植物将不能充分传粉
B．生态系统短期内难以维持生态平衡
C．蜜蜂有外骨骼，可以防止水分散失
D．蜜蜂不能促进生态系统的物质循环
9．生物学家提倡要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以( A )
A．吃掉农田中的害虫
B．防治农田中的杂草
C．给农作物传粉
D．给农作物施肥
10．下列关于生态平衡的认识正确的是( A ) A．生态平衡是指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比 例总是维持在相对稳定的状态 B．生态平衡是指各种生物的数量维持在相对稳定的状态，和非生物无关 C．要维持生态平衡，一定要有人类的参与和调控 D．生态平衡就是在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持不 变
A．海豚表演
B．餐桌上的鸡肉、鱼肉
C．瓢虫捕食蚜虫
D．猎豹捕食羚羊
13．有些动物可能会传播疾病，请选出均会传播疾病的一组动物是( A )
A．蚊、蝇
B．虱、蚯蚓
C．带绦虫幼虫的猪、蜻蜓
D．蛾、虱
14．果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂。这对果树的重要意义 是( A ) A．可以帮助果树更好的传粉 B．能够延长果树开花时间 C．可以消灭果树的病虫 D．使果树生长更加健壮
5．下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是( C )
A．动物在生态平衡中起着重要作用
B．动物能促进生态系统中的物质循环
C．动物的数量越多，对植物的生长越有利
D．动物能帮助植物传粉、传播种子，有利于植物的繁殖
6．(长沙中考)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的
作用是( A )
1．在长期的生存与发展的过程中，自然界中的动物和植物形成的关系是
( A) A．相互适应、相互依存
B．相互独立、互不影响
C．相互竞争、相互制约
D．相互竞争、相互淘汰
2．(岳阳中考)关于动物在生物圈中作用的描述不恰当的是( D )
A．动物的数量不能无限增长
重难点点拨 1．能举例说明动物能帮助植物传粉、传播种子。 2．辩证地认识动物与人类的益害关系。
典例剖析 【例 1】老鼠对人来说有害，鼠被列为“四害之一”，我们对它应( ) A．想尽办法赶尽杀绝 B．顺其自然不加控制 C．大力保护并减少其天敌的数量 D．设法控制其数量，减少危害 【思路分析】老鼠是生态系统中的成员，是多种动物的食物，如果把它赶 尽杀绝，势必导致食物链断裂，以之为食的许多动物会出现食物危机，更 会导致老鼠的基因丧失。我们要辩证地对待有害动物。 【答案】D
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八年级上册生物第5单元1-3章复习课件.
生产者 消 费 者
分解者
1.动物在生态平衡中的重要作用
• 你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不 能无限增长？为什么？ 不能。
由于生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接 的养分关系。当某种动物数量增多时，以该动物为 食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。
此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量 不行能无限制地增加。
2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、 行走、跳动、奔驰、攀援等多种运动方式，以便 觅食和避敌。
3、除蚯蚓外，陆地生活的动物一般具 有能在空气中呼吸的，位于身体内部 的各种呼吸器官，比方气管和肺。
气 管
肺
4、陆地生活的动物普遍具有兴旺的感 觉器官和神经系统，能够对多变的环 境准时作出反响。
这能够充分说明〔 〕A
A．雄蛾能够依靠雌蛾发出的性外激素的气味进展个体间的通讯 B．很多动物的个体之间都能进展通讯 C．在自然界，生物之间的信息沟通是普遍存在的 D．蛾类肯定是一种具有社会行为.营群体生活的动物
3、以下几项动物行为中，能起到同种个体之
间沟通信息作用的是〔 A 〕
①蜜蜂的舞蹈动作 ②蜂王释放的特殊的分
会行为的是 〔 〕 C
• A．非洲大象产仔的时候，其余大象在四周爱护刚诞生的小象 免受鬣狗的进攻
• B．北欧麋鹿向北迁徙时，鹿群会紧跟着领头的老年公麋鹿
• C．成群的鹈鹕在南太平洋海岛礁石上筑巢并生殖后代 • D．美洲鸫鸟成群在树林栖息时，总有几只鸟在枝头警觉地凝
视着四周的动静
2、很多雄蛾依靠嗅觉感受器找到几公里外的雌蛾进展交尾，
前端
口
蚯蚓的外部构造
★昆虫的构造特点：
身体分部——头、胸、腹； 运动器官——翅和足〔都长在胸部〕 身体外表——有外骨骼
分解者
1.动物在生态平衡中的重要作用
• 你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不 能无限增长？为什么？ 不能。
由于生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接 的养分关系。当某种动物数量增多时，以该动物为 食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。
此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量 不行能无限制地增加。
2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、 行走、跳动、奔驰、攀援等多种运动方式，以便 觅食和避敌。
3、除蚯蚓外，陆地生活的动物一般具 有能在空气中呼吸的，位于身体内部 的各种呼吸器官，比方气管和肺。
气 管
肺
4、陆地生活的动物普遍具有兴旺的感 觉器官和神经系统，能够对多变的环 境准时作出反响。
这能够充分说明〔 〕A
A．雄蛾能够依靠雌蛾发出的性外激素的气味进展个体间的通讯 B．很多动物的个体之间都能进展通讯 C．在自然界，生物之间的信息沟通是普遍存在的 D．蛾类肯定是一种具有社会行为.营群体生活的动物
3、以下几项动物行为中，能起到同种个体之
间沟通信息作用的是〔 A 〕
①蜜蜂的舞蹈动作 ②蜂王释放的特殊的分
会行为的是 〔 〕 C
• A．非洲大象产仔的时候，其余大象在四周爱护刚诞生的小象 免受鬣狗的进攻
• B．北欧麋鹿向北迁徙时，鹿群会紧跟着领头的老年公麋鹿
• C．成群的鹈鹕在南太平洋海岛礁石上筑巢并生殖后代 • D．美洲鸫鸟成群在树林栖息时，总有几只鸟在枝头警觉地凝
视着四周的动静
2、很多雄蛾依靠嗅觉感受器找到几公里外的雌蛾进展交尾，
前端
口
蚯蚓的外部构造
★昆虫的构造特点：
身体分部——头、胸、腹； 运动器官——翅和足〔都长在胸部〕 身体外表——有外骨骼
第五单元第三章 动物在生物圈中的作用课件人教版生物八年级上册
【中考在线】
3．有经验的果农在果树开花季节往往会在果园里放养
C 大量的蜜蜂，其主要目的是（ ）
A．刺激子房发育
B．让花变得更鲜艳
C．帮助果树传粉
D．帮助果树消灭病虫害
C 4．对生物在生物圈中的作用，描述不恰当的是（ ）
A．绿色植物维持碳—氧平衡
B．动物促进生态系统的物质循环
C．人类活动对生态环境都是有利的
答：不能，会受到生存空间、食物 以及天敌的制约而不能无限增长。
生物与生物之间存在相互制约的关系
3、蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？
答：没有害，反而是有利的。
合欢树幼苗生长状况
10个月中的成活率
幼苗生 长高度 （厘米）
5月25日至 6月16日
6月17日至 8月3日
没有蚂蚁生活的合 欢树 43 0→6.2
有蚂蚁生活的合 欢树 72
0 → 31.0
6.2 → 10.2
31.0 → 72.9
蚂蚁“侵食”金合欢，为什么 对金合欢是有利的呢？
答：原来这是因为当有天牛、长颈鹿来 吃金合欢时，这些蚂蚁会猛蛰他们，使 其灼痛难耐，从而保护了金合欢的生长。
生物与生物之间存在相互制约的关系
通过对以上材料的分析，你认为人类能否随 意灭杀某种动物？为什么？
作用二、动物促进生态系统的物质循环
P63右上角“小思考”：一堆干草堆放久了会被分 解者分解，被羊吃了的话会在羊身体里分解， 哪种方式更快速？
速度慢！
速度快！
如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响 吗？为什么？（请同学们阅读教材63-64页）
动物帮助植物传粉
下图中动物帮助植物做什么？
帮助植物传播种子
D．细菌、真菌在物质循环中不可缺少
人教版初中生物八年级上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第三章 5.3动物在生物圈中的作用 课件
合
吸
作
作
用
用
植物
呼 吸 作 用
动物
呼 吸 作 用
动物
生物的遗体和排出物
---------------
第四步：分层提高
环节1:师友竞赛 环节2:教师提升
1.师友自主完成同步或自主相关题目。 2.师友分别展示。
温馨提示：
1.做题时抓住关键词和从图中获取信息。 回答问题时严格按照课本概念。
2.引导学生总结做题方法、规律。
生态系统中的物质循环
有机物
如果没有动物， 物质循环能否进行？ 生产者
能进行
二氧化碳、 水、无机盐
遗体 （有机物）
消费者
分解者
遗体 （有机物）
探究二：动物促进生态系统的物质循环
有机物及贮存的能量流动的方向是：草→野兔→狼
生产者
光合作用 呼吸作用
CO2、水等无机物
呼吸作用
消费者
遗体、粪便
分解者
问题思考
0→31.0 31.0→72.9
没有害，实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时，金合 欢的存活率更高。
师友讨论
1、人类能否随意杀灭某种动物？为什么？ 不能
因为在生态系统中，动物与其他生物都有着直接或间接的 关系。当某种动物灭杀后，会直接或间接影响其他生物生存， 以致影响该动物所生存的整个生态系统。
师友讨论
第二步：探究释疑
环节1：师友探究
阅读课本61-62页资料分析；师友完成后面的讨论练习。
温馨提示：1.师友先自主看书P2-3，标记不懂的问题。 2.学友先说，师傅补充，并指导纠错。 3.对仍然存在疑惑的问题作出标记。
第二步：探究释疑
环节2:教师点拨
资料分析1
人教版八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》课件 (共19张PPT)
一、动物在维持生态平 衡中起重要作用
二、动物促进生态系 统的物质循环
尸体
动物
分解者
光合作用
植物 （有机物）
1、植物在生态系统中有什么作用？
CO2+水 （无机物）
2、动物从生态系统中得到了什么，产生了什么？
当动植物有机体死亡后被分 解者生物分解时，它们又以无 机形式的矿质元素归还到环境 中，再次被植物重新吸收利用， 这种物质在生态系统内一次又 一次地利用、怎么现在的 牧草没有以 前长的好?
如果自然界中消灭一种 动物会出现什么后果？ 草
一种动物在自然界中消失后，就会引 起与此类动物有关的食物链断裂。可 能引起以此类动物为食的物种因缺乏 食物而数量下降甚至灭绝；也可能引 发以此种动物为天敌的物种大肆繁殖。 会导致生态平衡被破坏。
野兔 狼 牛羊
由此可见，动物在生物圈中的作用是什么？ 对提高整个自然界的自我调节能力，维持 生态平衡有重要作用。
动物在自然界中的作用
一、动物在维持生态平衡中起重要作用 二、物物促进生态系统的物质循环 三、动物帮助植物传粉、传播种子
1、传粉 2、传播种子 3、某些动物对植物有害
巩固练习
• 一、判断 1、狼是一个有害的动物，我们应该彻底消灭 （ × ） 2、生态平衡是生态系统中生物的数量和比例总是维持在 绝对稳定的状态。 （ ×） • 二、填空 1、自然界中的各种生物在长期的生存和发展过程中，形 成 相互依赖 和 相互制约 关系。 2、在生态系统中，动物是 ，植物是 ，细菌是 消费者 生产者 分解者 三、问答 动物在自然界中有哪些作用?
动物与人的关系？
动物为人类提供多种食物，动物在物种的进化、地质变 迁等多方面科学领域中，为人类提供了活证据，动物是 人类的朋友。 我们要保护动物，维持生物圈的平衡。
植物的传粉与种子传播
传粉与种子传播 的未来研究展望
传粉机制的深入研究
研究传粉者的行为和生理机制 探索传粉过程中的信息传递和识别机制 研究传粉者与植物之间的协同进化关系 探讨传粉者对植物种群结构和动态的影响
种子传播机制的探索
研究方法：观察、实验、模 拟等
研究内容：种子的形态、大 小、重量、表面结构等对传
播的影响
研究目的：了解种子传播的 机制，为农业生产提供科学 依据
研究展望：探索新的种子传 播方式，提高农业生产效率
人类活动对传粉与种子传播的影响研究
城市化进程对传粉昆虫的影响
农业集约化对种子传播的影响
气候变化对传粉与种子传播的 影响
人类活动对传粉与种子传播的 保护措施
生态保护与可持续发展的研究
传粉与种子传播在生态保护中的重要性 传粉与种子传播对生物多样性的影响 传粉与种子传播的可持续发展策略 传粉与种子传播的未来研究方向和挑战
科学研究的价值
传粉与种子传播的研究有助于我们 了解植物与环境的相互作用，为气 候变化研究提供科学依据。
添加标题
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添加标题
添加标题
通过研究传粉与种子传播，我们可 以更好地保护生物多样性，为环境 保护提供科学支持。
通过研究传粉与种子传播，我们可 以更好地利用植物资源，为医药、 食品等产业发展提供科学支持。
系统的稳定
传粉与种子传播 有助于植物适应
环境变化
传粉与种子传播 对人类的影响
农业生产的启示
传粉与种子传播对农作物产量 的影响
传粉与种子传播对农作物品质 的影响
传粉与种子传播对农作物抗病 性的影响
传粉与种子传播对农作物适应 性的影响
生态旅游的资源
传粉与种子传播：为植物提供繁殖机会，维持生态平衡 生态旅游：利用自然景观和生物多样性吸引游客 资源保护：保护传粉与种子传播，维护生态旅游的可持续发展 经济效益：生态旅游为当地带来经济收益，促进经济发展
初中生物八年级上册《1第2节 传粉与受精》PPT课件
认真阅读课本P8—9页的文字及图片， 思考并完成下列问题：
1、什么是传粉？
3、请大家对照课本图4.1-5鼠尾草和玉米 的传粉过程，描述二者的花各有什么特 点？ （1）鲜鼠艳尾的草花冠的花有以下特点：
① 芬芳的花香 ② 甜美的花蜜 ③
（2）玉米的花有哪些特点？这样的花 依靠什么外力传粉？
花粉 多而轻
五、盘点收获，总结提升：（及时总结
才会收获更多） 定 义：植物开花后，成熟的花药自动裂开，_ _从花药里散发出 来，通过一定的方式，落到雌蕊______上，这个过程叫传粉。
自花传粉：指花粉落到花_粉____一朵花的柱头上的过程。如小
传 传粉方式
麦、水柱稻头 、豌豆等。 同
粉
异花传粉：指一朵花的另 花粉落到______一朵花的柱头上的过
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日★新课导入：（源自松心情，一起步入迷人 的生物世界）
★学习目标
1.掌握传粉的概念及方式(重点)，了解虫媒 花与风媒花的特点。
2.概述双受精的过程（重点难点），描述有 性生殖的概念。
3.关注人工辅助受粉在生产上的应用；说明
（一）【自主学习】（让自己做学习的 主人） ●传粉
2、防止其他花粉干扰，保证人工授粉
（二）关注生活：（做生活的有心人）
被子植物从开花、传粉、受精到形成果实还真
不容易。无论怎么努力，日常生活中我们还常常 会发现有些玉米果穗上有缺粒的现象，而有些向 日时葵遇1的、传风种请粉力子尝易不是试受足空分环（瘪析境阴的出条雨等现件天等这的）。些限，现制向象，日的如葵原果开因玉花？米期传间粉因
程。 如鼠尾草、玉米等。
定义：用人工的办法，从花粉雄蕊上采集_____ ，再将花粉传
1、什么是传粉？
3、请大家对照课本图4.1-5鼠尾草和玉米 的传粉过程，描述二者的花各有什么特 点？ （1）鲜鼠艳尾的草花冠的花有以下特点：
① 芬芳的花香 ② 甜美的花蜜 ③
（2）玉米的花有哪些特点？这样的花 依靠什么外力传粉？
花粉 多而轻
五、盘点收获，总结提升：（及时总结
才会收获更多） 定 义：植物开花后，成熟的花药自动裂开，_ _从花药里散发出 来，通过一定的方式，落到雌蕊______上，这个过程叫传粉。
自花传粉：指花粉落到花_粉____一朵花的柱头上的过程。如小
传 传粉方式
麦、水柱稻头 、豌豆等。 同
粉
异花传粉：指一朵花的另 花粉落到______一朵花的柱头上的过
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日★新课导入：（源自松心情，一起步入迷人 的生物世界）
★学习目标
1.掌握传粉的概念及方式(重点)，了解虫媒 花与风媒花的特点。
2.概述双受精的过程（重点难点），描述有 性生殖的概念。
3.关注人工辅助受粉在生产上的应用；说明
（一）【自主学习】（让自己做学习的 主人） ●传粉
2、防止其他花粉干扰，保证人工授粉
（二）关注生活：（做生活的有心人）
被子植物从开花、传粉、受精到形成果实还真
不容易。无论怎么努力，日常生活中我们还常常 会发现有些玉米果穗上有缺粒的现象，而有些向 日时葵遇1的、传风种请粉力子尝易不是试受足空分环（瘪析境阴的出条雨等现件天等这的）。些限，现制向象，日的如葵原果开因玉花？米期传间粉因
程。 如鼠尾草、玉米等。
定义：用人工的办法，从花粉雄蕊上采集_____ ，再将花粉传
2022-2023学年人教版生物八年级上册 5-3 动物在生物圈中的作用 课件
作用一：动物具有维持生态平衡的作用。
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例 总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
蛇和田鼠的数量维持在相对稳定的状态，,维持生态的相对平衡.
田鼠的数量增加,而蛇的数量少,会出现生态失衡的现象
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
（2）现在看来，能不能采取捕猎狼来保护人畜？ 不能。会破坏草原的生态平衡。
资料3：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗? 请同学们分析表中的数据，作出判断，并说明理由。
有利
讨论
（1）通过对以上材料的分析，你认为能不能随意灭杀某种动物，为什么？ 不能。因为会打破生态平衡。
（2）在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限制的增加？为什么？ 不会。因为生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约。
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
糖类、蛋白 质等有机物
生物的呼吸作用；分解者的分解作用
思考 没有动物的参与，物质可以循环吗？
没有动物，生态系统中的物质可以循环。
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
动物：呼吸作用（加速物质的分解） 糖类、蛋白 质等有机物
思考 下图中动物帮助植物做什么？ 2 动物帮助植物传播种子 作用三：动物帮助植物传粉、传播种子。
思考 动物帮助植物传粉和传播种子对植物有什么意义？ 帮助植物传粉：使植物顺利的繁殖后代。 帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围
动动脑 是不是动物对植物都是有利的呢？举例分析？ 不是。
蝗
蚜
灾
虫
小结 动物在生物圈中的作用
说明狼在草原生态系统中的作用是( )
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例 总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
蛇和田鼠的数量维持在相对稳定的状态，,维持生态的相对平衡.
田鼠的数量增加,而蛇的数量少,会出现生态失衡的现象
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
（2）现在看来，能不能采取捕猎狼来保护人畜？ 不能。会破坏草原的生态平衡。
资料3：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗? 请同学们分析表中的数据，作出判断，并说明理由。
有利
讨论
（1）通过对以上材料的分析，你认为能不能随意灭杀某种动物，为什么？ 不能。因为会打破生态平衡。
（2）在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限制的增加？为什么？ 不会。因为生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约。
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
糖类、蛋白 质等有机物
生物的呼吸作用；分解者的分解作用
思考 没有动物的参与，物质可以循环吗？
没有动物，生态系统中的物质可以循环。
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
动物：呼吸作用（加速物质的分解） 糖类、蛋白 质等有机物
思考 下图中动物帮助植物做什么？ 2 动物帮助植物传播种子 作用三：动物帮助植物传粉、传播种子。
思考 动物帮助植物传粉和传播种子对植物有什么意义？ 帮助植物传粉：使植物顺利的繁殖后代。 帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围
动动脑 是不是动物对植物都是有利的呢？举例分析？ 不是。
蝗
蚜
灾
虫
小结 动物在生物圈中的作用
说明狼在草原生态系统中的作用是( )
生物(人教版)八年级上册习题课件：第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用
A．先入为主，占领此地，制止其他动物进入 B．促进植物传粉和传播种子 C．丰富此生态系统的食物链和食物网 D．为植物提供肥料(粪便等)
4.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关 系( D )
A．吃与被吃的关系 B．传粉关系 C．依赖关系 D．相互适应和相互依存的关系
5．在果园里放养蜜蜂对果树的好处是( B ) A．刺激子房快速发育 B．帮助果树进行传粉 C．延长花的开放时间 D．帮助消灭果树的害虫
八年级生物上册（人教版）
第五单元 生物圈中的其他生物
第三章 动物在生物圈中的作用
1．理解动物在维护生态平衡中的重要作用：在生态系统中各种 生物的数量和所占比例总是保持在相对稳定的状态。
2．了解动物促进生态系统的物质循环：作为消费者与生产者； 分解者能把有机物转化为无机物。
3．了解动物帮助植物传粉、传播种子的作用。
11．下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是( B ) A．分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B．只有动物能促进生态系统的物质循环 C．植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 D．动物作为消费者，促进了物质循环
12．福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约 1500个捕食螨的卵(捕食螨是一种节肢动物)。卵孵化出来后，可以捕食树上 的红蜘蛛等害虫，到达减少农药使用、“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度 敏锐，如果气温在7℃以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。
3．在湖北西部山区的宣恩县峭壁森然，底部隐藏着一个不为人知、生机盎然的“动植 物王国”。这个巨大的“天坑”曾是一处垃圾倾倒点，对垃圾进行清运后，逐 步恢复了天坑内的生态系统。现在天坑内气候湿润、氧气充足，花草芬芳， 植物交错生长，数以百计的燕子在此筑巢繁育，蝴蝶等昆虫任意翱翔。下面 关于燕子、蝴蝶等昆虫在此生态系统中作用的叙述，不正确的是( ) A
4.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关 系( D )
A．吃与被吃的关系 B．传粉关系 C．依赖关系 D．相互适应和相互依存的关系
5．在果园里放养蜜蜂对果树的好处是( B ) A．刺激子房快速发育 B．帮助果树进行传粉 C．延长花的开放时间 D．帮助消灭果树的害虫
八年级生物上册（人教版）
第五单元 生物圈中的其他生物
第三章 动物在生物圈中的作用
1．理解动物在维护生态平衡中的重要作用：在生态系统中各种 生物的数量和所占比例总是保持在相对稳定的状态。
2．了解动物促进生态系统的物质循环：作为消费者与生产者； 分解者能把有机物转化为无机物。
3．了解动物帮助植物传粉、传播种子的作用。
11．下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是( B ) A．分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B．只有动物能促进生态系统的物质循环 C．植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 D．动物作为消费者，促进了物质循环
12．福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约 1500个捕食螨的卵(捕食螨是一种节肢动物)。卵孵化出来后，可以捕食树上 的红蜘蛛等害虫，到达减少农药使用、“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度 敏锐，如果气温在7℃以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。
3．在湖北西部山区的宣恩县峭壁森然，底部隐藏着一个不为人知、生机盎然的“动植 物王国”。这个巨大的“天坑”曾是一处垃圾倾倒点，对垃圾进行清运后，逐 步恢复了天坑内的生态系统。现在天坑内气候湿润、氧气充足，花草芬芳， 植物交错生长，数以百计的燕子在此筑巢繁育，蝴蝶等昆虫任意翱翔。下面 关于燕子、蝴蝶等昆虫在此生态系统中作用的叙述，不正确的是( ) A
《动物在生物圈中的作用》PPT免费课件
人教版 生物 八年级（上）
动物在生物圈中的作用
1．生态平衡 定 义：在生态系统中，生物的种__类__、各种生物的 数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态。 生物与环境的关系：在生态系统中，各种生物之间、 生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。 【注 意】生态平衡是一种动态平衡，动态平衡强调 的是总体上平衡，而从内部上来看就是一个动态变化的过 程。
A．促使生态系统的物质循环 B．为人类提供食物和毛皮 C．帮助植物传粉、传播种子 D．在维持生态平衡中起重要作用
知识点2 动物促进生态系统的物质循环 4．动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循 环”指( B ) A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界界中生物的平衡
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。 2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态 系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方 面的作用。
新课导入
现在观鸟活动在全国各地盛 行，吸引了广大市民的参加，其 中有很多中小学生。那么，我们 为什么喜欢参加这类活动呢？
7．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下， 埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的 作用是( D )
A．维持生态平衡 B．促进物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
8．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在诗人杜 甫的笔下，动物使大自然充满生机。动物在生物圈中的 作用主要包括( A )
①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉 、传播种子 ④为人类提供食物
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．动物通过呼吸作用将体内一部分有机物分解成无 机物，利用小蜂防治美国白蛾，在桃园里养蜜蜂，分别 体现了动物的哪种作用？( B )
动物在生物圈中的作用
1．生态平衡 定 义：在生态系统中，生物的种__类__、各种生物的 数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态。 生物与环境的关系：在生态系统中，各种生物之间、 生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。 【注 意】生态平衡是一种动态平衡，动态平衡强调 的是总体上平衡，而从内部上来看就是一个动态变化的过 程。
A．促使生态系统的物质循环 B．为人类提供食物和毛皮 C．帮助植物传粉、传播种子 D．在维持生态平衡中起重要作用
知识点2 动物促进生态系统的物质循环 4．动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循 环”指( B ) A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界界中生物的平衡
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。 2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态 系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方 面的作用。
新课导入
现在观鸟活动在全国各地盛 行，吸引了广大市民的参加，其 中有很多中小学生。那么，我们 为什么喜欢参加这类活动呢？
7．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下， 埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的 作用是( D )
A．维持生态平衡 B．促进物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
8．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在诗人杜 甫的笔下，动物使大自然充满生机。动物在生物圈中的 作用主要包括( A )
①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉 、传播种子 ④为人类提供食物
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．动物通过呼吸作用将体内一部分有机物分解成无 机物，利用小蜂防治美国白蛾，在桃园里养蜜蜂，分别 体现了动物的哪种作用？( B )
生物八年级上册第四单元第一章第二节传粉与受精 (第二课时)(14张PPT)
择决定命运，环境造就人生！
A.两个精子与一个卵细胞结合 B.一个精子与两个卵细胞结合 C.一个精子与卵细胞结合，另一个精子与 中央细胞结合 D.两个精子与中央细胞结合
C 3. 花粉进入胚珠的路线是（ ）
A .胚珠→柱头 →花柱→子房 B .柱头 →子房→胚珠→花柱 C .柱头→花柱→子房→胚珠 D .柱头→子房花→柱→胚珠
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
A.两个精子与一个卵细胞结合 B.一个精子与两个卵细胞结合 C.一个精子与卵细胞结合，另一个精子与 中央细胞结合 D.两个精子与中央细胞结合
C 3. 花粉进入胚珠的路线是（ ）
A .胚珠→柱头 →花柱→子房 B .柱头 →子房→胚珠→花柱 C .柱头→花柱→子房→胚珠 D .柱头→子房花→柱→胚珠
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选