[大海的歌歌词]大海的歌
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
第7课大海的歌《海上风暴》教案人音版(2023)音乐二年级上册
今天的学习，我们了解了《海上风暴》这首歌曲的基本概念、音乐元素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐描绘自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中善于发现和欣赏音乐带来的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《海上风暴》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在聆听、学唱过程中，能够积极参与，主动探索音乐中的大海元素。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学工作有了更多的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音高的辨识、节奏的把握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海或海上风暴相关的实际问题，如大海的声音是如何产生的，海上风暴会给人们带来哪些影响等。
（2）音乐知识的理解：学生对音高、音长、音乐符号的认识及运用。
举例：通过生动的形象比喻、实物演示等教学方法，让学生更好地理解音乐知识，提高辨识与应用能力。
（3）情感体验的传达：如何引导学生深入体会歌曲所表达的情感，激发学生的共鸣。
举例：教师可采用情景剧、角色扮演等形式，让学生在参与中感受音乐情感，提高音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过聆听、学唱《海上风暴》，提高学生对音乐旋律、节奏的辨识及情感体验；2.培养学生音乐表现与创作能力，通过小组合作创编情景剧，激发学生的音乐创造力，增强自信心与团队协作精神；3.增进学生对大海环境的认知与尊重，结合歌曲主题，培养学生热爱自然、保护环境的人文素养；4.培养学生音乐文化理解与传承意识，了解大海之歌背后的文化内涵，激发学生对民族音乐文化的兴趣。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，培养具备音乐素养的新时代人才。
《大海的歌》
组词 波（波浪）梭（穿梭）蓝（蓝色）潮（ 潮水） 坡（山坡）俊（英俊）篮（篮球）朝（朝霞）
看拼音写词语
bō wén fān gǔn bēn téng zòu chū （ 波纹） （翻滚 ） （ 奔腾 ） （ 奏出）
语文S版ห้องสมุดไป่ตู้三年级 语文 上册 第一单元
wén
yìng yǎng fān gǔn
bēn
纹映仰翻滚奔
téng qín
zòu
fān
shuì nào
腾琴奏帆睡闹
波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡熟 热闹
.
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天和海洋 浑然一体， 水天相接
倒映
写了大海神奇的蓝。
.
海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片渔帆……
海上的风
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪……
海上的风是（ 魔术）师，他 （ 一来），就（ 带来阵阵）笑。声
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大海睡了
.
拟人化手法，写了大海的静态美。
恢复宁静
明月、星星倒映在海中，把 大海比作母亲，明月和星星 比作大海的孩子。
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大海睡了
比喻句 写出了大海辽阔，平静 ，纯净的特点。
把天想象成了海洋
.
海上的风 是花神 、琴师 、大力士 、 狮子 。
.
用比喻手法，写了大海千 变万化的动态美。 看
诗中省略号表示 留有余音、余韵， 激发读者产生丰富 的想象。
听
.
海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花…….
大海的歌 诗歌
1. 《大海的欢歌》大海像个巨大的乐鼓，浪涛拍岸似激昂的战鼓。
渔人笑问：“这浪声是不是丰收的前奏？”海鸟欢叫：“肯定是，希望在飞舞。
”那沙滩上的贝壳，像音符在凝固。
2. 《大海的摇篮曲》大海宛如温柔的摇篮，海风轻拂像妈妈的手暖。
孩子呢喃：“这海风是不是梦的纱幔？”母亲应道：“是呀，安宁在弥漫。
”月光下的海面，像银色的绸缎。
3. 《大海的冒险曲》大海是神秘的冒险场，暗流涌动如隐藏的罗网。
水手大喊：“这大海是不是勇者的勋章？”船长高呼：“绝对是，荣耀在远方。
”远方的小岛，像未知的宝藏。
4. 《大海的抒情诗》大海似一首深情的诗，波光粼粼像诗中的文字。
诗人感叹：“这波光是不是情感的涟漪？”画家描绘：“是，灵感在飞驰。
”海边的礁石，像沉默的卫士。
5. 《大海的聚会歌》大海像热闹的聚会厅，鱼群穿梭若欢快的精灵。
潜水员说：“这鱼群是不是欢乐的繁星？”游客欢呼：“没错，生机在沸腾。
”海面上的帆船，像漂浮的云影。
6. 《大海的晨曲》大海的清晨像新的乐章，朝阳映照似金红的灯光。
晨练者问：“这朝阳是不是活力的开场？”渔夫答：“是，一天的希望。
”晨雾中的大海，像朦胧的画框。
7. 《大海的夜歌》大海的夜晚像幽蓝的梦，海浪低语如神秘的吟诵。
情侣私语：“这海浪是不是爱情的盟？”星辰闪烁：“是，永恒的象征。
”沙滩上的脚印，像时光的行踪。
8. 《大海的力量颂》大海是无穷的力量源，海啸汹涌像愤怒的雷现。
学者惊叹：“这力量是不是自然的威权？”居民敬畏：“是，不可抗的天。
”海岸边的峭壁，像坚毅的容颜。
9. 《大海的变迁谣》大海像多变的时光河，潮起潮落如岁月的起合。
老人回忆：“这潮落是不是往昔的停泊？”青年展望：“是，未来的轮廓。
”海沙的流动，像记忆的穿梭。
10. 《大海的生命赋》大海是生命的大摇篮，珊瑚礁丛似生命的家园。
生物学家说：“这大海是不是生命的源泉？”环保者呼吁：“绝对是，要用心护全。
”海水中的微生物，像渺小的星点。
观点结论：大海是一个充满神奇与魅力的世界，它有着多样的面貌与无尽的内涵。
二年级上册音乐教案-大海的歌｜人音版(简谱)(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海相关的实际问题，如大海与人类生活、环保等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海与音乐的关系，学唱了《大海啊，故乡》这首歌曲，并通过实践活动和小组讨论加深了对大海之歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大海、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《大海的歌》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养。通过本章节学习，使学生能够：1.增强音乐感知与欣赏能力，体会歌曲《大海啊，故乡》所传达的海洋之美和思乡之情；2.培养音乐表现与创作能力，运用所学简谱知识，创作富有个性特色的歌谣；3.提高音乐审美与评价能力，学会从多角度欣赏和评价音乐作品；4.增进文化理解与尊重，了解大海与人类生活的紧密联系，培养环保意识和热爱大自然的情感。教学过程中，注重培养学生团队协作、自主探究的学习能力，全面提高音乐学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏及歌词，理解歌曲表达的情感。
-学生需熟练演唱歌曲，准确把握音高、节奏，感受歌曲中对大海的赞美和思乡之情。
《大海的歌》课文原文阅读
《大海的歌》课文原文阅读
1大海的歌天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，像一面大玉镜。
映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。
仰（yǎng）头看，天变成了海。
那云，就是翻（fān）滚奔腾（téng）的波流；那鸟，就是来往穿梭（suō）的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）开万朵浪花……海上的风是琴（qín）师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一吼，就掀起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了。
她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。
___________________________________作者张岐、刘饶民，选作课文时有改动。
大海的歌歌词
大海的歌歌词大海的歌歌词大海的这首歌曲你们听过?是不是在找这首歌的相关歌词?下面是店铺为你整理的这首歌的相关歌词资料，希望对你有用!大海的歌歌词从那遥远海边,慢慢消失的你,本来模糊的脸,竟然渐渐清晰. 想要说些什么,又不知从何说起, 只有把它放在心底. 茫然走在海边,看那潮来潮去,徒劳无功,想把每朵浪花记清, 想要说声爱你,却被吹散在风里.茫然回头,你在那里.如果大海能够,唤回曾经的爱.就让我用一生等待.如果深情往事,你已不再留恋. 就让它随风飘远.如果大海能够,带走我的哀愁.就象带走每条河流.所有受过的伤,所有流过的泪.我的爱……请全部带走.茫然走在海边,看那潮来潮去,徒劳无功,想把每朵浪花记清,想要说声爱你,却被吹散在风里. 茫然回头,你在那里.如果大海能够,唤回曾经的爱. 就让我用一生等待. 如果深情往事,你已不再留恋. 就让它随风飘远.如果大海能够,带走我的哀愁.就象带走每条河流. 所有受过的伤,所有流过的泪.我的爱……请全部带走.如果大海能够,唤回曾经的爱. 就让我用一生等待.如果深情往事,你已不再留恋.就让它随风飘远.如果大海能够,带走我的哀愁. 就象带走每条河流.所有受过的伤,所有流过的泪.我的爱…… 请全部带走.大海的演唱者信息张雨生(1966年6月7日——1997年11月12日)，生于中国台湾，亚洲第一男高音，华语流行乐坛大师级音乐人、金牌制作人、实力派歌手，其对华语流行音乐的升级和发展有着重大贡献，享有“音乐魔术师”之盛名。
其经典专辑《卡拉ok.台北。
我》作为华语流行音乐的探索之作，领先华语流行音乐整整20多年;其为当张惠妹量身打造的首张专辑主打歌《姐妹》，一举将还是新人的阿妹登鼎“天后”宝座，其记录至今无人打破;其为阿妹打造的歌曲《badboy》一举颠覆了华语流行音乐的原有型态，将华语流行音乐进行成功升级。
1997年10月20日凌晨，张雨生在回淡水途中因过度疲劳驾驶发生车祸。
《大海的歌》
海上的风是花神， 微风 他一来， 就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师， 风稍 他一来， 大些 就奏出万种乐曲……
风更 他一来， 大些 就送走万片渔帆……
海上的风是大力士，
海上的风是狮子， 狂风 他一吼， 大作 就掀起滔天波浪……
展开想象，写一写。
海上的风是 歌手 他一 来 ， 就 唱起动听的歌曲 ， 。
yǎng 仰头 téng 奔腾 shuì 沉睡
fān 翻滚 qí n 琴师 nà o 热闹
学习第一部分：
天和海
1、第一部分主要写了大海的什 么特点？ 2、第一部分主要为了描写大海 的特点，用了哪些修辞手法？
天和海
排比 蓝色 蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色 蓝色 蓝色的波纹， 蓝色的潮声。 蓝色
天和海
展开想象，你认为海上的风是什么？
海上的风是 魔法师 ， 他一 来 ， 就 送来美丽的贝壳、庞大的海龟 。
展开想象，写一写。
海上的风是 舞蹈家 他一 来 ， 就 跳起欢快的舞蹈 ， 。
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里，大海睡觉了。
拟人 她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
大海的歌
同学们！ 欣赏大海吧……
wén 纹 gǔn 滚 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱòu 奏 chάo 潮
yì ng 映 bēn 奔 fān 帆 yú 渔
yǎng fān 仰 翻 téng qí n 腾 琴 shuì nà o 睡 闹
wén 波纹 gǔn 翻滚 zòu 弹奏 chάo 潮声
yì ng 倒映 bēn 奔跑 fān 风帆 yú 渔帆
无边的海， 比喻 像一面大玉镜。
映着天， 蓝 天变蓝了；
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[大海的歌歌词]大海的歌
大海的这首歌曲你们听过?是不是在找这首歌的相关歌词?下面是小编为你整理的这首歌的相关歌词资料，希望对你有用!
大海的歌歌词
从那遥远海边,慢慢消失的你,
本来模糊的脸,竟然渐渐清晰
. 想要说些什么,又不知从何说起
, 只有把它放在心底
. 茫然走在海边,看那潮来潮去,
徒劳无功,想把每朵浪花记清
, 想要说声爱你,却被吹散在风里.
茫然回头,你在那里.
如果大海能够,唤回曾经的爱.
就让我用一生等待.
如果深情往事,你已不再留恋
. 就让它随风飘远.
如果大海能够,带走我的哀愁.
就象带走每条河流.
所有受过的伤,所有流过的泪.
我的爱
请全部带走.
茫然走在海边,看那潮来潮去,
徒劳无功,想把每朵浪花记清,
想要说声爱你,却被吹散在风里
. 茫然回头,你在那里.
如果大海能够,唤回曾经的爱
. 就让我用一生等待. 如果深情往事, 你已不再留恋. 就让它随风飘远.
如果大海能够,带走我的哀愁.
就象带走每条河流. 所有受过的伤
,所有流过的泪.
我的爱
请全部带走.
如果大海能够,唤回曾经的爱
. 就让我用一生等待.
如果深情往事,你已不再留恋.
就让它随风飘远.
如果大海能够,带走我的哀愁
. 就象带走每条河流.
所有受过的伤,所有流过的泪.
我的爱请全部带走.
大海的演唱者信息
张雨生(1966年6月7日1997年11月12日)，生于中国台湾，亚洲第一男高音，华语流行乐坛大师级音乐人、金牌制作人、实力派歌手，其对华语流行音乐的升级和发展有着重大贡献，享有音乐魔术师之盛名。
其经典专辑《卡拉ok.台北。
我》作为华语流行音乐的探索之作，领先华语流行音乐整整20多年;其为当张惠妹量身打造的首张专辑主打歌《姐妹》，一举将还是新人的阿妹登鼎天后宝座，其记录至今无人打破;其为阿妹打造的歌曲《badboy》
一举颠覆了华语流行音乐的原有型态，将华语流行音乐进行成功升级。
1997年10月20日凌晨，张雨生在回淡水途中因过度疲劳驾驶发生车祸。
11月12日，昏迷24天逝世，享年31岁。
感谢您的阅读！。